Test.

Los test o pruebas psicolgicas son instrumentos experimentales que tienen por objeto
medir o evaluar una caracterstica psicolgica especfica, o los rasgos generales de la
personalidad de un individuo
Un test es una prueba que permite valorar y estudiar las aptitudes y los conocimientos
de un sujeto, o explorar su personalidad.
Tipos.
Test de rapidez.
Tiene un gran nmero de preguntas fciles con el fin de que el receptor de la prueba
responda siempre de forma correcta. Tiene un lmite de tiempo y ms elementos de los que se
pueden responder en el tiempo delimitado. !l puntaje final es el nmero de elementos
contestados y refleja la velocidad de trabajo de quien lo reali"a.
Test de Capacidad
#ontiene preguntas difciles para que no puedan responder bien a todas, casi nunca
tienen lmite de tiempo y el resultado global es el nmero de elementos contestados de forma
correcta. Un ejemplo de este son los test universitarios.
Test individual.
$e reali"an a una sola persona, no son comunes porque %ay que dedicar gran cantidad
de tiempo para aplicarlo a cada individuo. &lgunos test de #' (cociente intelectual) y de
evaluacin de ejecutivos de alto nivel se %acen de forma individual, en donde el evaluador
adopta un papel activo %aciendo preguntas en lugar de una simple supervisin de los
participantes.
Test de grupo.
$e reali"an de forma simultnea a varias personas sin necesidad de un evaluador activo.
!s el ms usado por su efectividad en t*rminos de tiempo y costo. Un ejemplo de este son los
usados en organi"aciones educativas e industriales.
Test de lpiz y papel.
$on los ms sencillos pues no implican %abilidad fsica ni el uso de objetos o
equipamiento. Las respuestas a las preguntas son de eleccin mltiple o ensayo.
Test de ejecucin.
$e mide la capacidad de una persona para manipular un objeto o equipamiento y en
algunas ocasiones se combinan con el test escrito. +or ejemplo, pruebas de mecanografa, de
destre"a manual, para obtener la licencia para conducir, etc.
Test de inteligencia.
!s un indicador del potencial intelectual de un sujeto. !n ni-os se usa para calcular la
edad mental en comparacin con su edad cronolgica. $e centran en evaluar un conjunto
restringido de destre"as ling.sticas y lgico/matemticas.
Test de nivel.
0iden el *xito o fracaso obtenido en una serie de ejercicios estandari"ados. $u objetivo
es la medida de la inteligencia.
Test de personalidad.
!studian los componentes afectivos de la personalidad. +resentan una situacin estndar
para efectuar comparaciones. 1o arrojan resultados cuantitativos ya que todas sus respuestas
son vlidas y significativas.
Motivacin.
La motivacin puede definirse como el se-alamiento o *nfasis que se descubre en una
persona %acia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con
ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje
de %acerlo.
La motivacin como forma de estmulo puede variar de persona en persona ya que est
directamente ligado al estado de nimo particular de cada individuo, a su personalidad, a los
intereses especficos y, en ciertos casos, a los proyectos a futuro. La motivacin por tanto es un
fenmeno no permanente y que debe trabajarse de manera constante y variada para que no
desapare"ca o decre"ca.
Tipos.
Motivacin de logro:
Lo importante para la gente que se siente motivada de esta manera es alcan"ar su
objetivo establecido. Lo que merece la pena es llegar a conseguirlo por el %ec%o mismo de
lograrlo ms que los beneficios que se obtengan por lograrlo.
!s el desarrollo y el crecimiento personal que se da %asta lograrlo lo que resulta atractivo.
Motivacin de afiliacin:
!n este caso destaca el componente social, lo que se busca principalmente es la unin al
grupo y sentir que se forma parte de algo junto con otras personas. !l ambiente agradable y
colaborativo tiene ms peso que las otras motivaciones.
Motivacin de poder:
Lo ms prioritario es lograr tener la capacidad de influir en su entorno, ya sea tanto en
el comportamiento de las personas que le rodean o en modificar elementos de su alrededor a
voluntad.
Motivacin de competencia:
!l placer de un trabajo bien %ec%o. Un buen resultado es lo que destaca para este tipo de
motivacin. !l objetivo es lograr la meta pensada de tal forma que el resultado final sea
excelente y ponga a prueba las %abilidades del individuo perfeccionndolas en lo posible
durante el proceso.
Clasificacin de la motivacin.
Motivacin Interna:
!s aquella motivacin que se reali"a de forma espontnea, es decir, surge internamente.
