Experimentos de Astronomia

para o Ensino Fundamental

e Mdio
Roberto Ortiz, Diego F. Gonalves
Escola de Artes, Cincias e Humanidades da USP
Roberto Boczko
Departamento de Astronomia,
Instituto de Astronomia, Geofsica e Cincias Atmosfricas da USP
Primeira Edio
2010
Prefcio
Este trabalho visa fornecer ao professor de ensino fundamental, material didtico para a
demonstrao de fenmenos relacionados Astronomia, sob a forma de atividades prticas.
Nele, o professor ir encontrar 20 roteiros de atividades, incluindo Astronomia de Posio,
instrumentos de observao, movimentos de componentes do Sistema Solar, eclipses, estaes
do ano, e at mesmo Cosmologia. A proposta inicial foi fornecer um roteiro de experimentos
para utilizao na disciplina Experimentos de Astronomia para o Ensino de Cincias,
optativa do curso de Licenciatura em Cincias da Natureza da Escola de Artes, Cincias e
Humanidades da USP.
No o objetivo deste trabalho ensinar Astronomia. Para isso o leitor dispe de outras
fontes de consulta, apesar da relativa escassez de ttulos em portugus. Alguns experimentos
propostos pressupem um conhecimento prvio do assunto, portanto sugerimos que o professor
os aborde com antecedncia em sala de aula, de modo que o estudante j esteja familiarizado
com o mesmo na ocasio da demonstrao. Outra opo para o professor realizar os
experimentos aqui descritos de forma conjunta com a teoria, facilitando sua compreenso.
Esta a segunda edio deste trabalho, portanto bastante provvel que ele ainda
contenha falhas. Os autores so abertos a crticas e comentrios dos leitores e so gratos pela
comunicao de eventuais erros que porventura sejam encontrados.
Os autores
Sumrio
1. Cor e Temperatura ...................................................................................................................4
2. Distncia e Temperatura .........................................................................................................6
3. Incidncia solar direta e indireta .............................................................................................8
4. Efeito Estufa ...........................................................................................................................10
5. Expanso do Universo.............................................................................................................14
6. rbitas elpticas.......................................................................................................................17
7. rbitas dos planetas interiores.................................................................................................19
8. Satlites de Jpiter...................................................................................................................20
9. A esfera celeste e seus movimentos........................................................................................23
10. Observaes do Sol atravs de um orifcio e o dimetro solar..............................................24
11. ngulos no cu......................................................................................................................26
12. Eclipses solares e lunares......................................................................................................27
13. Planetrio de caixa de sapatos...............................................................................................28
14. O movimento do Cruzeiro do Sul e a determinacao do polo sul celeste...............................30
15. Espectroscpio de estudante..................................................................................................32
16. Relgios de Sol......................................................................................................................38
17. Telescpio Refletor................................................................................................................45
18. Cmera escura.......................................................................................................................47
19. Astrolbio..............................................................................................................................48
20. Paralaxe estelar......................................................................................................................50
Bibliografia.................................................................................................................................56
Experincia 1
Cor e Temperatura
Objetivo:
Verificar como a cor de um objeto (planeta ou satlite) influencia a temperatura (de sua superfcie)
Material Necessrio:
2 termmetros
1 luminria (ou lmpada incandescente ligada a um soquete, de preferncia de 200 W de potncia)
rgua ou barbante
cartolinas branca e negra
tesoura, fita adesiva
2 latas de refrigerante vazias
Figura 1
Lista do Material
Procedimento:
Corte a cartolina com a tesoura de modo a cobrir a superfcie das latas. Revista as latas com as
cartolinas e prenda-as com fita adesiva.
Coloque um termmetro dentro de cada lata (*)
Leia e anote a temperatura de ambos os termmetros na tabela abaixo.
Coloque ambas as latas a uma distncia de cerca de 25 cm da luminria e acenda-a.
Aps 10 minutos, leia e anote a temperatura de ambos os termmetros na tabela abaixo.
Calcule o aquecimento de cada lata: T = Temp. final Temp. inicial
(*) Caso s haja 1 termmetro disponvel, depois de fazer a leitura da temperatura na primeira lata,
coloque o mesmo termmetro na segunda lata, e espere alguns minutos at o sistema entrar em
equilbrio trmico.
Figura 2
Esquema experimental. As duas latas devem ficar mesma distncia da lmpada. Mea a distncia
com uma rgua ou um barbante, conforme a figura. Observe a vedao da parte superior das latas
com fita adesiva.
Temp. inicial
(
o
C)
Temp. final
(
o
C)
T
(
o
C)
Lata branca
Lata preta
Questes:
O que ocorreu com a temperatura de cada termmetro quando as latas foram expostas luz?
