UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST
GRADO
DOCTORADO EN EDUCACIN
TTULO DEL PROYECTO:
LA EDUCACIN PSICOMOTRIZ EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE
LOS NIOS DE CINCO AOS DE EDAD, PERTENECIENTES A LA I.E.I. N
323 PLAZA DE ARMAS DISTRITO MALA - UGEL 08 - CAETE
ASIGNATURA : SEMINARIO TALLER DE TESIS I
CATEDRTICO: Dr. NGEL VELASQUEZ FERNANDEZ

CICLO : II
LIMA ! PER"
200#
ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
I. TTULO
II. NOMBRE DEL INVESTIGADOR
III. LUGAR DONDE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO
IV. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
ANTECEDENTES BIBLIOGRFICOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIN DE PROBLEMAS
MARCO TERICO
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
V. OBJETIVOS
VI. METODOLOGA
VII. CRONOGRAMA
VIII. PRESUPUESTO
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
X. ANEXOS: (Matr! "# C$%&&t#%'a(
I. TTULO
La educacin psic!"ri# en e$ desarr$$ c%ni"i& de $s ni's de cinc a's de
edad( per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0
1A2ETE.
II. NOMBRE DEL INVESTIGADOR
Nra 1a!a Ve$i"
III. LUGAR DONDE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO
I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as de$ Dis"ri" de Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE.
IV. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
4.1 ANTECEDENTES BIBLIOGRFICOS
Sn nu!erss $s es"udis de in&es"i%acin 3ue se 4an 4ec4 recien"e!en"e
re5erids a $a re$acin e6is"en"e en"re !"ricidad 7 e$ desarr$$ c%ni"i& en
e$ ni'. Muc4s de e$$s se re5$e8an en $a 4a9i$idad !"ri# a "r "ip de
4a9i$idades( $%&'( 7 )'%*+%( 5uern $s pri!ers en es"a9$ecer una es"rec4a
re$acin en"re $s prcess de s:!9$s ;4a9i$idades $in%<:s"icas= 7 prcess
percep"i&-!"res ;4a9i$idades !"rices=.
La !a7r:a de au"res c! P,'-+*, $%.(+%, A/.%,'-.+%%', V'&+% & G+00+1(
cinciden en a5ir!ar 3ue $a !"ricidad 7 e$ psi3uis! se 4a$$an :n"i!a!en"e
$i%ads( siend &>$ida en es"e sen"id $a a5ir!acin de C20*+ 34#5#6: ?La
psic!"ricidad es un nud 3ue a"a psi3uis! 7 !&i!ien" 4as"a
cn5undir$s en"re s: en una re$acin de i!p$icacines 7 e6presines !u"uas?@
7 $a de 7'112(: ?E$ pensa!ien" se desarr$$a en $a accin?( 3uedand c$ar
3ue 4a7 5usin en"re 5uncina!ien" in"e$ec"ua$ 7 !"ricidad.
829'((+ D.%,:'-+ 34###6
4
, en su Li9rA ?Educacin 7 ,sic!"ricidad?(
4ace re5erencia de $a i!pr"ancia de $a Educacin ,sic!"ri#(
su9ra7and e$ desarr$$ psic!"r de$ ni' c! un ca!p 3ue se
)
BOCANNE DURIVAGE. DEducacin 7 ,sic!"ricidadE. FGGG. p>%. /*.
encuen"ra en $a e"apa de e6p$racin "er:a pr>c"ica@ 7 3ue 5recen respues"a
cncre"a a $a educacin( "iene especia$ in"erHs para $a c!prensin de$ in5an"e.
A(;%< L'=,+%%+ en su $i9r ?Educacin ,sic!"ri# en $a Escue$a
Ma"erna$?( a5ir!aA Tan" psic$%s c! psi3uia"ras n cesan de insis"ir
s9re $a i!pr"ancia de$ per:d preesc$ar en e$ desarr$$ de $a in"e$i%encia
7 de $a persna$idad de$ ni'. Es( e5ec"i&a!en"e $a edad de $as pri!eras
ad3uisicines( 3ue per!i"ir>n a$ ni' sa$ir pc a pc de$ aura !a"erna$ para
ad3uirir una re$a"i&a independencia de pensa!ien" 7 accin.
>%2.?+ @.,(*'0, S. 34#836 en su in&es"i%acin rea$i#ada en $a p9$acin de
Cue$&a s9re ?La dis$e6ia 7 sus cnsecuencias did>c"icas en ni'sE !enres
de I? !ani5ies"an 3ue es necesari 7 ur%en"e c!en#ar cuan" an"es cn una
educacin psic!"ri# "e!prana para 5a&recer e$ ri"! de $as reaccines
!"ras 7 !en"a$es de$ ni'( c!pensand as: $as psi9$es de5iciencias
%nsic-pr>6icas 3ue presen"e. E$ es"udi de $s prerre3uisi"s para e$
aprendi#a8e $ec"%r>5ic se de9e inser"ar en e$ cn"e6" scicu$"ura$ dnde se
prdu#ca "a$ aprendi#a8e 7 cn unas cndicines psicpeda%%icas 5a&ra9$es.
C'%A+(' LB=+C, G. & 2*%20 34#8D6 "ras e$ e&a$uar e$ ni&e$ !adura"i& de $s
ni's 3ue acceden a$ pri!er cic$ de ,ri!aria( en su es"udi s9re $s ?ni&e$es
de desarr$$ de $a p9$acin in5an"i$ a$ acceder a$ cic$ inicia$?( se $$e%a a $a
cnc$usin de 3ue en e$ aprendi#a8e in5$u7en di5eren"es 5ac"resA desarr$$
in"e$ec"ua$( percep"i&( psic!"r( $in%<:s"ic( e!cina$ 7 scia$ 7 3ue es
precis ap$icar pr%ra!as 3ue su9sanen $s dH5ici" !adura"i&s. Si ns
apr6i!a!s a $s ni&e$es rea$es de desarr$$ de$ ni'( pdre!s e&a$uar $s
pr%ra!as de ense'an#a e in"rducirns en $as causas de$ 5racas esc$ar.
Se%Jn P'%-' M,1'-%20 320046( en su "esisA ?1rea"i&idad( un !de$ did>c"ic
para desarr$$ar $a psic!"ricidad a "ra&Hs de e$e!en"s crea"i&s en $s
ni's de *-I a's?( diceA ?A "ra&Hs de cuerp( e$ !&i!ien" 7 e$e!en"s
crea"i&s( $s ni's $%ran a$can#ar su !>6i!a e6presi&idad en$a#and $a
5an"as:a 7 $a rea$idad para su u$"erir prces crea"i&- cenes"Hsic?.
KLs ni's sn !>s e6presi&s si u"i$i#an $s !&i!ien"s crpra$es( se
9ser&a una !e8r e6presin si es"s ni's c!9inan ess !&i!ien"s cn $a
i!a%inacin( de es"a !anera desarr$$an su $ad !"ri# 7 su $ad crea"i&@ $
3ue $es &a a ser&ir para un aprendi#a8e si%ni5ica"i&L.
Asi!is!( V,1E9+C M'%*9' 34##56( en su "esisA D,sic!"ricidad 7 sus
per"ur9acines?( diceA? La c!prensin de $a psic!"ricidad( per!i"e a $a
persna $%rar una !aduracin 7 creci!ien" p"i! 7 es a "ra&Hs de $a
ac"i&idad crpra$ 3ue desarr$$a prcess c%ni"i&s J"i$es para e$ re5uer# 7
cns$idacin de$ aprendi#a8e?.
K1ada persna de9e c!prender $a i!pr"ancia de $a psic!"ricidad 7 "ener
ac"i&idad crpra$( para 3ue as: ad3uiera un desarr$$ 7 c!prensin p"i!a
de $s prcess c%ni"i&s 7 pr "an" de un aprendi#a8e si%ni5ica"i&L.
Asi!is!( C'0*'F+;' M'%G' 3200H6( en su "esisA ?Ines"a9i$idad psic!"ri# 7
de5iciencias de$ $en%ua8e?( diceA DLa educacin de$ ni' de9e 9asarse
principa$!en"e en e$ !&i!ien"( en su ac"i&idad inna"a 7 en e$ &a$r crea"i&
de su accin 7a 3ue a "ra&Hs de "d e$$( H$ !ani5ies"a su dese de e6presin
7 de c!prensin. Lue% $a educacin de$ ni' de9er> ser %$9a$ 7 edi5icada
s9re sus prpias &i&encias para $$e%ar a$ d!ini de su cuerp( a 5in de
en5ren"arse cn H6i" a $s e$e!en"s de$ !undi circundan"e( es"a9$ecer
re$acines cn e$$s 7 desarr$$ar su in"e$i%encia?.
KLa educacin de$ ni' de9e ser %$9a$ 7 9asada en sus prpiasM &i&encias@ e$
ni' !ani5ies"a su dese de e6presin 7 c!prensin a "ra&Hs de$
!&i!ien"( cn es" H$ puede d!inar su cuerp 7 desarr$$ar su in"e$i%encia
para aprender !>s 5>ci$!en"e 7 adecuarse a$ !und ca!9ian"eL.
4.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educacin psic!"ri# es una accin peda%%ica 3ue se da cn8un"a!en"e
cn di&erss !edis educa"i&s( cn e$ 5in de 5a&recer e$ desarr$$
c%ni"i& de$ ni' 7 5r"a$ecer su in"e%racin scia$@ de "a$ 5r!a( $a
educacin psic!"ri# es un "e!a recurren"e 7 de $a ac"ua$idad principa$!en"e
se en5ca en $s pri!ers ni&e$es de esc$aridad 5r!a$ 7 en $a !edida 3ue
au!en"a su d!ini !"ri# ad3uiriend una !a7r au"n!:a persna$. A
par"ir de $a !"ricidad %ruesa 7 5ina@ Hs"a >rea sir&e de es":!u$ para e$
desarr$$ de $a in"e$i%encia Nines"Hsica( $a cua$ puede %enerarse en
aprendi#a8es para$e$s 3ue cn$$e&an res$ucin de pr9$e!as de $a &ida
c"idiana a cn&er"irse en 5uen"e de &a$res e i!pu$ss crea"i&s@ Hs"a >rea de
desarr$$ persna$ de $a !"ricidad 9rindar$es a $s ni's pr"unidades de
sen"ir( pensar 7 ac"uar a "ra&Hs de $s !&i!ien"s.
En $a Educacin peruana( e6is"en pr9$e!as 3ue n 4an sid s$ucinads ni
"cads a 5nd( un de e$$s es $a psic!"ricidad( es" !e 4ace re5$e6inar
3ue es psi9$e a7udar a desarr$$ar en $s ni's en es"e aspec" un aprendi#a8e
in"e%ra$ 3ue 9us3ue educar sis"e!>"ica!en"e $as cnduc"as percep"i&-
!"rices( cn e$ 98e" de 5aci$i"ar $s di&erss aprendi#a8es de$ ni'
Asi!is!( se 4a pdid 9ser&ar en di&ersas Ins"i"ucines Educa"i&as(
especia$!en"e en $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as de$ Dis"ri" de Ma$a -
UGEL ./ 0 1A2ETE( de5iciencias en $a ap$icacin de $a Educacin
,sic!"ricidad en $s a$u!ns de$ Ni&e$ Inicia$( en un prcen"a8e a
"!ar en cnsideracin.
Den"r de $as causas 7 cnsecuencias !>s c!unes 3ue presen"an $s ni's de
$a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as de$ Dis"ri" de Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE(
pde!s !encinarA
1ausasA
En $a educacin pre-esc$ar e6is"en pr9$e!as psic!"rices( e$ cua$
a5ec"a e$ crrec" desarr$$ in"e%ra$ de$ ni' !enr de I a's.
Li!i"ad "ra9a8 psic!"ri# cn $s ni's.
Descnci!ien" de $as "Hcnicas adecuadas para e$ desarr$$ de $a
!"ricidad cn $s ni's.
