ACUERDOS ESTABLECIDOS CON RESPECTO A LA IMPLEMENTACIN DEL PORTAFOLIOS

En virtud a lo trabajado sobre evaluacin y lo establecido en la Taxonoma de Kemmis en la

reunin del personal Docente del 23 de mayo de 2012 (cta !" 2#$ y del acuerdo establecido en la
reunin del personal Docente del 1# de junio de 2012 (cta !" 32$% se establecen las si&uientes
consideraciones'
(ada docente de )rado y de *amos Especiales +ormulara al menos un objetivo para evaluar
teniendo en cuenta lo establecido en ,! -!T*.D,((-.! / ,0. DE/ 1.*T2./-. de (3arlotte
Danielson y /eslie brutyn4
(ada docente tendr5 una carpeta% 6ue estar5 preparada con un +olio para cada alumno por
objetivo% en dic3a carpeta se recopilar5n por lo menos cada 6uince das un (1$ trabajo de los alumnos%
correspondientes a los distintos objetivos 6ue se 3ayan decidido recopilar en el porta+olio4
(ada docente tendr5 una planilla en la 6ue constar5n el7los objetivos% con los correspon8
dientes indicadores con una escala de valoracin4 El objetivo se9ala el propsito de lo 6ue va a mirar
en los trabajos de los alumnos 6ue se van recopilando4
/os &rados 6ue persi&uen m5s de un objetivo para recopilar trabajos% tendr5n 6ue destinar un
da a la semana para recuperar el trabajo e ir cumplimentando4 1or ej4 si 3ay poesa% escritura de texto%
orto&ra+a% lectura se destinar5 una semana para &uardar de cada tem5tica4
1ara trabajar las actividades 6ue correspondan a objetivos e n los 6ue se deba escribir se
su&iere solicitar en Direccin cuadernos rayados% desarmarlos% colocar en cada 3oja el nombre del
alumno y entre&5rselas a ellos% una ve: +inali:ada la actividad% reco&er% corre&ir y &uardar% en la
prximo actividad entre&ar la misma 3oja% y as sucesivamente 3asta 6ue se complete la 3oja4
(ada docente deber5 explicarle a los alumnos 6ue es el 1orta+olio% deber5 3acerles escribir a
los alumnos ;.< T*=>?.0 1* E/ 1.*T2./-. en los cuadernos para 6ue las +amilias
sepan por6ue no 6ueda re&istrado nada en el cuaderno de clases y en la reunin para entre&a del
-n+orme Escolar del 0e&undo Trimestre se explicar5 a los padres sobre la evaluacin de
1.*T2./-.04
(ada ve: 6ue se recopile un trabajo el docente deber5 corre&irlo% reali:ar las anotaciones 6ue
considere necesarias y &uardarlo4
(uando se 3ayan recopilado tres trabajos por alumno del mismo objetivo% se proceder5 a
observar la evolucin (comparacin de los trabajos$ y actuali:ar la planilla% esta actividad se reali:ar5
en las 3oras de *amos Especiales 6ue correspondan a la semana si&uiente despu@s de 3aber
recopilado el tercer trabajo4
Despu@s de proceder a la recopilacin de los tres trabajos% se los observa cualitativamente y
cuantitativamente para determinar si 3ubo o no pro&resin en la tem5tica% actuali:ando la planilla4
Despu@s de reali:ar la observacin y el re&istro% dando cuenta del resultado obtenido% se
in+ormar5 a direccin sobre el avance reconocido 3asta el momento% proceder5 a &uardar nuevos
trabajos para se&uir investi&ando la evolucin% teniendo en cuenta 6ue pueden sur&ir nuevos
indicadores a mirar y evaluar% persi&uiendo siempre el objetivo m5ximo 6ue se convierte en la meta a
corto o lar&o pla:o dependiendo de las caractersticas del alumno y de su ritmo de aprendi:aje4
Es importante en la recopilacin para el porta+olio la sistematicidad y continuidad respetando
los tiempos de reco&imiento y el tiempo de mirar y re&istrar en la planilla% reali:ando 6ui:5s
puntualmente al&una observacin espec+ica con al&An alumno4
1ersistir responsablemente en la implementacin del porta+olio% recabando la in+ormacin
necesaria y evaluar los resultados 6ue se van obteniendo% no permitir la decepcin del docente si 3ay
al&o 6ue en un principio no resulte4
1ara trabajar las actividades 6ue correspondan a objetivos en los 6ue se deba leer% el
porta+olio se creara en la 1( de =iblioteca% para lo cual se creara una carpeta por )rado y un arc3ivo
dentro de esta para cada alumno% el cual se editara a +in de a9o para poder 3acer una escuc3a de la
evolucin del alumno y a la ve: servir5 de soporte para el se&uimiento en los prximos a9os4 l iniciar
cada lectura los alumnos deber5n expresar su nombre y el da% mes y a9o en 6ue estamos4
/os docentes de *amos especiales +ormularan objetivos 6ue permitir5 evaluar a a6uellos
alumnos con mayor potencial en cada asi&natura4
/a evaluacin +inal de la evolucin de cada alumno en pos de alcan:ar el objetivo planteado se dar5 a
trav@s de un in+orme individual de cada alumno% a reali:arse en la Altima semana de clases del mes de
diciembre y podr5 +ormar parte del -n+orme a la 2amilia4
CURSO EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ' Esta capacitacin es -nstitucional% ya se
inicio en el a9o 2011% el curso consta de la elaboracin de un plan de trabajo destinado a cada &rado4
0e acuerda utili:ar el instrumento del 1orta+olio para dar cumplimiento a la misma
0e trabaja / TB.!.?C DE KE??-0 6ue se detalla a continuacin'
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS
EXIGENTES
5 (onstructivos
1orta+olios D *euniones
de Evaluacin
1ermiten Evaluar
(omprensin
4 *econstructivos
)lobales
Tareas de *espuestas
biertas
3 *econstructivos
2 Ejecucin de
l&oritmos
.bservacin de
(onductas de los !i9os
1ermiten Evaluar
*epeticin
1 *ecuerdo de
-n+ormacin
Ctems de *espuestas
(erradas
-!0T*,?E!T.0 1.(.
EB-)E!TE0
0e acuerda 6ue a partir del se&undo trimestre se implementar5 con m5s @n+asis la aplicacin
de instrumentos de evaluacin teniendo en cuenta desde los menos exi&entes a los instrumentos m5s
exi&entes4
/ TB.!.?E DE KE??-0 puede tener muc3a utilidad si&ni+icativa si sabemos aplicarla y mirarla
con propsitos responsables de una buena evaluacin4 1or lo &eneral se corre el ries&o de 6uedarse
en la etapa de las evaluaciones cerradas% no por ello le restamos importancia pero las evaluaciones
deben ir ascendiendo desde los instrumentos poco exi&entes 3asta los instrumentos m5s exi&entes4
PORTAFOLIO DE PRIMER GRADO
OBJETIVOS Evaluar la ad6uisicin de 3abilidades (competencias 6ue se van desarrollando$ en escritura y lectura
INDICADORES
*econoce la vocales y
consonantes dentro de
la palabra
Escribe palabras sencillas
1articipa e interpreta
la lectura en
situaciones de
escuc3a
Escribe oraciones
sencillas
/ee palabras aislada o
relacionadas a un texto
0e inicia en la lectura
de oraciones cortas
VALORACIN veces 0iempre .mite letras
(ambia
letras
(7ayuda de
port4 de
texto
07ayuda de
port4 de
texto
1alabras
completas
veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre
PORTAFOLIO DE SEGUNDO GRADO
OBJETIVOS Evaluar la evolucin de la escritura a trav@s de di+erentes actividades
-nterpretacin de
di+erentes consi&nas
*esolver las situaciones
problem5ticas de manera
adecuada
Evaluar la evolucin de la
lectura a trav@s de
di+erentes tipos de textos
INDICADORES
*espeta los elementos
determinantes de una
oracin
/o&ra separar las
palabras en la oracin
,tili:a vocabulario variado
*esponde co3erente8
mente a las consi&nas
,tili:a el al&oritmo o sus
estrate&ias para resolver
situaciones problem5ticas
/ee con +luide: de nivel
VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 0il5bico (orriente