Qual das duas latas foi mais aquecida pela lmpada?
Explique como a luz pode afetar a temperatura de um corpo.
Qual a fonte de radiao luminosa no Sistema Solar?
Discuta como deve ser a temperatura na superfcie da Lua. Lembre-se de que ela apresenta regies de
diversas tonalidades de cinza.
Sugesto:
Repita o experimento utilizando papel alumnio ao invs de cartolina branca envolvendo uma das latas
e discuta possveis diferenas.
Experincia 2
Distncia e Temperatura
Objetivo:
Verificar como a distncia do Sol influencia na temperatura dos planetas
Material Necessrio:
1 termmetro
Cartolina preta
Fita adesiva
1 luminria (ou lmpada incandescente ligada a um soquete, de preferncia de 200 W de potncia)
Rgua ou fita mtrica
Figura 1
O termmetro fixado ao retngulo de cartolina preta.
Procedimento:
Recorte um retngulo de cartolina preta e fixe o termmetro ao carto com a fita adesiva, conforme a
figura 1.
Sobre uma mesa, posicione a luminria na posio zero da rgua, conforme a figura 2.
Posicione o termmetro verticalmente na posio 10 cm (figura 2).
Ligue a luminria.
Espere de 10 a 15 minutos e anote a temperatura na tabela abaixo.
Reposicione o termmetro na posio 10 cm mais distante da luminria do que a marca anterior.
Espere 10 15 minutos, anote a temperatura na tabela e repita o procedimento sucessivamente, at a
distncia de 50 cm.
Figura 2
Arranjo experimental. A lmpada posicionada sobre o zero da escala da rgua. O carto com o
termmetro mantido na posio vertical.
T(
o
C) a 10 cm T(
o
C) a 20 cm T(
o
C) a 30 cm T(
o
C) a 40 cm T(
o
C) a 50 cm
Questes:
Como varia a temperatura do termmetro com a distncia luminria (constante, aumenta ou diminui?)
Faa um grfico da temperatura do termmetro (em
o
C) em funo da distncia (em cm), em uma folha
de papel quadriculado ou milimetrado.
A temperatura varia linearmente com a distncia?
No Sistema Solar, o papel da luminria desempenhado pelo Sol, que emite energia radiativa. Pesquise
sobre a temperatura mdia dos 8 planetas do sistema solar. Considerando esses dados, pode-se dizer
que a temperatura dos planetas do Sistema Solar diminui com a distncia?
Pesquise que outros fatores podem influir na temperatura da superfcie de um planeta.
Sugesto:
Verifique se 10 minutos so suficientes para que o termmetro atinja a temperatura de equilbrio.
Seno, verifique o tempo necessrio para que isso ocorra.
Experincia 3
Incidncia solar direta e indireta
Objetivo:
Verificar como a incidncia oblqua dos raios solares menos eficiente no aquecimento de superfcies
Material Necessrio:
1 termmetro
1 luminria (ou lmpada incandescente ligada a um soquete, de preferncia de 200 W de potncia)
Cartolina preta
Fita adesiva
Esquadro de 60
o
Rgua ou barbante
Figura 1
O termmetro fixado ao retngulo de cartolina preta.
Procedimento:
Utilizando a fita adesiva, prenda o termmetro a um pedao de cartolina preta, conforme a figura 1.
Coloque o termmetro na posio vertical, a cerca de 20 cm da lmpada. Marque a distncia da
lmpada ao bulbo do termmetro com uma rgua ou um pedao de barbante (figura 2).
Espere 15 minutos, mea a temperatura do termmetro e anote na tabela abaixo.
Utilizando um esquadro de 60
o
, posicione a cartolina com o termmetro conforme a figura 4.
Espere 15 minutos, anote a nova temperatura do termmetro e anote na tabela abaixo.
Figura 2
A distncia deve ser medida sempre entre a lmpada e o bulbo do termmetro. Na ausncia de uma
rgua, um barbante serve para marcar a medida.
Figura 3
Na primeira medida, o termmetro mantido verticalmente.
Figura 4
Na segunda medida, coloca-se o termmetro inclinado 60
o
com relao vertical. No se esquea de
medir a segunda temperatura com a distncia da lmpada ao bulbo igual primeira medida.
T(
o
C)
Termmetro na
vertical
Termmetro
inclinado 60
o
Questes:
Em qual situao o termmetro registrou a maior temperatura? Por qu?
Que concluses do experimento podem ser estendidas incidncia da luz solar nos planetas/satlites?
Que regies dos planetas/satlites devem ter maior temperatura? E menor?
Que outros fatores devem influenciar na temperatura da superfcie dos planetas?
Sugestes:
Experimente refazer a experincia somente com o termmetro, sem a cartolina preta. Verifique se os
resultados so satisfatrios.
