Qu es la orientacin?

En la psicologa y en las ciencias de la salud, la orientacin es una profesin

pedaggica que consiste en una relacin de ayuda entre un orientador debidamente
entrenado y su cliente o paciente. Segn la Asociacin Estadounidense de
Orientacin, esta profesin "se distingue de otras disciplinas de salud mental en su
historia y en su nfasis".
Otras profesiones de ayuda (helping professions), como la psiquiatra y la psicologa
clnica, se concentran primariamente en el tratamiento de trastornos emocionales
graves. El trabajo social atiende bsicamente los aspectos sociales y legales de la
asistencia a otras personas. En cambio, la orientacin se enfoca en el desarrollo y
prevencin de problemas mentales severos a travs de la educacin y el tratamiento a
corto plazo. Hace nfasis en el crecimiento al igual que en la remediacin. Los
orientadores trabajan con personas, grupos, familias y sistemas que experimentan
problemas tanto situacionales como de largo plazo. "El nfasis de la orientacin sobre
el desarrollo, prevencin y tratamiento resulta atractivo para quienes buscan
transiciones sanas de una a otra etapa del ciclo vital y tener una vida productiva
Caractersticas de la orientacin
Cientfica: Posee un marco terico que fundamenta las acciones a emprender.
Sistemtica: Requiere de secuencia lgica que se produce a travs de sus
etapas.
Objetiva: Se aplica en el momento y condiciones existentes en el contexto de
la realidad.
Interdisciplinaria: Toma como eje central al alumno y si aprendizaje.
Integradora: Organizacin escolar como un todo armnico que coordinado
conduce al logro de lo planteado.
Transformadora: Propicia aprendizajes significativos en los sujetos.
Flexible: Se adecua a las caractersticas, necesidades y recueros del individuo,
institucin y entorno.
Formativa: Atiende aspectos biopsicosociales del educando para su
desarrollo armnico durante todos procesos de aprendizaje.
Participativa: Requiere la intervencin activa y consciente del personal,
alumnos, padres y comunidad.
Dinmica: Sujeta a un constante proceso de cambio de acuerdo a las
necesidades actuales.
Permanente: Proceso continuo inherente e inseparable de la educacin, y
propicia un desarrollo saludable y pleno de los escolares desde el nivel
preescolar hasta el superior
Objetivo
Que el orientando logre conciencia de su situacin actual, su desarrollo escolar,
personal, vocacional, profesional y su compromiso social, a donde quiere llegar,
direccin en que la habr de avanzar para llegar a su destino. |
Para eso se deben conocer las caractersticas especficas del individuo y del contexto.
Que el orientador disponga de los conocimientos e instrumentos necesarios para
ayudar al orientando.
Adems se pueden diversificar de la siguiente manera:
Favorecer los procesos de madurez personal, social y profesional, de
desarrollo de la propia identidad y del sistema de valores, y de la progresiva
toma de decisiones que el alumnado ha de realizar a lo largo de su vida
escolar y profesional.
Prevenir las dificultades de aprendizaje y no solo asistirlas cuando han llegado
a producirse, anticipndose a ellas y combatir el abandono del sistema
educativo, el fracaso y la inadaptacin escolar.
Colaborar en el ajuste de la respuesta educativa a las necesidades particulares
de todos y cada uno de los alumnos, adaptndola a sus capacidades intereses y
motivaciones, mediante las oportunas adaptaciones curriculares y
metodologas y el asesoramiento en las medidas de atencin a la diversidad
que garanticen una respuesta educativa ms personalizada y especializada.
Asegurar la continuidad educativa a travs de las distintas reas, ciclos, y
etapas y, particularmente el paso de la educacin infantil a la primaria, y de
sta a la educacin secundaria.
Prestar asesoramiento psicolgico a los diferentes rganos de gobierno y de
coordinacin docente de los centros educativos.
Asesorar a las familias en su prctica educativa.
Colaborar en el desarrollo de la innovacin, investigacin y experimentacin
como elementos que redundan en una mejora de la calidad educativa.

