Actividad 2

Problematizacin del acontecimiento o problema de la realidad desde el Sentido de los

Campos de Saberes y Conocimientos
Reunidos en grupos de Campos de Saberes y Conocimientos, dialogamos y reflexionamos
sobre cmo desde nuestro Campo de Saberes y Conocimientos podemos abordar las
problemticas de la realidad que hemos encontrado en la narracin del acontecimiento.
Para realizar esta actividad podemos guiarnos por las siguientes preguntas:
1. De qu manera nuestro Campo de Saberes y Conocimientos est vinculado a la
problemtica descrita?
R.- Esta vinculado en las cuatro dimensiones, enfatizando los valores y analizando el contenido
de violencia y los tipos de esta y as inducir a la erradicacin de la violencia.
2. De qu manera desde el campo Comunidad y Sociedad se coadyuva en la construccin de
una cultura con igualdad y respeto mutuo en la sociedad actual?
R.-Por medio de la lectura crtica, inferencial y literaria, produciendo textos cortos, relatos con
valores y de rechazo a la violencia.
3. Cmo desde la prctica de los saberes y conocimientos de las NPIOs se puede transformar
una sociedad con alto grado de violencia en una comunidad con principios y valores socio-
comunitarios?
R.-Por medio de la concientizacin a la comunidad de la no violencia, la produccin de textos
referentes al tema y un concurso de grafitis en contra la violencia.
4. Cmo la violencia generada por los seres humanos tambin afecta a otros seres que tienen
otra forma de vida?
R.- Transformndolos en victimas.
5. De qu manera se expresan las diferentes formas de violencia hacia la mujer en mi
comunidad?
R.- Por medio del machismo.
El abandono
6. Cmo transformamos las problemticas descritas desde el sentido de nuestro Campo?
R.- Analizando los deberes y derechos de la comunidad, por medio de una lectura crtica e
inferencial.
Actividad 3
Problematizacin del acontecimiento o problema de la realidad tomando en cuenta la
naturaleza, las caractersticas y el Enfoque de cada rea.
Dando continuidad a la reflexin realizada en la anterior actividad y reunidos por reas de
Saberes y Conocimientos dialogamos y reflexionamos sobre cmo desde nuestra rea de
Saberes y Conocimientos podemos abordar las problemticas de la realidad que hemos
encontrado en la narracin del acontecimiento.
Para realizar esta actividad podemos guiarnos por las siguientes preguntas:
1. De qu manera el rea de Comunicacin y Lenguajes est vinculado a la problemtica
descrita en el acontecimiento?
R.-La narracin es real por lo que se debe realizar una lectura crtica e inferencial, tomando en
cuenta los derechos humanos para erradicar la violencia a la vez producir textos cortos que
tengan mansajes en contra la violencia.
2. Qu imaginarios y subjetividades se perciben en relacin a la mujer, el hombre y la
violencia en el relato?
R.- Que existe la esperanza de que la sociedad puede cambiar y colaborar a las personas
desvalidas pero se cree que es imposible.
3. Cmo se manifiesta la violencia a travs del lenguaje?
R.- Por medio de mensajes verbales verbales o escritos.
4. Cmo los medios de informacin - comunicacin manifiestan situaciones de violencia
contra la mujer?
R.- tergiversando la informacin dando cuenta solo de los deberes y no de los derechos.
5. De qu manera se puede abordar esta problemtica desde nuestra rea para
despatriarcalizar el lenguaje y el texto?
R.-Por medio de videos y relatos a la vez se deben comparar los derechos y deberes de ambos
gneros.












ACTIVIDAD N 5
Como se observa, desde cada Campo y sus respectivas reas se pueden trabajar las
problemticas del PSP y en este caso del acontecimiento, para ello desde cada rea
debemos profundizar ciertos conocimientos que nos ayuden a desarrollar estos contenidos
con mayor pertinencia. En ese sentido esta Unidad de Formacin N 14 para el Campo de
Comunidad y Sociedad presenta los siguientes contenidos para la formacin de maestras y
maestros:
Actividad 6
Despus de la seleccin de contenidos que se realiza para cada rea se procede a la su
problematizacin a partir de los siguientes criterios:
- Se plantean preguntas para aperturar el contenido en funcin del acontecimiento o
problema de la realidad con el que estamos trabajando la articulacin de las reas.
- Las preguntas problematizadoras expresarn toda la discusin realizada en las actividades
anteriores, es decir deber expresar tambin el Sentido de cada Campo y Enfoque de las
reas.
- Las preguntas problematizadoras plantean tareas nuevas/inditas que posibilitan orientar las
prcticas educativas para transformar una determinada realidad. No son preguntas cerradas,
explicativas ni descriptivas, son preguntas que llevan a la accin.






























Actividad 7
A partir de las preguntas que problematizan los contenidos, realizadas en la actividad anterior,
planteamos orientaciones y/o actividades que posibiliten dar respuestas pertinentes y viables
a las mismas.
Las orientaciones que se planteen debern tomar en cuenta que este proceso de bsqueda de
respuestas a las preguntas que estamos formulando, tendrn que ser resueltas con la
participacin de las y los estudiantes y si fuera necesario/viable con la comunidad en un
proceso educativo, por lo tanto se deber procurar proponer actividades que permitan
trabajar los cuatro momentos metodolgicos: Prctica, Teora, Valoracin y Produccin.
A continuacin elaboramos las Orientaciones metodolgicas que permitan lograr
plantear respuestas pertinentes y viables a las preguntas formuladas en la anterior actividad: