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PLANIFICACIN
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PROCESOS
PEDAGGICOS
S(n s")ua*"(nes se*uen*"a#es $e $esa11(##( $e #a
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e3a#Ca #(s '1(*es(s en 5(1,a 'e1,anen)e;
Me)a*(7n"*"4n
NORMAS DE
CONVIVENCIA
S(n s")ua*"(nes $e e3"$en*"a1 en sus a*)(s, #a '1-*)"*a
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4.4., Hi>Ate#i# )e AcciAn
La u)"#"<a*"4n $e es)1a)e7"as $e M"7ue# $e Gu<,-n 'e1,")"1- $esa11(##a1 #a
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$e A,a1"#"s F Hu-nu*( 'e1"($( GHIJ F GIHK
4.4.4 Dete!;inaciAn )e 'a AcciAn
Incorporacin !So desarrollo de la estrate'ia de Mi'uel de 7uz2$n
3ue per2ita desarrollar la 5abilidad en la resolucin de proble2as
2ate2$ticos.
4.4./ Re#$'ta)&# E#>e!a)&#
Pe1,")"1- $esa11(##a1 #a a!"#"$a$ $e 1es(#3e1 '1(!#e,as ,a)e,-)"*(s en #(s
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4.4.5 P!&*!a;a )e Acti"i)a)e# >a!a e' '&*!& )e 'a acciAn.
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Acci&ne# Rec$!#&#
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S. S, S4 S/ S5 SC SD SE SF S.-
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IV. EVALUACIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA
/... In)ica)&!e# )e P!&ce#& G in#t!$;ent&# :)e#c!i%i! 'a# acci&ne#
>e)a*A*ica# @$e #e !ea'i9a!n )$!ante 'a i;>'e;entaciAn )e 'a
>!&>$e#ta >e)a*A*ica a'te!nati"a=.
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In)ica)&!e# )e >!&ce#& In#t!$;
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I;A;P; 'a1a *(n(*","en)( $e# $"1e*)(1 + su a'(+( 'a1a #a
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Re'1(71a,a1 *(n)en"$(s 'a1a #a a'#"*a*"4n $e #a
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Desa11(##a a$e*ua$a,en)e #a '1('ues)a 'e$a747"*a
a#)e1na)"3a;
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Se7u","en)( s"s)e,-)"*( $e# $esa11(##( $e #a '1('ues)a
'e$a747"*a a#)e1na)"3a;
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t!ian*$'aciAn e in)ica)&!e#=.
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Ana#"<a1 #a e5e*)"3"$a$ $e# $esa11(##( $e #a '1('ues)a
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M(1,u#a1 #as *(n*#us"(nes $e# $esa11(##( $e #a '1('ues)a
'e$a747"*a a#)e1na)"3a;
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$(*u,en)a1"(
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Es*a#a $e L"9e1)
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M(1,u#a1 #as 1e*(,en$a*"(nes $e# $esa11(##( $e #a
'1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a;
V. CRONOGRAMA
5... C$a)!& c&n C!&n&*!a;a )e in"e#ti*aciAn.
NH ETAPAS Y TAREAS DE LA INVESTIGACIN
,-.4 ,-./ ,-.5
A S O N M A M 1 A S O N M A M 1
I PLANIFICACINT
H;H In5(1,a*"4n !-s"*a $e #a '1('ues)a $e I;A;P; 2
H;G In3es)"7a*"4n !"!#"(71-5"*a $e I;A;P; 2
H;J
De*(ns)1u**"4n $e #a '1a*)"*a 'e$a747"*a $e #a
I;A;P;
2 2
H;N E#a!(1a*"4n $e# 'e15"# $e# '1(+e*)( $e I;A;P; 2
H;K C(ns(#"$a*"4n $e# 'e15"# $e# '1(+e*)( $e I;A;P; 2 2
H;& I$en)"5"*a*"4n $e #as )e(18as eB'#"*")as 2 2 2 2
H;. M(1,u#a*"4n $e# es0ue,a $e '1(+e*)( $e I;A;P; 2 2
H;P M(1,u#a*"4n $e #a '1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a 2 2
H;Q M(1,u#a*"4n $e #as )e(18as eB'#"*")as 2
H;HI C(ns(#"$a*"4n $e# '1(+e*)( $e I;A;P; 2 2
H;HH A'1(!a*"4n $e #a I;A;P; 2
II E1ECUCIN ITRA0A1O DE CAMPO
G;H A'1('"a*"4n $e #a '1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a; 2 2
G;G E6e*u*"4n $e #a '1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a; 2 2 2 2 2
G;J
C(ns)1u**"4n $e #(s "ns)1u,en)(s $e 1e*('"#a*"4n $e
$a)(s =en*ues)as S '1e + '(s) )es)>
2
G;N
Va#"$a*"4n $e #(s "ns)1u,en)(s $e 1e*('"#a*"4n $e
$a)(s =en*ues)as S '1e + '(s) )es)>
2
G;K A'#"*a*"4n $e# '1e )es) =an)es $e #a eB'e1",en)a*"4n> 2
G;& Se7u","en)( $e #a '1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a; 2 2 2 2 2
G;.
A'#"*a*"4n $e# '(s) )es) =$es'u:s $e #a
eB'e1",en)a*"4n>
2
G;P
C(ns(#"$a*"4n $e #(s 1esu#)a$(s $e #a a'#"*a*"4n $e
#a '1('ues)a 'e$a747"*a a#)e1na)"3a F I;A;P;
2
III TRA0A1O DE GA0INETE8
J;H O17an"<a*"4n + )a!u#a*"4n $e $a)(s 2
J;G An-#"s"s e "n)e1'1e)a*"4n $e $a)(s; 2
IV PREPARACIN DE INFORME8
N;H Re$a**"4n $e !(11a$(1 $e In5(1,e 2 2
N;G Re3"s"4n !(11a$(1 In5(1,e; 2
N;J A'1(!a*"4n !(11a$(1 In5(1,e; 2
N;N Ta'ea$( M"na# + An"##a$(; 2
V PRESENTACIN Y SUSTENTACIN8
K;H P1esen)a*"4n In5(1,e 5"na# $e #a I;A;P; 2 2
K;G Sus)en)a*"4n Tes"s $e #a I;A;P; 2
VI. PRESUPUESTO
C.. P&tencia' H$;an&
In3es)"7a$(1;
Es'e*"a#"s)a $e !#(0ue )e,-)"*( F "n3es)"7a*"4n A**"4n;
Ases(1 3"1)ua#;
A*(,'aOan)e 'e$a747"*(;
C., Rec$!#&# Mate!ia'e#
Mu#)",e$"a;
TeB)(s ",'1es(s;
TeB)(s $e# MED;
Pa'e#()es;
P#u,(nes;
O)1(s;
C.4 Rec$!#&# Financie!&#.