Principios filosficos y psicosocial de la orientacin
La orientacin filosfica no es una terapia alternativa sino una alternativa a la terapia,
como ha indicado Shlomit Schuster en su primer manual de 1999.
En general, se fijan varios tems. La orientacin filosfica no tratara con personas
enfermas sino con individuos sanos a los que se presentan conflictos en su vida.
Para diferenciarlo con el psicoanlisis podramos decir, con el grupo ETOR, que la
orientacin filosfica trata con la parte consciente del individuo y el psicoanlisis con
la parte inconsciente.
Igualmente la psicologa suele referirse a causas all donde la filosofa habla de
argumentos y razones por los que se decide actuar.
La filosofa, no mantiene una actitud de experto ineluctable que tiene todas las
respuestas sino que stas pueden emerger tanto de filsofo como de la otra parte. En
este respecto recuerdo una de mis clientas diagnosticada mdicamente por una
afeccin que le impeda dormir por las noches debido a una afeccin neurolgica.
Estuvimos dialogando algn tiempo y de forma natural surgi una solucin. Primero
el dilogo y luego ella misma encontr una "solucin". Le gustaba escribir y de unos
fragmentos de un relato autobiogrfico ha surgido una novela sobre su pasado. sta le
ha servido para terminar de reconciliarse con su pasado. Desde luego, en el primer
instante descubr la posibilidad que esta actividad podra implicar. Recordemos como
en la Potica ya aluda Aristteles al poder catrtico de determinadas artes. Slo hizo
falta incentivar su actividad.

Importancia de la orientacin en el ambiente educativo
La orientacin es considerada como un elemento bsico para que el proceso
educativo sea de calidad, puesto que va a permitir:

Ajustar el currculum a la realidad del centro: caractersticas de los alumnos y
contexto.
Prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
Ofrecer ayuda al alumnado desde el punto de vista: personal, acadmico y
vocacional.

En este sentido, la orientacin educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema
educativo, y como tal, debe ser considerada como parte integrante del mismo. A
continuacin, realizaremos un breve recorrido sobre su tratamiento a lo largo de la
legislacin estatal, as como en las disposiciones legales de comunidad autnoma
andaluza.
La orientacin educativa muestra distintas perspectivas conceptuales, algunos autores
la consideran como una intervencin psicopedaggica, ste es el caso de Bisquerra y
lvarez (1998), quienes definen la orientacin como un:
"Proceso de ayuda continuo y sistemtico, dirigido a todas las personas, en todos sus
aspectos, con objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida con
objeto de potenciar el desarrollo de la personalidad integral".
La orientacin es una tarea compartida por todos los profesionales de la educacin y,
en la etapa de Educacin Primaria requiere de la atencin especializada de los
profesionales de los Equipos de Orientacin Educativa (EOE).
Orientacin educativa
Orientacin educativa es la denominacin de una especialidad acadmica y
ejercicio profesional de relativamente reciente creacin, vinculada a la
psicopedagoga.
En el sistema educativo espaol, existe un Departamento de Orientacin en cada
Instituto de Educacin Secundaria, dirigido por un orientador y al que se adscribe el
profesorado de los denominados programas de diversificacin y otro tipo de
profesionales, como los denominados PT (especialistas en pedagoga teraputica).1
La presencia de orientadores en la educacin infantil y la educacin primaria est
menos desarrollada.2
La orientacin educativa persigue esencialmente orientar a los individuos -en
cualquier etapa de su vida- en los procesos de: (Segn la Revista Mexicana de
Orientacin Educativa)
Autoconocimiento y reconstruccin de la propia personalidad.
Integracin personal a los grupos de relacin.
Organizacin personal de actitud hacia el aprendizaje.
Resolucin de problemas y proyecto de vida.
Conjunto de conocimientos, metodologas y principios tericos que fundamentan la
planificacin, diseo, aplicacin y evaluacin de la intervencin psicopedaggica
preventiva, comprensiva, sistemtica y continuada que se dirige a las personas,
instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el
desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la
implicacin de los diferentes agentes educativos y sociales (Vlaz de Medrano
Ureta, Con-suelo; 2003).
4 reas de intervencin:
Orientacin para el desarrollo de la carrera (vocacional/profesional)
Orientacin para las estrategias de aprendizaje
Orientacin para la atencin a la diversidad
Orientacin para la prevencin y el desarrollo humano.