O JOGO TEATRAL E SUA FORTUNA CRTICA....

Robson Corra de Camargo

Universidade Federal de Gois UFG
robson.correa.camargo@gmail.com



Viola Spolin (1906-1994) (Fonte: arquivo pessoal de Ingrid Dormien Koudela)

Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

2
Em 1979 foi editado no Brasil, pela Editora Perspectiva, o primeiro livro da
artista e educadora Viola Spolin Improvisao para o Teatro (2010, ltima edio),
traduzido por Ingrid Koudela e Eduardo Amos, da edio norte-americana de 1963.
Seguiram-se, no Brasil, as tradues de O Jogo Teatral no Livro do Diretor
(1994,2004), Jogos Teatrais: O Fichrio de Viola Spolin (2001, 2008) e Jogos
Teatrais na Sala de Aula (1986, 2007). Improvisao para o Teatro apresenta-se nos
Estados Unidos em sua terceira edio (1963, 1983, 1999).
Estes livros e as reflexes e as prticas contidas neles foram editados no Brasil
como parte de um grande esforo coletivo, onde se construram e se discutem as bases
conceituais e metodolgicas do ensino do teatro. Neste caminho, onde vrios artistas e
educadores se encontraram com este sistema de Jogos Teatrais, muito se superou das
proposituras iniciais existentes, adensando a relao teatro-educao. No se podia
prever, ao final dos anos 70, que se estaria construindo uma diversidade cultural e
artstica rica e candente e uma elaborao terica dinmica que atravessa o pas e cruza
suas fronteiras.
Viola Spolin, diretora de teatro e pedagoga, possibilitou com suas reflexes
prticas profundas bases para o teatro improvisacional norte-americano. Nele esto
impressas as tcnicas do cabaret alemo, da commedia dellarte, da atuao brechtiana
e de muitos dos conceitos de experincia ativa no trabalho do ator de Stanislavski. Esta
sistematizao dos Jogos Teatrais contou, alm da sua imerso na cultura teatral dos
anos sessenta do sculo passado, com a inspiradora metodologia do jogo elaborada por
Neva Boyd (18761963), desenvolvida principalmente na Hull House de Chicago, local
de agregao social e de atividades de imigrantes pobres que chegavam falando todas as
outras lnguas para fazer a Amrica, carregando seus cantos, histrias, danas, jogos,
nos primeiros anos do sculo XX, refugiados da pobreza, da guerra, da represso,
aquecendo-se na sopa da cultura.
Hoje, no Brasil, o ensino de teatro especializou-se e no mais marginal ao
sistema de ensino, como h trinta anos. Os limitados parmetros do ensino de teatro de
1972 foram adensados por uma realidade muito rica e dinmica e uma sistematizao
compatvel com o papel da arte teatral na sociedade contempornea. Hoje existem quase
quarenta cursos de teatro em universidades e faculdades brasileiras que desenvolvem
seu papel a partir de ventos mais favorveis e de uma elaborao terica sem
precedentes.
Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