Fa$"a de cncien"i#acin de$ "ra9a8 3ue se rea$i#a cn $s ni's de
Educacin Inicia$( 4acia $s padres de 5a!i$ia.
Fa$"a de capaci"acin a $s dcen"es especia$is"as 7O respnsa9$es de $a
educacin de $s ni's de$ ni&e$ inicia$.
1nsecuenciasA
Ls ni's presen"an pr9$e!as para iniciarse en $a $ec" escri"ura
Fa$"a de a"encin 7 cncen"racin en e$ "ra9a8 per!anen"e
Inadecuada re$acin padres-4i8s( pr e$ descnci!ien" de una adecuada
educacin psic!"ri# de sus ni's.
,ca &$un"ad de par"e de $s dcen"es en $a ap$icacin de una 9uena
psic!"ricidad en $s ni's.
En e5ec"( c!prende!s 3ue una adecuada educacin psic!"ri# prac"icada en
$s ni's de$ ni&e$ de Educacin Inicia$( c!prendids en"re $s * a P a's de
edad( 5a&recer> su desarr$$ c%ni"i&( per!i"iend cn"ri9uir en su preparacin
para 3ue sean capaces a $a 4ra de a5rn"ar e$ ni&e$ pr6i! c! es $a educacin
pri!aria.
4.3 FORMULACIN DE PROBLEMAS
4.3.1 Pro!"#$ Pr%&'%($!
QEn 3uH !edida in5$u7e e$ ni&e$ de educacin psic!"ri# en e$
desarr$$ c%ni"i& de $s ni's de P a's de edad per"enecien"es
a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0
1A2ETE.
4.3.2Pro!"#$) S"'*&+$r%o)
QUna adecuada educacin psic!"ri# prac"icada en $s
ni's de .P a's de edad de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as(
Dis"ri" Ma$a UGEL ./-1A2ETE( 5a&recer> su desarr$$
c%ni"i&R.
QLas es"ra"e%ias !e"d$%icas ap$icadas pr $s
dcen"es( cn"ri9u7en a !e8rar e$ ni&e$ de educacin
psic!"ri# 7 pr ende e$ ni&e$ de desarr$$ c%ni"i& de $s
ni's de .P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+*
,$a#a de Ar!as(Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETER
QSe rea$i#a a$%una pr%ra!acin( e8ecucin 7 e&a$uacin
de ac"i&idades( a 5in de a$can#ar un p"i! desarr$$ c%ni"i&
en $s ni's de .P a's de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as(
Dis"ri" Ma$a 0 UGEL ./ - 1A2ETER.
QSe e$a9ran 7 ap$ican !a"eria$es adecuads 3ue
psi9i$i"en e$ desarr$$ de ac"i&idades psic!"rices en $s
ni's de P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a
de Ar!as( Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETER.
QSe apr&ec4a a$ !>6i! e$ p"encia$ de desarr$$ de $s
ni's de .P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+*
,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE( a "ra&Hs
de $as c!pe"encias( des"re#as( 4>9i"s 7 ac"i"udes 3ue puedan
5aci$i"ar su ps"erir adap"acin a $a Educacin ,ri!ariaR.
4.4 MARCO TERICO
H.H.4 $ASES CONCEPTUALES DE EDUCACIN PSICOMOTRIZ
2
O%,-+( ;+1 C2(E+=*2 P0,E2A2*%,E,;';
La psic!"ricidad c!en# a es"udiarse pr ,RESER ;F///= 7 SCIN
;FG..=( 3ue rea$i#arn descripcines de$ desarr$$ !"r( per es en e$ si%$
TT( cncre"a!en"e en FG.U( cuand DU,RE 5r!u$ar> e$ cncep"
?psic!"ricidad? c! resu$"ad de sus "ra9a8s s9re $a de9i$idad !en"a$ 7
$a de9i$idad !"ri#.
Es"a!s( pr( "an"@ an"e una !a"eria !u7 recien"e cn $a 3ue se crre e$
ries% de una de5inicin ine6ac"a( 3ue puede ir incurrir en $a cn"rade5inicin
de $a !is!a@ es decir( e$ "Hr!in Dpsic!"ricidad? pdr:a en"enderse de !u7
*
SALOMV CILARES 7 A. 1ORNEBO. Desarrollo de la Psicomotricidad Infantil.
Edic. Uni&ersidad Nacina$ de Educacin DEnri3ue Gu#!>n 7 Va$$eE. +..W. ,>%. G-FP
di&ersas 5r!asA c! una unidad 5uncina$ de$ ser 4u!an( c! una
5r!a cncre"a 7 espec:5ica de !ani5es"acin ps:3uica.
Sa en"rad e$ si%$ TT se asis"e a nu!erss in"en"s 7 !de$s de ca!9i
en $as cncepcines educa"i&as en cn"ra de $a educacin "radicina$. Sur%en
as: pderss !&i!ien"s( c! e$ de $a ?Escue$a Nue&a?@ 5r!u$acines
re5r!u$acines c! $as 3ue su97acen en $s ?!H"ds ac"i&s?( e"c.( en un
in"en" de cn&er"ir $a educacin en un ca!p de e6periencias rea$es(
&incu$adas es"rec4a!en"e a$ !edi en 3ue se desarr$$a $a &ida de$ ni'.
S es en es"e si%$ cuand se e!p$ea pr &e# pri!era e$ "Hr!in
?psic!"ricidad?( u"i$i#ad en principi a un ni&e$ "erapHu"ic( per 3ue
prn" pasa a ser de us crrien"e en e$ >!9i" educa"i&. Es"a adpcin &a a
repercu"ir 5uer"e!en"e en $a pr>c"ica educa"i&a( apr"and a $a !e"d$%:a
una cncepcin 7 uns principis de accin 3ue 5a&recer>n $a educacin
in"e%ra$ de$ indi&idu. As:( es"a e6presin se cns"i"u7e en e$ 98e"i& !>s
re$e&an"e de $a Educacin ,reesc$ar ac"ua$( ,recisa!en"e sn $s ni&e$es de
educacin !a"erna$ 7 ,reesc$ar $s 3ue 5recen !a7r ac%ida a es"e
principi de $a educacin in"e%ra$( 7en $es 3ue se !ues"ra $a re$acin en"re
!"ricidad 7 psi3uis! en $s pri!ers a's de &ida de una 5r!a !>s c$ara@
e$ ni' !ani5ies"a su &ida ps:3uica( e6presa su re$acin cn $s de!>s 7 sus
necesidades( 9>sica!en"e a "ra&Hs de$ %es" 7 e$ !&i!ien". S precisa!en"e
e$ ni' se descu9re a s: !is! a "ra&Hs de$ descu9ri!ien" de$ !und 7 de $s
de!>s( en su in"eraccin cn H$.
C2(E+=*2 ;+ P0,E2A2*%,E,;';.
,ara G+%A',( R+00+11( ?$a educacin psic!"ri# es $a educacin de$ cn"r$
!en"a$ de $a e6presin !"ra. In"en"a 9"ener una r%ani#acin 3ue pueda
a"ender( de 5r!a cnscien"e 7 cns"an"e( a $as necesidades de $s
desp$a#a!ien"s de$ cuerp 7 desde $s !&i!ien"s de $a !irada( 7 a $as
s$ici"acines audi"i&as? Rsse$ es"a9$ece una re$acin direc"a en"re $a
!"ricidad en e$ espaci 7 en e$ "ie!p( 7 $a i!a%en !en"a$ 3ue de9e irse
desarr$$and de dic4s !&i!ien"s( para 3ue $s desp$a#a!ien"s de$
cuerp sean ecn!ics( recep"i9$es@ cn e$ pas de$ "ie!p( re&ersi9$es 7
cnsi%an su 5ina$idad.
D'1,' M21,(' ;+ C20*'11'* cnsidera $a psic!"ricidad c! una ciencia
educa"i&a 3ue puede 5a&recer e$ desarr$$ de $as capacidades in"erac"i&as a
"ra&Hs de$ !&i!ien".
En5ca su "ra9a8 desde $a Dua$idad ,si3ue-S!a( 9uscand un !H"d
reeduca"i& 3ue a9rde a!9s aspec"s 7 ?a$ !is! "ie!p 3ue edu3ue e$
!&i!ien" ac"Je s9re e$ in"e$ec"s( Le da %ran ap$ica9i$idad a$ !und de $as
de5iciencias !en"a$es( dis"in%uiHnd$ de "rs "ra"a!ien"s@ 3ue ac"Jan
$ca$!en"e( c! Fisi"erapia( pr e8e!p$. Indica 3ue en e$ "ra"a!ien" se 4a
de se%uir $a e&$ucin !"rica nr!a$( pasand pr $as di5eren"es e"apasA de
$ in&$un"ari 7 re5$e8a 4as"a $ &$un"ari e in"encinad( %racias a $a
!aduracin 7 especi5icidad 5uncina$ de$ cere9r.
P,EI & V'&+% 34#D#6 cen"ran $a psic!"ricidad en e$ "erren pr>c"ic de $a
psicpeda%%:a 7 apr"an cn su 9ra un !a"eria$ 9ien es"ruc"urad para $a
accin educa"i&a 3ue( &a$iHndse de Xa educacin 5:sica 7 "rs !H"ds c!
!edi( pre"ende c! 5in Dnr!a$i#ar 7 !e8rar e$ c!pr"a!ien" de$ ni'?
para una !a7r in"e%racin scia$ 7 esc$ar. A pesar de es"( para ,ic3 7
Va7er e$ "ra"a!ien" de9e diri%irse a $a de5iciencia espec:5ica 3ue se presen"e
en e$ ni' 7 n en 5uncin de$ !H"d dispni9$e.
Sus 98e"i&s a $%rar sn.
La cnciencia de$
prpi cuerp
E$ d!ini de$
e3ui$i9ri.
E$ cn"r$ 7( !>s "arde( $a e5icacia de $as di&ersas
crdinacines( %$9a$ 7 se%!en"ar:as.
E$ cn"r$ de $a in4i9icin &$un"aria 7 de $a respiracin.
La r%ani#acin de$ es3ue!a crpra$ 7 $a rien"acin en e$
espaci. Una crrec"a es"ruc"uracin espaci-"e!pra$.
Las !e8res psi9i$idades de adap"acin aY nu"rid e6"erir.
8.'( M'-+* 7 sus se%uidres se in"eresarn pr e$ es"udi c%ni"i&.
Es"a9$eciern una secuencia dispni9$e pr dis"in"s ni&e$es de edad. Es
a9undan"e $a 9i9$i%ra5:a s9re $s "ra9a8s rea$i#ads pr es"s cien":5ics@
in&es"i%arn s9re $as cns"ancias de $as percepcines( i!>%enes !en"a$es(
peracin 7 5uncines de $a in"e$i%encia en"re "rs "e!as.
,ara ,ia%e" $a ?ac"i&idad? de$ ni' es &i"a$ en e$ desarr$$ percep"i&.
1nsidera 3ue e6is"en !ecanis!s percep"i&s 7 ps"erir!en"e prcess
in"e$ec"ua$es ac"uand "ds e$$s s9re $a in5erencia sensria$. ,ia%e" supne
3ue $a ac"i&idad !"ra 3ue e$ ni' rea$i#a para $a iden"i5icacin ">c"i$ de $as
5r!as( es i!prescindi9$e para $$e%ar a $a a9s"raccin de Hs"as.
>.(;'A+(*'E,B(
E$ ser 4u!an desde &ida in"rau"erina se encuen"ra en cns"an"e !&i!ien" 7
una de $as necesidades &i"a$es desde 3ue nace es e$ ansia de !&i!ien"
duran"e e$ "ranscurs de $s pri!ers a's( $s ni's sn prpu$sads a
aprender a "ra&Hs de una in5inidad de e6periencias 9asads en e$ !&i!ien"(
es"a par"icipacin ac"i&a de$ ni' 7 su "endencia inna"a a $a adap"acin sn
esencia$es en $a c!prensin de $a na"ura$e#aA e$ !und 3ue $ rdea.
