TRILCE

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Captulo
INTELIGENCIA III
16
TEORA DE LA INTELIGENCIA DE
J EAN - PIAGET
Jean Pi aget, es uno de los autores cuyas aportaci ones han teni do ms trascendenci a dentro de la psi copedagog a.
Bi logo de formaci n se vuelve psi clogo con el fi n de estudi ar cuesti ones epi stemolgi cas.
Pi aget se propone estudi ar la gnesi s del conoci mi ento, desde el pensami ento i nfanti l al razonami ento adulto.
LA INTELIGENCIA SEGN J EAN PIAGET
En ste cap tulo, se pretende dar una expli caci n breve y general sobre el desarrollo cognosci ti vo que presenta el ni o, de
acuerdo a la Teora de desarrollo que marca Pi aget.
Tales estudi os van si gui endo un fundamento teri co, el cual es parte de las i nvesti gaci ones sobre el desarrollo de las
estructuras cognosci ti vas en el ni o.
DEFINICIN : Pi aget conci be la i nteli genci a como adaptaci n al medi o que nosrodea. Esta como adaptaci n consiste en
un equi li bri o entre dos mecani smos : La Asi mi laci n y la Acomodaci n.
Asimilacin : Es la adqui si ci n de la nueva i nformaci n y La Acomodacin escomo se ajusta la nueva i nformaci n.
Ejemplo :
* Las ni as ven un perro por pri mera vez ( asi mi laci n) ; aprenden que stas son mascotas seguras y otras no
( Acomodaci n) .
Pi aget di vi de el desarrollo cogni ti vo en cuatro peri odosi mportantes: Etapa Sensori omotora - Etapa preoperaci onal - Etapa
de las operaci ones concretas y Etapa de las operaci ones formales.
Etapa Sensomotriz ( 0 - 2 aos) : El i nfante va a reali zar una adaptaci n prcti ca progresi va de su entorno exteri or sobre
la base de sus esquemas sensori ales y motores.
Caractersticas:
* El ni o nace con un organi smo bi olgi co provi sto de una seri e de reflejos ( succi n, prensi n) .
* M ani pulaci n de objetos ( no uti li za palabras y conceptos si no sensaci ones y movi mi entos organi zados en esquemas
de acci n) .
* Al i ni ci o no hay conci enci a de objeto, si no est li mi tado a las di versas i mpresi ones sensori ales que el i nfante reci be.
* Al fi nal del estadi o se logra la noci n de permanenci a de objeto ( un objeto exi ste, a pesar que no est dentro del campo
vi sual del i nfante) se presenta aproxi madamente a los 18 meses.
Etapa del Pensamiento Preoperatorio ( 2 - 6 aos) : Se denomi na "Pre - operaci onal" porque en ella el i nfante an no
puede reali zar operaci ones mentales como anali zar, comparar, etc.
Caractersticas :
* La i mi taci n di feri da : Posi bi li dad del i nfante de i nteri ori zar un conjunto de actos, de un modelo determi nado, y poder
reproduci rlos posteri ormente.
* El juego si mbli co ( por ejemplo, el uso de un pedazo de madera para representar una locomotora) .
* El di bujo ( el ni o trata de representar cosasde la reali dad, pero antesde los8 9 aoslosdi bujosson confusosporque
corresponden a cosasque i magi na y no a lo que ve) .
* El lenguaje hablado ( haci a los dos aos, el ni o comi enza uti li zar palabras como s mbolos de los objetos) .
Pi aget di ce que el lenguaje ti ene tres consecuenci as i mportantes para el desarrollo mental.
a) Posi bi li ta el i ntercambi o verbal con otras personas con lo cual se i ni ci a el proceso de soci ali zaci n.
b) Se produce la i nternali zaci n de las palabras y con ello la apari ci n del pensami ento mi smo apoyado en el
lenguaje i nterno.
