ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Mtr. Gabriel Hernndez
Formato reporte de lectura Creado G.H.G./A.S.C
Nombre: Mondragon Zamudio Alicia
No. de matrcula: 1315!""
No. De Reporte: 1
Referencia Bibliogrfica Estilo APA: Monereo, C. (Coord.). (2005). Internet
y competencias bsicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a
participar, a aprender. Barcelona: GRA.
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Internet un espacio idneo para desarrollar las competencias bsicas
Hay que ser sensibles a los cambios que se han presentado en la sociedad, el futuro, que es nuestro presente, no es lo que se esperaba,
para estos tiempos los idealistas tenan pensado que existiran autos voladores y robots mayordomos, la realidad es que la tecnologa
se volvi a los intereses econmicos, las empresas le han creado al hombre la necesidad de consumir lo ms novedoso. Las escuelas
han ido perdiendo terreno que ha ido ocupando la tecnologa, antes las tecnologas eran un extra a la educacin, actualmente ya son
una constante en la vida diaria, las escuelas se deben involucrar en esta rea. Se ha llegado a creer que los nuevos medios de
comunicacin sern capases de sustituir la escuela, pero ser posible!, muchos aparatos antes de los que hoy conocemos no han
logrado reempla"ar a la escuela, esto pasa porque hay algo en las instituciones educativas que no tienen las tecnologas# podra ser que
una quinta parte de la informacin que se dice en el mundo no necesita explicacin, que el hombre necesita que la informacin sea
procesada antes de llegar a $l, la restante cuarta parte de informacin se ve influenciada por el contexto lo que no permite una
ob%etividad de la informacin, slo un hombre es capa" de filtrar la informacin y lograr que otro la entienda, es por ello que una
maquina nunca ara lo que un hombre.
Cultura impresa vs. Cultura virtual
&odo avance tecnolgico tiene sus cimientos en el pasado, como e%emplo tenemos la computadora# con todo y sus diversas
modificaciones tiene sus bases sentadas en la mquina de escribir, una gran verdad es que aprendemos a movernos en el mundo
virtual en el mundo impreso, por mucho que las tecnologas abarquen gran parte de la sociedad actual los m$todos de ense'an"a, a
leer por e%emplo, continua siendo de manera vivencial. La gran diferencia entre el ayer y hoy es el internet# se ha convertido en un
gran mundo digital que, para ingresar a $l, solicita de una cantidad de competencias, como el lengua%e, a pesar de esto las nuevas
generaciones ya estn integradas al mundo digital y saben traba%ar perfectamente las tecnologas# ellos son conocidos como nativos
tecnolgicos mientras que aquellos que se integran a la tecnologa son conocidos como emigrantes tecnolgicos, el mundo (eb es tan
grande que para ambos es un peligro pues pueden convertirse en)
*+aufrago informativo) se pierden dentro de la infinidad de informacin que existe en internet.
*,aducidad informativa) informacin en constante cambio.
*-nfoxicacin informativa) +o se sabe que informacin es verdadera y cual es una farsa en la que se puede caer.
*.atologa comunicativa) &ener un uso excesivo de las &-,/S perdiendo contacto con el mundo real.
*0recha digital) 1l internet ha permitido romper fronteras impuestas sobre distancia, idiomas y g$nero, permitiendo al usuario
conocer ms del mundo.
La importancia de las competencias bsicas
Ser competente significa en ser adecuado para cierta actividad, pero que significa resolver efica"mente una tarea! *La distancia entre
la meta deseada y la obtenida. *La calidad del proceso seguido *1l control y regulacin sobre el proceso y resultado.
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Competencias para buscar informacin
*&rata de lograr un aprendi" permanente capa" de aprender toda su vida *2n aprendi" autnomo que emplea sus propios recursos
*2n aprendi" que autorregula que toma decisiones sobre s mismo *aprende de situaciones de ense'an"a no formales todo aquello
que se le presente le permite aprender *aprendi" estrat$gico dispone de recursos y conocimientos en funcin del ob%eto perseguido.