Refaa a experincia substituindo a luminria por luz solar natural. Verifique se os resultados so
satisfatrios.
Verifique se 10 minutos so suficientes para que o termmetro atinja a temperatura de equilbrio.
Seno, verifique o tempo necessrio para que isso ocorra.
Experincia 4
Efeito Estufa
Objetivo:
Verificar como o efeito estufa contribui para o aquecimento da atmosfera dos planetas
Material Necessrio:
2 termmetros
Duas jarras de vidro transparente, com tampa, altas o suficiente para conter um termmetro. Pode-se
substituir as jarras por garrafas de refrigerante PET.
Cartolina preta
Tesoura e fita adesiva
Rgua ou barbante
Figura 1
Material utilizado
Procedimento:
Recorte um retngulo de cartolina preta e afixe o termmetro com fita crepe. Faa-o para os dois
termmetros (figura 2)
Recorte a parte superior das duas garrafas (para o caso de voc estar substituindo as jarras por garrafas
PET), conforme a figura 3.
Coloque os termmetros presos cartolina dentro da jarra de vidro (figura 4).
Recoloque a tampa de uma das garrafas e fixe-a com fita crepe.
Leia a temperatura dos dois termmetros e anote-as na tabela abaixo.
Exponha as duas garrafas luz solar, na mesma posio. Caso a experincia seja realizada em ambiente
fechado, posicione as duas garrafas a uma distncia de cerca de 20 cm de uma lmpada incandescente
com potncia de 200 W. Utilize uma rgua ou um barbante para certificar-se de que a distncia da
lmpada s garrafas a mesma.
Aps 20 minutos leia novamente a temperatura de cada um dos termmetros e anote na tabela abaixo.
Calcule o aquecimento T das garrafas aberta e fechada e escreva o resultado na tabela abaixo.
Figura 2
Os dois termmetros so afixados sobre retngulos de cartolina preta. O bulbo dos termmetros deve
estar exposto.
Figura 3
Recorte a tampa das duas garrafas. Desnecessrio caso opte-se por uma jarra de gua.
Figura 4
Um dos termmetros sendo introduzido em uma das garrafas, sem sua tampa.
Figura 5
Caso a experincia seja realizada em ambiente fechado, utiliza-se uma lmpada incandescente como
fonte de radiao. Ela deve ser posicionada equidistante das duas garrafas. Utilize uma rgua ou um
barbante para certificar-se disso.
Garrafa aberta Garrafa fechada
Temperatura inicial (
o
C)
Temperatura final (
o
C)
T (
o
C)
Questes:
Qual garrafa apresentou o maior aquecimento T devido exposio fonte de radiao?
Explique a razo fsica de sua resposta anterior.
O ambiente interno garrafa representa a atmosfera terrestre. O que representa a tampa da garrafa?
Pesquise quais so os gases responsveis pelo efeito estufa.
Pesquise quais so os planetas do Sistema Solar que possuem efeito estufa. Faa comentrios sobre suas
temperaturas e composio qumica das suas atmosferas.
A Lua possui efeito estufa? Por qu?
De que maneira pode-se reduzir o efeito estufa?
Experincia 5
Expanso do Universo
Objetivo:
Verificar que, quanto mais distante uma galxia se encontra, mais rpido ela se afasta de ns.
Material Necessrio:
Bexiga de borracha
Caneta, de preferncia hidrocor
Fita mtrica
Papel milimetrado
Procedimento:
Infle a bexiga at que esta atinja o tamanho de seu punho.
Utilizando a caneta, desenhe em sua superfcie 4 pontos distantes entre si. Identifique-os com as letras
A, B, C e D. Eles representaro galxias do Universo. O ponto A representar a Via-Lctea.
Mea a circunferncia da bexiga; determine seu raio dividindo o valor por 2=6,28. Anote o raio na
tabela abaixo.
Escolha dois pontos A e B (galxias) quaisquer e mea a distncia entre eles com a fita mtrica. Anote
na tabela.
Escolha dois pontos A (o mesmo que o anterior) e C (outra galxia, mais distante) e mea a distncia
entre eles com a fita mtrica. Anote na tabela.
Escolha dois pontos A (sempre o mesmo) e D (outra galxia, no lado oposto da bexiga) e mea a
distncia entre eles com a fita mtrica. Anote.
Infle a bexiga at seu raio aumentar cerca de 3 cm. Mea a circunferncia, calcule o novo raio e anote
na tabela.
Repita o procedimento para raios cada vez maiores. Faa-o enquanto puder, anotando os resultados
obtidos na tabela abaixo. Se o formato da bexiga desviar-se muito do esfrico, interrompa as medidas.