A$( "ra&Hs@ de$ cuerp e$ ni'( cnce e$ !und de $s 98e"s( siend su
prpi cuerp e$ pri!er 98e" 3ue asi!i$a( cnce e$ !und de $s de!>s 7
se re$acina 7 aprpia de su en"rn( es e$ pri!er ins"ru!en" de apre4ensin
de$ !und 7 de c!unicacin in"erpersna$( pr $ 3ue es"> :n"i!a!en"e
$i%ad a$ desarr$$e !"r( sensria$( neur$%ic 7 scia$.
La educacin psic!"ri# en e$ ca!p educa"i& i!p$ica una educacin de$
!&i!ien". De$ !&i!ien" de un cuerp 3ue es"> cns"i"uida pr "da una
es"ruc"ura r%>nicas 7 psic$%ica( 3ue se u9ica 7 !ue&e en un espaci 7
"ie!p prpi 7 3ue se encuen"ra en cns"an"e in"eraccin cn e$ en"rn. A
ni&e$ de $a educacin inicia$ $a educacin psic!"ri# se cn&ier"e en e$
nJc$e 5unda!en"ad de $a accin educa"i&a( cu7a 5ina$idad es discip$inar $a
capacidad psic!"ra de$ ni' para $%rar cn Hs"e una !a7r cn5ian#a 7
se%uridad en s: !is!( 7 un !e8r d!ini de su !edi a!9ien"e@ pr $
"an"@ un !>6i! desarr$$ de su independencia( au"n!:a 7 capacidad para
&a$erse pr si !is! 7 a5rn"ar cn !a7r H6i" cua$3uier pr9$e!a nue& de
aprendi#a8e( es decir( 3ue "en%an pr si s$s s $as psi9i$idades de $$e%ar(
!edian"e una cnduc"a independien"e( a decisines prpias.
H.H.2 $ASES CENT>ICAS DE LA EDUCACION PSICOMOTRIZ
3
A0=+E*20 N+.%21B-,E20 ;+ 1' E;.E'E,B( P0,E2A2*%,C.
En una e$e!en"a$ si!p$i5icacin( pueden dis"in%uirse "res sis"e!as 3ue
in"er&ienen en $a re%u$acin de esa &ida &e%e"a"i&a 7 de re$acin.
). E1 0,0*+A' (+%:,202 E+%+J%2-+0=,('1( 3ue da $u%ar a $a &ida de re$acin 7
se encar%a de su!inis"rar !"i$idad a$ r%anis!. Ade!>s( en e$ r%an 5unda!en"a$ de
es"e sis"e!a ;e$ cere9r= "ienen su cen"r 5en!ens 7 prcess de( Xa den!inada &ida
ps:3uica cnscien"eA percepcin( a"encin( !e!ri#acin( c%nicin( e"c.
*. L20 0,0*+A'0 (+%:,2020 0,A=K*,E2 & ='%'0,A=K*,E2( cen"rs deY
re%u$acin 7 crdinacin de $a &ida &e%e"a"i&aA circu$acin( respiracin( nu"ricin( e"c.
+. E1 0,0*+A' +(;2E%,(2( 3ue in"erac"Ja cn $s ds an"erires( !an"eniend
e$ e3ui$i9ri 4r!na$ de$ r%anis!.
Es"s "res sis"e!as es">n cnec"ads en"re s:( a ni&e$ !esence5>$ic( es decir(
pr de9a8 de $a #na de cnciencia de $a cr"e#a cr"ica$. A$ !esencH5a$ $e
$$e%an $as ?ndas? sensi"i&as 7 cenes"Hsicas ;ps"uras( !&i!ien"s( e3ui$i9ri(
rien"acin...=( per e$ in"erca!9i de in5r!acin en"re e$ !esencH5a$ 7 e$
cr"e6 n es cns"an"e( Es" repercu"e en $s ac"s de $as persnas de "a$ 5r!a
3ue cuand e$ cr"e6 4a reci9id( en cne6in cn e$ !esencH5a$( una
in5r!acin( reaccina an"e e$$a de un !d cnscien"e( per cuand es" n
curre per!anece en e$ incnscien"e( pr e8e!p$( en e$ cn"r$ de prcess
di%es"i&s en $s re5$e8s au"!>"ics.
Por lo general, el crtex no es "informado" hasta que los procesos de
+
I9id. ,. FU-+U
adaptacin espontnea del mesencfalo han sido sobrepasados por la accin
exige una inter!encin consciente !oluntaria, o bien cuando la atencin es
mo!ili"ada !oluntariamente por una percepcin o un proceso motor#
$
Es"udis rea$i#ads pr PAVLOV 348H#-4#3D6( VYGOTSLY 34#3H-4#8H6(
de!ues"ran $a re$acin en"re e$ !&i!ien" 7 $a !en"e.
E$ para$e$is! 5uncina$ en"re e$ aspec" neur$%ic 7 e$ aspec" psic$%ic
es induda9$e 7 &iene siend es"udiad pr $a psic9i$%:a( 7 en es"a
rien"acin ci"a!s especia$!en"e a C. ZALLON( 7a 3ue su in5$uencia en e$
ca!p educa"i& psic!"r den"r de $a Educacin ,reesc$ar es n"a9$e.
La psic$%:a %enH"ica de ZALLON 4ace &er $a necesidad de cne6in en"re
$ r%>nic( $ ps:3uic 7 e$ en"rn( es"a9$eciend un !d de ?re$acines
si!9i"icas?( de"eniHndse an"e $a i!pr"ancia de$ aspec" e!cina$ en $a
e&$ucin de$ indi&idu. La in"rduccin de es"e aspec" es e$ $a# 3ue une $
r%>nic cn $ ps:3uic( 7 es"a c!unicacin in5$uir> en e$ "n ps"ura$ de$
indi&idu( !di5icand induda9$e!en"e sus ac"i"udes.
ZALLON !arca una d9$e accin educa"i&a s9re e$ su8e"( cnsiderad Hs"e
en su d9$e &er"ien"e indi&idua$ 7 scia$. S es en e$ sen"id ni&e$ psic!"r
en e$ 3ue apr"a ZALLON $a necesidad de$ !&i!ien" en $a Educacin
,reesc$ar. pr su in5$uencia en e$ desarr$$ %enera$ 7 pr3ue $ cnsidera
c! e$ pas pre&i 4ac:a e$ pensa!ien" cncep"ua$.
E$ !&i!ien" es e$ !edi de e6presin de $a Vida ps:3uica de$ ni' pe3ue'(
apareciend e$ %es" an"es 3ue e$ $en%ua8e 4a9$ad( 7 !>s "arde ac!pa'ar>
$as represen"acines !en"a$es.
Ls per:ds e&$u"i&s prpues"s pr ZALLON 7 3ue cinciden cn e$
ni&e$ preesc$ar snA
$, E0*';,2 ;+ ,A=.10,:,;'; A2*%,C: %es"s sin in"encina$idad(
a%i"acin crpra$( descn"r$( i!precisin( e"c.( an"e cua$3uier "ip de
,
LA,IERRE 0 AU1OUTURIER( FGUU=. DEducacin ,sic!"ri# en $a Escue$a Ma"erna$E. ,>%. IP.
es":!u$ sensria$.
, E0*';,2 +A2E,2('1: %es"s e6presi&s 7 a5ec"i&s. La a5ec"i&idad
8ue%a un r$ i!pr"an"e( 7a 3ue a "ra&Hs de $as e!cines e$ ni' es"a9$ece
"d un !und de re$acin. Se "ra"a de un !!en" cr:"ic en e$ 3ue
puede si"uarse e$ ri%en de$ car>c"er scia$.
', E0*';,2 0+(02%,2-A2*2% aper"ura a$ !und e6"erir. La !arc4a
c! descu9ri!ien" esencia$ 7 $a pa$a9ra c! pun" de re5erencia
"e!pra$@ e$ ni' 9usca( in&es"i%a( e"c.@ e6peri!en"a un d9$e
descu9ri!ien"A su prpi cuerp 7 e$ espaci e6"erir. ,r e8e!p$( $a
!an 3ue "rna a e$ 98e" $ !anipu$a( $ des!n"a( e"c.X se inc$u7e en e$
descu9ri!ien" de$ espaci e6"erir e$ descu9ri!ien" de "rs ni's 7
adu$"s cn $s 3ue pdr> c!unicarse.
+, E0*';,2 ;+1 =+%02('1,0A2: e$ pensa!ien" $ e6"eriri#a cn
%es"s. S en su cnduc"a e64i9e una psicin sis"e!>"ica a $ 3ue se $e
presen"a@ 4ace %racias e i!i"a cn %es"s( pa$a9ras ac"i"udes a a3ue$$s
3ue ad!ira( &a$ra( e"c.( c! una au"a5ir!acin. Va cns"ru7end as: e$
?7? 5ren"e a$ ?O"r? 7 a5ian#a su au"n!:a.
En e$ es"udi e&$u"i& de $as peracines in"e$ec"ua$es de$ ni' de ,reesc$ar
des"aca $a 5i%ura de B. ,IAGET( 7 $a escue$a de Gine9ra( $a cua$( en5a"i#a !u7
especia$!en"e 3ue $a ac"i&idad !"ra 7 $a ps:3uica se 4a$$an direc"a 7 !u7
5uer"e!en"e &incu$adas. ,ara es"e au"r( es priri"ari in&es"i%ar e$ prces
r%ani#a"i& de $as 5uncines c%nsci"i&as de$ ni'. ,IAGET es"a9$ece uns
ni&e$es perids sucesi&s a $s 3ue $$a!a "a!9iHn ?es"adis?( !arcand
en"re e$$s uns cri"eris 9>sics de secuencia( &a$e decir( sucesin de es"adis
en $a 3ue cada un es necesari( siend e$ resu$"ad de$ an"erir( sa$& e$
pri!er( 3ue $ es de $a r%ani#acin neur5isi$%ica 7 preparacin de$
si%uien"e( sa$& e$ J$"i!( 3ue per!anece a $ $ar% de "da $a &ida en
rees"ruc"uracin per!anen"e.
E$ pr%res de $a in"e$i%encia es un prces de adap"acin( 7 $a adap"acin es
un e3ui$i9ri en"re $a asi!i$acin 7 $a ac!dacin. La asi!i$acin es $a
aprpiacin e6"erna a $as es"ruc"uras prpias( 7 $a ac!dacin es $a
"rans5r!acin de $as prpias es"ruc"uras. 1nse%uir e$ e3ui$i9ri e&$u"i& en
cada e"apa en"re $a asi!i$acin 7 $a ac!dacin ser> $ 3ue $$e&ar> a$ ni' a
cnse%uir e$ ra#na!ien" $%ic-si!9$ic.
En $a e"apa preesc$ar e$ ni' se si"Ja en e$ per:d preperacina$( en e$ 3ue
e$ dina!is! !"r ser> e$ pun" de par"ida de $a e$a9racin de da"s 3ue se
$$a!a in"e$i%encia. ,r su par"e( e$ psican>$isis apr"a a $a psic!"ricidad
$as i!p$icacines de$ desarr$$ a5ec"i&-e!cina$ en $a educacin de$ ni'.
E1 D+0'%%2112 P0,E2A2*2% +( +1 N,F2
E$ ni' se cns"ru7e a si !is! a par"ir de$ !&i!ien". Su desarr$$ &a ?de$
ac" a$ pensa!ien"? ;ZALLON FGW+=( de $ cncre" a $ a9s"rac"( de $a
accin a $a represen"acin( de $ crpra$ a $ c%ni"i&. S en "d e$ prces
se &a desarr$$and una &ida de re$acin( de a5ec"s( de e!cines( de
c!unicacin 3ue se encar%a de !a"i#ar( de dar "in"es persna$es a Mese
prces de desarr$$ psic!"r indi&idua$.