PORTAFOLIO DE TERCER GRADO
OBJETIVOS *e&istrar y evaluar la evolucin de la escritura y /ectura
INDICADORES
*espetando loe
elementos de la oracin
0e&menta palabras en la
oracin
Escribe textos con sentido
*espeta los si&nos de
puntuacin en la lectura
/ee con +luide: de nivel -nterpreta lo 6ue lee
VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 0il5bico (orriente 17veces veces 0iempre
OBJETIVOS *e&istrar y evaluar la evolucin en el 5rea de ?atem5tica
INDICADORES
/ee e interpreta los datos de una
situacin problem5tica
*esuelve el al&oritmo de las
operaciones
>usti+ica los procedimientos de las
situaciones problem5ticas
*econoce las relaciones espaciales en
di+erentes situaciones problem5ticas
VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre
OBJETIVOS 2ortalecer los conocimientos% 3abilidades y actitudes en (iencias !aturales
INDICADORES -nter@s para inda&ar
,tili:acin de estrate&ias propias de la
ciencia
,tili:acin del vocabulario especi+ico de
las (iencias
r&umentacin para la ad6uisicin de
nuevos conocimientos
VALORACIN
PORTAFOLIO DE CUARTO GRADO A
OBJETIVOS Evaluar la comprensin% resolucin y justi+icacin de situaciones problem5ticas
Evaluar la capacidad lectora y la comprensin de textos variados (narrativos%
in+ormativos$
INDICADORES
(omprensin de la
situacin problem5tica
*esuelve las cuatro
operaciones
>usti+ica los procedimientos
*espeta los si&nos de
puntuacin
/ee con +luide: de
nivel
(omprensin lectora
VALORACIN veces (7ayuda 0iempre veces (7ayuda 0iempre
(4
poca
7ayuda
(4 muc3a
7ayuda
0iempre 0iempre
(on
yuda
17veces 0il5bico (orriente (7ayuda
1arcial
mente
Total
mente
PORTAFOLIO DE QUINTO GRADO
.=>ET-F.0
Evaluar el dominio de las 3abilidades de escritura (co3erencia%
co3esin y comprensin$ de textos
Evaluar la comprensin% resolucin y justi+icacin de
situaciones problem5ticas
Desarrollar la +luide: lectora y la
expresividad en la orali:acin de
los textos
-!D-(D.*E0
(omprensin de
textos
Tiene (o3erencia
,tili:a recursos de
co3esin
(omprensin de la
situacin problem5tica
*esuelve las
operaciones
>usti+ica los
procedimiento
s
/ee con +luide:
/ee con
expresividad
F/.*(-G!
(7ayu
da
1arcial
mente
Total
mente
!o
(7ayu
da
0i !o