Em um grfico coloque os diversos raios da bexiga no eixo-x e as distncias entre A e B no eixo-y.
Passe uma reta mdia pelos pontos.
Repita o procedimento anterior utilizando as distncias AC. Plote seus dados utilizando smbolos
diferentes dos usados para as distncias AB. Passe uma segunda reta mdia por esses pontos.
Repita todo o procedimento grfico para as distncias AD.
Questes:
Nesse universo particular (bexiga), h somente duas dimenses espaciais, na superfcie da bexiga. A
dimenso temporal representada pelo raio da bexiga, que cresce desde o instante do Big-Bang. Que
distncia deveriam separar as galxias (reais) no instante do Big Bang?
As retas obtidas durante o procedimento devem interceptar a origem? Por qu?
Se imaginarmos que a bexiga tinha raio de 5 cm no instante t =5 segundos, raio de 6 cm no instante t =
6 segundos e assim por diante, estaramos representando o tempo t no eixo-x. Verifique como as
galxias mais distantes tm velocidade de afastamento maior do que galxias prximas (lei de Hubble).
Tabulao dos Dados:
Circunferncia
(cm)
Raio da
bexiga
(cm)
Distncia
AB (cm)
Distncia
AC (cm)
Distncia
AD (cm)

Esquema da experincia 5
Gargalo
da bexiga
Bexiga
A
B
Gargalo
da bexiga
Bexiga
A
B
Experincia 6
rbitas elpticas
Objetivo:
Desenhar rbitas de planetas e cometas, em escala.
Material Necessrio:
Dois pregos, pinos ou outro material semelhante
1 folha de papel sulfite de tamanho A3 ou uma cartolina branca.
Linha ou barbante
Lpis
Superfcie perfurvel (cortia, madeira ou semelhante)
Rgua
Procedimento:
Utilizando a tabela abaixo, calcule o parmetro c da elipse da rbitas dos cometas. Lembre-se de que a
distncia do astro ao Sol no perilio igual a a-c e no aflio a+c.
Utilizando a escala 1 U.A. = 2 cm, desenhe as rbitas dos planetas Terra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano
e Netuno admitindo que sejam circunferncias. Utilize um barbante se no dispuser de um compasso.
As rbitas dos cometas so elipses muito achatadas. Para desenhar a rbita do cometa Kohoutek,
coloque o papel sobre a superfcie perfurvel. Fixe dois pinos, cada um deles distncia c do centro das
rbitas planetrias (observe a escala: 1 U.A. = 2 cm).
Amarre um barbante (ou linha) de comprimento 2a, ligando os dois pinos.
Utilizando uma caneta, desenhe a rbita do cometa Kohoutek, conforme a figura abaixo.
Repita o mesmo procedimento para desenhar a rbita do cometa Halley.
Questes:
Compare a distncia do perilio dos cometas que voc desenhou com a da tabela. Elas so iguais?
Comente.
Mea com uma rgua o eixo-menor (2b) dos dois cometas. Em seguida, calcule o valor 2b atravs da
relao bem conhecida para elipses: a
2
= b
2
+ c
2
. Elas so iguais? Comente.
As rbitas de todos os planetas so elipses. Na escala utilizada, qual seria a distncia (em cm) entre os
pregos que marcariam a posio dos focos das elipses da rbita da Terra e de Jpiter? Considerando
esses resultados, voc considera vlida a aproximao utilizada para desenhar as rbitas planetrias de
que elas so uma circunferncia?
Qual a posio dos perilios dos cometas Encke, Kohoutek e Halley relativamente aos planetas do
sistema solar?
Verifique se Mercrio, Vnus, Terra, Marte, Jpiter e os cometas Kohoutek e Halley obedecem 3a.
Lei de Kepler. Comente.
Dados das rbitas dos cometas
Nome Perodo (anos) Perilio (U.A.) Aflio (U.A.)
Kohoutek 6,65 1,78 5,30
Halley 76,0 0,59 35,3
Dados das rbitas planetrias
Planeta Perodo
(anos
terrestres)
Semi-
eixo
maior da
elipse (a),
em U.A.
Excentrici-
dade
(e = c/a)
da rbita
Mercrio 0,24 0,39 0,21
Vnus 0,62 0,72 0,007
Terra 1,00 1,00 0,017
Marte 1,88 1,52 0,09
Jpiter 11,9 5,20 0,05
Saturno 29,4 9,54 0,05
Urano 83,7 19,19 0,05
Netuno 163,7 30,07 0,09

Esquema da experincia 6
C
h
o

o
u

p
a
p
e
l
Comprimento do barbante = 2.a
Desejo uma
elipse de
semidimetro a
Experincia 7
rbitas dos planetas interiores
Objetivo:
Criar um modelo para a elongao mxima de Vnus e Mercrio e suas fases.