3
O Jogo Teatral tem se mostrado uma poderosa metodologia de preparao do
ator e de iniciao, aprendizagem e desenvolvimento da prtica teatral que tem evoludo
no Brasil, construindo-se um novo patamar educativo. Mesmo nos EUA, a ltima
edio em ingls de Improvisao traz exerccios para crianas a partir dos seis anos, o
que no havia em sua primeira edio, aprofundando o conceito de experincia no
desenvolvimento da prtica teatral para todas as idades.
Animados por estas perspectivas, em 2008 foi feito, por mim e Ingrid, o
chamado para que especialistas refletissem sobre a prtica dos Jogos Teatrais na
realidade brasileira nos dias de hoje, depois de passados trinta anos. este o trabalho
que se pode ler aqui na Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais hoje, graas
ao generoso convite destes teatreiros historiadores Rosangela Patriota e Alcides Ramos.
Considera-se que o sistema de Jogos Teatrais est sendo experimentado e
desenvolvido por professores-artistas, em todo o pas, durante todo este tempo, abrindo
distintas abordagens deste sistema de ensino e aprendizagem do teatro, em sua aplicao
na rea de encenao e da educao. A dispora dos jogos teatrais, como chamei uma
vez, se estabelece no pas do hibridismo multiforme.
Mas se o esforo foi coletivo, h nomes individuais que devem ser destacados.
Ingrid Koudela, a principal publicista dos jogos teatrais, com seus cinco livros, lidera,
aprofunda e amplia a reflexo desta metodologia. Em seu artigo Ingrid neste dossi
(Jogos Teatrais no Brasil: 30 anos), informa alguns elementos esquecidos na trajetria
deste processo: do grupo Foco, de Peter Slade, ao que hoje vemos como o entendimento
de uma prtica brasileira, o que cria um complexo sistema e uma elaborao superior
a das suas origens (Koudela 2010). Ingrid Koudela um dos principais pontos de apoio
da imensa alavanca dos Jogos Teatrais na educao brasileira, introduzindo a
corporeidade, a espontaneidade, a intuio como processo de conhecimento.

Lembremos de dois eixos do sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin:
1 Princpios:
Qualquer um pode atuar, qualquer um pode improvisar, qualquer um
pode adquirir as habilidades e competncias para ser o senhor dos
palcos.
1


2 Mtodo:

1
SPOLIN, VIOLA. Improvisation for Theater. Chicago: Northwestern University Press, 1999, p. 3.
Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

4
Aprendemos pela experincia e pela experimentao e, antes de mais
nada, ningum ensina nada para algum.
2


A escola parece evitar a experincia, afirma com propriedade Ingrid Koudela
em seu texto. Muitas vezes o prprio teatro a evita. Experincia, pedra de toque dos
jogos teatrais, conceito fundante do sistema stanislavskiano: Perejivanie, palavra
central no sistema, pode ser traduzida ao portugus como vivncia ou experincia. E,
conclui Koudela, pela experincia temos o aprendizado esttico em seu momento
integrador da experincia humana (Fnix 2010). Acompanhemos um pouco mais esta
reflexo:
A transposio simblica da experincia assume, no objeto esttico, a
qualidade de uma nova experincia. As formas simblicas tornam
concretas e manifestas novas percepes a partir da construo da
forma artstica. O aprendizado artstico desenvolve-se como processo
de produo de conhecimento. (Destaque meu).

A pedagogia do teatro alcana assim aqui nas pginas desse dossi uma
reflexo poderosa sobre sua realidade. Pode ser dito que as prticas inicialmente
sistematizadas pela educadora Viola Spolin encontraram nos artistas e educadores de
nosso territrio uma frtil elaborao de seus conceitos e da evoluo de sua prtica.
Estes sistematizam, e aprofundam, e abrem novas perspectivas neste processo de
construo de conhecimento.
Para o leitor entusiasmado com os artigos deste dossi, acrescenta-se aqui
tambm uma pequena e limitada bibliografia e deixamos as pistas de alguns lugares na
rede virtual onde podem ser achados vrios destes artigos, dissertaes e abordagens
deste poderoso e dinmico fenmeno dos Jogos Teatrais.
Esta lista no excludente, apenas inicial e, certamente, h muitas obras aqui
esquecidas. Uma rpida pesquisa nos buscadores da internet, por Jogos Teatrais ou por
outros artigos de seus principais escritores, muitos aqui relacionados, poder dar acesso
a inmeros outros textos que possibilitam o aprofundamento desta questo e levam a
abertura de novas fronteiras e ao fazer de uma nova e outra experincia.

ARTIGOS EM REVISTAS:

Dossi Teatro Educao. Sala Preta. Revista do Departamento de Artes Cnicas.
ECA/USP, n. 2, 2002. (http://www.eca.usp.br/salapreta/sp02.htm)

2
SPOLIN, VIOLA. Improvisation for Theater. Chicago: Northwestern University Press, 1999, p. 3.
Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

5

ANAIS:
Anais dos Congressos da Abrace Associao Brasileira de Pesquisa e Ps-Graduao
em Artes Cnicas, verses impressas e digitais em: <http://www.portalabrace.org/>.
Principalmente os trabalhos publicados pelo GT Pedagogia do Teatro e Teatro na
educao.