,recisa!en"e $a psic!"ricidad es 3uien 4a su9ra7ad $a i!pr"ancia de es"e
prces 7 4a dad $as c$a&es para en"ender$ !edian"e uns indicadres 3ue
sn( 9>sica!en"e( $a crdinacin ;e6presin 7 cn"r$ de $a !"ricidad
&$un"aria=( $a 5uncin "nica( $a ps"ura 7 e$ e3ui$i9ri( e$ cn"r$ e!cina$(
$a $a"era$idad( $a r%ani#acin espaci- "e!pra$( e$ es3ue!a crpra$( $a
r%ani#ac[Pn r:"!ica( $as pra6ias( $a %ra5!"ricidad( $a re$acin cn $s
98e"s 7 $a c!unicacin ;a cua$3uier ni&e$A "nic( ps"ura$( %es"ua$
&er9a$= ;\OIS1AINI FGGWa=.
La psic!"ricidad n puede reducirse a un si!p$e !H"d( se "ra"a !>s 9ien
de un pecu$iar !d de acerca!ien" a$ ni' 7( a su desarr$$( $ 3ue &a a
%enerar una 5r!a carac"er:s"ica de ser 7 de ac"uar de$ pr5esina$ encar%ad
de pner$a en pr>c"icaA e$ psic!"ricis"a. Es"a persna 4a de cn"ar cn una
5unda!en"acin "eric-pr>c"ica en e$ >!9i" de$ desarr$$ 7 de $s
"ras"rns psic!"rices( as: c! sus i!p$icacines a "rs ni&e$es( per $
3ue es !>s di5:ci$( 4a de 4a9er cns"ruid una ac"i"ud persna$ de
dispni9i$idad crpra$ 3ue psi9i$i"e a$ ni'( a "ra&Hs de $a re$acin( cn H$(
e6presarse !edian"e sus ac"s( sus di5icu$"ades( sus "e!res( su 5r!a de ser 7
de res$&er si"uacines( sus e!cines( sus deses 7 sus psi9i$idades de
desarr$$. E&iden"e!en"e( es"a ac"i"ud n puede aprenderse s: n perci9e( se
e6presa( se represen"a 7 se asi!i$a una a!p$ia e6periencia psic!"ri#
&i&enciada a par"ir de$ prpi cuerp.
E$ ni' r%ani#a pc a pc e$ !und a par"ir de su prpi cuerp. 1n $s
$i!i"ads recurss cn 3ue &iene a$ !und( e$ 9e9H n es capa# de
e6peri!en"ar !>s 3ue sensacines p$acen"eras( ..3ue $e dis"ienden( 7
sensacines d:sp$acen"eras( 3ue $e "ensan( sin pder di5erenciar si prceden
de$ e6"erir de$ in"erir de su cuerp.
La in"er&encin de$ "r( de$ adu$"( $a !adre es 5unda!en"a$ en e$ desarr$$.
,recisa!en"e e$ ni' e!pie#a a "!ar cnciencia de sus $:!i"es a dis"in%uirse
de $ "r a "ra&Hs de ese di>$% "nic ;ABURIAGUERRA( FG/*= en e$ 3ue
!adre 7 9e9H se c!unican( cn $a ac!dacin rec:prca de sus ps"uras 7
e$ in"erca!9i de "ensines-dis"ensines. La !adre ss"iene( !an"iene 7
cn"iene a$ 9e9H 3ue e$a9ra a par"ir de esa cn"encin un sen"i!ien" de
cn5ian#a 7 se%uridad 3ue $s psic$%s 4an den!inad 5uncin de ape%
&incu$acin a5ec"i&a 7 3ue $e apr"a( ade!>s de 9ienes"ar 7 "ran3ui$idad( una
pri!era de5inicin re5erencia sensi9$e de s: !is!.
,er ade!>s de !ane8ar 7 cncer su cuerp( e$ ni' se re$acina cn $as
csas 7 persnas 3ue $e rdean. Ade!>s de r%ani#ar su cuerp( 7 cn
re5erencia en H$( "iene 3ue r%ani#ar e$ !undA $s 98e"s 7 $as persnas. Se
&a desen&$&iend en e$ espaci 7 en e$ "ie!p. E$ espaci crpra$( de
apresa!ien"( &a a!p$i>ndse 4as"a e$ espaci de accin 7 Hs"e 4as"a e$
espaci de $a rea$idad e inc$us a$ espaci de $a in"encin( de$ dese
;FERNNDEZ( FGGW=. ,er "da&:a su e6periencia es cncre"a( !anipu$a"i&a
percep"i&a. 1nce $ 3ue &e( $ 3ue "ca( $ 3ue &i&e.. E$ "ac"( $a ]&isin 7
$a $c!cin( sn $s ins"ru!en"s de $s 3ue se &a$e e$ ni' para cncer(
r%ani#ar( asi!i$ar 7 represen"ar e$ espaci( ,ense!s( 3ue s: 9ien e$. re5$e8
de a%arre( es"> presen"e en e$ reciHn nacid( n es 4as"a $s nue&e !eses
cuand e$ ni' puede 4acer $a pin#a en"re e$ :ndice 7 e$ pu$%ar( $ 3ue $e
psi9i$i"a a$can#ar &$un"aria!en"e $s 98e"s 7 !anipu$ar$s para
cncer$s.
L' AE*,:,;'; P0,E2A2*%,C & +1 D+0'%%2112 C2-(,*,:2
Td en e$ ser 4u!an crrespnde a una unidad. E$ cuerp 7 $a !en"e nacen
8un"s se desarr$$an en c!Jn. As: "a!9iHn e$ desarr$$ psic!"ri# &a
in"r:nsica!en"e $i%ad a$ desarr$$ c%ni"i&( a$ scia$ 7 a$ e!cina$. La
psic!"ricidad es"> re$acinada cn a3ue$$as !ani5es"acines cnduc"ua$es
3ue precisan de una crdinacin neur!uscu$ar 3ue sH prduce c!
resu$"ad de$ !&i!ien".
En"ende!s 3ue es e$ d!ini de $s di5eren"es par"es de$ cuerp( cn un
cn"r$ crdinad de cada un de e$$s. La ,sic!"ricidad( cnsiderada
%$9a$!en"e n es s$ e8ercici ?!uscu$ar sin 3ue e6is"e una re$acin
ps:3uica 7a $a 5uncin !"ri# 3ue cn$$e&a a un ac" &$i"i& e in"encina$.
La ac"i&idad !"ri# se i!par"e a "ra&Hs de ac"i&idades rien"adas "an" a$
desarr$$ r%>nic !"r a $a es"ruc"uracin de$ es3ue!a crpra$ a$
desarr$$ de $as 4a9i$idades !anua$es c! a "ra&Hs de $as ac"i&idades
rien"ads a$ desarr$$ in"e$ec"ua$( e!cina$ 7 scia$ de$ ni';a= $ 3ue
per!i"ir> a$can#ar una "!a de cnciencia de s: !is! 7 de$ !und en 3ue se
!ue&e.
Ls ni's se e6presan en $as di5eren"es ac"i&idades pr !edi de$ !&i!ien"
en casines espn">neas 7 en "rs sis"e!>"ica!en"e inducids( es
i!pr"an"e preser&ar esa necesidad de !&i!ien" de "d ni' ese dese de
accin 3ue $e per!i"e a$ ni' ser crea"i&.
De9e!s de "ener en cuen"a $a edad de $s ni's( sus carac"er:s"icas(
necesidades e in"ereses para pder pr%ra!ar 7 rea$i#ar $as ac"i&idades
!"rices 7 de !&i!ien"( "d de9e desarr$$arse de acuerd a sus
psi9i$idades. Es necesari recrdar 3ue n "ds $s ni's sn i%ua$es 7 pr
$ "an" n se de9e esperar resu$"ads idHn"ics 7a 3ue cada ni' "iene su
prpi ri"! 7 psi9i$idad.
P
D+0'%%2112 M2*2% ;+1 N,F2 ;+ M 'F20
1inc es !>s >%i$ 3ue cua"r 7 psee un !a7r cn"r$ de $a
ac"i&idad crpra$ %enera$.
Su sen"id de$ e3ui$i9ri es "a!9iHn !>s se%ur 7 !adur.
Sa$pica sin di5icu$"a 7 "a!9iHn sa$"a.
,uede pararse s9re un s$ pie 7 aJn puede $$e%ar a cnser&ar e$
e3ui$i9ri en pun"as de pie duran"e &aris se%unds. Es"s "ips de
!adure# !"ri#( apar"e de su sen"id de$ e3ui$i9ri 9ien desarr$$ad
7 de una !a7r adap"a9i$idad scia$( de!ues"ran 3ue cinc es un
a$u!n !>s ap" 3ue cua"r para $a ense'an#a de $a dan#a 7 $s
e8ercicis 7 prue9as 5:sicas.
Sus ac"i"udes ps"u$ares dan $a i!presin de una re$a"i&a
"er!inacin 7 aca9a!ien". La 5e$icidad 7 ecn!:a de !&i!ien"s
se 4acen presen"es en sus crdinacines !>s 5inas.
Mane8a e$ $>pi# cn !>s se%uridad 7 decisin( sus "ra#s rec"s
!ues"ran un pr%res en e$ d!ini neur!"r de $s si%uien"es
e8es &er"ica$ 4acia a9a8( 4ri#n"a$ de i#3uierda a derec4a 7 9$icua
4acia a9a8.
1uand 9ai$a $$e&a !e8r e$ c!p>s cn $a !Jsica.
Tdas es"as 4a9i$idades !"rices ns dan $a ,au"a de 3ue e$
sis"e!a neur!"r se 4a$$a 7a !u7 ade$an"ad en su e&$ucin.
Ls ni's prdi%i de $a !Jsica pueden acercarse a$ ni&e$ adu$"
de &ir"usis! !"r 7a a $s cinc ans.
-
Desarr$$ de $a psic!"ricidad in5an"i$. Sa$!H Ci$ares Sria@ A$5ns 1rne8 ZJ'i%a. Uni&ersidad
Nacina$ Enri3ue Gu#!>n 7 Va$$e 0 1an"u"a. ,>%. PP
Se 4an encn"rad una es"rec4a re$acin en"re $a capacidad
in"e$ec"ua$ 7 $as !ani5es"acines sensri-!"rices en $s pri!ers
a's de $a &ida. Sin e!9ar%( a $s cinc a's de edad !en"a$(
parece ser 3ue esa re$acin n es "an es"rec4a e6cep" e$ sen"id de
$as !ani5es"acines sensri !"rices e6i%en $a cns"ruccin pre&ia
de un ra#na!ien" pera"ri. Es e&iden"e 3ue es"a !ani5es"acin
7a n presen"a pr9$e!as sensria$es !"ras
I
.
D+0'%%2112 ;+1 E0I.+A' C2%=2%'1.
La e6periencia crpra$ de$ ni' 7 ni'a( a$ ser asi!i$ad pr reaccines 7
accines( cns"i"u7en $s ci!ien"s en dnde se inicia e$ prces de
es"ruc"uracin de su persna$idad. Es"ruc"uracin 3ue pri!er se iden"i5ica
c! 7 crpra$ 7 !>s "arde cn Fa r%ani#acin de $s da"s pr&enien"es
de $a re$acin cnsi% !is! 7( cn e$ !und e6"erir( su8e"s a$ ni&e$ de
!adure# a$can#ad pr e$ sis"e!a ner&is( se( a5ir! en se%und $u%ar c!
i!a%en de$ cuerp( de represen"acin 7 psesin de$ prpi cuerp( para $ue%
a$ in"e%rarse cn $a "!a de cnciencia de$ espaci 7 de$ "ie!p( cu$!inar en
$a e$a9racin de $ 3ue 47 se recnce cn e$ "Hr!in de es3ue!a crpra$.