Psicologa
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* Sobresalen dos momentos :
- Pensamiento Egocntrico (2 a 4 aos): I ncapaci dad que mani fi esta el i nfante para sali r de su punto de vi sta
propi o y asumi r una perspecti va di ferente.
a) Animismo infantil: Tendenci a del i nfante a pensar que las cosas ti enen vi da, conci enci a, senti mi entos, etc.
Ejemplo : H ace di bujosde el sol con ojosy boca.
b) Artificialismo: Tendenci a del i nfante a pensar que las cosas y entes naturales han si do construi dos por el
hombre.
c) Finalismo: Tendenci a a pensar que el azar no exi ste y que todas las cosas ti enen una fi nali dad ( estn hechas
para algo) .
Ejemplo: El agua exi ste para que yo me bae.
- Pensamiento Intuitivo ( 4 a 7 aos) : Se basa en la i ntui ci n sensi ble, como vi o las cosas, as si empre es.
Caractersticas:
- Centracin: Ati ende slo a una caracter sti ca o propi edad perceptual de di cha si tuaci n, dejando de atender
las dems propi edades.
- Irreversibilidad: I ncapaci dad que muestra el i nfante para i nverti r mentalmente una si tuaci n fi nal a su si tua-
ci n i ni ci al.
Etapa de las operaciones concretas ( 6 a 11 o 12 aos)
En este estadi o, el ni o reali za operaci ones pero si empre y cuando tenga apoyo concreto.
* Su pensami ento espredomi nantemente concreto, esdeci r el ni o para entender o expli car la reali dad no se desli ga de
las experi enci as u objetos concretos.
Ejemplo: El ni o cuando reali za operaci ones de resta se apoya con los dedos de sus manos.
Caracterstica :
* Pensamiento reversible:
El ni o ti ene la posi bi li dad de reverti r mentalmente una operaci n a su estado i ni ci al.
Ejemplo:
El profesor : ngel, di me losd asde la semana
ngel : Son Lunes, martes, mi rcoles, jueves, vi ernes, sbado y domi ngo.
El profesor : Ahora d melos al revs.
ngel : Domi ngo, sbado, vi ernes, jueves, mi rcoles, martes y lunes.
* Aparecen las operaci ones lgi cas como:
a) Clasi fi caci n
b) Seri aci n
Tambi n se presenta el fenmeno de la conservaci n para el ni o las cuali dades f si cas de los objetos, permanecen
constantes a pesar de los cambi os en tamao, peso o volumen.
Ejemplo:
Prueba de
Conservacin
Edad
que se
adquiere
Presentacin
inicial
Transfor-
macin
Presentacin
transformada
Principio
Conservaci n
del nmero
6 a 7
aos


B
A

H ay el mi smo n-
mero de c rculos en
la fi la A que en la B?
Se exti ende
espaci almen-
te una de las
fi las

Ahora hay el
mi smo nme-
ro de c rculos
en la fila A
que en la B?
El nmero de
c rculosser el
mismo aun-
que stospue-
dan ser colo-
cados de di s-
tinta manera.

Etapa de las operaciones formales ( 12 - 16 aos) : Esta lti ma etapa si gni fi ca que el ni vel de representaci onesya no slo
se basa en la experi enci a, si no que ahora ya se puede pensar en lo posi ble y lo abstracto. ( Reali za operaci ones con
conceptos: Li bertad, ti empo, espaci o, relati vi dad, etc) .
Caractersticas:
* Apari ci n del pensami ento formal: Capaci dad de operar con elementos si mbli cos.
* Apari ci n del pensami ento hi potti co-deducti vo: si gni fi ca la posi bi li dad de i r generando un conjunto de hi ptesi s o
supuestos frente a un problema.
* Es capaz de entender el lenguaje metafri co.
* Aparece el pensami ento probabi l sti co.
