APRECIACIN Y EXPRESIN ARTSTICA I (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOS MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL
QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA DIRECTORA
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE DE LA ENTIDAD: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Bachillerato General del Nivel Medio Superior NOMBRE DE LA MATERIA: Apreciacin y Expresin Artstica I CLAVE: BFAAA1-4 NMERO DE VERSIN Y FECHA DE ELABORACIN: 9 noviembre 2011 SEMESTRE: Quinto FECHA DE APROBACIN POR EL CONSEJO ACADMICO DEL CNMS:
16 de Mayo de 2012
PRERREQUISITO/CLAVE:
Ninguno HORAS SEMANA 2 TEORA 2 LAB. O TALLER
REA A LA QUE PERTENECE:
Artes NO. DE CRDITOS: 4
COMPETENCIA DEL REA: Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros y etapas. CARACTERIZACIN DE LA MATERIA
POR LA UBICACIN CURRICULAR:
NCLEO BSICO
NCLEO PROPEDUTICO
REA PROPEDUTICA
OBLIGATORIA . OPTATIVA
PRESENTACIN
La asignatura proporciona los elementos tericos bsicos para que el alumno cuente con las bases para acercarse a las manifestaciones artsticas en un entorno multicultural tanto como espectador como creador, valorando el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones y experimentando el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
COMPETENCIA DE LA MATERIA: El alumno conoce y valora las diversas expresiones artsticas en el contexto cultural e histrico correspondiente a cada una de ellas. SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:
UNIDAD 1: Teora General del Arte: Obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas
UNIDAD 2: Arquitectura: Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.
UNIDAD 3: Escultura: Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.
UNIDAD 4: Pintura Obtiene los elementos tericos fundamentales, elabora un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno.
COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:
Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S Competencia Genrica 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Atributo 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Atributo 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Atributo 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Humanidades y Ciencias Sociales CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy.
Comunicacin
CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO
Se anexa descripcin de competencias integradas.
CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS NECESARIOS
TIPOS DE EVALUACIN
Bloque I. Fundamentos de la Esttica (4 horas) 1.1 Arte. 1.2 Esttica. 1.3 Clasificacin de las Bella Artes. 1.4 Pintura, Arquitectura, Escultura
Bloque II. Sujetos del Arte (4 horas) 2.1 El creador artstico. 2.2 El espectador. 2.3 El intrprete 2.4 El crtico.
Bloque III. El lenguaje del Arte en general (Composicin formal) (8 horas)
3.1 Composicin formal de la obra de arte (variable de forma). 3.1.1 Punto y lnea 3.1.2 Plano y fondo 3.1.3 Equilibrio 3.1.4 Armona 3.1.5 Relieve 3.1.6 Proporcin 3.1.7 Tempo 3.1.8 Ritmo Apertura 1. Pregunta detonadora 2. Lluvia de ideas
Desarrollo 3. Investigacin 4. Mapas mentales 5. Discusin grupal 6. Utiliza TICS 7. Anlisis de textos 8. Uso de representaciones grficas 9. Exposiciones orales 10. Actividades creativas en clase 11. Produccin de obra 12. Coordinar trabajo colaborativo
Cierre 13. Actividades integradoras 14. Proyecto de produccin de obra
Apertura 1. Reflexiona sobre su aprendizaje previo 2. Investiga los temas a desarrollar 3. Explica los contenidos con base al contexto social e histrico Desarrollo 4. Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje 5. Trabaja en equipo 6. Elabora mapas conceptuales 7. Elabora mapas mentales 8. Aplica las TICS 9. Realiza lecturas 10. Elabora proyecto de produccin 11. Aprecia y valora muestras artsticas
Cierre 12. Produce obra 13. Realiza anlisis 14. Valora, preserva y desarrolla el patrimonio artstico de su entorno