NJ CONCEPTO DE GASTO CANTIDAD
COSTO
PARCIAL
COSTO
GENERAL
IH
H;H
;
H;G
;
Pe1s(na#
T:*n"*(s
A'(+(s
G
H
NII
GII
C--
NII
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IG
G;H
G;G
G;J
G;N
B"enes
I,'1es"(nes
L"!1(s
Ma)e1"a#es
In)e1ne)
SS
HI
SS
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KII
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NII
HIII
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J;H
J;G
J;J
J;N
J;K
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M(3"#"$a$
D"7")a*"4n
C(11e**"4n #"n7U8s)"*a
C('"as
O)1(s
SS
SS
SS
SS
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.,--
GII
GII
GII
GII
NII
TOTAL SI. 4D5-
REFERENCIAS 0I0LIOGRFICAS
ANDER, E<e0u"e# =HQPN>; T:*n"*as $e In3es)"7a*"4n S(*"a#; E$; Pa"$4s, Bs; As;
A17en)"na;
ALBA, Ca1,en =GIII>; /Te*n(#(78as, $"3e1s"$a$ + e$u*a*"4n; Re3"s)a C(,un"*a*"4n
+ Pe$a7(78a, nC,; H&P, ''; J.SNG/
ARANDA CAS@UILLO Pe$1( =GIIG>D Manua# Pe$a747"*( 'a1a D(*en)es +
D"1e*)(1es, E$")(1"a# INVARI E;I;R;L; Te1*e1a E$"*"4n, L",a, J.. '';
ARY, D(na#$ + ()1(s; =HQQJ>; In)1($u**"4n a #a In3es)"7a*"4n Pe$a747"*a; E$; M*
G1aW H"## G$a; E$"*; M:B"*(;
AUSUBEL, Da3"$ + ()1(s =HQPJ>; Ps"*(#(78a E$u*a)"3a; Un 'un)( $e 3"s)a
*(7n(s*")"3(; M:B"*(, T1"##as;
BRICEXO CONTRERAS, Lu8s =GII.>D Pa'e# $e #a E$u*a*"4n en e# $esa11(##(
e*(n4,"*( Y S(*"a#; J. '';
CAMONES, Gu"##e1,(D Me)($(#(78a $e #a In3es)"7a*"4n C"en)85"*aD L",a HQQK;
CAPELLA, R"e1a Y(17e =GIII>; E$u*a*"4n un En5(0ue In)e71a#; E$; Cu#)u1a +
Desa11(##(; L",a;
CHVEZ, Lu< =GIIH>; E$u*a*"4n 'a1a )($(s; E$; Cu#)u1a + Desa11(##(; L",a;
COCV ROBLES, An)(n"(, =GIII>; E$u0ue,(s ,e6(1 a nues)1(s "6(s; L",a; I
C(n71es( en #(s Ta##e1es $e L")e71a'" $e# Pe1C;
COMAN, Lu"sa =GIIP>; E# A'1en$"<a6e S"7n"5"*a)"3(; E$; EB",'1ess S;A; L",a;
CRISLOGO ARCE, Au1e#"( =HQ.&>; La Te*n(#(78a E$u*a)"3a en #a E$u*a*"4n
Pe1uanaD Es*ue#a $e P(s) G1a$( $e #a Un"3e1s"$a$ Na*"(na# $e E$u*a*"4n En1"0ue
Gu<,-n + Va##e;
DANIEL, [a+ne; =HQQI>; Es)a$8s)"*a *(n A'#"*a*"(nes a #as C"en*"as S(*"a#es + a #a
E$u*a*"4n; M* G1aW H"##, M:B"*(;
DAZ BARRIGA, M1"$a =GIIJ>; A'1(B",a*"(nes Me)($(#47"*as $e# D"seO( Cu11"*u#a1;
Re3; Te*n(#(78a + C(,un"*a*"4n E$u*a)"3a, L",a;
DOMNGUEZ, T1"##es Y(s: =GIII>; D"$-*)"*a Un"3e1s")a1"a; E$; Un"3e1s"$a$ $e L",a;
MASTOR, Lu"s =HQQQ>; Ps"*(#(78a + A'1en$"<a6e, E$"); M*;G1aWSH"##;
MLORES BARBOZA, Y(s:D La In3es)"7a*"4n E$u*a*"(na#D E$"); D"ss"1e, L",a HQQQ;
MOMON, Sa,ue# =GII&>; Ps"*(#(78a + A'1en$"<a6e; E$"*; M*; G1aW F H"##, B(7()-,
C(#(,!"a;
GAMUS, Es)e1; =GIII>; La e$u*a*"4n + e# )1a!a6( $e# 5u)u1(; T1a!a6( 'u!#"*a$( en
V"s"(nes $e 5u)u1(; E*(n(,8a, e$u*a*"4n + )1a!a6(; CENDES; Ca1a*as, Vene<ue#a;
GATES, B"##; =HQQK>; Ca,"n( a# 5u)u1( L(n$1esT M*G1aW H"##
HERNNDEZ S; R(!e1)( S Ca1#(s SAMPIERI C; + P"#a1 BAPTISTA L;D Me)($(#(78a
De La In3es)"7a*"4nD M*GRA[SHILLLINTERAMERICANA EDITORE S;A; M:B"*(
GIIG;
HERRERA, Au1a =HQQP> C1")e1"(s $e 3a#"$e< $e "ns)1u,en)(s en #a "n3es)"7a*"4n
*"en)85"*a; E$; Nue3( Pe1C; L",a;
HERNNDEZ, M; =HQQP>; Re'ensa1 #a 5un*"4n $e #a Es*ue#a $es$e #(s P1(+e*)(s $e
T1a!a6(, Me1nan$( He1n-n$e<; A1)8*u#( 'u!#"*a$( en P-)"(; Re3"s)a Pe$a747"*a,
HIEBERT, Y(se'; =GIIN>; La Es*ue#a Mu#)"*u#)u1a#T Un 1e)( 'a1a e# '1(5es(1a$(, E$;
Pa"$4s, Ba1*e#(na;
HILGARD, B(We1 =GIIG> Es)1a)e7"as 'a1a #a P1(,(*"4n $e# A'1en$"<a6e S"7n"5"*a)"3(;
Un 'un)( $e 3"s)a *(7n(s*")"3(; M:B"*(, T1"##as;