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P R C T I C A
01. Segn Jean Pi aget, la asi mi laci n y la acomodaci n
son elementos determi nantes de o del:
a) Comportami ento.
b) Desarrollo de los esquemas motores.
c) Ni vel i ntelectual del i ndi vi duo.
d) La adaptaci n.
e) La codi fi caci n de la conducta.
02. C uando el i nfante i mi ta una conducta o un
comportami ento, nos i ndi ca que ti ene capaci dad:
a) De i magi nar lo que perci be.
b) De soci ali zar o i nteractuar con el ambi ente.
c) I ni ci ar la soci ali zaci n.
d) De representar mentalmente una conducta que
i mi ta.
e) De repeti r experi enci as.
03. Cuando el i ndi vi duo no puede ver las cosas desde el
punto de vi sta de otras personas. Aquella conducta
aparece en el Pensami ento.
a) M gi co.
b) Pre operatori o.
c) Ani mi sta.
d) I ntui ti vo.
e) Egocntri co.
04. La etapa segn Jean Pi aget que se desarrolla antes de
la apari ci n del lenguaje es:
a) I ntui ti va.
b) O peratori a concreta.
c) Sensori al - motora.
d) O perati va.
e) Preoperatori a.
05. Segn Pi aget, la fase fi nal en el desarrollo de la
i nteli genci a se denomi na :
a) Preoperatori a.
b) Sensori al - motri z.
c) Preconceptual.
d) O peratori a concreta.
e) O peratori a formal.
06. Cuando un ni o logra contar lasvocalesy luego reverti r
la mi sma operaci n, escaracter sti ca del pensami ento :
a) Egocntri co.
b) Arti fi ci al.
c) Concreto.
d) Ani mi sta.
e) Reversi ble.
07. El logro msi mportante del estadi o sensori o-motor es:
a) El lenguaje.
b) La conducta motri z.
c) Los reflej os.
d) Las sensaci ones.
e) La permanenci a del objeto.
08. A un entrevi stado se le pi de que nosde el concepto de
muerte, valor.
Q u ni vel del pensami ento uti li zar a para responder?
a) Un pensami ento adulto.
b) Un pensami ento lgi co.
c) Una operaci n preoperatori a.
d) Una operaci n concreta.
e) Un pensami ento ani mi sta.
09. Es una etapa en la cual el ni o acta por i mi taci n,
i ntui ci n y aprende a hablar:
a) Sensori o - motor.
b) Preoperatori a.
c) O peraci n formal.
d) O peratori o concreto.
e) Pensami ento ani mi sta.
10. En las operaci ones i ntelectuales abstractas surge el
pensami ento:
a) Concreto.
b) Reversi ble.
c) Preoperatori o.
d) Preconceptual.
e) H i potti co - deducti vo.
11. La permanenci a del obj eto se presenta aproxi mada-
mente a los:
a) 24 meses.
b) 36 meses.
c) 18 meses.
d) 10 meses.
e) 8 meses.
12. Las operaci ones lgi cas aparecen en el estadi o:
a) Pensami ento egocntri co.
b) Sensori al motor.
c) O peraci ones concretas.
d) O peraci ones preoperatori a.
e) O peraci ones formales.
13. Una caracter sti ca de la etapa sensori al motor: ( Segn
Jean Pi aget)
a) Formaci n del apego.
b) Conci enci a del objeto.
c) Empleo de esquemas sensori ales y motores.
d) Asi mi laci n y acomodaci n.
e) Permanenci a sensori al.
14. En que estadi o no hay conci enci a del objeto ( segn
Pi aget) ?
Psicologa
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a) O peraci n si mbli ca.
b) Estadi o preo-operaci onal.
c) Estadi o sensori o - motri z.
d) Estadi o pre - conceptual.
e) Estadi o ani mi sta .
15. El logro msi mportante del peri odo sensori omotor es:
a) C omprensi n sensori al.
b) M emori a ei dti ca.
c) Permanenci a del objeto.
d) Conductas - reflejos.
e) Conductas condi ci onadas.