1. Bibliografa 2. TV, DVD, Videos 3. Internet 4. Conferencias 5. Eventos artsticos 6. Visita a museos
Diagnstica Formativa Sumativa
3.1.9 Movimiento 3.1.10 Color 3.1.11 Iluminacin 3.1.12 Espacio 3.1.13 Volumen
3.2 Lenguaje de la composicin formal aplicado a las Artes Plsticas. 3.2.1 Pintura 3.2.2 Arquitectura 3.2.3 Escultura.
Bloque IV. Lenguaje del Arte en general (Composicin conceptual) (8 horas)
4.1 Composicin conceptual de la obra de arte (Variables de contenido). 4.1.1 La funcin de la obra de arte. 4.1.2 La presentacin de la obra de arte (Arte figurativo y abstracto) 4.1.3 El tema en la obra de arte. 4.1.4 El contexto donde surge la obra de arte.
4.2 El lenguaje de la composicin conceptual aplicado a las Artes Plsticas 4.2.1 Pintura 4.2.2 Arquitectura 4.2.3 Escultura
FUENTES DE INFORMACIN
BSICA
COMPLEMENTARIA
1. Guzmn, R. (1991). Esttica, sntesis para la escuela preparatoria. (2 Ed.) Mxico D.F: Porra Hermanos. 2. Cant, J. (1996) Historia del Arte. (2 Ed.) Mxico D.F: Trillas. 3. Dorfles, G. (2001). El devenir de las artes. (2 Ed.) Mxico D.F: Fondo de Cultura Econmica 4. Carritt, E. F. (2004) Introduccin a la esttica. (1 Ed.) Mxico D.F: Fondo de Cultura Econmica 5. Figueroba, A. Fernndez, M. (1996) Historia del Arte 2. (1 Ed.) Madrid: McGraw Hill Interamericana 6. Fleming, W. (1994) Arte, Msica e Ideas. (1 Ed.) Mxico D.F.: McGraw Hill Interamericana. 7. Schwanitz, D.(2003). La cultura. Todo lo que hay que saber. (9 Ed.) Madrid: Taurus. 8. Eco, U. (2005). La definicin del arte. (2 Reimp.) Barcelona: Imago Mundi. 9. Garca Leal, J.(2004) Filosofa del Arte. (1 Ed.) Madrid: Sntesis. 10. Hauser, A. (2000). Historia social de la literatura y el arte. Desde la Prehistoria hasta el barroco. (2 Ed.) Madrid: Debate. 11. Hauser, A. (2000). Historia social de la literatura y el arte. Desde el rococ hasta la poca del cine. (2 Ed.) Madrid: Debate. 12. Gonzlez Galvn, M. (2006). Trazo, proporcin y smbolo en el arte virreinal. (1 Ed.) Mxico D.F.: UNAM. 13. Kandinsky, W. (2011) De lo espiritual en el Arte. Paids Ibrica. 14. Barzun, J. 2009 Del amanecer a la decadencia. Taurus. 15. Kandinsky, W. Punto y lnea sobre al plano. (1996) Paids Ibrica.
Enciclopedia Encarta Multimedia Salvat de Historia del Arte
Al finalizar la asignatura de Apreciacin y Expresin Artstica I el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:
BLOQUE I.- Fundamentos de la Esttica.
CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de los siguientes atributos: 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
BLOQUE II.- Sujetos del Arte. CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales ya que obtiene los conocimientos bsicos para apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de los siguientes atributos:
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos arquitectnicos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos
7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos arquitectnicos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
BLOQUE III.- El lenguaje del Arte en general (composicin formal).
CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales Ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos escultricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos escultricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos escultricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
BLOQUE IV.- Lenguaje del Arte en general (composicin conceptual).
CDEHCS 1.- Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEHCS 6.- Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos: 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
CDEC 7.- Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal, ya que obtiene los elementos tericos fundamentales de los estilos pictricos
a travs de la historia elaborando un boceto histrico del desarrollo de sta disciplina y se sensibiliza para la preservacin y desarrollo del patrimonio de su entorno a travs de los siguientes atributos 7.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 8.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 9.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
ELABORACIN DEL PROGRAMA: Alcntara Bombela Alejandro Arvalo Zarco Omar Correa Bentez Benjamn Alberto