YOO CHANG, B#an*a YesCs =GIIN>; An-#"s"s + '1('ues)a $e 7es)"4n 'e$a747"*a +
a$,"n"s)1a)"3a $e #as )"*s, 'a1a *(ns)1u"1 es'a*"(s 0ue 7ene1en *(n(*","en)( en e#
C(#e7"( Ca,'a7na); Es*ue#a $e G1a$ua$(s $e #a P(n)"5"*"a Un"3e1s"$a$ Ca)4#"*a
$e# Pe1C;
VERLINGER, M1e$ + Lee =GIIG>; In3es)"7a*"4n $e# C(,'(1)a,"en)(; E$; M* G1aW
H"##; J$a; E$"*; M:B"*(;
LADRIERE, Yean; =GIII>; E# Re)( $e #a Ra*"(na#"$a$; E$"*"(nes UNESCO S Pa18s,
M1an*"a;
MAYER, R;E; =HQPJ>; C4,( Res(#3e1 #(s P1(!#e,as C(7n")"3(s, E$"); M1ee,an, San
M1an*"s*(;
MINISTERIO DE EDUCACIN, G#(sa1"( $e ):1,"n(s $e '#an"5"*a*"4n +
a$,"n"s)1a*"4n $e e$u*a*"4nT &&; '';
ORANTES, A#5(ns( =GIII>; L(s )1es Re)(s $e# Mu)u1( $e #a E$u*a*"4n; I,'a*)( $e
#as Nue3as Te*n(#(78as $e #a E$u*a*"4n;
OSEDA, Du#"( + ()1(s =GIIN>; Ps"*('e$a7(78a; E$; Un"3e1s"$a$ Pe1uana L(s An$es;
Huan*a+(, Pe1C;
OSEDA, Du#"( + ()1(s =GIIP>; Me)($(#(78a $e #a In3es)"7a*"4n; E$; P"1-,"$e;
Huan*a+(, Pe1C;
PAPALIA, D"ane + SALLU [en$9(s O#$s =GIII>; Ps"*(#(78a $e# Desa11(##( E$"); M*
G1aW H"##, B(7()-;
PISCOYA HERMOSA Lu"sD In3es)"7a*"4n *"en)85"*a + E$u*a*"(na#D E$"); Man)a1(;
L",a HQQK;
PORTA ENCASA, RaC# =GII&>; Una Nue3a E$u*a*"4n 'a1a un Nue3( S"7#(; La
Ha!ana, Cu!a;
REISCH, R; =HQQI>; M(1,a*"4n Basa$a en P1(+e*)(s + e# M:)($( $e TeB)(sSGu8a;
e"$e#!e17T "!a;
SALAZAR Ca1,e#a =GIIG>D Manua# $e# Ca'a*")a$(1 D(*en)e, E$")(1"a# INVARI
E;I;R;L; Se7un$a E$"*"4n, L",a, J&P '';
SACHS, E3e1) =HQ.P>; T4'"*(s $e Es)a$8s)"*a; San)a M: $e B(7()-, M*; G1aWSH"##;
SELLTIZ, C#a"1e + ()1(s =HQPI>; M:)($(s $e In3es)"7a*"4n en #as Re#a*"(nes
S(*"a#es; E$; R"a#' S;A; Qna E$"*; Ma$1"$;
SIERRA, Res)")u)( =HQQK>; T:*n"*as $e In3es)"7a*"4n S(*"a#; E$; Pa1an"n5(, Ma$1"$;
SIERRA, Res)")u)( =GIIJ>; Tes"s D(*)(1a#es; E$; Pa1an"n5(, Ma$1"$;
SIGUAS RIVAS, Pa)1"*"a =GIII>; Re#a*"(nes $e -!")(s $e es)u$"( + '1(!#e,as $e
!a6( 1en$","en)(; E$"); UNMSM, L",a;
SILVA, E; + VILA M, M; =GIII>; E# C(ns)1u*)"3"s,(; Un"3e1s"$a$ Na*"(na#
EB'e1",en)a# Ra5ae# Ma18a Ba1a#) =UNERMB>; Ca!",as, Vene<ue#a;
SOTELO, A,a$e( + ()1(s =GII&>; E$u*a*"4n e In)e1*u#)u1a#"$a$; E$; UNMSM, L",a;
SUREZ, PaC# + ()1(s =HQQP>; Ha*"a una Pe$a7(78a $e# C(n(*","en)(; San)a M: $e
B(7()-, M*; G1aWSH"##;
TAMUR, RaC# =HQQ.>; La Tes"s Un"3e1s")a1"a; L",a, Pe1C;
TEDESCO, Yuan Ca1#(s =GIII>D E$u*a1 en #a S(*"e$a$ $e# C(n(*","en)(, A17en)"naT
M(n$( $e Cu#)u1a E*(n4,"*a
TRABA, E,"#"( =GIII>; E3a#ua*"4n es)a$8s)"*a + (1"en)a*"4n $e# e$u*an$(; E$");
Lu*e1(, L",a;
DIRECCIONES KE0.
Au#a Ma7na, C(,un"*a*"4n Mu#)",e$"\ =GIII, ))'DLL WWW;*(1'(1a*"(n,u#)",e$"a
3"#a M, M1an*"s*(; =HQQ.>; Las nue3as )e*n(#(78as $e #a "n5(1,a*"4n *(,(
e11a,"en)as 'a1a #(s '1(5es(1es un"3e1s")a1"(s; Pa1)eH;
))'TLLWWW;7e(*")"es;*(,L*"*e1(n;7e(Le$u*a*"4nH;),
))'TLLH&P;HNJ;&.;&KL*(n71es(L'(nen*"asL'(nen*"aSJG;'$5 ; C1ea)"(nT GIIN;
Ve+W(1$sT A'1en$"<a6e S"7n"5"*a)"3(; T(,a$( en Huan*a+(, HJLHILIP, JTJI a,;
P1(71a,a Huas*a1-nT ))'TLLWWW;uas*a1an;e$u;'eL
M"n"s)e1"( $e E$u*a*"4nT ))'TLLWWW;,"ne$u;7(!;'e
ANELOS
AneB( N] IHT Re7"s)1(s $e# D"a1"( $e Ca,'( In3es)"7a)"3(
DIARIO DE CAMPO NB 1
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica /Raz. Matemtico FECHA "# $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
Sucesiones Distribuciones & Ana'o()as
HORA DE INICIO "#*4+ HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
Inicie %is activi$a$es a 'as "#*4+/ %e $e%ore + %inutos 0or1ue
'a 0ro2esora 1ue %e antece$i3 no sa')a $e' sa'3n $e c'ase.