16. En qu estadi o segn Juan Pi aget dependemos de los
si stemas sensori ales y motores.
a) Concreto
b) Preoperatori o
c) Sensori omotor
d) Formal
e) Cogni ti vo
17. Es la etapa que si gue al sensori al motri z y aparece
aproxi madamente haci a los 2 aos y dura hasta los 7
aos.
a) Estadi o arti fi ci al.
b) Estadi o ani mi sta.
c) Estadi o operaci onal.
d) Estadi o concreto.
e) Estadi o preoperatori o.
18. Es caracter sti ca del estadi o preoperaci onal
a) Pensami ento reversi ble.
b) El arti fi ci ali smo.
c) La permanenci a del objeto.
d) La i mi taci n.
e) b y d
19. Es caracter sti ca del peri odo preope-raci onal:
a) Pensami ento i rreversi ble.
b) I ncapaz de sali r de su punto vi sta.
c) No presenta el fenmeno de la conservaci n.
d) Puede representar los objetos mentalmente.
e) Todas las anteri ores.
20. Los ni os en el peri odo ... ... ... ... .. ... ... ... ... responden
di ci endo que "hay ms pjaros que ani males" :
a) egocentri smo
b) ani mi sta
c) arti fi ci al
d) preoperatori o
e) concreto
21. La etapa segn jean Pi aget, en la cual la persona puede
resolver problemas geomtri cos medi ante el empleo
de teoremas y trazosauxi li areses la :
a) O peratori a formal.
b) O peratori a i ntui ti va.
c) Preoperatori a.
d) O peratori a concreta.
e) Preconceptual.
22. Los ni os pueden hacer operaci ones mentales slo si :
a) Es conoci do.
b) Es si gni fi cati vo.
c) Es i nteresante.
d) Esmoti vado.
e) El materi al esconcreto.
23. Cuando el i nfante va al armari o a buscar uno de sus
juguetespreferi doso una prenda de vesti r en la que es
necesari o saber dnde puede estar. Aquella acti tud del
i nfante mani fi esta:
a) Experi enci as previ as al est mulo.
b) El estadi o preoperaci onal.
c) El estadi o sensori omotor.
d) La permanenci a del objeto.
e) Una preocupaci n.
24. En qu estadi o aparece el concepto de conservaci n?
a) O peratori o
b) Pre - operatori o
c) Formal
d) Lgi co
e) Sensori o motor
25. "Cundo el i nfante juega a lasescondi dascon frecuenci a
i ntenta esconderse cubri ndose los oj os, aunque el
sea vi sto por todos, a l le parecer que si l no nos
puede ver, nadi e ser capaz de verlo" Segn Jean Pi aget,
en qu estadi o se ubi ca y que ti po de pensami ento
representa.
a) Preoperatori o - pensami ento i ntui ti vo.
b) Preoperatori o - pensami ento ani mi sta.
c) Preoperaci onal - pensami ento egocntri co.
d) Preoperatori o - pensami ento formal.
e) Preoperatori o - representaci n si mbli ca.
26. Si a un ni o se le plantea la si gui ente pregunta: Si A es
mayor que B y B es mayor que C . Cul es la ms
grande de los tres? El ni o no ha comprendi do.
Segn Pi aget; en qu estadi o se ubi ca?
a) I ntui ti vo
b) Egocntri co
c) Preoperaci onal
d) Sensori o motor
e) Concreto
27. A un grupo de ni os, se les da vei nti ci nco estatuas:
di eci ocho vacas y si ete cerdos.
Cuando se lespregunta hay msvacasque ani males?
no saben qu responder.
TRILCE
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Segn Pi aget esto sucede por:
a) Ser muy pequeos.
b) No comprender las relaci ones.
c) Estar en una etapa preoperatori o
d) Carecer el concepto de ani males.
e) Poseer un pensami ento egocntri co.
