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Competencia Comunicativa Sesin 14


COMUNICACIN ORAL: LA EXPOSICIN




Qu expresa la imagen presentada?
Cmo te sientes cuando tienes que exponer?
Para qu servirn las tcnicas de expresin oral?
Introduccin
Hablar en pblico no resulta fcil, siempre existe un lgico nerviosismo ante cada nuevo
auditorio. Presentar oralmente un trabajo frente a un pblico, exponer un informe,
pronunciar un discurso es una habilidad que todos debemos desarrollar porque forma parte
de las actividades acadmicas de la vida universitaria, del trabajo o de la comunidad. El no
dominar esta habilidad limitar nuestras posibilidades de comunicarnos, de contribuir con
nuestros aportes acadmicos; por ello, es necesario aplicar estrategias y tcnicas que nos
faciliten elaborar y pronunciar discursos de acuerdo con el contexto requerido y con estilo
propio.


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La expresin oral en los ambientes acadmicos es
parte de la formacin profesional.

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1. Definicin:
El Diccionario de la Real Academia Espaola define a la exposicin como la explicacin
de un tema o asunto por escrito o de palabra.
lvarez (2010) define a la exposicin como un discurso cuyo objetivo es dar a conocer al
receptor un mensaje en forma clara y ordenada. Esta requiere del conocimiento integral del
asunto que se pretende explicar, adems exige de un desarrollo progresivo y articulado de
las ideas que contribuyen a su manifestacin (prr.1).
Por lo tanto, la exposicin oral est relacionada a la explicacin y desarrollo de un tema
particular, en ella involucra a todos los elementos del acto comunicativo.
2. Elementos de la comunicacin oral en pblico

3. Errores tpicos al exponer
Una exposicin est sujeta a errores que debemos evitar para que nuestro discurso sea claro
y elocuente.
Alguna vez habremos asistido a una exposicin donde el orador recae una y otra vez en
una serie de errores que manifiestan poca preparacin sobre el tema. A continuacin, una

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lista de errores ms frecuentes, clasificados en tres categoras:
EXPOSITOR AUDIOVISUALES LUGAR
-no mira a nadie a los ojos -no hay - no se oye al expositor
-parece un robot -no se visualiza bien el texto -demasiado ruido
-se esconde tras sus papeles -no se entienden -es demasiado grande o
pequeo
-habla muy alto o muy bajo -estn desordenados, hay
erratas
-es demasiado grande o
pequeo
-gesticula inadecuadamente -se muestran muy rpido o
muy lentamente
-hay mucha luz al momento
de mostrar los audiovisuales
-nunca llega al punto -Contiene demasiada
informacin
- falta equipo o est
defectuoso
Fuente: Barrionuevo.et.al (2003)
4. Recomendaciones para comunicarse oralmente frente al pblico
a. En cuanto a la disertacin:
Articule con claridad cada una de las slabas de las palabras y evite que su voz se
reduzca al final de las frases.
Module convenientemente el tono y el volumen de la voz. Debe modular su voz como
si estuviera dirigindose al ltimo de la fila. Evite la monotona, modifique el tono y
volumen de su voz segn las necesidades del discurso.
Haga las pausas necesarias al terminar determinadas frases e ideas importantes. Tenga
en cuenta que las pausas silenciosas son mejor que el uso de muletillas, tales como
uhm,eee, aaa, o sea

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Maneje adecuadamente los movimientos que hace con las manos y brazos para ayudar
a la expresin oral.
Las expresiones del rostro deben ser moderadas evitando exageraciones. Limite sus
gestos a los necesarios: la expresin facial debe ajustarse a lo que se hable. Cuando
ensaye, hgalo frente a un espejo.
Contrlese emocionalmente. Tenga en cuenta que los nervios desaparecen al empezar a
hablar. Recuerde que el nerviosismo es una manifestacin interna, en consecuencia, el
pblico no lo conoce, a menos que usted lo manifieste en sus gestos o diga algo como
Disculpen, pero estoy nervioso. Usted debe dominar ese temor inicial respirando
profundamente.
Evite cualquier distraccin que se vea como tic nervioso; por ejemplo, poner las manos
en los bolsillos, jugar con el lapicero o el botn, ubicar la mano delante de la boca,
introducir el dedo en la nariz, arreglarse el cabello constantemente, etctera.

b.En cuanto al contenido del discurso:
Organice su informacin en introduccin, desarrollo y conclusin. Cuando
pronuncie un discurso o haga una presentacin, no olvide que su objetivo est
centrado en captar, cautivar y convencer a su auditorio.
Considere la informacin ms relevante y actualizada. Recuerde que el pblico
espera aprender de usted.
Todo texto oral tambin debe reunir coherencia, adecuacin, cohesin, claridad,
concisin, precisin lxica y correccin.
Evite utilizar jergas o terminologa compleja.
Destaque las palabras importantes, subordine las de menor jerarqua.

