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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN
Coro escolar Infantil
Nombre de la experiencia:
Todo es posible
Informacin Institucional
Escuela Ernesto T. Lefere! este Centro Educatio nace mediante el Decreto "# del $% de &unio $#'(! se crea el
primer Ciclo )*sico Ernesto T. Lefere! fusionando las dos escuelas. Con la +oderni,acin del -istema Educatio en
$##(! forma parte de los $$. Centros /ilotos mediante el Decreto E&ecutio N %$ de $( de mar,o de $##(! llam*ndose
Centro de Educacin )*sica 0eneral. El $( de mar,o de $##( mediante del Decreto %$ por el cual se crea el Centro de
Educacin )*sica 0eneral Ernesto T. Lefere. 1bicado en la ,ona sur2este! del *rea metropolitana de la Ciudad de
/anam*. 3ste colinda con los ecinos corre4imientos de /ar5ue Lefere! Directora del centro: 6rietta /itti! titular.
-ubdirectora del Centro: 7ossana de Espino,a. Titular.
/ersonal docente +aestros "" /rofesores "(
/ersonal administratio -ecretarias 8 inspectores: %
Traba&adores manuales: "
El centro se encuentra en el *rea: urbana
+atr9cula /rimaria: '$8 estudiantes! secundaria: (.: estudiantes total: $!:;$ estudiantes oferta
educatia: pre <9nder2primaria = premedia.
Nombre de la institucin o instituciones 5ue participan en la experiencia:
7ednade
+inisterio de Educacin
Ernesto T. Lefere.
L9der>es? de la experiencia: +aestra An4@lica Aila.
Nombres = Apellidos:
Am9lcar /atiAo
Bairo -ala,ar
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

Crea de Traba&o: 1rbano Tel@fonos Correo electrnico
8#8'8;;$
Aan=i;#';ailama4aDEotmail.co
m
DE-C7I/CIN
El pro=ecto coro infantil escolar destaco elementos necesarios! fue diri4ido a estudiantes de
primaria Centro de enseAan,a )*sico 0eneral Ernesto T. Lefere &ornada >en este caso!
matutino?! se reali, a tra@s de un ante pro=ecto claro 5ue fue presentado a la directora del
Centro! 6rietta /itti el mismo nace debido a los problemas conductuales >adaptacin social? 5ue
afecta a los niAos>as? en el proceso de enseAan,a. El ante pro=ecto fue la conformacin de un coro
musical! =a 5ue es contemplado en una de las asi4naturas incluidas en el plan de estudio +ediante
este pro=ecto se desarrollaron la creatiidad! el talento art9stico! cultural! formacin inte4ral de
los estudiantes a tra@s de diersas actiidades motiadora.
Tiempo de desarrollo = estado de la experiencia:
Las pr*cticas se reali,aron todos los s*bado a partir de las $. de la maAana Easta $;pm.
En desarrollo o finali,ada: AAos: ;.$% +eses: Diciembre ;.$%
+otio a los padres de familia a tal punto 5ue se inte4raron en todas las actiidades culturales
promoidas por la escuela en pos de la recreacin = unin familiar. Falori,aron la importancia
de la educacin musical en los niAos de primaria = su incidencia en la adaptacin social! los niAos
aprendieron a traba&ar en e5uipo! el cumplimiento de las actiidades fortaleci la responsabilidad
/oblacin con la 5ue se llea a cabo la experiencia
Este pro=ecto del Coro Infantil Escolar fue creado para niAos >as? de primaria de la escuela
Ernesto T. Lefere 5ue oscilan en edades de ( aAos a $;! de ambos sexo! el pro=ecto busca
desarrollar en los estudiantes las diersas competencias.
Escriba los or94enes = situacin institucional 5ue lo motio a crear e implementar dicEa experiencia
A tra@s de una nota escrita se le solicitar* a la 1niersidad de /anam* espec9ficamente la
Facultad de )ellas Artes! 5ue me brindara el apo=o mediante personal idneo! en la seleccin =
esco4encia de oces en niAos>as? 5ue conformar9an el coro educatio infantil de la escuela. -e
pretendi brindar opciones de experiencias si4nificatias entre los estudiantes = desarrollar a
tra@s de la mGsica el len4ua&e! el esp9ritu! la mente! el cuerpo! el pensamiento creatio! la
motricidad! sensibilidad afectia = la capacidad creadora! como seres Eumanos. El pro=ecto se
present para Fortalecer la Inte4racin social en el proceso enseAan,a aprendi,a&e.
Describa cmo se realiz la implementacin e la e!periencia " las acti#iaes esarrollaas$
-eleccionando los estudiantes 5ue presenten el talento = los perfiles necesarios para

