Problematizacin del acontecimiento o problema de la realidad desde el Sentido de los
Campos de Saberes y Conocimientos Reunidos en grupos de Campos de Saberes y Conocimientos, dialogamos y reflexionamos sobre cmo desde nuestro Campo de Saberes y Conocimientos podemos abordar las problemticas de la realidad que hemos encontrado en la narracin del acontecimiento. Para realizar esta actividad podemos guiarnos por las siguientes preguntas: 1. De qu manera nuestro Campo de Saberes y Conocimientos est vinculado a la problemtica descrita? R.- Esta vinculado en las cuatro dimensiones, enfatizando los valores y analizando el contenido de violencia y los tipos de esta y as inducir a la erradicacin de la violencia. 2. De qu manera desde el campo Comunidad y Sociedad se coadyuva en la construccin de una cultura con igualdad y respeto mutuo en la sociedad actual? R.-Por medio de la lectura crtica, inferencial y literaria, produciendo textos cortos, relatos con valores y de rechazo a la violencia. 3. Cmo desde la prctica de los saberes y conocimientos de las NPIOs se puede transformar una sociedad con alto grado de violencia en una comunidad con principios y valores socio- comunitarios? R.-Por medio de la concientizacin a la comunidad de la no violencia, la produccin de textos referentes al tema y un concurso de grafitis en contra la violencia. 4. Cmo la violencia generada por los seres humanos tambin afecta a otros seres que tienen otra forma de vida? R.- Transformndolos en victimas. 5. De qu manera se expresan las diferentes formas de violencia hacia la mujer en mi comunidad? R.- Por medio del machismo. El abandono 6. Cmo transformamos las problemticas descritas desde el sentido de nuestro Campo? R.- Analizando los deberes y derechos de la comunidad, por medio de una lectura crtica e inferencial. Actividad 3 Problematizacin del acontecimiento o problema de la realidad tomando en cuenta la naturaleza, las caractersticas y el Enfoque de cada rea. Dando continuidad a la reflexin realizada en la anterior actividad y reunidos por reas de Saberes y Conocimientos dialogamos y reflexionamos sobre cmo desde nuestra rea de Saberes y Conocimientos podemos abordar las problemticas de la realidad que hemos encontrado en la narracin del acontecimiento. Para realizar esta actividad podemos guiarnos por las siguientes preguntas: 1. De qu manera el rea de Comunicacin y Lenguajes est vinculado a la problemtica descrita en el acontecimiento? R.-La narracin es real por lo que se debe realizar una lectura crtica e inferencial, tomando en cuenta los derechos humanos para erradicar la violencia a la vez producir textos cortos que tengan mansajes en contra la violencia. 2. Qu imaginarios y subjetividades se perciben en relacin a la mujer, el hombre y la violencia en el relato? R.- Que existe la esperanza de que la sociedad puede cambiar y colaborar a las personas desvalidas pero se cree que es imposible. 3. Cmo se manifiesta la violencia a travs del lenguaje? R.- Por medio de mensajes verbales verbales o escritos. 4. Cmo los medios de informacin - comunicacin manifiestan situaciones de violencia contra la mujer? R.- tergiversando la informacin dando cuenta solo de los deberes y no de los derechos. 5. De qu manera se puede abordar esta problemtica desde nuestra rea para despatriarcalizar el lenguaje y el texto? R.-Por medio de videos y relatos a la vez se deben comparar los derechos y deberes de ambos gneros.
ACTIVIDAD N 5 Como se observa, desde cada Campo y sus respectivas reas se pueden trabajar las problemticas del PSP y en este caso del acontecimiento, para ello desde cada rea debemos profundizar ciertos conocimientos que nos ayuden a desarrollar estos contenidos con mayor pertinencia. En ese sentido esta Unidad de Formacin N 14 para el Campo de Comunidad y Sociedad presenta los siguientes contenidos para la formacin de maestras y maestros: Actividad 6 Despus de la seleccin de contenidos que se realiza para cada rea se procede a la su problematizacin a partir de los siguientes criterios: - Se plantean preguntas para aperturar el contenido en funcin del acontecimiento o problema de la realidad con el que estamos trabajando la articulacin de las reas. - Las preguntas problematizadoras expresarn toda la discusin realizada en las actividades anteriores, es decir deber expresar tambin el Sentido de cada Campo y Enfoque de las reas. - Las preguntas problematizadoras plantean tareas nuevas/inditas que posibilitan orientar las prcticas educativas para transformar una determinada realidad. No son preguntas cerradas, explicativas ni descriptivas, son preguntas que llevan a la accin.
Actividad 7 A partir de las preguntas que problematizan los contenidos, realizadas en la actividad anterior, planteamos orientaciones y/o actividades que posibiliten dar respuestas pertinentes y viables a las mismas. Las orientaciones que se planteen debern tomar en cuenta que este proceso de bsqueda de respuestas a las preguntas que estamos formulando, tendrn que ser resueltas con la participacin de las y los estudiantes y si fuera necesario/viable con la comunidad en un proceso educativo, por lo tanto se deber procurar proponer actividades que permitan trabajar los cuatro momentos metodolgicos: Prctica, Teora, Valoracin y Produccin. A continuacin elaboramos las Orientaciones metodolgicas que permitan lograr plantear respuestas pertinentes y viables a las preguntas formuladas en la anterior actividad: