1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) 1.6 Sesiones : 4 sesiones 1.7 Fecha : Del 14 al 18 de octubre del 2013 2. Bloque Curricular N : 2 3. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 4. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Identificar los elementos del movimiento rectilneo uniforme: Trayectoria, espacio, velocidad y tiempo a partir de la relacin con las magnitudes y unidades de medida utilizadas en la fsica. PRERREQUISITOS Preguntas: Qu se entiende por movimiento? Qu se entiende por rectilneo?
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Explorar los conocimientos sobre la fsica y sus fenmenos.
Identificar los conocimientos en cuanto al fenmeno del movimiento Revisin de conceptos de los elementos de movimiento. Conceptualizacin de los elementos del MRU: Trayectoria, espacio, velocidad y Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del MRU Conceptualiza y relaciona los elementos del MRU con las magnitudes y los sistemas de medida de la fsica.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. tiempo.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del MRU.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al MRU.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive. Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro
PLAN DE CLASE 002 5. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) Aplicaciones 1.6 Sesiones : 4 sesiones 5.7 Fecha : Del 21 al 25 de octubre del 2013 6. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio 7. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 8. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Resolver situaciones problemticas a partir del anlisis del movimiento y de un correcto manejo de las ecuaciones de la cinemtica. Dibujar y analizar grficas de movimiento con base a la descripcin de las variables cinemticas PRERREQUISITOS Revisar definiciones del movimiento rectilneo Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema. Recordar las diferentes frmulas para encontrar la distancia, velocidad y tiempo.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Explorar los conocimientos sobre la fsica y sus fenmenos.
Lectura y anlisis de la pgina 52 y 53 Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del MRU
Recrea de manera grfica el MRU
Lee un grfico de una experiencia en MRU.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. implcitas y con base en la asignacin del significado fsico de las pendientes y las reas de los grficos del movimiento. Resolver problemas de aplicacin cotidiana del MRU en una dimensin y grfica en el eje de coordenadas rectangulares. del libro de fsica.
Seleccin de las frmulas a utilizar
Conceptualizacin de los elementos del MRU: Trayectoria, espacio, velocidad, tiempo y aceleracin.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del MRU.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al MRU
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive. Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro
PLAN DE CLASE 003 9. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento Rectilneo Uniforme con aceleracin negativa 1.6 Sesiones : 4 sesiones 9.7 Fecha : Del 28 al 30 de octubre del 2013 10. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio 11. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 12. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Resolver situaciones problemticas a partir del anlisis del movimiento y de un correcto manejo de las ecuaciones de la cinemtica.
Dibujar y analizar grficas de movimiento con base a la descripcin de las variables PRERREQUISITOS Revisar definiciones del movimiento rectilneo Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema. Recordar las diferentes frmulas utilizadas en el movimiento rectilneo uniformemente acelerado
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Explorar los conocimientos sobre la fsica y sus fenmenos.
Lectura y anlisis de la pgina 60 y 61 Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del MRU con aceleracin negativa
Recrea de manera grfica el MRU
Lee un grfico de una experiencia en MRU.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. cinemticas implcitas y con base en la asignacin del significado fsico de las pendientes y las reas de los grficos del movimiento.
Resolver problemas de aplicacin cotidiana del MRU en una dimensin y grfica en el eje de coordenadas rectangulares. del libro de fsica.
Seleccin de las frmulas a utilizar
Conceptualizacin de los elementos del MRU con aceleracin negativa: Trayectoria, espacio, velocidad, tiempo y aceleracin.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del MRUA.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al MRUA
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive. Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro
PLAN DE CLASE 004 13. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Grfico del Movimiento Rectilneo Uniformemente Desacelerado 1.6 Sesiones : 4 sesiones 13.7 Fecha : Del 04 al 06 de noviembre del 2013 14. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio 15. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 16. Propsito: Identificar los elementos de movimiento rectilneo uniforme mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Resolver situaciones problemticas a partir del anlisis del movimiento y de un correcto manejo de las ecuaciones de la cinemtica.
Dibujar y analizar grficas de movimiento con base a la descripcin de las variables PRERREQUISITOS Revisar definiciones del movimiento rectilneo Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema. Recordar las diferentes frmulas utilizadas en el movimiento rectilneo uniformemente acelerado
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Explorar los conocimientos sobre la fsica y sus fenmenos.
Lectura y anlisis de la pgina 60 y 61 Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del MRU con aceleracin negativa mediante un grfico
Recrea de manera grfica el MRU
Lee un grfico de una experiencia en MRU.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. cinemticas implcitas y con base en la asignacin del significado fsico de las pendientes y las reas de los grficos del movimiento.
Resolver problemas de aplicacin cotidiana del MRU en una dimensin y grfica en el eje de coordenadas rectangulares. del libro de fsica.