Material Necessrio:
1 folha de papel sulfite formato A3 ou 1 folha de cartolina branca
Compasso
Transferidor
Rgua
Caneta ou lpis
Procedimento:
Utilizando os dados das rbitas de Mercrio, Vnus e da Terra da experincia 6, desenhe-as em escala
no papel utilizando a escala 1 U.A. = 30 cm, aproximando as suas rbitas por circunferncias.
Suponha a Terra numa posio fixa. Determine com o transferidor a mxima distncia angular entre
Mercrio e o Sol. Ligue os trs astros com linhas retas. Faa o mesmo com Vnus.
Questes:
Qual a distncia entre Mercrio e a Terra na elongao mxima, em U.A.?
Qual a distncia entre Vnus e a Terra na elongao mxima?
Chamamos de conjuno inferior a configurao na qual Sol, planeta interior e Terra esto alinhados,
nessa ordem. Qual a distncia entre Mercrio e a Terra nessa configurao?
Chamamos de conjuno superior a configurao na qual planeta interior, Sol e Terra esto
alinhados, nessa ordem. Qual a distncia entre Mercrio e a Terra nessa configurao?
Qual a distncia entre Vnus e a Terra na conjuno inferior? E na conjuno superior?
Que fatores devem influenciar o brilho aparente de Vnus, quando visto da Terra? Em que posio voc
espera que Vnus esteja mais brilhante no cu? Comente.
Faa um desenho ilustrando o aspecto de Vnus ao telescpio, quando o ngulo entre esse planeta e o
Sol, visto da Terra igual a: 10
o
, 20
o
, 30
o
, 40
o
, 47
o
.
Sugestes:
Numa outra folha de papel, desenhe as rbitas da Terra e de Marte e baseando-se em seu desenho,
responda as perguntas abaixo:
Marte apresenta o fenmeno de elongao mxima? Comente.
Marte apresenta fases? Comente.

Esquema da
experincia 7
Mer
Vn
Ter
Sol
Mer
Vn
Ter
Sol
Experincia 8
Satlites de Jpiter
Objetivo:
Verificar como os 4 maiores satlites de Jpiter so visto como uma fila de corpos celestes ao lado do
planeta. Verificar como ocorrem os trnsitos, eclipses e ocultaes de Jpiter.
Material Necessrio:
Esfera de isopor de cerca de 5-10 cm de dimetro
Arame
Massa de modelar
Lanterna ou conjunto de lmpada-soquete
Folha de papel sulfite, de preferncia formato A3
Rgua e compasso
Procedimento:
Utilizando os dados da Tabela abaixo, desenhe na folha de papel uma circunferncia representando
Jpiter com o mesmo dimetro que o da esfera de isopor que voc possui. Aproximando as rbitas dos
satlites de Jpiter como circunferncias, desenhe tambm na folha de papel circunferncias na mesma
escala representando as rbitas de Io, Europa, Ganimedes e Calisto. O dimetro real de Jpiter (no
equador) de 143 mil quilmetros.
Corte um pedao de arame de cerca de 15 cm de comprimento. Enfie uma das extremidades na esfera
de isopor e dobre a outra ponta sobre si mesma de maneira a moldar um apoio para a esfera sobre a
mesa. Este conjunto representar Jpiter.
Utilizando massa de modelar, faa moldes com massa de modelar para representar os satlites. Em
seguida, introduza uma ponta do arame em cada satlite e dobre a outra ponta de modo que todos os 4
satlites fiquem acima da mesa mesma altura que voc fez com Jpiter.
Coloque a folha de papel contendo as rbitas em escala sobre uma mesa. Em seguida, coloque cada
satlite sobre sua rbita. Movimente-os medida que voc mantm a linha dos olhos no mesmo plano
que Jpiter e seus satlites, cerca de 10 cm acima da mesa. Ilumine o conjunto distncia com uma
lanterna ou lmpada a partir de pontos diferentes da sala.
Questes:
O que um trnsito? Qual a diferena entre eclipse e ocultao?
Em que ocasies ocorrer um eclipse dos satlites? E uma ocultao?
Estime o tempo de durao de um trnsito de cada um dos 4 satlites.
Utilizando os dados da Tabela e a constante da gravitao universal G = 6,67 x 10
-11
m
3
kg
-1
s
-2
,
calcule a massa de Jpiter.
Sugestes:
Verifique se os 4 satlites seguem a 3a. Lei de Kepler.
Pesquise sobre outros satlites de Jpiter. Na sua escala, onde estaria localizado o satlite mais
distante? Qual seria o seu perodo? (lembre-se da 3a. lei de Kepler).
