La educacin como un hecho social:

Por Alejandro Alfonzo Gil Borges. C.I.: 21.10.2!0

La sociedad y la civilizacin como la conocemos actualmente ha sido el producto de
muchsimos aos de evolucin, la superacin y la experiencia ligada a la comunicacin y
al consenso territorial y mundial han producido aquello que el propio ser humano ha
considerado su mayor invento, la civilizacin. Desde mi punto de vista personal todo este
sistema, es una consecuencia inevitable de nuestra composicin humana, el hecho de ser
seres humanos pensantes, con memoria y con capacidad de transmitir conocimientos,
produjo que en el intento natural de satisacer nuestras necesidades instintivas primordiales
se generaran una cantidad de experiencias cognitivas que trajeran como resultado un
aprendizaje, este aprendizaje almacenado en la memoria, luego poda ser juzgado como
positivo o negativo seg!n las experiencias sensoriales que el individuo hubiese podido
interpretar de su vivencia, de esta manera el hombre ue aprendiendo a resolver situaciones
y esto a su vez gener los primeros pasos evolutivos de nuestro gran sistema social" estos
conocimientos primarios ueron transmitidos a su entorno grupal y a su prole de generacin
en generacin. #n este mismo orden de ideas debemos tener claro que la evolucin
colectiva obliga al consenso, el proceso evolutivo del hombre ha trado como resultado un
cambio constante en sus estructuras mentales, culturales y ling$sticas, es por ello que es
absolutamente necesario y me atrevera a decir que obligatorio que todos los individuos del
planeta manejemos los mismos cdigos culturales y de comunicacin del lugar donde
nacemos y nos desarrollamos para poder comunicarnos y entendernos eicazmente, en este
sentido el avance de la globalizacin cada vez m%s vertiginoso, nos ha igualado muchsimo
a nivel social y cultural a todos los pases del mundo, es decir, aunque no compartamos
h%bitos y costumbres similares con pases signiicativamente distanciados de nuestro lugar
de origen, logramos mantener relaciones sociales de muchos tipos porque la civilizacin se
ha encargado de que manejemos cdigos comunes y el objetivo primordial de la institucin
que apuesta siempre por el bienestar colectivo. &or tanto la educacin es un hecho
netamente social que se encarga y se ha encargado siempre incluso antes de ser deinida
como educacin, de brindar los conocimientos necesarios a los individuos para que se
puedan integrar y puedan encajar en una estructura social de su territorio y de su tiempo. La
educacin ija los criterios y los conceptos principales que todos los individuos debemos
conocer para poder uncionar correctamente dentro de nuestro marco social. 'ctualmente la
educacin como ente acad(mico es el producto de un gran consenso social estudiado y en
constante redimensin que procura capacitar a los individuos culturalmente de modo que
puedan desempear un rol dentro de nuestra sociedad que desde el punto de vista ideal
procura el bienestar y la evolucin humana en todos los aspectos.
Im"or#ancia de la sociolog$a de la educacin "ara los educadores:
Por Alejandro Alfonzo Gil Borges. C.I.: 21.10.2!0
La sociologa es la ciencia que estudia los enmenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico y cultural en el cual se
encuentran inmersos, por otra parte la sociologa de la educacin es una rama de la
sociologa general que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la ciencia
sociolgica para entender la educacin en su dimensin social.
)i consideramos estos conceptos podemos darnos cuenta de la importancia que tiene
esta %rea para las personas que deciden enrolarse como proesores en el campo institucional
de la educacin, en este momento histrico en el cual existen nuevas visiones y novedosos
avances que permiten obtener una percepcin panor%mica de los procesos sociales, es
importante para cualquier maestro conocer la repercusin social que tiene la educacin
dentro de la colectividad y a su vez como inluyen los procesos sociales externos en el
campo educativo, esta rama no solo se limita al estudio de los resultados que pueda tener la
instruccin impartida por el docente en los estudiantes sino tambi(n la disposicin y la
recepcin que pueda existir en el alumnado para recibir la inormacin. *omo bien
sabemos el colectivo es producto de la individualidad agrupada, y en cada ser humano
existen diversos procesos internos que repercuten en el desarrollo educativo de cada
persona.
#l educador debe estar siempre consciente de la realidad social que experimenta su
pas y su comunidad para poder orientar los conocimientos adecuadamente con las
necesidades y la situacin que aronta el grupo social al cual imparte instruccin, la
educacin debe estar siempre orientada a satisacer las necesidades culturales primarias de
la cual el entorno social est% m%s necesitado, por ello es que la educacin vara seg!n el
pas, la regin, la ciudad o el municipio, porque cada grupo social tiene dierentes
necesidades y distintos procesos evolutivos" de todas estas consideraciones se encarga la
sociologa de la educacin as como de todos los procesos sociales inherentes al campo
educativo.