Motivacin Externa:
$e establece como una motivacin en la cual los factores externos al individuo, es decir, el
medio ambiente, son los que motivan al individuo.
Motivacin egativa:
!s aquella motivacin que ve su origen en amena"as y castigos.
Motivacin !ositiva:
$urge por una necesidad y deseo constante, que impulsa directamente a las personas a mejorar
sus capacidades.
"tri#utos de mayor importancia para la motivacin
!ntre los principales atributos de la motivacin se encuentran las siguientes las cuales
pueden ser fcilmente puntuali"adas,
2.0ientras mayor es el deseo o la necesidad se incrementar en gran medida la
motivacin.
3.La motivacin supera a las ra"ones.
4.Tanto la conducta como el comportamiento de los individuos, son elementos que
influyen directamente sobre la motivacin y el grado de la misma en el individuo.
5.La motivacin impulsa el desarrollo de las nuevas soluciones y del ingenio.
6.+or medio de la motivacin se logra establecer nuevos esquemas de interaccin entre
los individuos.
Conducta.
La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser %umano y
que por esta caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros.
+odra decirse que la conducta es entendida a partir de los comportamientos de un
sujeto que pueden observarse. !n su conformacin entran en juego las actividades
del cuerpo (como %ablar o caminar) y de la mente (pensar), en especial aquellas que se
desarrollan para interactuar con otras personas.
Tipos de conducta.
$a persona agresiva
Trata de satisfacer sus necesidades.
Le gusta el sentimiento de poder, pero en el fondo sabe que se est aprovec%ando de los
dems.
7epite constantemente que tiene ra"n, pero oculta un sentimiento de inseguridad y
duda.
$uele estar sola, puesto que su conducta aleja a dems8 no obstante, nunca admitir que
necesita amigos.
$uele ser en*rgica, pero con frecuencia de una forma destructiva.
$a persona pasiva
Los dems se aprovec%an de ella fcilmente (adems, fomenta esta actitud).
$uele tener sentimientos de inseguridad y de inferioridad, que se refuer"an siempre que
entra en contacto con una persona agresiva.
!st enfadada consigo misma porque sabe que los dems se aprovec%an de ella.
!s una experta en ocultar sus sentimientos.
!s tmida y reservada cuando est con otras personas.
$a persona asertiva
$e preocupa por sus derec%os y por los de los dems.
+or lo general, acaba consiguiendo sus metas.
7espeta a los dems, est dispuesta a negociar y a comprometerse cuando lo considera
oportuno.
#umple siempre sus promesas.
+uede comunicar sus sentimientos de tal modo que, incluso cuando son negativos, no
fomenta el re sentimiento.
$e siente en pa" consigo misma y con los que la rodean.
Introduccin
!sta investigacin tiene como principal objetivo, el estudio y anlisis general de los
t*rminos motivacin que se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo
ciertas acciones y a mantener firme su conducta %asta lograr cumplir todos los objetivos
planteados. La nocin, adems, est asociada a la voluntad y al inter*s. !n otras palabras, puede
definirse a la motivacin como la voluntad que estimula a %acer un esfuer"o con el propsito de
alcan"ar ciertas metas.
La motivacin exige necesariamente que %aya alguna necesidad de cualquier grado8 *sta
puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. $iempre que se est* motivado a algo, se
considera que ese 9algo9 es necesario o conveniente. La motivacin es el la"o que une o lleva
esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de %acerlo.
La conducta que est relacionada a la modalidad que tiene una persona para
comportarse en diversos mbitos de su vida. !sto quiere decir que el t*rmino puede emplearse
como sinnimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto
frente a los estmulos que recibe y a los vnculos que establece con su entorno.
Conclusin
A travs de esta investigacin se pudo conocer que el test ostenta una especial
importancia y significacin, ya que en muchas instituciones y contextos de este tipo el
mismo es usado como sinnimo de la palabra examen. Un examen o test, entonces,
constituye aquella herramienta o tcnica que los maestros o profesores utilizan para
medir el nivel de conocimientos y habilidades que presentan los estudiantes que
asisten a sus clases.
De igual forma, la conducta de una persona est determinada por una gran
cantidad de !otivaciones, teniendo el origen de sus acciones una influencia "xterna
tanto como #nterna, mientras que cada actividad realizada tiene que tener un mtodo
determinado de llevar a cabo, que requiere ciertos conocimientos previos por parte de
la persona, aunque algunas acciones pueden darse por instinto o refle$os.
Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario (IUPSM)
I Semestre De Ingeniera De Sistemas
Turno: Diurno
Seccin: TD
Test
Motivacion
Conducta
Profesora: Bachiller:
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