veces
0i !o
(7ayu
da
0i !o
(7ayu
da
0i
(7ayu
da
0i ve ces 0iempre ve ces
0iem8
pre
PORTAFOLIO DE SEXTO GRADO
OBJETIVOS
Evaluar el dominio de las 3abilidades de escritura
(co3erencia% co3esin y comprensin$ en textos de trama
descriptiva% expositiva% ar&umentativa% narrativa y po@tica
Evaluar la comprensin% resolucin y
justi+icacin de situaciones problem5ticas
Desarrollar la +luide: lectora y
la expresividad en la
orali:acin de los textos
yudar a los alumnos ad6uirir
3abilidades de re+lexin y
autoevaluacin
INDICADORES
1roduccin (omprensin
(omprensin
de la situacin
problem5tica
*esuelve
las opera
ciones cor
rectamente
>usti+icacin de
los
procedimientos
/ee con
+luide:
/ee con
expresividad
/o&ra re+lexio
nar sobre sus
producciones y
las de sus pa8
res
/o&ra
autoevaluar
sus trabajos
Tiene (o8
3erencia
,tili:acin de
recursos de
co3esin (7ayuda
1arcial
mente
Total
mente
VALORACIN !o 0i
!in&
uno
l&u
nos
?uc
3os
!o
(7a8
yuda
0i !o 0i
!in&
uno
l&u
nos
Tod
os
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1o
ca
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c3a
!a
da
1o
ca
?u
c3a
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ca
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ces
0iem
pre
!un
ca
ve
ces
0iem
pre
14
PORTAFOLIO DEL REA PLSTICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO
OBJETIVOS Expresar actitud y aptitud en el desarrollo de actividades relacionadas con las artes visuales
INDICADORES .bserva distintos datos provenientes del campo visual Traduce al len&uaje pl5stico experiencias personales
VALORACIN *e&istra crecienta Discrimina veces 0iempre

PORTAFOLIO DEL REA MUSICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO
ALUMNOS DE 4 5 GRADO ! GRADO
OBJETIVOS Desarrollar los recursos vocales en un repertorio
Desarrollar los recursos instrumentales con la +lauta dulce en un repertorio
diverso
INDICADORES
?emori:acin de la
cancin
Entonacin ctitud ,bicacin de las notas (oordinacin psicomotri: *itmo
VALORACIN veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre

PORTAFOLIO DEL REA EDUCACIN FISICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO
OBJETIVOS Experimentar mAltiples posibilidades de accin en la pr5ctica corporal orientadas a la resolucin de problemas y desa+os
INDICADORES
(onstruye su disponibilidad corporal y motri: en 3abilidades especi+icas de iniciacin en
pr5ctica deportiva
(onstruye 3abilidades motrices manipulativas de manejo y control de elementos
VALORACIN
Demuestra
inter@s en la
pr5ctica
-ncorpora
r5pidamente
Demora la
incorporacin
!ecesita
pocas
pr5cticas
!ecesita
varias
pr5cticas
Demuestra
inter@s en la
pr5ctica
-ncorpora
r5pidamente
Demora la
incorporacin
!ecesita
pocas
pr5cticas
!ecesita
varias
pr5cticas
?uc3o 1oco !ada ?uc3o 1oco !ada

PORTAFOLIO DEL ESPACIO CURRICULAR EDUCACIN TECNOLOGICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO
OBJETIVOS *econocer la interrelacin entre el 3ombre D natural y mundo arti+icial
INDICADORES Distin&ue productos naturales de objetos tecnol&icos -denti+ica objetos tecnol&icos del entorno
VALORACIN Di+cilmente veces 0iempre Di+cilmente 1ocas veces 0iempre