LIVROS:

CHACRA, Sandra. Natureza e sentido da improvisao teatral. So Paulo:
Perspectiva, 1983.
COURTNEY, Richard. Jogo, teatro e pensamento. So Paulo: Perspectiva, 1980.
DESGRANGES, Flvio. A pedagogia do espectador. So Paulo: Hucitec, 2003.
JAPIASSU, Ricardo. Metodologia do ensino do teatro. Campinas: Papirus, 2001.
KOUDELA, Ingrid D. Brecht: um jogo de aprendizagem. So Paulo:
Perspectiva/Edusp, 1991.
KOUDELA, Ingrid D. Jogos teatrais. So Paulo: Perspectiva, 1992.
KOUDELA, Ingrid D. Um vo brechtiano. So Paulo: Perspectiva, 1992.
KOUDELA, Ingrid D. Texto e jogo. So Paulo: Perspectiva/Fapesp, 1996.
KOUDELA, Ingrid D. Brecht na ps-modernidade. So Paulo: Perspectiva, 2001.
LABAN, Rudolf. Domnio do Movimento. So Paulo: Summus, 1978.
MORENO, Jacob Levi. O Teatro da Espontaneidade. So Paulo: Summus, 1984.
PENNA, Maura. este o ensino de arte que queremos? Uma anlise dos
parmetros curriculares nacionais do ensino fundamental. Joo Pessoa: Editora
Universitra, 2001.
PUPO, Maria L. S. B. Entre o Mediterrneo e o Atlntico, uma aventura teatral.
So Paulo: Perspectiva, 2005.
PUPO, Maria L. S. B. No Reino da Desigualdade. Teatro Infantil em So Paulo nos
anos setenta. SP: Perspectiva, 1991.
PEREGRINO, Yara R. et al. Da camiseta ao museu: o ensino das artes na
democratizao da cultura. Joo Pessoa: Editora Universitria da UFPB, 1995.
SANTANA, Aro. Teatro e formao de professores. So Lus: EDUFMA, 2000.
SANTANA, Aro. (Org.) Vises da ilha. Apontamentos sobre Teatro e Educao. So
Luis, 2003.
VAZ, Beatriz Cabral. Ensino do teatro experincias interculturais. Florianpolis:
Imprensa Universitria, 1998.

DISSERTAES E TESES (Cpias podem ser obtidas na internet):

ALVES, Amaral. Brincadeira Prometida... O Jogo Teatral e os Folhetos Populares.
1992. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes
(ECA), Universidade de So Paulo USP, 1992.
ARAUJO, Emanuel de Rezende. A construo do sentido no jogo teatral com a pea
didtica de Bertolt Brecht: um experimento de ao cultural. 2000. Dissertao.
(Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de
So Paulo USP, 2000.
ARAJO, Geraldo Salvador de. O Teatro na Educao: O espao de construo da
conscincia poltico-esttica. 1999. Tese. (Doutorado em Artes Cnicas) Escola de
Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 1999.
Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