Se%Jn ,n"7A E$ es3ue!a crpra$ $ de5ine diciendA ?Mi cuerp se re&e$a
c! ps"ura en &is"a de una cier"a "area ac"ua$ 7 psi9$e?. S cn"inJa( ?su
espacia$idad n es c! $a de $s 98e"s e6"erires( c! $a de $as
sensacines espacia$es( una espacia$idad de psicin sin una espacia$idad de
si"uacin?.
,iernA de8a es"a9$ecid 3ue ?e$ es3ue!a crpra$ es e$ cn8un" de
sensacines re$a"i&as a$ prpi cuerp en re$acin cn $s da"s de$ !und
e6"erir?.
Le \u$c4 $ iden"i5ica cn $a I!a%en de$ cuerp? 7 $ de5ine c! es"ruc"ura
.
G. Rsse$. ?Manua$ de Educacin ,sic!"ri#?
cen"ra$ de $a persna$idad( 3ue se r%ani#a en "rn a$ !u"u in"erca!9i
en"re e$ r%anis! 7 e$ !edi. La unidad de $a persna 7 Xa adecuacin en"re
$a persna 7 sus !&i!ien"s( 3ue carac"eri#an $a dispni9i$idad crpra$?( n
es un dn( se cn3uis"a 7 nunca se ad3uiere de una &e# para sie!pre.
E0*%.E*.%'E,B( ;+1 E0I.+A' C2%=2%'1
E$ es3ue!a crpra$ se sus"en"a en 9ases de car>c"er 5i$s5ic( psic$%ic 7
neur5isi$%ic 3ue ns per!i"en c!prender $a i!pr"ancia de su prces
de e$a9racin. Ls aspec"s 9>sics i!pr"an"es( 3ue cad7u&an a su
cu!p$i!ien" $%ic 3ue ns per!i"e c!prender $a i!pr"ancia de su
prces de e$a9racin.
a( E$ cns"an"e desarr$$ de $a capacidad sensria$( puer"a de en"rada de
$a in5r!acin eWerna e in"erna 7 ca!in 9$i%ad para e$
enri3ueci!ien" de $a capacidad percep"i&a@
9= E$ a!9ien"e de$ cua$ n puede de8ar de i!pre%narse 7(
'( Las re$acines 4u!anas 3ue 8ue%an( i%ua$!en"e( un pape$ decisi&.
,rces( es"e( en e$ 3ue e$ su8e"( c! un "d in&isi9$e( se !ani5ies"a
7 e6"eriri#a pr !edi de$ !&i!ien".
E$ es3ue!a crpra$ se &a a$can#and pr%resi&a!en"e a "ra&Hs deA
La "!a de cnciencia de s:( 7
Las re$acines cn e$ !und de $s 98e"s 7 $s de!>s.
Bun" a es"e prces aparece cn i%ua$ i!pr"ancia( $a necesidad de pseer un
cuerp san( r%>nica 7 5uncina$!en"e ap"( en cndicines p"i!as para
!&erse( $ cua$ resu$"a i!prescindi9$e para pder cu!p$ir $a 5uncin de
perci9irse a s: !is!( de e8erci"ar un di>$% crpra$ ar!nis 7
e3ui$i9rad cn e$ !undA !"ri#( c%ni"i&a 7 a5ec"i&a!en"e.
L$e%a!s a $a cnc$usin de 3ue e$ es3ue!a crpra$ se &a es"ruc"urand a $
$ar% de "da $a &ida( !ien"ras nues"r cuerp.
'6 E0='E,2
La cns"ruccin de$ espaci se 4ace para$e$a!en"e a $a e$a9racin de$
es3ue!a crpra$( 7 arri9s dependen de $a e&$ucin de $s !&i!ien"s. De
4ec4( !>s 3ue cua$3uier "ra ncin( $a "!a de cnciencia de$ espaci sur%e
de $as capacidades !"rices 3ue se inician desde su naci!ien".
La e&$ucin de $a apre4ensin de$ espaci des"aca $a e6is"encia de ds
e"apasA una $i%ada a $a percepcin in!edia"a de$ en"rn carac"eri#ada pr e$
espaci percep"i& sens-!"r 7 "ra 9asada s9re $as peracines
!en"a$es 3ue sa$en de$ espaci represen"a"i& e in"e$ec"ua$. Es"a e&$ucin
si%ue a$ es"a9$eci!ien" de $as re$acines 98e"i&as( dnde e$ ni' 7 ni'a
d!inads en un principi pr su e%cen"ris!( se descen"ra pr%resi&a!en"e
para e6a!inar $as re$acines cn "r pun" de &is"a( dis"in" de$ su7 prpi.
A par"ir de $as re$acines "rp$%icas e$ ni' 7 ni'a e$a9ra pr%resi&a!en"e
$as re$acines pr7ec"i&as euc$idianas. Es"a e&$ucin se ap$ica i%ua$!en"e a
$a ad3uisicin de una di!ensin de $a rien"acin espacia$A $a derec4a 7 $a
i#3uierda( !ien"ras 3ue e$ arri9a 7 e$ a9a8 3uedan c! pun"s de re5erencia
a9s$u"s( 3ue e$ de$an"e 7 a"r>s se ad3uieren pr &isua$i#acin de un !edi
espaci( $a derec4a 7 $a i#3uierda per!anecen rien"acines re$a"i&as 3ue s$
se pueden de5inir despuHs de cncer $as ds pri!eras. DespuHs de 4a9er$as
ad3uirid en 5uncin de su prpi cuerp pueden ser pun"s de re5erencias
es"a9$es c! $a u"i$i#acin pre5eren"e de una !an( e$ ni' $ "ranspne
s9re e$ pr8i! 7 despuHs s9re $s 98e"s.
As: pues se es"a9$ece pr%resi&a!en"e cn $a e&$ucin !en"a$ de$ ni' 7
ni'a $a ad3uisicin 7 $a cnser&acin de $as ncines de dis"ancia( super5icies(
&$J!enes( percep"i&as 7 crdinadas 3ue de"er!inan nues"ras psi9i$idades
de rien"acin 7 es"ruc"uracin deX espaci en e$ 3ue &i&i!s.
J6 T,+A=2
,erci9i!s e$ "ranscurs de$ "ie!p a par"ir de $s ca!9is 3ue se prducen
duran"e un perid dad 7 de sucesines 3ue "rans5r!a pr%resi&a!en"e e$
5u"ur en presen"e 7 despuHs en pasad. E$ "ie!p es an"e "d !e!riaA A
!edida 3ue $e e$ presen"e pasa. As: aparecen Ys ds %randes( c!pnen"es
de $a r%ani#acin espacia$( e$ rden 7 $a duracin( 3ue e$ ri"! reJneA e$
pri!er de5ine $a sucesin 3ue e6is"e en"re $s acn"eci!ien"s 3ue se
prducen uns a cn"inuacin de "rs en un rden 5:sic irre&ersi9$e@ $a
se%unda per!i"e $a !edida de$ in"er&a$ 3ue separa ds pun"s de re5erencia(
e$ principi 7 e$ 5in de un acn"eci!ien". Es"a !edida psee di5eren"es
unidades crn!H"ricas c! e$ d:a 7 sus di&isines( 4ras( !inu"s 7
se%unds.
A $a ncin de "ie!p se a'ade ine&i"a9$e!en"e $a de &e$cidad 7 sus
re$acines sn circu$ares@ e$ "ie!p 7 $a duracin se !iden en 5uncin de un
!&i!ien" cu7a &e$cidad es cns"an"e ;$a r"acin de $a "ierra de $as
a%u8as de$ re$8=( !ien"ras 3ue $a &e$cidad se cGnci9e c! $a dis"ancia
recrrida duran"e una unidad de "ie!p.
La r%ani#acin "e!pra$ inc$u7e una di!ensin $%ica ;cnci!ien" de$
"ip ne^"nian de$ rden 7 $a duracin( $s acn"eci!ien"s se suceden cn
in"er&a$s=( una di!ensin cn&encina$ ;sis"e!a cu$"ura$ de re5erencias(
4ras( d:as( a's= 7 un aspec" &i&encia$ 3ue aparece an"es 3ue $s "rs ds
;percepcin 7 !e!ria de $a sucesin 7 $a duracin de $s acn"eci!ien"s en
ausencia de e$e!en"s $%ics cn&encina$es= ;Fried!an( FGU/=.
E6 E1 R,*A2
Represen"a una s:n"esis de $as ncines de rden -7 de duracin 7 cns"i"u7e
$a 9ase de $a e6periencia "e!pra$. ;Fraisse( FGIU=( pasa ,$a"n es e$ rden en
e$ !&i!ien"@ !ues"ra ncin de ri"!( a'ade a es"e aspec" deA es"ruc"ura
de rden un car>c"er de priridad 7 $ de5ini!s c! $a repe"icin re%u$ar
peridica de una es"ruc"ura rdenada.
Su c!psicin se re5iere a una secuencia rdenada a un a%rupa!ien" de
es":!u$s( %$pes separads. E$ ni' reprduce en e5ec"( es"ruc"uras r:"!icas
!uc4 an"es de sa9er can"ar.
;6 L' M2*%,E,;';
Desde e$ pun" de &is"a neur$%ic es e$ cn8un" de 5uncines ner&isas 7
!uscu$ares 3ue per!i"en $a !&i$idad( 7 crdinacin d $s !ie!9rs e$
!&i!ien" 7 $a $c!cin( es( decir es "d $ 3ue per!i"e( a$ ser 4u!an
!&i$i#arse 7 rea$i#ar s !&i!ien"s 3ue $e per!i"an e5ec"uar sus $a9res
c"idianas( pr !>s c!p$e8as 3ue es">n sean. ,r e8e!p$A escri9ir( 4acer
acr9acia si!p$e!en"e ca!inar.
Ls !&i!ien"s se e5ec"Jan %racias a $a cn"raccin 7 re$a8acin de di&erss
%rups de !Jscu$s. ,ara e $ en"ran en 5uncina!ien" $s recep"res
sensria$es si"uads en $a pie$ 7 $s recep"res prpicep"i&s dH $s !Jscu$s
7 $s "endnes( per es es !u7 i!pr"an"e !an"ener sie!pre un 9uen "n
!uscu$ar 7a 3ue de esa 5r!a !an"endre!s a nues"rs !Jscu$s 5uer"es.
Es"s recep"res in5r!an a $s cen"rs ner&iss de $a 9uena !arc4a de$
!&i!ien" de $a necesidad de !di5icar$( pr e8e!p$A cuand es"a!s
an"e un pe$i%r ins"in"i&a!en"e nues"ra !an se $e&an"a a $a a$"ura de nues"ra
cara para pr"e%erns( es" es pr3ue nues"r cen"r ner&is es">
in5r!>ndns de$ pe$i%r.
Ls principa$es cen"rs ner&iss 3ue in"er&ienen en $a !"ricidad sn e$
cere9e$( $s cuerps es"riads ;pa$$idu! 7 pu"a!en= di&erss nJc$es
"a$>!ics 7 su9"a$>!ics. E$ cr"e6 !"r( si"uad pr de$an"e de $a cisura de
R$and( dese!pe'a "a!9iHn un pape$ esencia$ en e$ cn"r$ de $a !"ricidad
una( pr e8e!p$ cuand e$ ni' escri9e rea$i#a %ra5is!s.
La crdinacin de es"s ac"s necesi"a $a par"icipacin de di5eren"es cen"rs
ner&iss !"res 7 sensria$es 3ue se "raduce pr $a r%ani#acin de
pr%ra!as !"res 7 $a in"er&encin de di&ersas sensacines nacidas de $s
recep"res sensria$es( ar"icu$ares 7 cu">nes de$ !ie!9r re3uerid@ 7a 3ue
e$ ni' 9usca descu9rir nue&as psi9i$idades de !&i!ien" en su cuerp(
para !e8rar $a crdinacin 7 precisin de sus ac"i&idades !"rices( $as 3ue
!is!as 3ue se dan a "ra&Hs de $a !"ricidad %ruesa 7 !"ricidad 5ina.