28. La ................. esla adqui si ci n de i nformaci onesy estos
produce la ......... de los esquemas cogni ti vos.
a) acomodaci n - asi mi laci n
b) adaptaci n - asi mi laci n
c) asi mi laci n - adaptaci n
d) asi mi laci n - acomodaci n
e) acomodaci n - adaptaci n
29. Es caracter sti ca de la etapa preoperaci onal:
a) El juego si mbli co.
b) Pensami ento i rreversi ble.
c) Pensami ento egocntri co.
d) Pensami ento ani mi sta.
e) Todas las anteri ores.
30. Es caracter sti ca de la etapa de las operaci ones
concretas.
a) Pensami ento reversi ble.
b) Uti li zaci n de la lgi ca deducti va en su pensami en-
to.
c) Capaci dad de establecer un orden seri al.
d) Pensami ento i nducti vo.
e) Todas menos b.
31. Son etapas del desarrollo i ntelectual, segn Pi aget.
a) Sensori o motor.
b) Si mbli ca.
c) Conductas reflej as.
d) O peraci ones concretas.
e) a y d
32. Es el peri odo en donde el ni o puede reali zar
completamente operaci ones mentales y ya no est
li gado a lo concreto.
a) Peri odo si mbli co.
b) Peri odo preoperatori o.
c) Peri odo concreto.
d) Peri odo formal.
e) Peri odo sensori o motor.
33. A un entrevi stado se le pi de que nosd el concepto de
di gni dad, moral. Q u ni vel del pensami ento uti li za
para responder?
a) Un pensami ento i ntui ti vo.
b) Un pensami ento adulto.
c) Una operaci n concreta.
d) Un pensami ento.
e) Un pensami ento lgi co- abstracto.
34. Cuando el i nfante al coger cualqui er objeto pi ensa que
est vi vo y puede ejercer una acti vi dad.
Segn Pi aget, a qu estadi o corresponde y que forma
de pensami ento uti li za.
a) Preoperatori o - representaci n si mbli ca.
b) Preoperatori o - arti fi ci al.
c) Preoperatori o - ani mi sta.
d) Preoperatori o - i ntui ti vo.
e) Preoperatori o - di vergente.
35. A un entrevi stado se le hace la si gui ente pregunta qu
si gni fi cado ti ene la expresi n "ojo por ojo y di ente por
di ente"?
Q u ni vel del pensami ento uti li zar a para responder?
a) Un pensami ento probabi l sti co.
b) Una operaci n concreta.
c) Un pensami ento reversi ble.
d) Una operaci n formal.
e) Un pensami ento deducti vo.
36. En qu peri odo cognosci ti vo ( segn Jean Pi aget) dejan
los ni os de creer en Santa Claus?
a) En el estadi o preoperatori o.
b) En su pensami ento ani mi sta.
c) En las operaci ones concretas.
d) En el pensami ento i ntui ti vo.
e) En las operaci ones formales.
37. Segn Pi aget, los ni os se adaptan por:
a) O rgani zaci n y adaptaci n.
b) Sensaci ones y la soci ali zaci n.
c) El lenguaje y la soci ali zaci n.
d) Asi mi laci n y acomodaci n.
e) Asi mi lar nuevas i nformaci ones.
38. Es una etapa en la cual el ni o acta por i ntui ci n, es
pre-lgi co, aprende hablar.
Segn Pi aget corresponde al peri odo:
a) O peratori o concreto.
b) Pre - lenguaje.
c) O peratori o - formal.
d) Pre - operatori o.
e) Sensori omotor
39. "Les cuesta trabajo colocarse en la posi ci n de otras
personas e i ncluso entender que exi sten otros puntos
de vi sta". Segn Pi aget, qu ni vel del pensami ento est
mani festando:
a) Pre - operatori o
b) Ani mi sta
c) Egocentri smo
d) I ntui ti vo
e) Concreto
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40. Una modali dad del egocentri smo segn Pi aget es:
a) No aceptar el punto de vi sta de losdems.
b) Ani mi smo.
c) La permanenci a del objeto.
d) El pensami ento reversi ble.
e) Las operaci ones lgi cas.