P'ani2icaci3n Tiempo D
In(rese sa'u$4n$o'es $e 2or%a (ru0a' & 0roce$ieron a 0onerse
$e 0ie en res0uesta a' sa'u$o/ ''a%e 'a atenci3n a 5es6s 1ue
0er%anec)a senta$o & 0ara a'e(rar 'a %a7ana 'e $i8e* 'e $eben $e
0esar 'os a7os/ 'o cua' ca%bio $e cara a 'os estu$iantes 1ue se
ve)an cansa$os & se ani%aron.
Nor%as $e
convivencia
Valores
F
Entre(ue 'as 0r4cticas ca'i2ica$as $e 'a sesi3n anterior 9acien$o
%enci3n a 0restar %4s atenci3n 0ara 'a 0r4ctica $e 9o& 1ue se
to%ara cu'%inan$o 'a sesi3n $e c'ase.
Proceso
0e$a(3(ico
Evaluacin F
Ense(ui$a escrib) e' t)tu'o $e' te%a & 0e$) a 'a estu$iante
a'e8an$rina 1ue %e a0o&e en 'a re0artici3n $e 'a se0arata $e
traba8o %ientras 9ac)a anotaciones en 'a 0i:arra.
Proceso
0e$a(3(ico
Aplicacin F
Inicie 'a sesi3n %encionan$o 1ue es un te%a conoci$o & 1ue 'o
9ab)an visto en un (ra$o anterior/ e' te%a sucesiones/
$istribuciones & ana'o()as/ ense(ui$a se $io 'a e;0'icaci3n
corres0on$iente a' te%a 9acien$o %enci3n 1ue atien$an & no
co0ien 1ue to$a 'a 0arte te3rica estaba en 'a se0arata.
Proceso
0e$a(3(ico
Saberes previos F
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Suric9a1ui 1ue
estaban $istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre
sus co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Nor%as $e
convivencia
Actitudes F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n $e' te%a trata$o & %ientras borraba 'a
0i:arra 0e$) 1ue intenten reso'ver 'os e8ercicios $e a0'icaci3n $e
'a se0arata $e' , a' <.
Proceso
Pe$a(3(ico
Aplicacin D
Se 0roce$i3 a co0iar 'os seis 0ri%eros e8ercicios 0ro0uestos $e
'a se0arata a 'a 0i:arra &a 1ue esta estaba $ivi$i$a en < 0artes/
0re(unte si a'(uien 9ab)a resue'to & %e res0on$ieron = a'u%nos
1ue s)/ %encione 1ue si(an avan:an$o & 'os $e%4s atien$an a 'a
reso'uci3n $e e8ercicios.
Proceso
Pe$a(3(ico
Extensin F
Antes $e iniciar 'a reso'uci3n $e e8ercicios 0e$) 1ue atien$an
0ri%ero/ & 1ue 'ue(o ten$r4n tie%0o 0ara co0iar en su
Proceso
Pe$a(3(ico
Conflicto cognitivo F
DIARIO DE CAMPO NB &
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
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APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / Geomet'(a FECHA ," $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
>reas $e re(iones trian(u'ares.
HORA DE INICIO "?*." HORA DE T#RMINO "#*""
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
In(rese a %is activi$a$es a 'as "?*."/ inicie sa'u$an$o a to$os
'os a'u%nos en 2or%a (ru0a' & e''os res0on$ieron e' sa'u$o
0oni@n$ose $e 0ie en se7a' $e res0uesta a' sa'u$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Valores F
Pe$) a 'a a'u%na A'e8an$rina 1ue %e a&u$e a re0artir 'as
se0aratas $e' te%a a tratar* >reas $e re(iones trian(u'ares!/
e''a acce$i3 (ustosa%ente a re0artir'as.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin
F
Ense(ui$a $ivi$) con e' 0'u%3n en seis 0artes 'a 0i:arra &
0roce$) a escribir e' t)tu'o $e 'a c'ase con8unta%ente (ra2ican$o
2i(uras 1ue estaban e' se0arata
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin D
Se inici3 'a e;0'icaci3n 9acien$o 0re(untas b4sicas sobre 4reas
$e re(iones trian(u'ares/ se 0roce$i3 con 'a e;0'icaci3n
in$ican$o 1ue no co0ien 1ue to$o 'a teor)a est4 en 'a se0arata
e;0'ica%os teore%as/ 23r%u'as & $e%ostraciones.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo conocimiento
F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n se in$ic3 1ue intenten reso'ver 'os
e8ercicios 1ue ser4n consi$era$os 0untos 0ara su 0r4ctica $e 'a
0r3;i%a c'ase/ %ientras se borraba 'a 0i:arra.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Suric9a1ui 1ue
estaban $istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre
sus co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
F
Se 0roce$i3 a co0iar 'os seis 0ri%eros e8ercicios 0ro0uestos $e
'a se0arata a 'a 0i:arra &a 1ue esta estaba $ivi$i$a en < 0artes/
0re(unte si a'(uien 9ab)a resue'to & %e res0on$ieron = a'u%nos
1ue s)/ %encione 1ue si(an avan:an$o & 'os $e%4s atien$an a 'a
reso'uci3n $e e8ercicios.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo conocimiento
F
Antes $e iniciar 'a reso'uci3n $e e8ercicios 0e$) 1ue atien$an
0ri%ero/ & 1ue 'ue(o ten$r4n tie%0o 0ara co0iar en su
cua$erno/ 0roce$i%os con 'a reso'uci3n $e e8ercicios.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo aprendizaje
F
Habien$o resue'to ," e8ercicios $e 'a se0arata & uti'i:an$o 'a
%is%a %ec4nica $e ''enar 'os < e8ercicios & 'ue(o co0iar'os en
su cua$erno/ se in$ic3 1ue 'os e8ercicios 1ue no 2ueron resue'tos
1ue$an co%o tarea 0ara 'a 0r3;i%a c'ase.