+6 L'*+%'1,;';
E!p$ea!s e$ "Hr!in $a"era$idad para re5erirns a$ pred!ini d!inancia
de un 4e!is5eri cere9ra$ s9re "r. En &ir"ud de$ cruce de $as &:as !"ras
pira!ida$es( $as persnas 3ue usan cn !a7r des"re#a $a !an derec4a "ienen
pr 4e!is5eri d!inan"e e$ i#3uierd( en $ 3ue se re5iere a $as ac"i&idades
!"ricas !anua$es. S &ice&ersa para $s 3ue $a pseen en $a !an i#3uierda.
De "das 5r!as n "das $as 5uncines dependen de$ 4e!is5eri d!inan"e.
Cas"a a3u: ns &eni!s re5iriend a $a !"ricidad( per es i!pr"an"e rese'ar
3ue $a $a"era$i#acin n s$ a5ec"a a $ !"ric( sin a $ sensria$ ;&is"a(
:d=.
La $a"era$i#acin de 5uncines n se !ani5ies"a 4as"a $s "res a's@ en es"e
!!en" e!pie#a a aparecer pre5erencia pr una de $as !ans( per n se
cnsi%ue una d!inancia cere9ra$ 4as"a $s E,(E2 2 0+,0 'F20.
Ls >reas de$ $en%ua8e se encuen"ran( en 4a !a7r:a de $s Indi&idus( en e$
4e!is5eri i#3uierd( "an" si se psee !>s 4a9i$idad !"ri# cn $a !an
derec4a( c! cn $a i#3uierda.
,uede n ser $a d!inancia i%ua$ para "das $as ac"i&idades. ,de!s "ener
una !a7r precisin &isua$ cn e$ 8 i#3uierd( !a7r 4a9i$idad cn $a !an
derec4a 7 cn e$ p:e i#3uierd disparar cn !>s 5uer#a.
Ca9$are!s de $a"era$idad de 8( !an 7 pie. 1$asi5icand enA
Dies"rs ""a$esA en 4a9i$idad de 8( !an 7 pie ;d!inancia de$ 4e!is5eri
i#3uierd de$ cere9r=.
Zurds ""a$esA en 4a9i$idad de 8( !an 7 p:e ;d!inand de$ 4e!is5eri
derec4 de$ cere9r=.
A!9ide6"r:aA en 4a9i$idad de a!9as !ans pr i%ua$. Sn !u7 pcs $s
cass de a!9ide6"rs rea$es.
La"era$idad cru#adaA 4a9i$idad !anua$ cn"raria a $a de$ 8( pr e8e!p$A 8
#urd( !an dies"ra.
H.H.3 ORIENTACIONES METODOLOGAS PARA EL DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ
E1 N,F2 & +1 M2:,A,+(*2
Td en e$ ser 4u!an crrespnde a una unidad. E$ cuerp 7 $a !en"e
nacen 8un"s se desarr$$an en c!Jn. As: "a!9iHn e$ desarr$$ psic!"r
&a in"r:nseca!en"e Li%ad a$ desarr$$ c%ni"i&( a$ scia$ 7 a$ e!cina$.
La psic!"ricidad es"> re$acinada cn a3ue$$as !ani5es"acines@
cnduc"ua$es 3ue precisan de una crdinacin neur!uscu$ar 3ue se
prduce c! resu$"ad de$ !&i!ien". En"ende!s 3ue es e$ d!ini de
$as@ di5eren"es par"es de$ cuerp cn un cn"r$ crdinad de cada un de
e$$s. La ,sic!"ricidad( cnsiderada %$9a$!en"e( n es s$ e$ e8ercici
!uscu$ar sin 3ue e6is"e una re$acin ps:3uica ;re$a"i&a a $a mente= 7 a $a
5uncin !"ri#( Es"a ac"i&idad de$ !&i!ien" re5$e8 7 espn">ne( de9e
cn$$e&ar asciad un ac" &$i"i& in"encina$.
L' AE*,:,;'; P0,E2A2*%,C
La educacin psic!"ri# se i!par"e a "ra&Hs de ac"i&idades rien"adas "an"
a$ desarr$$ r%>nic !"r a $a es"ruc"uracin de$ es3ue!a crpra$ a$
desarr$$ de $as 4a9i$idades !anua$es c! a "ra&Hs de $as ac"i&idades
rien"adas a$ desarr$$ in"e$ec"ua$( e!cina$ 7 scia$ de$ ni' 7 ni'a $ 3ue
per!i"ir> a$can#ar una "!a de cnciencia de si !is! 7 de$ !und en 3ue se
!ue&e.
Ls ni's se e6presan en $as di5eren"es ac"i&idades pr !edi de$ !&i!ien"
en casines espn">neas 7 en "ras sis"e!>"ica!en"e inducids( es
i!pr"an"e preser&ar esa necesidad de !&i!ien" de "d ni'( ese dese de
accin 3ue $e per!i"e en %ran !edida ser( crea"i&.
Las 'E*,:,;';+0 3ue rea$i#a e$ educand en e$ E+(*%2 +;.E'*,:2 ,(,E,'1(
represen"an( un !edi &a$is para $%rar una educacin creadra e in"e%ra$(
es"as se &a$en de$ !&i!ien"( 3ue es e$ $en%ua8e !>s espn">ne( para
e6presarse 7 c!unicarse cn $s de!>s( 9uscand nue&as ac"i"udes 7
c!pr"a!ien"s 5ren"e a$ prces de ca!9is 3ue &i&i!s.
P20,J,1,;';+0 M2*%,E+0 +( N,F20 ;+ M 'F20 ;+ +;';
E$ perid 3ue "ranscurre en $s P a's es una e"apa de cns$idacin !"ri#@
se prduce una !ese"a( una rer%ani#acin 7 c$ari5icacin !"ras cn un
cauda$ de nue&as e6periencias 7 psi9i$idades de !&i!ien" !u7 superir a
$as edades an"erires.
E$ ni' de P a's es e6ac" 7 precis( 9usca $a 9uena 5r!a de$ !&i!ien"(
$e in"eresa d!inar racina$!en"e su cuerp 7 sus !&i!ien"s a pesar de $a
%$9a9i$idad 7 senci$$e# de Hs"s.
Su sis"e!a ner&is presen"a un e3ui$i9ri 7 !aduracin n"a9$es 3ue en ""a$
re$acin cn su desarr$$ in"e$ec"ua$ $e per!i"en re$acinarse adecuada!en"e
cn su !edi 7 d!inar$ en 5r!a cncre"a 7 rea$is"a.
E$ !&i!ien" es ecn!ic 7 e5ica# 7 c!9ina dis"in"as 5r!as 9>sicas 7
des"re#as( sie!pre 3ue 4a7a sid incrprada cn an"eriridad. 1rre a una
9uena &e$cidad 7 cn "Hcnica aprpiada@ es3ui&a 7 ca!9ia de direccin
9rusca!en"e@ es capa# de esperar 7 reaccinar cn prn"i"ud cuand de9e
e$udir a un perse%uidr@ se rien"a cn rapide# en e$ espaci.
1rdina 9ien su a$" cn carrera pre&ia( "an" en $ar% c! en a$"( aun3ue
n d!ine "Hcnica!en"e sus 9ra#s 7 $s !&i!ien"s.
Lan#a cn pun"er:a 7 re%u$a p"encia.
,uede reci9ir una pe$"a %rande en sus 9ra#s cn re$a"i&a se%uridad. Es
capa# de acp$ar una recepcin cn un en&: in!edia"( inc$usi&e puede
c!9inar $a carrera cn e$ $an#a!ien" a pesar de $a pca e5icacia de $a
cu$!inacin de$ %es"A %enera$!en"e se de"iene an"es de $an#ar $ 4ace
indiscri!inada!en"e !ien"ras crre sin psi9i$idad de "rans!i"ir e$ i!pu$s
crrec".
Trepa cn se%uridad 7 !a7r &e$cidad( se suspende 7 9a$ancea en dis"in"s
apara"s d!inand su cuerp de !anera srprenden"e ;5unda!en"a$!en"e $
re5eren"e a sus desp$a#a!ien"s s9re a$"uras cnsidera9$es=.
Es"> preparad para in"e%rarse en 8ue%s %rupa$es de car>c"er !asi& e
inc$usi&e( si e$ prces de +(0+F'(C'-'=%+(;,C'/+ 4a sid pr%resi& en $as
edades an"erires( puede par"icipar en 8ue%s de re%$as si!p$es( cn ds !>s
cnsi%nas. Reaccina e5icien"e!en"e an"e $as dis"in"as 5rases 7 si"uacines
deF 8ue%.
Desde e$ pun" de &is"a psic!"ri#( es !u7 i!pr"an"e a nues"r en"ender n
s$ ana$i#ar 7 enu!erar $as cnduc"as !"rices 9ser&a9$es( sin "a!9iHn
es"udiar $as carac"er:s"icas de $a percepcin in5an"i$ 7 de $a es"ruc"uracin a
ni&e$ ner&is superir de$ espaci( e$ "ie!p( $s 98e"s 7 su prpi cuerp(
$ cua$ cndicina en %ran !edida $a psic!"ricidad de$ ni'.
O%,+(*'E,2(+0 M+*2;21B-,E'0 ='%' .(' E;.E'E,B( P0,E2A2*%,C
E1 (NA+%2 ;+ N,F20
Tener en cuen"a e$ nJ!er de ni's en e$
!!en" de pr%ra!ar ac"i&idades
psic!"rices( 7a 3ue Hs"as de9en per!i"ir
3ue "ds par"icipen( &i&enciand 7
e6p$rand su prpi cuerp en un
a!9ien"e de a$e%r:a 7 p$acer.
L20 OJ/+*,:20 =1'(*+';20
Ls 98e"i&s "ienen 3ue es"ar de acuerd a $as
carac"er:s"icas de$ %rup( cn $as necesidades de
cada ni' 7 de$ %rup en %enera$. Tener en
cuen"a 3ue un 98e" %enera$ se puede
especi5icar 7 3ue &arias ac"i&idades pueden
ser&ir para $%rar un s$ 98e"i&.
E1 +0='E,2 & +1 *,+A=2
En cuan" a$ espaci puede u"i$i#arse e$
pa"i( e$ 8ard:n "u prpia au$a( un
a!9ien"e especia$ para 3ue $s ni's
desarr$$en su !&i!ien".
En cuan" a$ "ie!p( se "endr> 3ue ser
"$eran"es( "endiend en cnsideracin $as
reaccines de $s ni's.
L'0 A2*,:'E,2(+0
En $a !edida 3ue desper"e!s
e$ in"erHs de $s ni's( 4a9r:a
!>s par"icipacin 7 creacin
pr par"e de e$$s( pr es es
necesari 9uscar !"i&acines
su%eren"es( para 3ue e$$s
es"Hn dispues"s a &i&enciar $a
ac"i&idad 7 se pueda $%rar cn
H6i" e$ 98e"i& pr%ra!ad.
L20 E2(*+(,;20 ' ;+0'%%211'%
Ls cn"enids se c$asi5ican en ac"i&idades
7 es"as de9en ser &ariadas 7 de in"erHs para
$s ni's. En $a !edida 3ue prpicien e$
!&i!ien" para e$ ni'( su desarr$$ ser>
!>s e5ec"i&.
R+E.%020 & M'*+%,'1+0
Tienen especia$ i!pr"ancia( 7a 3ue a7uda
a $a rea$i#acin de $as ac"i&idades de
!&i!ien". As: !is!( cn $s !a"eria$es
7 recurss se a7uda a 3ue e$ ni' sea 5e$i# 7
se cn"ri9u7e cn su desarr$$ in"e%ra$.
4.4.4 DE>INICIN DE TORMINOS $SICOS
A=%+9+(0,B(.- Ac" de c%er asir a$%una csa.
A=%+(;,C'/+.- Es un prces !edian"e e$ cua$ se ad3uiere una
de"er!inada 4a9i$idad( se asi!i$a una in5r!acin se adp"a una nue&a
es"ra"e%ia de cnci!ien" 7 accin( pr "an" es una cnduc"a 3ue puede
!edirse 7 9ser&arse de 5r!a direc"a.
