PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO

ESCUELA DE PSICOLOGA
TALLER EDUCACIONAL I

FORMATO ENSAYO (30% Calificacin final. Entrega 3 de Julio)

El ensayo, deber ser un escrito personal respecto de algn (nos) tema (s) vinculados con el trabajo de
terreno, que sea coherente en s mismo, contenga las principales ideas de quien lo construya, con
reflexiones que se constituyan en un anlisis comprensivo y crtico. Lo anterior debe emerger del proceso
personal de cada estudiante, el cual debe estar registrado en el cuaderno de aprendizaje (personal), por lo
que se solicita que los anlisis y reflexiones construidas se encuentren a la base de extractos de dicho
cuaderno.


Aspectos Formales:

1. El ensayo, deber citar los referentes tericos utilizados, ya sean aqullos parafraseados,
como aqullos textuales
2. Deber ser un escrito individual.
3. Deber contar con extractos del cuaderno de aprendizaje (extractos) sobre los cuales se
construye el anlisis.
4. Deber ser entregado en tamao carta, letra times new roman n 12 o similar, espacio
interlineado 1.5, con un mximo de 8 pginas, excluyendo la Bibliografa. No existe
mnimo de pginas.


CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN


1. CLARIDAD (1.0)
Hay claridad cuando el ensayo resulta de fcil comprensin para el lector, es decir, no presenta dificultades o
ambigedades en su redaccin.
Indicadores:
El ensayo no se logra comprender en absoluto (0,0)
El ensayo es demasiado ambiguo, poco claro (0,3)
El ensayo se comprende, pero con dificultades (0,6)
El ensayo se comprende totalmente (1.0)

2. PERTINENCIA (1.5)
Hay pertinencia cuando lo desarrollado en el ensayo es atingente a la temtica escogida, y si en ste se
llegasen a desarrollar otros elementos, stos ltimos claramente sirven slo de modo auxiliar al tema principal,
sin ocupar protagonismo.
Indicadores:
El ensayo no dice relacin con el tema escogido (0,0)
El ensayo se relaciona de manera indirecta con el tema escogido (0,5)
El ensayo se corresponde en su mayora con el tema escogido (1.0)
El ensayo se condice absolutamente con el tema escogido (1.5)

3. DIVERSIDAD (1.5)
Hay diversidad cuando el ensayo contiene la totalidad o una amplia gama de subtemas, teoras, conceptos,
autores, entre otros, correspondientes al tema escogido.
Indicadores:
El ensayo presenta no presenta diversidad de elementos referidos al tema (0,0)
El ensayo utiliza muy pocos elementos diversos en torno al tema (0,5)
El ensayo ofrece una diversidad de elementos suficiente en torno al tema (1.0)
El ensayo plantea una muy amplia gama de elementos relativos al tema (1.5)


4. RIGUROSIDAD (1.5)
Hay rigurosidad cuando el ensayo utiliza con exactitud los conceptos, autores, teoras presentes en ella.
Indicadores:
El ensayo utiliza de forma errada todos los elementos tericos (0.0)
El ensayo plantea muchas inconsistencias tericas en su desarrollo (0.5)
El ensayo posee algunos pocos empleos inadecuados de lo terico (1.0)
El ensayo da cuenta de una evidente exactitud o rigurosidad terica (1.5)


5. COHERENCIA O CONSISTENCIA INTERNA (1.5)
Hay coherencia o consistencia interna cuando los elementos tericos son articulados o relacionados entre s
de manera consistente o coherente internamente.
Indicadores:
El ensayo no articula entre s los elementos tericos planteados (0.0)
El ensayo articula de manera pobre y/o incongruente los elementos aportados (0.5)
El ensayo articula los aspectos tericos de manera suficiente (1.0)
El ensayo articula coherentemente la mayora de los elementos ofrecidos (1.5)