Chetumal, Q. R.

, Junio del 2014

Acuerdo 592 por el que se establece
la articulacin de la Educacin Bsica
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4
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PREESCOLAR
PRIMARIA SECUNDARIA
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1
2
6
3
Objetivo:
Vincular didcticamente y escolarmente todos los niveles
de la Educacin Bsica; con Programas basados en
Estndares Curriculares.
1
2
3
Elevar la calidad de la educacin bsica para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro educativo.
Establecer estndares y metas de desempeo en trminos de
logro de aprendizajes esperados.
Fortalecer el desempeo de agentes educativos, docentes,
directivos escolares y autoridades educativas.
Propiciar el acompaamiento de las familias en el proceso
educativo de sus hijos.
enfoques pedaggicos
mtodos de enseanza
materiales educativos
Adecuados a los contenidos curriculares.
PROPSITOS DEL ACUERDO
Lo anterior requiere:
Transformar la prctica teniendo como centro al
alumno.
Transitar del nfasis en la enseanza, al nfasis en el
aprendizaje.
Propiciar el acompaamiento de las familias en el
proceso educativo de sus hijos.
acciones para atender y prevenir el rezago
constituir redes acadmicas de aprendizaje
La articulacin de la Educacin Bsica
Reforma curricular
Preescolar 2004
Secundaria 2006
Primaria 2009
15 mayo 2008 Alianza por la calidad educativa.
19 de agosto de 2011 se publica en el Diario
Oficial de la Federacin el acuerdo 592, en el que
se establece la articulacin de la Educacin
Bsica, documento jurdico y normativo.
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
Se constituye en un trayecto formativo coherente
de acuerdo a los niveles de desarrollo de los
alumnos
sus necesidades educativas
las expectativas que tiene
la sociedad mexicana
Articulacin curricular
INICIAL
IMPLICACIONES
Modifica el ambiente de aprendizaje
(desempeos y competencias)
Reforma materiales educativos
Proyecta el uso de tecnologa
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2009/2010 2010/2011 2011/2012
Incorpora el Ingls como segunda lengua
desde 3 de Preescolar.
Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV
3 de
preescolar
1 de
primaria
2 de
primaria
3 de
primaria
4 de
primaria
5 de
primaria
6 de
primaria
1 de
secundaria
2 de
secundaria
3 de
secundaria
300 horas
(100 hrs x grado)
200 horas
(100 hrs x grado)
200 horas
(100 hrs x grado)
360 horas
(120 hrs x grado)
En total la Educacin Bsica considera 1,060 horas de enseanza del idioma ingls
La proyeccin de crecimiento y cobertura del PNIEB en periodos de 3, 5 y 10
aos, depende de las posibilidades de cada entidad federativa.
Estructura curricular Acuerdo 592
Resultados terminales
Competencias
para la vida:
Rasgos del
perfil de egreso
Evaluacin para la
mejora continua
Proceso
Campos de formacin que se desarrollan mediante competencias disciplinares por
asignatura en aprendizajes esperados por grado que buscan desarrollar los
estndares como descriptores de logro por periodo
Preescolar Campos de formacin Competencias por campos de
formativos
Aprendizajes esperados
Primaria baja Campos de formacin
Asignaturas
Competencias disciplinares
Aprendizajes esperados
Primaria alta Campos de formacin
Asignaturas
Competencias disciplinares
Aprendizajes esperados
Secundaria Campos formativos
Asignaturas
Competencias disciplinares
Aprendizajes esperados
Resultados parciales
Estndares
descriptores de logro
Espaol
Matemticas
Ciencias
Ingls
Habilidades digitales
Estndares
secundaria
Estndares
primaria alta
Estndares
Primaria baja
Estndares
preescolar
Estndares de Espaol
Estndares Nacionales de habilidad lectora
Estndares de la segunda Lengua:
Ingls
Estndares de Matemticas
Estndares de Ciencias
Estndares de Habilidades Digitales
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Aprendizajes
esperados 3S
Aprendizajes
esperados 2S
Aprendizajes
esperados 1S
Aprendizajes
esperados 6
Aprendizajes
esperados 5
Aprendizajes
esperados 4
Aprendizajes
esperados 3
Aprendizajes
esperados 2
Aprendizajes
esperados 1
Aprendizajes
esperados
Preescolar
Estructura curricular en trminos de
evaluacin
Estndares
curriculares
Estndares
curriculares
Estndares
curriculares
Estndares
curriculares
ENLACE
ENLACE
ENLACE
ENLACE
Competencias para la vida
Competencias disciplinares
Competencias
preescolar
Mapa Curricular de la Educacin Bsica
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Es formativa y tiene como fines:
Dar seguimiento al progreso de cada alumno.
Ofrecer oportunidades de aprendizaje.
Proporcionar criterios para la acreditacin, la
promocin y la certificacin de estudios.
La evaluacin formativa puede ser acreditativa y
no acreditativa
La evaluacin
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Transformar los Procesos de Evaluacin
Cartilla de la Educacin Bsica (Ciclo Escolar 2012 2013)
Reporte de Evaluacin (ciclo escolar 2013-2014)
Aprendizajes Esperados y Estndares Curriculares
Innovaciones
Los aprendizajes esperados contenidos en los
programas de estudio. (indicadores de logro)
Los estndares curriculares que permiten valorar
los logros de los alumnos en cada Periodo Escolar
teniendo como horizonte el Perfil de egreso de la
Educacin Bsica. (descriptores de logro)
Referentes
Estndares curriculares y Aprendizajes esperados
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CONTENIDO DEL ACUERDO 592
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIN DE LA
EDUCACIN BSICA
CAPTULO I. ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSICA
INTRODUCCIN
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA
I. ANTECEDENTES
II. EL ACUERDO PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACIN Y EL SISTEMA
EDUCATIVO
III. COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
IV. LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
V. PROCESO DE ELABORACIN DEL CURRCULO
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CONTENIDO DEL ACUERDO 592
CAPTULO II. PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
DE EDUCACIN BSICA
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN BSICA
I. PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS
II. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
III. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA
IV. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA
V. ESTNDARES CURRICULARES
CAPTULO III. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL CURRCULO
ARTCULOS TERCERO A DCIMO SEGUNDO
ARTCULOS TRANSITORIOS
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La Reforma Integral de la Educacin Bsica:
prcticas innovadoras y evaluacin congruente
Calidad educativa
Competencias para la vida
Reflexin sobre la prctica
Prctica reflexiva
Metacognicin
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gracias