I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. II. EE. :
1.2. Grado/Seccin : 5 nica.
1.3. Duracin : 02 horas.
1.4. Fecha : 02/08/12
1.5. Tema : The Occupations.(Las ocupaciones)
1.6. Docente :

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresin y comprensin
oral.
Comprensin de textos.
Produccin de textos.


Grammar
The Occupations
Pronunciation
Vocabulary related to the topic

Describe los lugares tursticos
de la regin San Martn
Identifica las ideas relevantes
de la lectura
Redacta oraciones describiendo
los lugares tursticos que hay en
la regin San Martn.

ACTITUDES ANTE EL AREA
Respeta las normas y acuerdos establecidos en el aula para una mejor interaccin
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

III. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin intercultural
......................................................................................................................................
IV. SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso Actividades / estrategia Materiales Tiempo











INICIO












MOTIVACIN
Estrategias para activar los conocimientos
previos
Se motiva la clase a travs de un Flash card
acerca de un lugar turstico.
Se formula preguntas para establecer sus
conocimientos previos
What can you see in the picture?
Simultneamente se van anotando las
participaciones de los estudiantes.
Se muestra el flash card a todos los estudiantes.

Conflicto Cognitivo: Responden a la siguiente
pregunta:
What place is it?
Yes, It is Sauce,
Last weekend I was in Sauce
El fin de semana I was in Sauce
Se declara el tema y se establece las capacidades
a desarrollar y tambin se dicen los indicadores
MY LAST WEEKEND

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Estrategias y tcnicas para el procesamiento
Imagen
Bluetag
Flash
cards
Pizarra
Plumones
Mota
Tiza
papelote




15












DESARROLLO




















CIERRE

de la informacin
Se escribe en la pizarra el tema y los alumnos
repiten con la profesora
Se establece la situacin previa al dialogo.
Se muestra el dilogo, la profesora lee y luego
los estudiantes tambin lo leen.
Se extrae la estructura gramatical con
preguntas de comprensin y se refuerza con la
ayuda de la profesora.

Aplicacin del aprendizaje
Estrategias para la Transferencia de lo
aprendido
Se hace oraciones en forma oral donde la
profesora muestra diferentes lugares tursticos
y los estudiantes responden con la gramtica
aprendida.
Finalmente elaboran sus propias oraciones y
desarrollan el worksheet con los lugares
tursticos que hay en la regin San Martn.

Evaluacin
Estrategias para la evaluacin
La evaluacin es permanente: Heteroevaluacin
Se hace la metacognicin respondiendo las
preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo
hemos aprendido? Ha sido fcil o difcil lo que
aprend? Qu valores practiqu? Me servir
lo que he aprendido?
Evalan su trabajo individual.
50












25




V. EVALUACIN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresin y
comprensin oral
Describe los lugares tursticos que
hay en la regin San Martn.
Ficha de observacin
Comprensin de textos Identifica las ideas relevantes de la
lectura utilizando la tcnica del
subrayado.
Produccin de textos Redacta oraciones describiendo los
lugares tursticos que hay en la
regin San Martn.






.

Sub direccin








APPENDIX 1:






















T. takes out the structure from the dialogue and She asks:
Where were Juan and his family last weekend? In Cacatachi, in Lamas.?
Yes, they were in Sauce.
How was the food? Awful, bad.?
Yes, the food was great
How was the trip?
Yes, it was fantastic
And the tilapias how were the tilapias?
Tilapias were delicious







Teacher sets up the situation: This is Juan, he is a student in this school. He studies here, in Jos
Carlos Maritegui High School, and this is his family. They were in Sauce last weekend. Juan has
a friend: Mara, she phones him and Juan told her about the place he visited last weekend. Would
you like to know the conversation? Ok. This is the conversation:
.






Mara : Hello! Juan
Juan : Hi! Mara
Mara : Where were you last weekend?
Juan : Oh!, I was in Sauce with my Family.
Maras: Yes, how was your trip?
Juan : It was fantastic, the blue lagoon was beautiful,
the food was great and tilapias were delicious!



APPENDIX 2:
WORKSHEET

I. Complete the following sentences according the picture that you are looking as in
the example:

I was in Sauce






She .




You ..






They





I .




He ..


II. Read the reading and check if it is True or false :

Yesterday, Carlos and Katty were in Moyobamba. They were in Gera Waterfull, the day
was bad for them, Carlos was hungry because the food was bad but at the end time they
were happy because the Waterfall was beautiful.
True False
1. Carlos and Katty were in Rioja ( ) ( )
2. It was a bad day for them ( ) ( )
3. Gera waterfall was ugly ( ) ( )
4. The food was bad for Carlos ( ) ( )
Gera
Waterfall
5. They were happy at the end time ( ) ( )
APPENDIX 3
GUIA DE OBSERVACIN

GRADO: .. ... FECHA: .................................................................








N
CAPACIDAD
AREA
Expresin y comprensin
oral
P Comprensin de textos P Produccin de textos P


INDICADORES
Describe los lugares que
hay en la regin San
Martn.
Identifica las ideas
relevantes del dilogo
utilizando la tcnica del
subrayado
Redacta oraciones
describiendo los lugares
tursticos que hay en la
regin San Martn.


TEMS


Nombres y
Apellidos
Responde
preguntas
relacionadas a
los lugares
tursticos que
hay en la regin
San Martn.
Describe
los lugares
que hay en
la regin
San
Martn.
Identifica el
pasado del
verbo to-be
en un
dilogo.
Subraya las
ideas
referidas a
los lugares
tursticos de
la regin
San Martn.
Utiliza el Was o
Were al escribir
oraciones de los
lugares
tursticos de la
regin San
Martn.
Organiza las
ideas para
redactar
oraciones.
2 4 - 6 8 - 10
2 4 - 6 8
- 10

2 4 - 6 8
- 10
2 4 - 6 8 -
10

2 4 - 6 8 - 10
2 4 - 6 8 -
10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24