Eva'uaci3n Extensin D
Se 0roce$i3 a se''ar 'a c'ase rea'i:a$a 0revio co0ia$o $e to$os
'os e8ercicios resue'tos en 'a 0i:arra/ 0roce$ien$o a se''ar a
to$os 'os a'u%nos.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
DIARIO DE CAMPO NB *
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NIVEL S
GRAD
O
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REA Matemtica / T'i)o*omet'(a FECHA ,. $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
>n(u'o tri0'e
HORA DE INICIO ,,*"" HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
In(rese a %is activi$a$es ter%ina$o e' recreo ,,*""/ inicie
sa'u$an$o a to$os 'os a'u%nos en 2or%a (ru0a' & e''os
res0on$ieron e' sa'u$o 0oni@n$ose $e 0ie en se7a' $e res0uesta
a' sa'u$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Valores F
Bbserve 1ue 9ab)an a'u%nos 1ue estaban co%ien$o en e' sa'3n
$e c'ase & se 'es invito a 1ue ter%inen $e co%er/ sa'ieron cinco
a'u%nos & ense(ui$a in(resaron.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin
F
Pe$) a 'a a'u%na Danit:a 1ue %e a&u$e a re0artir 'as se0aratas
$e' te%a a tratar* >n(u'o Dob'e!/ e''a acce$i3 (ustosa%ente a
re0artir'as.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin D
Ense(ui$a $ivi$) con e' 0'u%3n en seis 0artes 'a 0i:arra &
0roce$) a escribir e' t)tu'o $e' te%a a tratar* >n(u'o tCIPLE!
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo conocimiento
F
Se inici3 'a e;0'icaci3n 9acien$o 0re(untas sobre 'as 23r%u'as
$e' te%a anterior $e su%a & $i2erencia $e seno & coseno & se
0roce$i3 con 'a $e%ostraci3n $e 'as 23r%u'as $e 4n(u'o $ob'e
en base a 'os obteni$os $e su%a & $i2erencia.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n se in$ic3 1ue intenten reso'ver 'os
e8ercicios 1ue ser4n consi$era$os 0untos 0ara su 0r4ctica $e 'a
0r3;i%a c'ase/ %ientras se borraba 'a 0i:arra.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
F
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Suric9a1ui 1ue
estaban $istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre
sus co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo conocimiento
F
Se 0roce$i3 a co0iar 'os seis 0ri%eros e8ercicios 0ro0uestos $e
'a se0arata a 'a 0i:arra &a 1ue esta estaba $ivi$i$a en < 0artes/
0re(unte si a'(uien 9ab)a resue'to & %e res0on$ieron = a'u%nos
1ue s)/ %encione 1ue si(an avan:an$o & 'os $e%4s atien$an a 'a
reso'uci3n $e e8ercicios.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo aprendizaje
F
Antes $e iniciar 'a reso'uci3n $e e8ercicios 0e$) 1ue atien$an
0ri%ero/ & 1ue 'ue(o ten$r4n tie%0o 0ara co0iar en su
cua$erno/ 0roce$i%os con 'a reso'uci3n $e e8ercicios.
Eva'uaci3n Extensin D
DIARIO DE CAMPO N]N
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PARTICIPANTE
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GRAD
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REA Matemtica /Raz. Mat/+)e,'a FECHA ,< $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
E;a%en Parcia'
HORA DE INICIO "#*4+ HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
Inicie %is activi$a$es a 'as "#*4+/ to1ue e' sa'3n $e c'ase/
ense(ui$a sa'i3 'a 0ro2esora 1uien %e 0i$i3 a%ab'e%ente 1ue 'e
ce$iera ." %inutos/ 0or1ue estaban en una c9ar'a con
0ro2esiona'es $e 'a sa'u$ & a$e%4s ten)an 0er%iso $e 'a
$irecci3n.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Valores F
Lue(o %e $iri() a 'a $irecci3n a con2ir%ar si rea'%ente era
cierto 1ue ten)an autori:aci3n & e' $irector %e con2ir%o &
co%ento 1ue ten)an una c9ar'a $e 'a sa'u$.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin
F
In(rese a %is activi$a$es a 'as ,,*"" &a 1ue ten)an recreo $e
,"*." a ,,*""/ ense(ui$a sa'u$e en 2or%a (ru0a' a 'os a'u%nos
& %encione 1ue 9o& $ar)an - e;4%enes/ & 0or 'o tanto (uar$en
sus cosas.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin D
Escuc9e 1ue8as sobre e' tie%0o 1ue 1ue$aba 0ara e' e;a%en/
%ientras %4s se $e%oraban %enos tie%0o ten$r)an & e%0ec@ a
re0artir 'os e;4%enes.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
Inicie con e' e;a%en $e 4'(ebra $e < 0re(untas/ si 9ubiese
a'(una $u$a $e a'(una 0re(unta so'icite 1ue %e 0re(unten/
0asaron + %inutos & 5airo a':o e' bra:o & %e ''a%o 0ro2esor una
$u$a/ cu'%ino e' e;a%en 1ue tuvo una $uraci3n $e 4" %inutos.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
Ense(ui$a & 0ara no $i'atar e' tie%0o e%0ec@ a re0artir 'os
e;4%enes $e ra:ona%iento %ate%4tico 1ue ta%bi@n ten$r)an
una $uraci3n $e 4" %inutos $an$o 'a %is%a e;0'icaci3n $e'
e;a%en anterior.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
Se cu'%in3 'a c'ase $es0i$i@n$o%e $e 'os a'u%nos en 2or%a
(ru0a' &a 1ue 0or 2a'ta $e tie%0o no se 0roce$i3 con 'a so'uci3n
$e 'os e;4%enes.
Procesos
0e$a(3(icos
etacognicin F
REFLEXIVA:
DE%ILIDADES
I%0revistos co%o c9ar'as $e sa'u$
Ce(istrar 'as intervenciones $e 'os estu$iantes.
Dic9as $e eva'uaci3n.
E@cnicas $e ca'i2icaci3n con in$ica$ores
DIARIO DE CAMPO N]K
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UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / Geomet'(a FECHA ,? $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
>reas $e re(iones trian(u'ares.