conformacin del coro infantil escolar.
Anali,ando las posibles causas o consecuencias 5ue demandar* el pro=ecto coro infantil
educatio en su desarrollo.
Fortaleciendo las competencias de los alumnos para el me&oramiento de sus aprendi,a&es.
E&ecutar el /ro=ecto /eda44ico del coro infantil escolar! mediante la participacin actia
del educando! personal docente = directores del Centro de EnseAan,a )*sica 0eneral
Ernesto T. Lefere.
+otiando a los padres de familia para 5ue se inte4ren en las actiidades culturales
promoidas por la escuela en pos de la recreacin = unin familiar.
Falorando la importancia de la educacin musical en los niAos de primaria = su incidencia
en la adaptacin social!
%Cmo me&oro s' ambiente e apreniza&e con la implementacin e la e!periencia(
+e&orar problemas 5ue afectan la adaptacin social = el proceso de enseAan,a = aprendi,a&e en
niAos de primaria de la Escuela Ernesto T. Lefere con necesidades especiales se me&or! la
pro=eccin = respaldo de la comunidad educatia fue bien isto.
Escriba las estrate)ias pea))icas " i*cticas +'e implement
El pro=ecto coro infantil escolar contempla fines /eda44icos! busca desarrollar Eabilidades =
destre,as indispensables 5ue faore,can a los estudiantes en su formacin inte4ral! con el apo=o
de maestros! padres de familia! comunidad educatia! se pretende formar talento Eumano
competitio con alores.
Describa cmo ,'e el proceso e plani,icacin el traba&o
Dada la problem*tica existente de adaptacin social = otros problemas 5ue afectan el proceso
enseAan,a2 aprendi,a&e en niAos>as? de primaria Escuela Ernesto T. Lefere! sur4e la reali,acin
= esco4encia! de un pro=ecto con naturale,a peda44ica! el cual consiste en conformar un coro
infantil escolar. El pro=ecto busca conertirse en una alternatia para los niAos>as? interesados!
el mismo pretende desarrollar en los educandos su inteli4encia musical! art9sticas! cultural! sus
Eabilidades! destre,as = competencias a tra@s de una correcta adaptacin e inte4racin social.
Fue elaborado
+A7H A)7I +AI6 B1NI B1LI 7E-/6N-A)LE-
C76N607A+A DE ACTIFIDADE- /A7A LA A/E7T17A DEL
/76IECT6 C676 INFANTIL E-C6LA7 ;.$%
E-T1DIANTE- DE /7I+A7IAE-C1ELA E7NE-T6 T. LEFEF7E 1NA J67A I +EDIA /67
-E+ANA-