41. La permanenci a del objeto se muestra a travsde :
a) La relaci n ( E - R)
b) Su personali dad.
c) Sus pensami entos.
d) Los objetos.
e) Las respuestas o conductas del i nfante ante el me-
di o.
42. "Un beb de 20 meses buscar el j uguete escondi do
hasta dar con l porque enti ende que exi ste".
Aquella habi li dad est determi nada por:
a) Un est mulo concreto.
b) Produci r efectos.
c) Formar representaci ones mentales.
d) Una experi enci a di recta con el objeto.
e) Una asi mi laci n cogni ti va.
43. Una modali dad del pensami ento egocntri co es:
a) Pensami ento si mbli co.
b) Pensami ento reversi ble.
c) Pensami ento lgi co
d) I mi taci n di feri da.
e) Pensami ento arti fi ci al.
44. El i nfante no puede i nverti r las vocables previ amente
aprendi das.
Segn Pi aget es por:
a) Presenci a de las operaci ones lgi cas.
b) Carecer de un pensami ento reversi ble.
c) Presentar un pensami ento i rreversi ble.
d) a y b
e) b y c
45. La capaci dad de entender que un perro esun ani mal y
que hay ms ani males fuera de los perros, se conoce
como ........... y escaracter sti ca del estadi o.
a) Transi ti vi dad - operaci onal abstracto.
b) O rden seri al - operaci onal concreto.
c) I nclusi n de clases - operaci onal concreto.
d) Razonami ento - operaci onal concreto.
e) Conservaci n - operaci n formal.
46. Si a un ni o se le muestra 1 bola de plasti li na y delante
de l converti mos esa bola en una " salchi cha" y
preguntamos dnde hay ms plasteli na? y el ni o
responde "aqu ", por ser ms grande, refi ri ndose a la
salchi cha; con esta respuesta sabemos que el ni o no
ti ene ................... y su pensami ento an est en la etapa
..............
a) pensami ento egocntri co - operaci onal concreta
b) capaci dad si mbli ca - centri sta
c) noci n de conservaci n - preoperaci onal
d) pensami ento reversi ble - operaci onal concreta
e) noci n de conservaci n - operaci n concreta
47. Para responder la pregunta anteri or, el ni o debe haber
adqui ri do la .......................... en su pensami ento, esto
le permi ti r adqui ri r ..................... que es caracter sti ca
de la etapa ......................
a) reversi bi li dad - pensami ento lgi co - operaci n
concreta
b) capaci dad si mbli ca - pensami ento deducti vo -
operaci n concreta
c) reversi bi li dad - seri al - preoperaci onal
d) reversi bi li dad - noci n de conservaci n - opera-
ci n concreta
e) noci n de conservaci n - reversi bi li dad - opera-
ci n concreta
48. En la pregunta ( 1406) , cuando el ni o di ce que hay
ms plasti li na en la forma de "salchi cha" comparada
con la forma "bola", est demostrando que su atenci n
est li mi tada a una parte del est mulo lo que es
caractersti co del ........................ que esuna caracter stica
del peri odo ..................
a) juego si mbli co - operaci n concreta
b) centri smo - operaci n concreta
c) pensami ento i ntui ti vo - operaci n preoperaci onal
d) centri smo - preoperaci onal
e) pensami ento - lgi co / operaci n concreta
49. Para que el ni o pueda aprender a sumar, restar,
multi pli car y di vi di r, su pensami ento ti ene que poder
reali zar ........ y escaracter sti co de la etapa ..............
a) i nclusi n de clases - operaci n concreta
b) la reversi bi li dad - operaci n concreta
c) la reversi bi li dad - preoperatori o
d) i nclusi n de clases - preoperatori o
e) una adaptaci n - formal
50. A di ferenci a del pensami ento formal, el pensami ento
i ntui ti vo :
a) M aneja s mbolos abstractos.
b) Sus vi venci as son sensori ales.
c) Se basa en la percepci n i nmedi ata y di recta de la
reali dad.
d) O pera con s mbolos i magi nari os.
e) Se expresa en categor as concretas.