C2-(,E,B(.- Re5erencia a $a 5acu$"ad de $s seres de prcesar
in5r!acin a par"ir de $a percepcin( e$ cnci!ien" ad3uirid 7
carac"er:s"icas su98e"i&as 3ue per!i"en &a$rar 7 cnsiderar cier"s aspec"s
en de"ri!en" de "rs.
La c%nicin es"a :n"i!a!en"e re$acinada cn cncep"s a9s"rac"s "a$es
c! !en"e( percepcin( ra#na!ien"( in"e$i%encia( aprendi#a8e 7 !uc4s
"rs 3ue descri9en nu!ersas capacidades de $s seres superires- aun3ue
es"as carac"er:s"icas "a!9iHn $as c!par"ir:an a$%unas en"idades n
9i$%icas se%Jn $ prpne $a in"e$i%encia ar"i5icia$.
EA='*G'.- 1apacidad de una persna para escuc4ar( en"ender(
adap"arse 7 &a$rar adecuada!en"e $as ac"i"udes( necesidades 7
c!pr"a!ien"s de "ra persna( cnsi%uiend cn e$$ ?pnerse en su
$u%ar?. Es ^ pun" de par"ida 3ue enri3uece $a c!unicacin 7 de!>s
re$acines.
8.+-2.- Es una rea$idad &i"a$( cn"ri9u7e a$ e3ui$i9ri 4u!an 7
a $a &e# es una ac"i&idad e6p$radra. E$ 8ue% es un prces de educacin
c!p$e"a( indispensa9$e para e$ desarr$$ 5:sic( in"e$ec"ua$ 7 scia$ de$
ni'.
M2*2%.- Re5. a$ !&i!ien"( a su !ecanis! a su cnciencia.
M2*%,E,;';.- Desde e$ pun" de &is"a neur$%ic es e$ cn8un"
de 5uncines ner&isas 7 !uscu$ares 3ue per!i"en $a !&i$idad 7
crdinacin de $s !ie!9rs e$ !&i!ien" 7 $a $c!cin( es decir es
"d $ 3ue per!i"e a$ ser 4u!an !&i$i#arse 7 rea$i#ar $s !&i!ien"s
3ue $e per!i"an e5ec"uar sus $a9res.
M2*%,E,;'; -%.+0'.- 1rrespnde a $a crdinacin %enera$ de
!&i!ien"s 7 a$ e3ui$i9ri crpra$.
M2*%,E,;'; ?,('.- Re5erida a $a crdinacin de $s
!&i!ien"s de $as !ans( persi%ue cnse%uir en e$$s su5icien"e precisin
7 e6ac"i"ud para psi9i$i"ar $a rea$i#acin de $s "ra#s 3ue c!pnen $a
escri"ura.
M2*,:'E,B(.- 1nsis"e en in"eresar a$ ni'( cap"ar su a"encin 7
!an"ener su e6pec"a"i&a pr $a ac"i&idad a rea$i#ar.
P0,E2A2*%,E,;';.- La educacin ,sic!"ri# en e$ ca!p
educa"i& i!p$ica una educacin de$ !&i!ien" de un cuerp 3ue es"a
cns"i"uid pr "da una es"ruc"ura r%>nica 7 psic$%ica( 3ue se u9ica 7
!ue&e en un espaci 7 3ue se encuen"ra en cns"an"e in"eraccin cn e$
en"rn a ni&e$ de $a Educacin Inicia$( $a educacin psic!"ri# se
cn&ier"e en e$ nJc$e 5unda!en"a$ de $a accin educa"i&a( cu7a 5ina$idad es
discip$inar$a capacidad ,sic!"ra de$ ni' para $%rar cn es"e una
!a7r cn5ian#a 7 se%uridad as: !is! 7 un !e8r d!ini de su !edi
a!9ien"e 7 pr $ "an" un !>6i! desarr$$ de su independencia(
au"n!:a 7 capacidad para &a$erse pr si !is! 7 a5rn"ar cn !a7r
H6i" cua$3uier pr9$e!a nue& de aprendi#a8e( es decir 3ue "en%an pr si
$as psi9i$idades de $$e%ar( !edian"e una cnduc"a independien"e a
decisines prpias
U
.
/
Desarr$$ de $a ,sic!"ricidad In5an"i$. Sa$!H Ci$ares Sria 7 A$5ns 1rne8 ZJ'i%a( Uni&ersidad
Nacina$ Enri3ue Gu#!>n 7 Va$$e. Li!a 0 ,erJ( +..W( p>%. FW.
H.M 8USTI>ICACIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
La 9ser&acin de$ c!pr"a!ien" de$ ni' en $s pri!ers ans ns $$e&a
a cnc$uir 3ue e$ !&i!ien" aparece( c! e$ pri!er sis"e!a de se'a$es
;!uc4 an"es 3ue e$ $en%ua8e &er9a$=( 7a 3ue es cn su %es" 7 su
!&i!ien" cn $ 3ue e$ ni' e!pie#a su cn3uis"a de$ !und-e6"erir.
1uerp 7 !an( $c!cin 7 apre4ensin cns"i"u7en $s pri!ers
9a$uar"es de $as e6periencias in5an"i$es( pi$ares s9re $s cua$es e$ ni'
cns"ru7e e$ !und de sus percepcines.
La %ran p$as"icidad de$ sis"e!a ner&is de $s ni's en $a pri!era e"apa de
su &ida 5aci$i"a $a asi!i$acin( $a adap"acin( e$ a8us"e 7 !di5icacin de su
cnduc"a@ de a4: $a i!pr"ancia de 5recer$es e6periencias de ca$idad para
3ue puedan respnder a e$$as 7 desarr$$ar $a ""a$idad de sus capacidades.
E$ presen"e "ra9a8 se 8us"i5ica en cuan" a9rda e$ i!pr"an"e "e!a de $a
educacin psic!"ri# 7 e$ aprendi#a8e de $s ni's !enres de I a's. Se
"ra"a de $$enar a$%uns &ac:s e6is"en"es cn re$acin a$ ni&e$ de educacin
psic!"ri#( as: c! !e8rar $s cnci!ien"s u"i$i#ads ac"ua$!en"e
en $a 5r!acin de$ ni' de educacin inicia$.
O"ra ra#n 3ue 5unda!en"a $as in3uie"udes de in&es"i%acin es $a a"encin
3ue se 3uiere dar a $s ni's de P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N)
*+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE( en cuan" a un
e$e&ad ni&e$ de educacin psic!"ri#( 3ue es $a 9ase para su e"apa
5r!a"i&a en e$ ni&e$ pre esc$ar( a 5in de 3ue se desarr$$e una de $as >reas
de !a7r i!pr"ancia( 3ue es e$ >rea in"e$ec"ua$
E$ desarr$$ de$ presen"e pr7ec" "iene e$ prpsi" de 5recer a $s
5u"urs dcen"es $s e$e!en"s cien":5ics 7 "ecn$%ics necesaris 3ue $e
per!i"an iden"i5icar e$ desarr$$ ,sic!"r de$ ni' 7 $a ni'a !enr de I
a's( as: c! se$eccinar 7 ap$icar es":!u$s( !edis 7 !a"eria$es 3ue
prpicie es"e desarr$$( des"acand 5unda!en"a$!en"e $a u"i$i#an de$
cuerp c! recurs( an"e e$ !edi de in"eraccin cn e$ a!9ien"e.
V. O$8ETIVOS
M.4 OJ/+*,:2 G+(+%'1
Ana$i#ar $as 9ases cncep"ua$es 7 cien":5icas de $a educacin psic!"ri#( a
5in de cncer en 3uH !edida in5$u7e e$ ni&e$ de desarr$$ psic!"r en e$
desarr$$ c%ni"i& de $s ni's de .P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I.
N) *+* ,$a#a de Ar!as(Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE.
-.2 OJ/+*,:20 E0=+EG?,E20
Iden"i5icar( ana$i#ar 7 ap$icar cn"enids "erics 9>sics re5eren"es a
una adecuada educacin psic!"ri# en $s ni's de .P a's de edad
de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a UGEL ./-1A2ETE.
,rprcinar a $s dcen"es es"ra"e%ias !e"d$%icas a 5in de
cn"ri9uir en $a !e8ra de$ ni&e$ de educacin psic!"ri# 7 pr ende
e$ ni&e$ de desarr$$ c%ni"i& de $s ni's de .P a's de edad
per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a -
UGEL ./ 0 1A2ETE.
,r%ra!ar( e8ecu"ar 7 e&a$uar ac"i&idades( a 5in de a$can#ar un p"i!
desarr$$ c%ni"i& en $s ni's de .P a's de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a
de Ar!as( Dis"ri" Ma$a 0 UGEL ./ - 1A2ETE.
Se$eccinar( e$a9rar 7 ap$icar !a"eria$es adecuads 3ue psi9i$i"en e$
desarr$$ de ac"i&idades psic!"rices en $s ni's de P a's de edad
per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a -
UGEL ./ 0 1A2ETE.
Apr&ec4ar a$ !>6i! e$ p"encia$ de desarr$$ de $s ni's de .P
a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri"
Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE( a "ra&Hs de $as c!pe"encias( des"re#as(
4>9i"s 7 ac"i"udes 3ue puedan 5aci$i"ar su ps"erir adap"acin a $a
Educacin ,ri!aria.
VI. METODOLOGA
D.4 )IPTESIS
D.4.4 ),=B*+0,0 G+(+%'1
E$ ni&e$ de educacin psic!"ri# in5$uir> en e$ desarr$$ c%ni"i& de $s
ni's de P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as(
Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE.
D.4.2 ),=B*+0,0 E0=+EG?,E'0
Si se prac"ica una adecuada educacin psic!"ri# en $s ni's
de .P a's de edad de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a
UGEL ./-1A2ETE( 5a&recer> su desarr$$ c%ni"i&.
La ap$icacin de es"ra"e%ias !e"d$%icas pr par"e de $s
dcen"es( cn"ri9uir>n a !e8rar e$ ni&e$ de educacin psic!"ri# 7
pr ende e$ ni&e$ de desarr$$ c%ni"i& de $s ni's de .P a's de
edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a -
UGEL ./ 0 1A2ETE.
La pr%ra!acin( e8ecucin 7 e&a$uacin de ac"i&idades(
per!i"ir>n a$can#ar un p"i! desarr$$ c%ni"i& en $s ni's de .P
a's de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a 0 UGEL ./ -
1A2ETE.
La e$a9racin 7 ap$icacin de !a"eria$es adecuads 5a&recer>n
e$ desarr$$ de ac"i&idades psic!"rices en $s ni's de P a's de
edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a -
UGEL ./ 0 1A2ETER.
Si se apr&ec4a a$ !>6i! e$ p"encia$ de desarr$$ de $s ni's
de .P a's de edad per"enecien"es a $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as(
Dis"ri" Ma$a - UGEL ./ 0 1A2ETE( a "ra&Hs de $as c!pe"encias(
4a9i$idades 7 des"re#as( Hs"s es"ar>n preparads para su ps"erir
adap"acin a $a Educacin ,ri!aria.
D.2 VARIA$LES E INDICADORES DE LA INVESTIGACIN
D.2.4 V'%,'J1+ I(;+=+(;,+(*+
Educacin ,sic!"ri#
I(;,E';2%+0
1a$idad de educacin.
Ap$icacin de es"ra"e%ias !e"d$%icas.
,r%ra!acin de ac"i&idades.
Ma"eria$es adecuads.
D.2.2 V'%,'J1+ D+=+(;,+(*+
Desarr$$ c%ni"i&
I(;,E';2%+0
Desarr$$a su in"e$ec".