Dados sobre os 4 maiores satlites de Jpiter
Satlite Dimetro
(km)
Raio da rbita
(10
3
km)
Perodo
(dias)
Io 3640 422 1,77
Europa 3130 671 3,55
Ganimedes 5268 1070 7,15
Calixto 4806 1883 16,69
Esquema da
experincia 8
Jp
Arame
dobrado
para a haste
ficar em p
Olhando
para
Jpiter
Experincia 9
A esfera celeste e seus movimentos
Objetivo:
Construir um modelo que represente a esfera celeste e seus movimentos
Material Necessrio:
Um balo de vidro ou um recipiente arredondado.
Trip de ferro (para o balo)
Caneta marcadora (permanente)
Procedimento:
Desenhe com a caneta a posio do equador celeste, da eclptica, e de algumas constelaes, tal como o
Cruzeiro do Sul, Orion etc.
Encha o balo at 50% de seu volume com gua e suco em p.
Apie o balo sobre o trip de modo que o plo celeste sul fique localizado de acordo com sua latitude.
Girando o balo, simule o nascer, passagem meridiana e ocaso do Sol nas diversas pocas do ano.
Verifique quais so as estrelas circumpolares e aquelas que nunca podem ser observadas de sua latitude.
Questes:
Posicione o balo de vidro de modo a reproduzir a esfera celeste vista do plo sul terrestre. Nessa
posio, ela gira no sentido horrio ou anti-horrio? E no plo norte?
Como o movimento aparente do Sol no plo norte terrestre, quando solstcio de vero? E no
solstcio de inverno?
Como o movimento da Lua, observada das regies polares? E dos planetas?
Sugestes:
Tente fazer o mesmo para o planeta Urano e descubra como o movimento diurno do Sol nesse
planeta, a partir de diversas latitudes. Dados: ngulo de inclinao do eixo = -87 graus, perodo de
rotao = 17h14m; perodo de revoluo = 83,7 anos.
Esquema da experincia 9
gua e
suco em
p
E
q
u
a
d
o
r
Nv
e
l d
a

g
u
a
Gargalo
da
garrafa
Trip
Experincia 10
Observaes do Sol atravs de um orifcio e o dimetro solar
Objetivo:
Construir um dispositivo seguro para observar o Sol; determinar seu dimetro angular e por
conseguinte seu dimetro absoluto.
Material Necessrio:
Carto
Pino ou outro material perfurante
Trena
Luz solar direta
Procedimento:
Utilizando o pino, faa um pequeno orifcio no carto, medindo cerca de 2 mm de dimetro.
Observe a formao de uma imagem do Sol num anteparo qualquer (de preferncia branco), numa linha
reta anteparo-orifcio-Sol. Ateno: no observe o Sol pelo orifcio! A imagem do Sol formar-se- no
anteparo!
Utilizando a trena, mea a distncia entre o anteparo e o orifcio.
Utilizando a trena, mea o tamanho da imagem solar.
Questes:
Voc capaz de distinguir quaisquer caractersticas no disco solar, tais como: manchas etc.?
Qual o dimetro angular do Sol em radianos? Em graus?
Qual o dimetro do Sol em unidades astronmicas? Em quilmetros?
Sugestes:
Faa outros orifcios no carto e observe a influncia do tamanho do orifcio sobre a imagem do Sol.
Quais as vantagens e desvantagens de: um orifcio muito pequeno; um orifcio maior. Comente.
Substitua o carto perfurado por um minsculo caco de espelho e observe o reflexo do Sol. Comente.
Faa orifcios quadrados, triangulares e irregulares e observe a imagem do Sol em cada caso. Comente.
Esquema da
experincia 10
Sol
Papelo
furado
Anteparo
Papelo
furado
Experincia 11
ngulos no cu
Objetivo:
Construir um dispositivo capaz de medir pequenos ngulos no cu. Determinar o dimetro aparente da
Lua, Pliades e outros corpos celestes.
Material Necessrio:
Uma rgua de pelo menos 50 cm de comprimento
Cartolina
Tesoura
Caneta
Fita adesiva
Procedimento:
Calcule o tamanho de um objeto medindo grau de dimetro aparente, visto de uma ponta outra de
sua rgua. Lembre-se da definio de um ngulo em radianos.
Recorte a cartolina de modo a fazer um gabarito medindo o valor obtido.
Faa outros gabaritos de cartolina para outros ngulos, tais como 1, 2, 3, 5, 10 etc. graus .
Fixe-os na extremidade da sua rgua. Observe os astros no cu que voc quer medir descobrindo o
gabarito que melhor coincide com o seu objeto, quando observado da extremidade de sua rgua.
Questes:
Estime a preciso de seu instrumento de medida.