51. Q u comportami ento adaptati vo se presenta en la
etapa sensori al motri z?
a) Los esquemas sensori ales.
b) Los pri meros hbi tos.
c) Las i mpresi ones sensori ales.
d) Conductas motoras.
e) Noci n de la permanenci a de los objetos.
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52. Segn Jean Pi aget "el i nfante muchasveces toma su
percepci n como absoluta", aquella caracter sti ca la
ubi camos:
a) La i mi taci n.
b) Pensami ento probabi l sti co.
c) Pensami ento egocntri co.
d) La si mboli zaci n.
e) Pensami ento ani mi sta.
53. Segn Jean Pi aget "el i nfante muchasveces toma su
percepci n como absoluta", aquella caracter sti ca la
ubi camos:
a) La i mi taci n.
b) Pensami ento probabi l sti co.
c) Pensami ento egocntri co.
d) La si mboli zaci n.
e) Pensami ento ani mi sta.
54. El ms i mportante logro del peri odo sensori o motor
es:
a) Las sensaci ones.
b) Los actos reflejos.
c) Conocer el mundo a travs de sus senti dos.
d) La conducta motri z.
e) La permanenci a del objeto.
55. Jean Pi aget se propone estudi ar:
a) La adaptaci n de la conducta humana.
b) La evoluci n de todos los procesos mentales.
c) El razonami ento i nfanti l.
d) La gnesi s de la i nteli genci a.
e) Los problemas del razonami ento.
56. Pensami ento que se basa en una i ntui ci n sensi ble
para Pi aget se ubi ca en el estadi o ........ y presenta un
pensami ento ........
a) bi olgi co - arti fi ci al
b) formal - i ntui ti vo
c) i ntui ti vo - concreto
d) preoperatori o - i ntui ti vo
e) preoperatori o - ani mi sta
57. Estadi o donde las operaci ones mentales son
i nternali zadas y reversi bles:
a) Lgi ca
b) Concreta
c) Preoperatori a
d) Sensori o motor
e) Formal
58. En los estudi os de i nteli genci a, Pi aget sosti ene que un
ni o a pesar de lasenormesposi bi li dadesque presenta
su pensami ento con respecto al anteri or ( etapa) necesi ta
objetos para razonar, este peri odo es:
a) Sensori o - motor.
b) O peraci n preconceptual.
c) O peratori o formal.
d) O peratori o concreto.
e) O peratori o lgi co.
59.Permi te el manej o de posi bi li dades ante una si tuaci n
futura. Q u ti po de pensami ento desarrolla y en qu
etapa se ubi ca?
a) Lgi co - formal
b) Deducti vo - formal
c) Probabi l sti co - formal
d) Probabi l sti co - concreto
e) Formal - probabi l sti co
60. A
b
En una entrevi sta a un ni o, se formula las si gui entes
preguntas :
* Es el pali llo ( A) tan largo como el pali llo ( b) ? res-
ponde ( s )
* Se desplaza uno de los pali llos haci a la derecha o
haci a la i zqui erda.
as
A
b
Se pregunta ti enen ahora la mi sma longi tud?
Responde ( s ) .
Q u fenmeno del pensami ento emplea y en qu
estadi o est locali zado?
a) Conservaci n - operati vo
b) Conservaci n - formal
c) Conservaci n - concreto
d) Reversi ble - concreto
e) Conservaci n - lgi co