Rapide# en sus respues"as
Ap$ica cnci!ien"s
Descu9re pr9$e!as
D.3 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN
D.3.4 T,=2 ;+ ,(:+0*,-'E,B(
La in&es"i%acin adecuada 3ue respnde a $a na"ura$e#a de $a ac"i&idad( es de
"ip Ap$icada( pr3ue !edian"e es"e "ra9a8 se 9uscar> $a ap$icacin
in!edia"a s9re una rea$idad circuns"ancia$ an"es 3ue e$ desarr$$ de un
cnci!ien" de &a$r uni&ersa$.
D.3.2 N,:+1 ;+ 1' I(:+0*,-'E,B(
,ara "ra9a8ar $a educacin psic!"ri# en $s ni's de .P a's de $a I.E.I. N)
*+* ,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a( UGEL ./-1a'e"e( se "endr> en cuen"a
una !e"d$%:a adecuada( as: c! $as necesidades e in"ereses de $s ni's@
para e$$ rea$i#are!s un es"udi de Ni&e$ E6p$ra"ri( a "ra&Hs de $a
O9ser&acin direc"a de$ desarr$$ de $a pr>c"ica. ,r $ "an" se "endr> en
cuen"a $s si%uien"es aspec"sA
La edad de$ ni'.
NJ!er de ni's
O98e"i&s p$an"eads
1n"enids a "ra9a8ar
Las !"i&acines
Ma"eria$es 7 recurss
La e&a$uacin.
D.H PO$LACIN Y MUESTRA
D.H.4 P2J1'E,B(
La p9$acin 3ue &7 a u"i$i#ar en e$ presen"e "ra9a8 es $a I.E.I. N) *+*
,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a UGEL-./ 1a'e"e( 3ue cuen"a cn .P au$as de
Ni&e$ Inicia$ de .P a's de edad( en dnde 4a7 +. a$u!ns pr au$a 3ue 4ace
un ""a$ de F.. a$u!ns.
Tds $s a$u!ns de .P a's Ni&e$ Inicia$.
de $a I.E.I. N) *+* ,$a#a de Ar!as(
F. A$u!ns
D.H.2 M.+0*%'
Es"> de"er!inada pr un %rup de a$u!ns se$eccinads( !edian"e un
sr"e en e$ cua$ par"icipar> "da $a p9$acin se'a$ada.
P$01a'2%
M3#&tra
Dic4a !ues"ra es"ar> represen"ada pr F. A$u!ns( 3ue &iene a ser e$ F._
de $a ""a$idad de a$u!ns( &a$e decir pr .+ a$u!ns pr cada au$a.
Asi!is!( se "endr> en cnsideracin para $a !ues"ra a $s P pr5esres de
au$a de$ ni&e$ inicia$ .P a's@ 7 $s padres de 5a!i$ia de $s F. a$u!ns.
D.M TOCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
D.M.4 T<E(,E'0
La "Hcnica de rec$eccin de da"s 3ue se a8us"a a $a in&es"i%acin es $a
O9ser&acin@ $ca$i#ada a "ra&Hs de$ cn"ac" direc" cn e$ "ra9a8 de
es"udi( para es"a pr"unidad ser>n $s ni's de .P a's de $a I.E.I. N) *+*
,$a#a de Ar!as( Dis"ri" Ma$a UGEL ./ 0 1A2ETE.
D.M.2 I(0*%.A+(*20
,ara e$$ u"i$i#are!s ins"ru!en"s "Hcnics c! snA
G.G' ;+ E(*%+:,0*'.
G.G' ;+ OJ0+%:'E,B(.
C.+0*,2('%,20 de pre%un"as des"inads a $s padres de 5a!i$ia 7 a $s
dcen"es cu7 98e"i& es si e$ ni' asi!i$a $a educacin psic!"ri# 7 un
9uen ni&e$ de desarr$$ c%ni"i&@ 7 as: pueda es"ar preparad para a5rn"ar
e$ ni&e$ pr6i! 3ue $e "car> &i&ir.
D.D ES@UEMA DEL IN>ORME >INAL
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO METODOLGICO
Descripcin de$ pr9$e!a
De$i!i"acines de $a In&es"i%acin
,r9$e!a de $a in&es"i%acin
O98e"i&s de $a In&es"i%acin
Cip"esis de $a In&es"i%acin
Varia9$es de $a In&es"i%acin
Tip 7 Ni&e$ de $a In&es"i%acin
MH"d 7 Dise' de $a In&es"i%acin
THcnicas e Ins"ru!en"s de Rec$eccin de Da"s
THcnica de An>$isis 7 ,rcesa!ien" de Da"s
Bus"i5icacin e I!pr"ancia de $a In&es"i%acin
Li!i"acines
CAPTULO II: MARCO TERICO
An"eceden"es de $a In&es"i%acin
\ase Le%a$
Marc 1ncep"ua$
De5inicin de THr!ins \>sics
CAPTULO III: PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACN
DE DATOS
CAPTULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
\i9$i%ra5:a
Ane6sA
Ma"ri# de 1nsis"encia
Encues"as
VII. CRONOGRAMA
2008 200#
8 A S O N D E
Fr!u$acin de cri"eris para iden"i5icar e$ pr9$e!a T
De5inicin de$ pr9$e!a T
Apr9acin de$ ,r7ec" de Tesis T
Re&isin de 9i9$i%ra5:a T
E$a9racin de$ Marc Teric T T
Fr!u$acin de 4ip"esis T
Iden"i5icacin de &aria9$es T
Fr!u$acin de 98e"i&s de$ pr9$e!a T
Recpi$acin de da"s de$ ins"ru!en" T
,reparacin de$ 9rradr T
Sus"en"acin de$ In5r!e Fina$ T
VIII. PRESUPUESTO
PARTIDA CONTENIDO SP . SP. QQQ
H0 CUENTAS POR PAGAR
Tene!s $s %as"s ad!inis"ra"i&s SO. F.....
,asa8es SO. F.....
Vi>"ics SO. P....
En"re&is"as SO. F....
SU$TOTAL: 2D0.00
D. CUENTAS POR PAGAR DIVERSOS
F"cpias Separa"as SO. F....
1pias de $i9rs SO. F....
\Js3ueda de in5r!acin pr In"erne" SO. +....
SU$TOTAL: H0.00
40. CLIENTES
Mn%ra5:a de$ ,r7ec" SO. F.....
SU$TOTAL: 400.00
M0. CAPITAL
Gas"s i!pre&is"s SO. F.....
Gas"s de c!isin SO. F.....
Gas"s ad!inis"ra"i&s SO. F.....
Gas"s &aris SO. F.....
SU$TOTAL: H00.00
TOTAL GENERAL: SP. 800.00

IR. RE>ERENCIAS $I$LIOGR>ICAS
ANDRV LA,IERRE. %ducacin Psicomotri" en la %scuela &aternal# Edi"ria$
1ien":5ic MHdica. \arce$na-Espa'a. FGUU
ASTI-VERA( A. &etodolog'a de la In!estigacin (ient'fica. Ed. Nape$us#( \uens
Aires FGI*. FG+pp.
F. 1AM,ON 7 B. LIEUTAUD. )(mo hacer*### +a educacin f'sica psicomotri"#
Edi"ria$ MHdica 7 THcnica. \arce$na-Espa'a. FG/F
LIU\A NOGAN 1OGAN. &anual de Introduccin a la &etodolog'a de la (iencia.
Fnd de Desarr$$ Edi"ria$ Uni&ersidad de Li!a. Li!a-,erJ.
SALOMV CILARES 7 A. 1ORNEBO. Desarrollo de la Psicomotricidad Infantil.
Edic. Uni&ersidad Nacina$ de Educacin DEnri3ue Gu#!>n 7 Va$$eE. +..W
1ONDEMAR`N( M 7 "rs. &adure" %scolar. Edi". AndrHs \e$$( San"ia% de
14i$e( FG/F.
DEFONTAINE( Be$. Psicomotricidad rela,acin. Edi". Massn( \arce$na( FG/*.
GASSIER( B. &anual de desarrollo psicomotor. Edi". Tra7-Massn( \arce$na(
FG/*.
NA,,ELMASER M 7 "rs. &ateriales para e,ercitacin psicomotora en el ,ard'n
de infantes. Edi". La"ina( \uens Aires( FG/F.
LOLI ZAMUDIO( Gerard. %ducacin Psicomotri" para profesores de %ducacin
Inicial. Li!a-,erJ.
VASER( ,ierre. DEducacin ,sic!"ri#E. E$ ni' 5ren"e a$ !undE. Edi". 1ien":5ica-
MHdica( \arce$na( FGU*.
X. ANERO:
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO. LA EDUCACIN PSICOMOTRI/ EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NI0OS DE CINCO
A0OS DE EDAD1 PERTENECIENTES A LA I.E.I. N2 323 PLA/A DE ARMAS1 DISTRITO MALA 3 UGEL 45 3
CA0ETE
RESPONSABLE: NORA CAMA VELIT
PROBLEMA OB6ETIVO 7IPTESIS VARIABLES
METODOLOGA DE
LA
INVESTIGACIN
PROBLEMA GENERAL
4E% 536 7#""a %8139# #1
%:#1 "# #"3'a'2% ;&'$7$tr!
#% #1 "#&arr$11$ '$<%t:$ "#
1$& %=$& "# - a=$& "# #"a"
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Ma1a @ UGEL AB C CADETE.
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UGEL AB C CADETE.
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Ca1"a" "#
#"3'a'2%.
A;1'a'2% "#
#&trat#<a&
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Pr$<ra7a'2% "#
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Mat#ra1#&
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T%(o +"
I&:")9%<$'%;&.
A;1'a"a
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I&:")9%<$'%;&.
EG;1$rat$raH
a tra:6& "# 1a
O0&#r:a'2% "r#'ta
"#1 "#&arr$11$ "# 1a
;rF't'a.
PROBLEMAS ESPECFICOS OB6ETIVOS ESPECIFICOS 7IPTESIS ESPECFICAS VARIABLE DEPENDIENTE
POBLACIN Y
MUESTRA
4U%a a"#'3a"a #"3'a'2%
;&'$7$tr! ;ra't'a"a #%
1$& %=$& "# A- a=$& "#
#"a" "# 1a I.E.I. N> +*+
P1a!a "# Ar7a&? D&trt$
Ma1a UGEL AB@CADETE?
8a:$r#'#rF &3 "#&arr$11$
'$<%t:$I.
4La& #&trat#<a&
7#t$"$12<'a& a;1'a"a&
;$r 1$& "$'#%t#&?
'$%tr039#% a 7#J$rar #1
%:#1 "# #"3'a'2%
;&'$7$tr! 9 ;$r #%"# #1
%:#1 "# "#&arr$11$ '$<%t:$
"# 1$& %=$& "# A- a=$& "#
#"a" ;#rt#%#'#%t#& a 1a
I.E.I. N> +*+ P1a!a "# Ar7a&?
D&trt$ Ma1a @ UGEL AB C
CADETEI
4S# r#a1!a a1<3%a
;r$<ra7a'2%? #J#'3'2% 9
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"#&arr$11$ '$<%t:$ #% 1$&
%=$& "# A- a=$& "# 1a I.E.I.
N> +*+ P1a!a "# Ar7a&?
D&trt$ Ma1a C UGEL AB @
CADETEI.
4S# #1a0$ra% 9 a;1'a%
7at#ra1#& a"#'3a"$& 53#
;$&01t#% #1 "#&arr$11$ "#
I"#%t8'ar? a%a1!ar 9 a;1'ar
'$%t#%"$& t#2r'$& 0F&'$&
r#8#r#%t#& a 3%a a"#'3a"a
#"3'a'2% ;&'$7$tr! #% 1$&
%=$& "# A- a=$& "# #"a" "# 1a
I.E.I. N> +*+ P1a!a "# Ar7a&?
D&trt$ Ma1a UGEL AB@CADETE..
Pr$;$r'$%ar a 1$& "$'#%t#&
#&trat#<a& 7#t$"$12<'a& a
8% "# '$%tr03r #% 1a 7#J$ra
"#1 %:#1 "# #"3'a'2%
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