Seleccin de las frmulas a utilizar
Conceptualizacin de los elementos del MRU con aceleracin negativa: Trayectoria, espacio, velocidad, tiempo y aceleracin.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del MRUA.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al MRUA
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive. Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro
PLAN DE CLASE 005 17. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Cada Libre 1.6 Sesiones : 2 sesiones 17.7 Fecha : 11 de noviembre del 2013 18. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio 19. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 20. Propsito: Identificar los elementos del desplazamiento libre vertical mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Identificar los elementos del movimiento libre vertical: Trayectoria, altura, velocidad inicial, velocidad final, aceleracin de la gravedad y tiempo a partir de la relacin con las magnitudes y unidades de medida utilizadas en la fsica. PRERREQUISITOS Revisar definiciones del movimiento rectilneo Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema. Recordar las diferentes frmulas utilizadas en el movimiento rectilneo uniformemente acelerado
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Leer y analizar el texto en la pgina 64
Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el caso de cada libre.
Conceptualizacin de los elementos que interfieren en el movimiento de cada libre.
Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Juego geomtrico Instrumentos de Profesor Estudiantes Analiza y disea grficas de movimiento, incluyendo el uso de pendientes y reas
Describe el efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento de un objeto.
Identifica los elementos del movimiento libre vertical. Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. Resolver ejercicios propuestos en el libro.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del Movimiento de Cada Libre.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al Movimiento estudiado
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive. medida Cronmetro
PLAN DE CLASE 006 21. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Tiro Vertical 1.6 Sesiones : 2 sesiones 21.7 Fecha : 18 de noviembre del 2013 22. Bloque Curricular N : 2 Movimiento de los cuerpos en una dimensin laboratorio 23. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 24. Propsito: Identificar los elementos del desplazamiento libre vertical mediante sus definiciones y ecuaciones bsicas en la resolucin de problemas cotidianos. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Identificar los elementos del movimiento Tiro vertical: Trayectoria, altura, velocidad inicial, velocidad final, aceleracin de la gravedad y tiempo a partir de la relacin con las magnitudes y unidades de medida utilizadas en la fsica. PRERREQUISITOS Revisar definiciones del movimiento rectilneo Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema. Recordar las diferentes frmulas utilizadas en el movimiento rectilneo uniformemente acelerado
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Leer y analizar el texto en la pgina 66
Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el caso de tiro vertical.
Conceptualizacin de los elementos que interfieren en el movimiento de tiro vertical.
Resolver ejercicios propuestos en el libro.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro Profesor Estudiantes Resuelve ejercicios y problemas de tiro vertical
Recrea de manera grfica el desplazamient o vertical
Describe el efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento de un objeto.
Identifica los elementos del movimiento de tiro vertical. Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del Movimiento de Tiro Vertical.
Crear enunciados donde se pueda obtener datos relacionados al Movimiento estudiado
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive.
PLAN DE CLASE 007 25. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Composicin y descomposicin de vectores) 1.6 Sesiones : 2 sesiones 25.7 Fecha : 25 de noviembre del 2013 26. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones 27. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 28. Propsito: Identificar los movimientos compuestos y clasificarlos segn su trayectoria. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Describir la utilidad de los vectores en la representacin del movimiento en dos dimensiones, a partir de la conceptualizacin de dos movimientos simultneos.
Identificar los tipos de movimiento en dos dimensiones a partir de la figura que forma su trayectoria as como de los elementos que los componen. PRERREQUISITOS Recordar los elementos del movimiento libre vertical.
Mediante un problema cotidiano recordar los elementos y magnitudes que infieren en dicho problema.
Recordar las diferentes frmulas utilizadas en el movimiento libre vertical.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Leer y analizar el texto en la pgina 82
Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en la composicin y descomposicin de vectores
Conceptualizacin de los elementos del movimiento en dos dimensiones.
Resolver ejercicios propuestos en el libro.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del movimiento en dos dimensiones.
Crear enunciados donde se pueda Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro Profesor Estudiantes Identifica los tipos de movimientos segn su trayectoria.
Relaciona los elementos del movimiento bidimensional con las magnitudes y los sistemas de medida de la fsica.
Recrea de manera grfica el movimiento en dos dimensiones.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. obtener datos relacionados al Movimiento estudiado.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive.
PLAN DE CLASE 008 29. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Movimiento parablico) 1.6 Sesiones : 2 sesiones 29.7 Fecha : 02 de diciembre del 2013 30. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones 31. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 32. Propsito: Identificar los elementos del movimiento parablico y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Identificar las magnitudes cinemticas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la direccin horizontal como vertical, a partir de la independencia de movimientos simultneos. PRERREQUISITOS Observar y analizar los movimientos que se producen al lanzar un objeto en forma horizontal.
Distinguir los movimientos que se producen en dicho experimento.
Recordar las diferentes frmulas utilizadas en los movimientos que conforman el movimiento parablico.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Leer y analizar el texto en la pgina 87 y 88
Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Establece desplazamient o, distancia, velocidad, rapidez y aceleracin en movimiento dimensional.
Grafica y rotula vectores de magnitudes cinemticas sobre la trayectoria descrita.
Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el movimiento parablico.
Construir conceptos del elemento ngulo de tiro y las componentes X Y de la velocidad.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Deduccin de las frmulas de movimiento parablico a partir de las ecuaciones del MRU. Y CAIDA LIBRE de los cuerpos.
