MEMORIA DE TRABAJO DEL WISC-IV: TEST DE ARITMTICA

La prueba de Aritmtica del WISC-IV es un test complementario u optativo sin

embargo puede servir para sustituir una de las pruebas de Memoria de Trabajo, ya sea Dgitos
o Letras y Nmeros, o bien para completar la evaluacin con ms datos y respuestas del
sujeto.
Este test mide concentracin, atencin, memoria a corto y largo plazo, capacidad de
razonamiento numrico y alerta mental. Tambin puede relacionarse con el razonamiento
fluido, la habilidad para establecer secuencia y el razonamiento lgico
Se le pide al examinando que resuelva mentalmente, sin papel ni lpiz, una serie de
problemas aritmticos, y d una respuesta oral en un tiempo lmite (30 segundos)
Se comienza con cuestiones muy concretas (contar con el dedo en una lmina 3
pollitos), pero los problemas se van haciendo ms complicados (pregunta 17: "Lucia tiene 12
globos y regala 5. Cuntos globos le quedan?"),para acabar con la cuestin n 34: "Luis sale
del trabajo una hora antes que Sonia. Luis va a una velocidad de 40 kms/h. y Sonia lo hace a 60
Kms/h. Si los dos van en la misma direccin cuantos kilmetros de ventaja llevar Sonia 5
horas despus de que Luis haya salido del trabajo?"

Puntuaciones bajas en el test de Aritmtica pueden ser indicativas de:
-Escasas atencin.
-Resultados escolares pobres
-Trastornos emocionales (si hay ansiedad de ejecucin)
Por otra parte, puntuaciones altas en el test de Aritmtica podran igualmente indicar:
-Buena capacidad de concentracin

Cmo desarrollar esta habilidad:
Para entrenar esta habilidad deben realizarse ejercicios parecidos, comenzando por la
capacidad actual del nio y yendo cada vez un poquito ms lejos.
No hay que olvidar que las preguntas se hacen oralmente y el nio no debe apuntar los
datos, ya que lo importante de esta prueba es que el nio sea capaz de mantener en su
memoria a corto plazo, o memoria de trabajo, una serie de datos, mientras que opera con
ellos.
As, tareas de clculo mental del tipo 3+6+8 suponen la necesidad de mantener esos
datos mientras se va realizando la suma mentalmente, por lo que seran apropiados para
mejorar la memoria de trabajo.

Normas de Aplicacin:
-Nios de 6 a 7 aos comienzan por el elemento 3.
-Nios de 8 a 9 aos comienzan por el elemento 9
-Nios de 10 a 16 aos comienzan por el elemento 12

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno de los dos
primeros elementos aplicados, se le presentarn los anteriores en orden inverso hasta que
acierte dos consecutivos.
La prueba de Aritmtica finaliza cuando el nio cometa cuatro fallos consecutivos
La precisin en la medicin del tiempo es esencial en este subtest. El nio dispone de
30 segundos para resolver las cuestiones.

Otras consideraciones:
La prueba no plantea especiales problemas a los nios que suelen contestar hasta el
nivel de sus conocimientos y habilidad aritmtica.
Las normas de puntuacin y correccin estn muy claras por lo que tampoco se plantean
dificultades al examinador.


COMPRENSIN VERBAL DEL WISC-IV: TEST DE INFORMACIN
El test de Informacin es una prueba complementaria u optativa. Es decir, no es
obligatorio aplicarla para obtener la puntuacin de CI, pero puede servir para sustituir una de
las pruebas de comprensin verbal, como son Semejanzas, Vocabulario o Comprensin, o bien
para completar la evaluacin con ms datos y respuestas del sujeto.
El Test de Informacin del WISC-IV mide la capacidad del nio para adquirir, conservar
y recuperar conocimientos referidos a hechos generales. Se relaciona, por tanto, con la
inteligencia cristalizada, la memoria a largo plazo y la aptitud para recordar y recuperar
informaciones extradas del colegio o del entorno.
La tarea que pide el Test de Informacin consiste en contestar de forma oral a una
serie de preguntas sobre informacin objetiva relacionada con sucesos o hechos comunes,
objetos, lugares y gente.
Las preguntas lgicamente varan en dificultad, desde la primera "Ensame tu pi",
hasta la 33 y ltima: "De qu se componen los diamantes", pasando por la n 16, por
ejemplo: "Quin fue Cristbal Colon?".
Como toda prueba de carcter verbal no puede ser utilizada con garantas en casos de
nios con insuficiente conocimiento del castellano. Adems, nios procedentes de ambientes
poco estimulantes tendern lgicamente a puntuar bajo en esta prueba.
Puntuaciones bajas en el test de Informacin pueden ser indicativas de:
-Falta de capacidad intelectual
-Ambiente cultural empobrecido
-Ansiedad (si falla en tems fciles y acierta en los siguientes)

Por otra parte, puntuaciones altas en el test de Informacin podran igualmente indicar:

-Buena memoria
-Inters por el estudio y el aprendizaje
-Buen ambiente cultural familiar.
-Aficin a la lectura
-Ambicin intelectual
-Bsqueda de seguridad personal en la adquisicin de conocimientos

Cmo desarrollar esta habilidad:
Para mejorar en el rendimiento de este test habra que tener en cuenta estos aspectos:
- La lectura es la fuente bsica para adquirir informacin. Hoy da ya no slo se puede adquirir
informacin leyendo un libro, sino tambin a travs de medios audiovisuales y sobre todo a
travs de Internet.
- Los padres son tambin una fuente muy importante de informacin, y el hablar con los nios
es una manera de transmitrsela.
- Juegos tipo Trivial, tanto clsicos como on-line sern tambin muy adecuados para mejorar el
bagaje informativo de los nios.

Normas de Aplicacin:
-Nios de 6 a 8 aos comienzan por el elemento 5.
-Nios de 9 a 11 aos comienzan por el elemento 10
-Nios de 12 a 16 aos comienzan por el elemento 12

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno de los dos primeros
elementos aplicados, se le presentarn los anteriores en orden inverso hasta que acierte dos
consecutivos.
La prueba de Informacin finaliza cuando el nio cometa cinco fallos consecutivos

Otras consideraciones:
Aunque es una tarea verbal, al tratarse en la mayora de los tems de preguntas que exigen
respuestas cortas, esta prueba no suele plantear problemas a la gran mayora de los nios.
Las normas de puntuacin y correccin estn muy claras por lo que tampoco se plantean
dificultades al examinador.