6
BONOME, Marly. Histrias da Histria do Teatro Aplicado Educao. 1993.
Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA),
Universidade de So Paulo USP, 1993.
BULHES, Marcos. Encenao em jogo: espaos e fragmentos de textos como ponto
de partida. 2001. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e
Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 2001.
CARVALHO, Andra Egydio. O jogo do gesto: o aprendizado do teatro atravs da
percepo corporal. 2002. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de
Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 2002.
CARVALHO, Marilda. Coro: janela para o mundo. 1993. Dissertao. (Mestrado em
Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo
USP, 1993.
COELHO, Ana Flora. Introduo do texto literrio ou dramtico no jogo teatral
com crianas. 1989. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de
Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 1989.
FARIA, Alessandra Ancona. Contar Histrias com o jogo teatral. 2002. Dissertao.
(Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de
So Paulo USP, 2002.
GAMA, Joaquim. Processo e produto em teatro-educao. 2000. Dissertao.
(Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de
So Paulo USP, 2000.
JAPIASSU, Ricardo. 1999. Ensino do teatro nas sries iniciais da educao bsica: a
formao de conceitos sociais no jogo teatral. Dissertao. (Mestrado em Artes
Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP.
1999.
JAPIASSU, Ricardo. Jogos teatrais na pr-escola: o desenvolvimento da capacidade
esttica na educao infantil. 2003. Tese. (Doutorado em Educao) Faculdade de
educao de So Paulo FEUSP. Universidade de So Paulo USP, 2003.
LIMA, Janice. Desvelando necessidades, vestindo a mscara, abrindo a cortina do
teatro na universidade. Dissertao (Mestrado), UFPA, 1999.
MACHADO, Marina Marcondes. Cacos de Infncia: nascimento, vida e morte da
personagem criana em roteiros de improviso. 2001 Dissertao. (Mestrado em Artes
Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP,
2001.
MARTINS, Jorge Rubens Didaco. Ecos, Memrias e Fragmentos: potica da
intertextualidade em Meyerhold e Brecht. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas)
Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 2002.
MILET, Maria Eugenia Viveiros. Uma Tribo mais de mil. O Teatro do CRIA.
Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas), Universidade Federal da Bahia UFBA,
2002.
MOURA, Rogrio. O Teatro que se joga entre a margem e o centro A Pedagogia
do Teatro na periferia da cidade global. 2002. Dissertao. (Mestrado em Artes
Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP,
2002.
OLIVEIRA, Ulisses Ferraz. Cenas de conceituao: a aventura do movimento no ato
de aprender. 1996. Tese. (Doutorado em Educao) Faculdade de educao de So
Paulo FEUSP, Universidade de So Paulo USP, 1996.
Fnix Revista de Histria e Estudos Culturais
Janeiro/ Fevereiro/ Maro/ Abril de 2010 Vol. 7 Ano VII n 1
ISSN: 1807-6971
Disponvel em: www.revistafenix.pro.br

7
PAPPA, Marisa Sasso. Balano Cultural: uma experincia de ao cultural atravs do
teatro. 1995. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e
Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 1995.
PAZ, Marco Aurlio A Aquisio da competncia semitica para a atuao teatral.
2000. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes
(ECA), Universidade de So Paulo USP, 2000.
POMPEO, Mrcia. Teatro com meninos de rua. 1993 Dissertao. (Mestrado em
Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo
USP, 1993.
PUPO, Maria Lcia. Palavras em jogo: textos literrios e teatro -educao. Tese de
Livre Docncia Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo
USP, 1997.
RABLLO, Roberto Sanches. Anlise de um Experimento de Teatro-Educao no
Instituto de Cegos da Baia. Tese (Doutorado em Educao) Faculdade de Educao
de So Paulo FEUSP, Universidade de So Paulo USP, 2003.
SANTIAGO, Maria do Socorro. Pelos Caminhos do Sair: um estudo do
aproveitamento da cultura popular no teatro-educao. Tese (Doutorado em Artes
Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP,
1996.
SANTOS, Rosimeire Gonalves. Teatralizao do espao escolar: prticas teatrais
com jogos no ensino mdio. 2002. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola
de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 2002.
SANTOS, Vilma Campos. A Criao Literria e o jogo teatral. 2003. Dissertao.
(Mestrado em Artes Cnicas) Escola de Comunicao e Artes (ECA), Universidade de
So Paulo USP, 2003.
SANTOS, Vera Lcia Bertoni. A Esttica do faz-de-conta. Prticas teatrais na
educao infantil. Mestrado, UFRGS, 2000.
TEIXEIRA, Francimara Nogueira. Prazer e crtica: o conceito de diverso no teatro
de Bertolt Brecht. 2001. Dissertao. (Mestrado em Artes Cnicas) Escola de
Comunicao e Artes (ECA), Universidade de So Paulo USP, 2001.