Jaargroep 3 e jaars Stageschool Oda school Groep 3b Mentor Marlies Jacobs & Petra Verstappen Vak ICT Mediawijsheid Datum 19 maart 2014
Aandachtspunten en actiepunten
- Vlot en met tempo de stof aanbieden; - Kinderen complimenteren bij gewenst gedrag; - De rust in de klas bewaren. Passend bij competentie o Interpersoonlijke competentie Pedagogische competentie Didactische competentie, vak: o Organisatorische competentie o Samenwerken met collegas o Samenwerken met omgeving
Beginsituatie: De kinderen hebben nog niet echt ICT lessen gehad en ook geen mediawijsheid lessen. Het is dus de eerste keer dat zoiets met de gedaan wordt. Ik ga wel werkvormen gebruiken die de kinderen wel al kennen, waardoor er toch een stukje van herkenning is voor de kinderen. Doelstelling: De kinderen kunnen na deze les de goede en slechte kanten van een reclame benoemen en ook oordelen of reclames altijd de waarheid vertellen.
Organisatie Benodigde materialen - 4 reclame spotjes - Voor ieder groepje een woordweb - Stiften
Organisatietekening De kinderen werken gewoon binnen hun eigen groepje. Qua opstelling verandert er dus niks voor de kinderen.
Lesverloop Tijd
Verloop van de les
Specifieke opmerkingen voor competenties
2
Ik laat n van de reclamespotjes zien. Ik vraag de kinderen wat dit is. (een reclame) Wie kijkt er wel eens naar op televisie? Wat voor reclames ken je allemaal. Ik laat de kinderen opnoemen wat voor soort reclames ze allemaal kennen. Ik turf welke kinderen denken dat reclames altijd echt zijn.
Ik deel de woordwebben uit en leg de kinderen uit wat we gaan doen. Ik laat een spotje zien. De kindere gaan nu op het woordweb noteren of de reclame echt of nep is en waarom ze dit denken. Hier mogen ze ook tekeningen bij maken. Dit doe ik met 3 spotjes. Dus eerst een spotje en dan schrijven op het woordweb tot ik alle 3 de spotjes heb gehad
Ik turf nog een keer welke kinderen denken dat reclames altijd echt zijn. De verschillen bespreek ik met de kinderen.
ICT Mediawijsheid les 2
Student Caby Rutjens
Jaargroep 3 e jaars Stageschool Oda school Groep 3b Mentor Marlies Jacobs & Petra Verstappen Vak ICT mediawijsheid Datum 21 maart 2014
Aandachtspunten en actiepunten
- Betrokkenheid creren d.m.v. Visueel maken Concreet materiaal Leefwereld - Rust houden in de groep
Regels herhalen Kinderen positief benaderen Hulpmiddelen inzetten wanneer nodig Passend bij competentie o Interpersoonlijke competentie o Pedagogische competentie Didactische competentie, vak: Organisatorische competentie o Samenwerken met collegas o Samenwerken met omgeving
Beginsituatie: Ik heb woensdag al een lesje mediawijsheid gegeven over de reclame spotjes. De kinderen weten door deze les al dat de spotjes niet altijd even waar zijn. Ze hebben dus al een voorbereidingsles gehad over dit onderwerp. Doelstelling: De kinderen kunnen zelf met groepjes van 4 of 5 een reclame spotje bedenken rondom een product en kunnen deze ook opvoeren voor de klas.
3 Organisatie Benodigde materialen Materialen om een reclame spotje mee te maken. Denk aan: - Pot pindakaas - Koekjes - Tasje - Voorleesboek - Pak hagelslag - Pet
Organisatietekening De kinderen gaan samen met hun eigen groepje het reclamespotje maken. Zij zullen dan ook rondom hun tafel gaan werken en oefenen.
Lesverloop De les zal ong. 45 min in beslag nemen Verloop van de les Specifieke opmerkingen voor competenties Terugblik
Brainstormen en oefenen
Presentatie reclames Ik ga even terug pakken naar woensdag. Wat hadden we ook weer gekeken? Waren de reclames lang of kort? Wat zagen we er ook alweer allemaal in?
Ik vraag de kinderen wat we ook alweer gingen doen. Ieder groepje krijgt een voorwerp en een vel papier. De kinderen gaan met hun groepje bedenken wat er allemaal in de reclame moet komen. Ik vertel nog een keer dat de reclames maar korte toneelstukjes moeten worden. Als de kinderen denken dat ze genoeg op papier hebben gezet, komen ze dit eerst even aan mij laten kijken en mogen daarna gaan oefenen.
Wanneer de kinderen een geruime tijd hebben kunnen oefenen, worden de stukjes opgevoerd voor de klas en worden de stukjes ook gefilmd, zodat we ze een andere les terug kunnen kijken.