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del movimiento en dos dimensiones.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive.
Resolver el taller propuesto de la pgina 89 Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro Identifica las ecuaciones del movimiento parablico.
PLAN DE CLASE 009 33. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento en dos dimensiones (Movimiento parablico II) 1.6 Sesiones : 2 sesiones 33.7 Fecha : 09 de diciembre del 2013 34. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones 35. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 36. Propsito: Identificar los elementos del movimiento parablico y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Identificar los efectos de la trayectoria del movimiento a partir del lanzamiento con un ngulo de tiro y sus consecuencias en las dimensiones de alcance mximo y altura mxima. PRERREQUISITOS Observar y analizar los movimientos que se producen al lanzar un objeto en forma horizontal.
Distinguir los movimientos que se producen en dicho experimento.
Recordar las diferentes frmulas utilizadas en los movimientos que conforman el movimiento semi- parablico y relacionar con el movimiento parablico.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Leer y analizar el texto en la pgina 90 a Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Establece desplazamient o, distancia, velocidad, rapidez y aceleracin en movimiento dimensional.
Determina las coordenadas de un proyectil en un tiempo dado, la altura y el alcance mximo conocidos la Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. la 92.
Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el movimiento parablico.
Construir conceptos del elemento ngulo de tiro y las componentes X Y de la velocidad.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Deduccin de las frmulas de movimiento parablico a partir de las ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE DESACELERADO Y MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO.
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del movimiento en dos dimensiones.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimientos que se observa o se vive.
Resolver el taller propuesto de la pgina 93 Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro velocidad y el ngulo de lanzamiento.
PLAN DE CLASE 010 37. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento Circular Uniforme 1.6 Sesiones : 2 sesiones 37.7 Fecha : 16 de diciembre del 2013 38. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones 39. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 40. Propsito: Identificar los elementos del movimiento circular y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Interpretar los elementos del Movimiento Circular Uniforme y relacionarlos con los elementos del MRU para su anlisis y abstraccin de conceptos bsicos.
PRERREQUISITOS Observar varias experiencias de laboratorio que permitan determinar los efectos del movimiento con trayectoria circular y relacionar con los conocimientos adquiridos en el MRU.
Distinguir los movimientos que se producen en dichas experiencias.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 94 a la 96.
Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del movimiento circular uniforme
Diferencia entre trayectoria circular y rectilnea
Establece diferencias Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos. Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el movimiento circular uniforme.
Establecer diferencias y relaciones entre trayectoria circular y trayectoria rectilnea
Conceptualizacin de velocidad angular y velocidad lineal.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Deduccin de las frmulas del movimiento Circular Uniforme a partir de las ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE DESACELERADO Y MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO.
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del movimiento circular uniforme.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimiento rectilneo uniforme.
Resolver el taller propuesto de la pgina 97 Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro entre velocidad angular y velocidad lineal
PLAN DE CLASE 011 41. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin : Unidad Educativa El Esfuerzo 1.2 Ao de Educacin Bsica : Primero de Bachillerato Aplicaciones Informticas 1.3 Disciplina : Ciencias Naturales 1.4 Docente : Darwin Gavilnez 1.5 Conocimiento : Movimiento Circular Uniforme (Aceleracin Centrpeta) 1.6 Sesiones : 2 sesiones 41.7 Fecha : 06 de enero del 2014 42. Bloque Curricular N : 3 Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones 43. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 44. Propsito: Identificar los elementos del movimiento circular y sus aplicaciones a partir de situaciones reales y experiencias de laboratorio. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS ACTORES INDICADOR INSTRUMENTO
Interpretar los conceptos de periodo, frecuencia, arco de circunferencia, ngulo central, abstraer conclusiones en relacin a sus unidades de medida correspondiente
PRERREQUISITOS Experimentos con diferentes herramientas de medida, las magnitudes de los elementos como el periodo, frecuencia, arco de circunferencia, ngulo central
Distinguir los movimientos que se producen en dichos experimentos.
ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Leer y analizar el texto en la pgina 94 a la 96. Pizarra Marcadores Libro de Fsica del Bachillerato General Unificado Profesor Estudiantes Identifica los elementos del movimiento circular uniforme
Diferencia entre trayectoria circular y rectilnea
Establece diferencias Prctica de taller
Observacin
Resolucin de ejercicios prcticos.
Subrayar e identificar las frmulas a utilizar en el movimiento circular uniforme.
Establecer diferencias y relaciones entre trayectoria circular y trayectoria rectilnea
Conceptualizacin de velocidad angular y velocidad lineal.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Deduccin de las frmulas del movimiento Circular Uniforme a partir de las ecuaciones del MRU. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE DESACELERADO Y MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO.
Resolver ejercicios mediante la utilizacin de las frmulas del movimiento circular uniforme.
Formular diferentes soluciones a los problemas cotidianos de movimiento rectilneo uniforme.
Resolver el taller propuesto de la pgina 97 Juego geomtrico Instrumentos de medida Cronmetro entre velocidad angular y velocidad lineal