HORA DE INICIO "?*." HORA DE T#RMINO "#*""
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
In(rese a %is activi$a$es a 'as "?*."/ inicie sa'u$an$o a to$os
'os a'u%nos en 2or%a (ru0a' & e''os res0on$ieron e' sa'u$o
0oni@n$ose $e 0ie en se7a' $e res0uesta a' sa'u$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
!espeto
"untualidad
D
Ense(ui$a 0re(unte a 'os estu$iantes 1ue te%a esta%os tratan$o
& e''os contestaron/ ense(ui$a 9ici%os un resu%en $e 'as
23r%u'as $e 4reas trian(u'ares en 'a 0i:arra con8unta%ente con
'os estu$iantes.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
!espeto
D
Proce$i%os con 'a so'uci3n $e 'os < e8ercicios 1ue 9ab)an
1ue$a$o co%o tarea $e 'a c'ase anterior corres0on$ientes a'
%is%o te%a.
Nor%as $e
convivencia
!esponsabilidad #
cumplimiento
D
Fientras se $esarro''aban 'os e8ercicios sobre 4reas $e re(iones
trian(u'ares se ''a%3 'a atenci3n a Cicar$o & 5ean 1ue estaban
conversan$o 2o%entan$o $esor$en en e' au'a & estos
0roce$ieron a ca''arse.
Proceso
0e$a(3(ico
$%&!%S
"!EV'ST%S
F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n $e 'os e8ercicios se in$ic3 1ue a9ora
si 0o$)an co0iar & 1ue ten)an ,+ %inutos 0ara 9acer'os.
Estrate(ias $e
ense7an:a
Trabajo grupal F
Se 0roce$i3 a se''ar 'a c'ase rea'i:a$a 0revio co0ia$o $e to$os
'os e8ercicios resue'tos en 'a 0i:arra/ 0roce$ien$o a se''ar a
to$os 'os a'u%nos
Proceso
0e$a(3(ico
Evaluacin F
Fientras se''aba 'os cua$ernos se %encion3 1ue (uar$en sus
cua$ernos 0ara 1ue resue'van 'a 0r4ctica ca'i2ica$a $e' te%a
$esarro''a$o & 'os a'u%nos (uar$aban a %e$i$a se iba se''an$o.
Cecursos
e$ucativos
aterial impreso F
Se 0roce$i3 a re0artir 'as 0r4cticas & 'os estu$iantes e%0e:aron
con 'a reso'uci3n $e e''a/ ense(ui$a a'(unos a'u%nos %e
''a%aron 0ara 0re(untar%e re2erente a 'a 0r4ctica & acce$) a
res0on$er'a.
Estrate(ias $e
a0ren$i:a8e
"articipacin F
Bbserve 1ue a'(unos a'u%nos estaban intentan$o co0iar $e'
co%0a7ero & se 'es ''a%o 'a atenci3n a ca$a uno $e e''os/ a
a'(uno $e e''os se 'es 1uito 'os cua$ernos 1ue estaban $entro $e
sus car0etas in$ivi$ua'es 0ara 1ue no co0iasen.
Eva'uaci3n participativo F
Cu'%ina$o e' tie%0o 0ara 'a 0r4ctica 1ue 2ue $e .+ %inutos se
0roce$i3 a reco(er'as $an$o in$icaciones 1ue 'a 0r4ctica estaba
senci''a 1ue si%i'ares se 9ab)an resue'to en c'ase.
Proceso
0e$a(3(ico
etacognicin F
DIARIO DE CAMPO N] &
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / +)e,'a FECHA -. $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
Divisi3n A'(ebraica
HORA DE INICIO "#*4+ HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
Inicie %is activi$a$es a 'as "#*4+/ %e $e%ore . %inutos 0or1ue
'a 0ro2esora 1ue %e antece$i3 no sa')a $e' sa'3n $e c'ase.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Valores D
In(rese sa'u$4n$o'es $e 2or%a (ru0a' & 0roce$ieron a 0onerse
$e 0ie en res0uesta a' sa'u$o/ encontr@ a to$os 'os a'u%nos 1ue
estaban a(ru0a$os 0or 'o 1ue or$ene a 1ue vue'van a sus 'u(ares
res0ectivos/ vo'vieron a sus 'u(ares 9acien$o rui$os con 'as
car0etas %enci3n 1ue 'evanten 'as car0etas 0ara no 9acer
$e%asia$o rui$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Actitudes
F
Entre(ue 'as 0r4cticas ca'i2ica$as $e 'a sesi3n anterior 9acien$o
%enci3n a 0restar %4s atenci3n 0ara 'a 0r4ctica $e 9o& 1ue se
to%ara cu'%inan$o 'a sesi3n $e c'ase.
Nor%as $e
convivencia
!esponsabilidad #
cumplimiento
D
Ense(ui$a escrib) e' t)tu'o $e' te%a & 0e$) a 'a estu$iante
a'e8an$rina 1ue %e a0o&e en 'a re0artici3n $e 'a se0arata $e
traba8o %ientras $ivi$)a en 'a 0i:arra 0ara iniciar 'a c'ase.
Proceso
0e$a(3(ico
$%&!%S
"!EV'ST%S
F
Inicie 'a sesi3n %encionan$o & escribien$o e' te%a* Divisi3n
A'(ebraica/ 0re(unta 1ue %@to$os $e $ivisi3n conoc)an a'(unos
estu$iantes contestaron otros se 1ue$aron ca''a$os/ e%0ec@ a
e;0'icar e' %@to$o $e Cu22ini/ ense(ui$a Horner ter%inan$o
con 'os Divisores ino%icos e;0'ican$o 'as caracter)sticas 1ue
tienen ca$a una $e e''as.
Estrate(ias $e
ense7an:a
Trabajo grupal F
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Cicar$o 1ue estaban
$istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre sus
co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
D
Ense(ui$a se 0roce$i3 a borrar 'a 0i:arra in$ican$o 1ue to$a 'a
teor)a estaba en 'a se0arata 0i:arra 0e$) 1ue intenten reso'ver 'os
e8ercicios $e a0'icaci3n $e 'a se0arata $e' , a' <.
Proceso
0e$a(3(ico
Aplicacin D
Se 0roce$i3 a co0iar 'os seis 0ri%eros e8ercicios 0ro0uestos $e
'a se0arata a 'a 0i:arra &a 1ue esta estaba $ivi$i$a en < 0artes/
0re(unte si a'(uien 9ab)a resue'to & %e res0on$ieron < a'u%nos
1ue s)/ %encione 1ue si(an avan:an$o & 'os $e%4s atien$an a 'a
reso'uci3n $e e8ercicios.
Cecursos
e$ucativos
aterial impreso F
Antes $e iniciar 'a reso'uci3n $e e8ercicios 0e$) 1ue atien$an
Estrate(ias $e
DIARIO DE CAMPO N] .