6 L 6 6
DIA- DE LA
-E+ANA-
ACTIFIDADE-
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$#
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Escuela Ernesto T. Lefere.
Participa en la
escogencia y
seleccin del
coro infantil
escolar.
+aestro encar4ado del pro=ecto! personal
docentes! padres de familia! personal de bellas
artes de la 1niersidad de /anam*
Fomenta una
buena
integracin con
los dems
estudiantes que
conforman el
coro infantil
escolar
+aestro encar4ado del pro=ecto! personal
docentes! padres de familia! personal de bellas
artes de la 1niersidad de /anam*
Valora el
proyecto del coro
y los cambios
ocurridos por
estudiantes que
lo integran.
Director o maestro encar4ado del pro=ecto!
personal docentes! padres de familia! personal
de bellas artes de la 1niersidad de /anam*
Participa en
actividades de
extensin en la
escuela,
comunidad aplica
los
conocimientos a
travs de
interpretaciones,
cantos que
fortalecer la
identidad
nacional y la
formacin
educativa
La direccin del centro! docentes! +aestro o
director o maestro encar4ado del coro!
Realia
investigaciones
que diri!an al
me!oramiento y
fortalecimiento
del coro con
resulten exitosos,
La direccin del centro! docentes! +aestro o
director o maestro encar4ado del coro!
Proyecta, a travs
del coro, diversas
creatividades de
manera
espontnea y
dirigida.
Direccin del centro! docentes! +aestro o
director o maestro encar4ado del coro!

"rea un v#nculo
de unin y
armon#a dentro
de la familia, en
el aula,
orientados por el
docente en las
diferentes
actividades
c$arlas,
conferencias
reuniones
Docentes! estudiantes! padres de familia!
director! comunidad educatia! director o
maestro del coro.
"onoce el valor
de
responsabilidad
que conlleva el
cumplimiento de
las acciones.
Estudiantes! personal docente! director del
coro
E&ecucin de traba&o en el aula: orientacin al aprendi,a&e = el traba&o colaboratio.
Inclu=a los recursos tecnol4icos 5ue se utili,aron en la implementacin.
La o,
0rabadora
+ultimedia
0uitarra
/iano
Copias de las canciones
+aracas
/anderetas
/resente una s9ntesis de los aportes = la participacin de los diferentes estamentos = dem*s actores
5ue interienen en el proceso de implementacin de la experiencia

La eidencias Eablan por s9 sola! este es un pro=ecto 5ue nadie cre9a recuerdo cuando se lo
presente por escrito a la directora del Centro! me contesto no 5uiero papeles 5uiero er si ese
4rupo canta! empec@ a traba&ar todos los s*bados! to5ue puerta en la facultad de )ellas Artes =
todo 4racias a Dios se pudo dar un enlace entre escuela = facultad de Educacin en donde los
&enes 1niersitarios cumplen sus $;. Eoras de sericio capacitando en la parte art9stica a

nuestros estudiantes! como de i4ual manera los niAos cumplieron el sueAo de estar en compaA9a
con sus padres = conocer en persona a la seAora +inistra 5ue se Eab9a conertido en un fans del
4rupo init*ndolos a todas las actiidades presentadas en el +inisterio! como de i4ual manera
7EDNADE! abri oportunidades a este tan 5uerido 4rupo! 5ue se le dio la oportunidad de
participar en el con4reso Internacional de la 7eal Academia EspaAola celebrado en el teatro
ana=ansi! ! feria de libros = otras actiidades 5ue cambio = conirti la ida de estos pe5ueAos
artistas! en un aprendi,a&e si4nificatio! =a 5ue aprendieron Eaciendo.
Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de reali,acin.
Aceptacin de los niAos con niAos de necesidades especiales
/ronunciacin = tonalidad de la o,.
+otiacin e inte4racin del director del plantel.
-e4uridad = confian,a en los estudiantes
Falores
Creatiidad.
Expli5ue el apo=o institucional recibido para el desarrollo de la misma.
/a4o de transporte en las diersas presentaciones
Alimentacin
Copias de canciones
Fi*ticos pa4ados a docentes 5ue participaron como apo=o.
Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia
Los estudiantes est*n motiados a participar en actiidades educatias! en la actualidad el coro se
mantiene! Ea= motiacin en mas 4rupo de niAos para se4uir participando en otras actiidades
educatias = los padres Ean alorado el traba&o reali,ado apo=ando m*s a los niAos en actiidades
educatias.