Voc pode compor um instrumento desse tipo para medir ngulos como 45 graus, por exemplo?
Comente.
Sugestes:
Mea o dimetro aparente da Lua quando ela est prxima ao horizonte e quando estiver prxima ao
znite. Comente.
Esquema da experincia 11
Rgua
Cartolina fixada
ponta da rgua com
tamanho calculado
para os ngulos
desejados
Ponteiro
Diversos ponteiros
Experincia 12
Eclipses solares e lunares
Objetivo:
Construir um modelo que reproduza eclipses solares e lunares.
Material Necessrio:
1 Bola de isopor ou de massa de modelar com dimetro de 1,2-1,3 cm
1 Bola de isopor com dimetro de cerca de 5 cm de dimetro
Rgua ou vareta medindo 1,50 m
Arame
Luz solar ou lanterna
Papel celofane vermelho
Procedimento:
Utilizando o arame, fixe a esfera menor, que ir representar a Lua, numa extremidade da vareta.
Em seguida, fixe a esfera maior na outra extremidade (ir representar a Terra)
Mova a Lua em torno da Terra e observe em que ocasies h eclipse solar.
Mova o conjunto e observe em que ocasies h eclipse lunar.
Questes:
Durante a simulao do eclipse lunar, verifique em que pontos da Terra o eclipse ser visvel.
Na escala utilizada, a que distncia estaria localizado o Sol?
Sugestes:
Utilizando luz solar natural, mea o tamanho da regio de penumbra do seu modelo, durante um eclipse
solar. Utilize uma escala para obter o tamanho real da regio de penumbra.
Se no dispuser de luz solar natural, coloque uma fina camada de papel celofane vermelho junto
esfera de isopor representando a Terra. Observe como a Lua ser iluminada por luz solar espalhada pelo
Celofane.
Esquema da experincia 12
Terra
Lua
Lmpada
representando
o Sol
Experincia 13
Planetrio de caixa de sapatos
Objetivo:
Mostrar como funciona um planetrio e o movimento diurno da esfera celeste.
Material Necessrio:
Conjunto de lmpada-soquete-fio-tomada
Arame grosso com comprimento de cerca de 50-55 cm.
Caixa de sapatos com tampa
Objeto pontiagudo perfurante
Ambiente escuro
Procedimento:
Introduza o arame no sentido do eixo longitudinal da caixa.
Efetue furos de pequeno tamanho nos lados da caixa, formando um padro geomtrico qualquer.
Fixe a lmpada com fita adesiva no interior da caixa.
Apague a luz do ambiente e verifique se pontos brilhantes de luz aparecem projetados na parede.
Incline o eixo da caixa de um ngulo aproximadamente igual sua latitude
Gire a caixa em torno de seu eixo, simulando o movimento diurno da esfera celeste. Observe a trajetria
aparente das estrelas.
Questes:
Qual o sentido que a caixa deve ser girada para simular o movimento diurno da esfera celeste?
Em que direo (norte, sul, leste ou oeste) eu devo posicionar o eixo da caixa?
Em que face da caixa voc faria um furo para simular a imagem do Sol?
Em que face da caixa voc faria um furo para simular a imagem de um planeta?
Sugestes:
Descreva como voc faria essa experincia utilizando uma lanterna ao invs da lmpada. Comente.
Esquema da
experincia 13
Imagens dos
buracos
projetadas na
parede
C
a
ix
a
d
e
p
a
p
e
l
o
Lm
p
a
d
a
e
m
u
m
s
o
q
u
e
te
F
u
ro
s
n
a
(s
) p
a
re
d
e
(s
)
d
a
c
a
ix
a
Experincia 14
O Movimento do Cruzeiro do Sul e a determinao do Plo Sul Celeste
Objetivos:
Demonstrar os conceitos de plo (sul) celeste, determinao do ponto cardeal Sul geogrfico e
movimento diurno da esfera celeste em diferentes latitudes.
Material Necessario:
Guarda-chuva
Carto ou pedao de cartolina
Fita crepe ou adesiva
Caneta
Tesoura
Mesa
Procedimento 1:
Abra o guarda-chuva (seco). Mea (em curva) o comprimento das varetas, do centro do guarda-chuva
borda e anote. Desenhe a figura do Cruzeiro do Sul num papel, de maneira que seu eixo-maior mea
cerca de 1/8 da medida que voc obteve da vareta. Recorte o carto com a figura do Cruzeiro do Sul
com a tesoura. Fixe-o na face interna do guarda-chuva, apontando o centro, de modo que a distancia da
estrela inferior do Cruzeiro do Sul ( Crux) esteja a uma distancia de 4,5 vezes o tamanho do eixo-
maior do Cruzeiro. Apoie o guarda-chuva sobre uma mesa, como se voc fosse coloca-lo para secar.