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / Geomet'(a FECHA -4 $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
>reas $e re(iones circu'ares.
HORA DE INICIO "?*." HORA DE T#RMINO "#*""
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
In(rese a %is activi$a$es a 'as "?*."/ inicie sa'u$an$o a to$os
'os a'u%nos en 2or%a (ru0a' & e''os res0on$ieron e' sa'u$o
0oni@n$ose $e 0ie en se7a' $e res0uesta a' sa'u$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
!espeto
"untualidad
D
Pre(unte si 9a& a'(6n a'u%no vo'untario a 'o 1ue 5airo 'evanto
'a %ano/ se 'e invito 1ue 'ea 'a 'ectura Gue n6%ero es %4s
i%0ortante!/ cu'%ina$a 'a 'ectura 'es 0re(unto con 1u@ n6%ero
se i$enti2ican a 'o 1ue res0on$ieron con $i2erentes n6%eros.
Dese%0e7o
$ocente
Clima en el aula F
Ense(ui$a 0re(unte a 'os estu$iantes 1ue te%a corres0on$e a'
$)a $e 9o& &a 1ue e''os ten)an e' s)'abo $e' bi%estre 1ue
esta%os traba8an$o/ e''os contestaron en su %a&or)a 1ue e' te%a
es >reas $e re(iones Circu'ares.
P'ani2icaci3n
omento
D
Se 'an:3 0re(untas $e conoci%ientos 0revios re2erentes a' te%a*
4reas $e re(iones circu'ares/ ense(ui$a contestaron $os a'u%nos
correcta%ente/ se 9i:o 'a ac'araci3n $e 'os conoci%ientos
0revios a to$os 'os estu$iantes.
Proceso
0e$a(3(ico
otivacin D
Se inici3 con 'a e;0'icaci3n & $e%ostraci3n $e 4reas $e re(iones
circu'ares Hcorona circu'ar/ 2a8a circu'ar/ se(%ento circu'ar/ etcI.
Se in$ic3 1ue atien$an 'a c'ase & no co0ien 1ue to$a 'a 0arte
te3rica estaba en 'a se0arata.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin de
conocimientos
D
Se ''a%3 'a atenci3n a 5es6s & Piero 1ue estaban conversan$o
2o%entan$o $esor$en en e' au'a & estos 0roce$ieron a ca''arse.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n $e 'a 0arte te3rica se 0roce$i3 a
borrar & co0iar 'os < 0ri%eros e8ercicios $e a0'icaci3n/
ense(ui$a se reso'vi3 'os e8ercicios una ve: cu'%ina$o se in$ic3
1ue a9ora si 0o$)an co0iar & 1ue ten)an ,+ %inutos 0ara
9acer'os.
Proceso
0e$a(3(icos
Construccin del
conocimiento
F
Se vo'vi3 a uti'i:ar 'a %is%a %eto$o'o()a 0ara 'os < si(uientes
e8ercicios $e' ''ena$o $e 0i:arra & 'ue(o e' co0ia$o.
Procesos
0e$a(3(icos
Estrategias de
aprendizajes
F
Se 0roce$i3 a se''ar 'a c'ase rea'i:a$a 0revio co0ia$o $e to$os
'os e8ercicios resue'tos en 'a 0i:arra/ 0roce$ien$o a se''ar a
to$os 'os a'u%nos
Proceso
0e$a(3(ico
Evaluacin D
DIARIO DE CAMPO N] P
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / T'i)o*omet'(a FECHA -? $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
>n(u'o tri0'e A Practica ca'i2ica$a
HORA DE INICIO ,,*"" HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
Eer%ina$o e' recreo in(rese a 'a secci3n $e' Cuarto $e
secun$aria encontr@ 'a %ita$ $e' sa'3n & 'os $e%4s to$av)a
estaban e' ba7o/ 0er$i%os ? %inutos %ientras se es0eraba &
''a%aba 'a atenci3n a 'os estu$iantes.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
Valores F
Bbserve 1ue 9ab)an a'u%nos 1ue estaban co%ien$o en e' sa'3n
$e c'ase & se 'es invito a 1ue ter%inen $e co%er/ sa'ieron cinco
a'u%nos & ense(ui$a in(resaron.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar D
Ense(ui$a $ivi$) 'a 0i:arra con e' 0'u%3n & 0roce$) a co0iar 'os
e8ercicios 1ue 9ab)an 1ue$a$o co%o tarea
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin F
Se inici3 'a e;0'icaci3n 9acien$o 0re(untas sobre 'as 23r%u'as
$e' te%a anterior $e su%a & $i2erencia $e seno & coseno & se
0roce$i3 con 'os saberes 0revios $e 'os te%as anteriores su%a &
$i2erencia.
Procesos
0e$a(3(icos
otivacin D
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Suric9a1ui 1ue
estaban $istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre
sus co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
F
Cu'%ina$o 'a e;0'icaci3n se %encion3 1ue ten)an $ie: %inutos
0ara co0iar 'a 0i:arra & 1ue ense(ui$a $ar4n 'a 0r4ctica
ca'i2ica$a.
Procesos
0e$a(3(icos
Construccin del
nuevo aprendizaje
F
Se re0arti3 'a 0r4ctica ca'i2ica$a 0revia%ente se 'es 9ab)a
or$ena$o en cinco 2i'as 0or cinco co'u%nas $ebi$a%ente
se0ara$os.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin F
La 0r4ctica ca'i2ica$a 1ue constaba $e + 0re(untas tuvo una
$uraci3n $e cuarenta %inutos/ cu'%ina$o e' tie%0o se 0roce$i3
a reco(er 'a 0r4ctica ca'i2ica.
Procesos
0e$a(3(icos
etacognicin D
Ense(ui$a se 0roce$i3 a $es0e$ir%e $e 'os a'u%nos en 2or%a
(ru0a' in$ican$o 1ue 0ara 'a otra c'ase estu$ien 0ara e' e;a%en
%ensua'.
Dese%0e7o
$ocente
Clima en el aula F
REFLEXIVA:
DE%ILIDADES
Saberes 0revios
E@cnicas $e ca'i2icaci3n con in$ica$ores.
DIARIO DE CAMPO N] Q
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / +)e,'a FECHA ." $e Setie%bre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
Dactori:aci3n I
HORA DE INICIO "#*4+ HORA DE T#RMINO ,-*."