Competencias para aprender a comunicarse ,on%unto de estrategias que favorecen el dialogo efica" y comprensivo
*lengua%e especfico de cada disciplina) establece un dialogo con otro empleado un vocabulario profesional
*1mplear simultneamente distintos medios) comprender el mane%o de artefactos multifuncionales
*3spectos sistemticos de la comunidad) anali"ar los lmites que tienen las &-,/S y su influencia en la comunicacin
Competencias para aprender a colaborar son estrategias para aprender a traba%ar en equipo
*3prender de forma cooperativa) se habla del traba%o cooperativo para el logro de un propsito en com4n
*3prender en red) es el traba%o permanente con otros para ser constante en el mbito profesional
*-nstituciones que aprendan) ser capa" de aprender de5 sus errores
Competencias para aprender a participar en la vida pblica: estrategias para convertir al ciudadano en un miembro activo.
*-dentidad personal y de unas metas vitales) el deseo de me%orar algo para todos
*.articipar activamente en la vida p4blica
*3ctitud emptica y tolerante) crear climas de dialogo y equilibrio
*6isin crtica) frente a la alineacin y manipulacin que e%ercen los medios.
Por qu inters puede ser un escenario adecuado para favorecer esas competencias socio-conitivas!
1n primera instancia por la cantidad de horas que pasan los alumnos frente a cualquier tipo de monitor, se vive cualquier tipo de
experiencia a trav$s de un monitor, el mundo digital en que est inmerso el alumno podra ser una fuerte herramienta en el apoyo de
su educacin si se logran integrar al proyecto educativo el modelo tecnolgico que se plantea.
%.- &uicio $rtico
$on 'u" afirmaciones
no esto( de acuerdo
por'ue me parecen
discutibles ( a )eces
no )erdaderos#
$on 'u" afirmaciones
esto( de acuerdo
por'ue son acertados
( )erdaderos#
7e parece muy importante esta lectura pues, como ya sabemos, el mundo digital est ganando campo en todas
las reas, los ni'os sienten ms inter$s por un artefacto electrnico que por una actividad manual, los docentes
nos debemos preocupar por estar al tanto de lo que nuestros alumnos hacer y sobre cmo lo podemos
aprovechar para de%arle un buen aprendi"a%e. 2n problema que yo he visto es que las personas se que%an que
los ni'os ya solo quieren estar en la computadora, esto le permite al maestro abrir una puerta, que los alumnos
aprendan a navegar en internet de manera segura, sepan discernir entre lo que es bueno para ellos y lo que no,
me gusta que la lectura enmarque cuales son las competencias a generar en el ni'o a trav$s del uso de la
tecnologa, adems explica cmo es que cada una ser funcional para su vida diaria.
*.- Aportaciones
Personales
!u" agregara al
contenido del artculo#
$,mo lo
complementara#
Aplicaci,n personal
!u" beneficio aporta
a mi )ida: profesional-
Estudiantil-
.ormati)a#
7e parece que la lectura es muy completa, me parece que las ,ompetencias para aprender a participar en la vida
p4blica podran estar me%or detalladas, son entendibles pero siento que les falta ser ms exactos como en las otras
competencias. +o s$ qu$ podra complementar en este texto pues realmente me gusto y lo comprend.
,reo que si tuviese que agregar algo seria estrategias de cmo hacer lo que hay dice, pues describe cada paso pero no te
dice que puedes hacer para aplicarlo.
8e manera estudiantil me ayuda pues ahora comprendo un poco ms con lo que me puedo topar en la red,
tambi$n entiendo que si no tengo cuidado con lo que veo en internet puedo llegar a desviarme de mi propsito
o confundirme entre tanta i9nformacin, de manera profesional es donde ms aportes creo que tengo, se nos
dice mucho que debemos involucrarnos en el mundo de la tecnologa y llevar a nuestro alumnos por el de una
forma segura, ahora comprendo que ms debo lograr en los peque'os, que competencias requieren los ni'os
para que sean capaces de enfrentarse al mundo digitali"ado.
$omentarios del Profr.
(/o $alificaci,n