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Cite autores, expresiones. Demuestre su dominio del tema y el respeto por las ideas
ajenas.
Centre sus palabras en el tema a tratar ms que en sus sentimientos, es decir, sea
objetivo.
c.En cuanto a su relacin con el pblico:
Debe conocer el tipo de pblico que recibir el mensaje.
Mencione el saludo jerrquicamente desde el que ocupe el ms alto rango
representativo hasta el pblico en general.
Conviene establecer con el pblico un trato corts. No haga ostentacin de
superioridad. Limite el uso de la primera persona: no se alabe.
Debe mirar al pblico de frente, no bajar la mirada. Puede, en todo caso, buscar una
cara amigable y dirigirse a ella, siempre tratando de no quedarse nicamente en esa
posicin.
Evite el humor fcil a costa de los dems.
Si dice: Por dnde iba?, el pblico empezar a desconfiar de usted.

d. En cuanto al aspecto personal:
D la impresin de confianza en s mismo.
Asuma la postura que mejor lo acomoda. Si est de pie, ubique uno de ellos ms
adelante del otro: eso lo relajar.
Cuidar su aspecto fsico: aseado, peinado, afeitado, mostrando un buen semblante.
Vestimenta. Debe permitir el libre movimiento del cuerpo y de acuerdo con la
ocasin y lugar (formal).
e. En cuanto al uso de materiales:

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El uso de diapositivas, audios, videos, objetos, lminas y otros permiten
complementar y enriquecer nuestras exposiciones.
Al preparar las diapositivas, hay que procurar que la cantidad de ellas sean las
adecuadas, claras y simples. He aqu algunas recomendaciones:

5. Actividades para ejercitar la respiracin, vocalizacin y modulacin
5.1 Ejercicios para la respiracin
Ejercicio 1
Forme un grupo, guardando un espacio entre cada participante para evitar
interrupciones.
Respire usando el diafragma. La respiracin debe ser lenta y profunda para
propiciar la irrigacin de sangre en todo el cuerpo.
Estire los brazos hacia arriba lo ms alto que pueda, pero sin levantar los
talones.
Mantngase en esa posicin y luego suelte todo el cuerpo hacia abajo rpidamente.
Tambin puede relajar el cuello y la cabeza con movimientos circulares lentos tanto
para la derecha como para la izquierda.

Ejercicio 2
En posicin de pie, soltar los brazos sin tensin muscular.
Respire lentamente por la nariz.
Exhale el aire soplando lentamente.
Inhale el aire otra vez por la nariz, en forma sutil.

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Exhale, tratando de juntar poco a poco los labios.
Cuando respire no levante el pecho ni los hombros.

5.2 Ejercicios para la vocalizacin
Ejercicio
Comience ejercitando facialmente las vocales.
Abra la boca lo ms que pueda por ocho segundos y repita esta operacin dos o tres
veces.
Con el mayor movimiento muscular posible pronuncie cada vocal lo ms
extensamente posible: aaaaaaaa, eeeeeeee
Con la mayor expresividad facial posible diga varias veces: a e i o u.
Repita la operacin con diptongos y triptongos.

5.3 Ejercicios para la modulacin de la voz
Ejercicio
A travs de la voz, podemos conocer el estado de nimo o emociones de las
personas. Adems, para una mejor comprensin del mensaje, se debe romper la
monotona, hablando con nfasis. Para esto, es fundamental el dominio de los
signos de puntuacin, pues, ms all del tono de la voz, se debe comprender el
objetivo que se quiere dar y para ello sirven los signos ortogrficos.

A partir de un mismo texto, se debe entonar de distintas formas. Ejemplo:
Este es mi Per! (estilo normal)

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Este es mi Per! (con irona)
Este es mi Per! (con orgullo)
Este es mi Per! (con resignacin)
Este es mi Per? (con sorpresa)
Este es mi Per? (con incredulidad)
ACTIVIDADES

I. A partir del tema de investigacin desarrollado en su informe acadmico, se proceder
a la exposicin de cada grupo. Se debe tener en cuenta la rbrica de evaluacin.

REFERENCIAS
lvarez, P. (2010). Los trabajos psquicos del discurso. Buenos Aires: Teseo.
Garca, R. (2008). Leer, escribir y hablar. Santiago de Chile: EDAF.
Inga, M. (2008). Desarrollo de las habilidadescomunicativas. Lima: Fondo Editorial de la
UNMSM.
Mungua, S. (2005). Manual de Oratoria. Mxico D.F: Limusa.
Puchol, L. (2008). Hablar en pblico. Madrid: Daz de Santos.

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