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
In(rese a' sa'3n $e c'ase a 'as "#*4+/ %e $e%ore + %inutos
0or1ue 'a 0ro2esora 1ue %e antece$i3 no sa')a $e' sa'3n $e
c'ase.
Nor%as $e
convivencia "untualidad
D
Inicie sa'u$4n$o'es $e 2or%a (ru0a' & 0roce$ieron a 0onerse $e
0ie en res0uesta a' sa'u$o/ encontr@ a to$os 'os a'u%nos 1ue
estaban a(ru0a$os 0or 'o 1ue or$ene a 1ue vue'van a sus 'u(ares
res0ectivos/ vo'vieron a sus 'u(ares 9acien$o rui$os con 'as
car0etas %encione 1ue 'evanten 'as car0etas 0ara no 9acer
$e%asia$o rui$o.
Nor%as $e
convivencia
!espeto
F
Ense(ui$a escrib) e' t)tu'o $e' te%a & 0e$) a 'a estu$iante
a'e8an$rina 1ue %e a0o&e en 'a re0artici3n $e 'a se0arata $e
traba8o %ientras $ivi$)a en 'a 0i:arra 0ara iniciar 'a c'ase.
Proceso
0e$a(3(ico
Aplicacin F
Inicie 'a sesi3n %encionan$o & escribien$o e' te%a*
Dactori:aci3n/ 0re(unta 1ue %@to$os $e $ivisi3n conoc)an
a'(unos estu$iantes contestaron otros se 1ue$aron ca''a$os/
e%0ec@ a e;0'icar e' %@to$o $e 2actor co%6n %ono%io/ 2actor
co%6n 0o'ino%io/ %@to$os $e 'as i$enti$a$es & %@to$o $e as0a
si%0'e e;0'ican$o 'as caracter)sticas 1ue tienen ca$a una $e
e''as.
Proceso
0e$a(3(ico
Saberes previos(
construccin de
conocimientos
D
Se ''a%3 'a atenci3n a 'os a'u%nos Piero & Cicar$o 1ue estaban
$istra)$os conversan$o & 2o%entan$o $esor$en entre sus
co%0a7eros & se 'es 0i$i3 1ue si $esean 0ue$an sa'ir a
conversar a2uera/ ense(ui$a se ca''aron & 0restaron atenci3n a 'a
c'ase.
Dese%0e7o
$ocentes
Conocimiento
disciplinar
F
Ense(ui$a se 0roce$i3 a borrar 'a 0i:arra in$ican$o 1ue to$a 'a
teor)a estaba en 'a 0i:arra 0e$) 1ue intenten reso'ver 'os
e8ercicios $e a0'icaci3n $e 'a se0arata $e' , a' <.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin D
Se 0roce$i3 a co0iar 'os seis 0ri%eros e8ercicios 0ro0uestos $e
'a se0arata a 'a 0i:arra &a 1ue esta estaba $ivi$i$a en < 0artes/
0re(unte si a'(uien 9ab)a resue'to & %e res0on$ieron < a'u%nos
1ue s)/ %encione 1ue si(an avan:an$o & 'os $e%4s atien$an a 'a
reso'uci3n $e e8ercicios.
Procesos
0e$a(3(icos
Aplicacin F
Antes $e iniciar 'a reso'uci3n $e e8ercicios 0e$) 1ue atien$an
0ri%ero/ & 1ue 'ue(o ten$r4n tie%0o 0ara co0iar en su
cua$erno/ 0roce$i%os con 'a reso'uci3n $e e8ercicios.
Procesos
0e$a(3(icos
Extensin D
Habien$o resue'to ,+ e8ercicios $e 'a se0arata & uti'i:an$o 'a
%is%a %ec4nica $e ''enar 'os < e8ercicios & 'ue(o co0iar'os en
Procesos
0e$a(3(icos
Extensin F
DIARIO DE CAMPO N]HI
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
PARTICIPANTE
Lic. Dante D. Cervantes Eusebio
I. E.
APLICACIN
UNHEVAL
NIVEL S
GRAD
O
4 SECCIN !
REA Matemtica / Geomet'(a FECHA ", $e Bctubre
TITLO DE LA
SITACIN DE
APRENDI!A"E
E;a%en Fensua'
HORA DE INICIO "?*." HORA DE T#RMINO "#*""
ANLISIS CATEGORIAL $ S% CATEGORIAL
DIARIO DE CAMPO CATEGOR&AS S%
CATEGOR&AS
SITACIN
Inicie %is activi$a$es a 'as "?*."/ inicie sa'u$an$o a to$os 'os
a'u%nos en 2or%a (ru0a' & e''os res0on$ieron e' sa'u$o
0oni@n$ose $e 0ie en se7a' $e res0uesta a' sa'u$o.
Nor%as $e
convivencia &Ao
va'ores
!espeto
"untualidad
D
Se %encione 1ue ten)an 1uince %inutos 0ara re0asar 0ara su
e;a%en %ensua'
P'ani2icaci3n omentos D
Se or$en3 a 'os estu$iantes en cinco 2i'as 0or cinco co'u%nas
$ebi$a%ente se0ara$as.
P'ani2icaci3n Evaluacin D
Se ''a%3 'a atenci3n a 5es6s & Piero 1ue estaban 2o%entan$o
$esor$en en e' au'a & estos 0roce$ieron a $e8ar $e 9acer'o.
Dese%0e7o
$ocente
Conocimiento
disciplinar
F
Ense(ui$a se re0arti3 'as eva'uaciones 1ue constaban $e 'as tres
ca0aci$a$es con un tota' ," 0re(untas 1ue ten)an una $uraci3n
$e <" %inutos.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin D
Cu'%ina$o e' tie%0o se 0roce$i3 a reco(er 'as eva'uaciones
%encionan$o 1ue 'os e8ercicios eran si%i'ares a 'as resue'tas en
c'ases.
Procesos
0e$a(3(icos
Evaluacin D
Fe $es0e$) en 2or%a (ru0a' $e 'os estu$iantes in$ican$o 1ue 'a
0r3;i%a c'ase se entre(aran 'as eva'uaciones ca'i2ica$as
Dese%0e7o
$ocente
Clima institucional D
REFLEXIVA:
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AneB( N] IGT Ins)1u,en)(s $e In3es)"7a*"4n U)"#"<a$(s
AneB( N] IJT Re7"s)1( M()(71-5"*(
AneB( N] INT D"seO(s $e Un"$a$es D"$-*)"*as + Ses"(nes $e A'1en$"<a6e
O)1(s