Se quiser, fixe com fita adesiva outras estrelas na face interna do guarda-chuva.
Posicione seu olho prximo extremidade do cabo do guarda-chuva (v. figura). Essa ser sua posio
de observao, isto , a posio em que voc v as estrelas no cu.
Mantendo o guarda-chuva apoiado sobre a mesa e girando-o lentamente no sentido horario, voc
simular o movimento diurno da esfera celeste, incluindo a constelao do Cruzeiro do Sul, para um
observador situado a uma latitude de aproximadamente de 45 graus Sul. Uma volta completa do
guarda-chuva corresponde a um periodo de 24 horas.
Questes:
O que uma estrela circumpolar? Nessa configurao experimental, o Cruzeiro do Sul uma
constelao circumpolar?
Seu guarda-chuva tem 8 varetas. Ento quanto tempo corresponde a girar o guarda-chuva de 1 vareta?
Quanto tempo se passa entre o Cruzeiro do Sul passar de sua posio mais alta no cu para a mais
baixa?
Onde est localizado o ponto cardeal Sul?
O plo sul celeste corresponde ao centro do guarda-chuva, onde todas as varetas se encontram. Pode-se
afirmar que o Cruzeiro do Sul aponta sempre para o ponto cardeal Sul?
Existe alguma ocasio quando o Cruzeiro do Sul aponta para o ponto cardeal Sul?
Existe alguma ocasio quando o Cruzeiro do Sul aponta para o ponto cardeal Norte?
Procedimento 2:
Reposicione o guarda-chuva, de modo que seu cabo fique totalmente apoiado sobre a mesa, na posio
horizontal (neste caso, as varetas do guarda-chuva ficaro para fora da mesa). Seu ponto de observao
continuar sendo o mesmo: a extremidade do cabo. Gire o guarda-chuva (livremente) como voc fez no
procedimento 1, para simular o movimento da esfera celeste com passar das horas.
Questes:
A que latitude corresponde essa configurao experimental?
Nessa latitude, quanto tempo o Cruzeiro do Sul permanece acima do horizonte em um dia?
Nessa latitude, o Cruzeiro do Sul aponta para o ponto cardeal Sul?
Nessa latitude, o Cruzeiro do Sul uma constelao circumpolar?
Experincia 15
Espectroscopio de Estudante
Objetivos:
Demonstrar, com poucos recursos, que a luz pode ser decomposta em suas diversas frequencias ou
comprimentos de onda.
Introduo:
Os livros didticos frequentemente mencionam o fato de que a luz pode ser decomposta em suas
diversas frequencias, normalmente identificadas pelo olho humano como cores. A maioria dos livros
cita o prisma como o elemento responsavel por separar as diferentes cores, graas ao fenmeno fsico
conhecido como refrao. No entanto, um prisma, seja de vidro ou de qualquer outro material
transparente, no facilmente encontrado, a no ser em lojas especializadas e a um custo no muito
baixo.
Nesta experiencia, a luz de uma fonte luminosa separada em suas diversas cores graas a um
Compact Disk (CD), que age como uma rede de difrao. Embora o fenmeno fsico responsavel pela
separao da luz nas diversas frequencias seja completamente diferente daquele que ocorre em um
prisma, o resultado obtido o mesmo e pode ser realizado facilmente em sala de aula a um custo
praticamente nulo.
Material Necessario:
Caixa de sapatos
Compact Disk (CD)
Tesoura ou estilete
Papel de seda
Fita crepe ou adesiva
Fonte luminosa (luz solar, lmpada, lanterna, apontador laser, etc.)
Figura 1
Material a ser utilizado no espectroscopio.
Procedimento:
a) Corte a caixa de sapatos conforme as medidas da figura: uma fenda de 4 mm de largura, 5 cm de
comprimento, situada a 7 cm da extremidade da tampa da caixa; um abertura retangular medindo 5 cm
de largura, a partir do meio da tampa at a outra extremidade (figuras 2 e 3).
b) Forre o interior da caixa com papel preto.
c) Posicione o CD com o seu lado colorido para cima, no fundo da caixa. Ele deve encostar na
extremidade do fundo (fig. 4).
d) Cubra o CD com uma mscara de papel preto, deixando mostra somente uma faixa do CD,
medindo 4 mm de abertura (fig. 5).
d) Cubra a abertura da tampa que voc fez no item (a) com papel de seda, utilizando fita crepe para
fixa-lo (fig. 4).
e) Feche a caixa e monte uma cobertura com papel ou cartolina preta, semelhante da figura 6.
f) Posicione o seu espectroscopio de modo que a fenda da tampa fique a cerca de 10 cm de uma
lmpada. Se necessrio, reposicione a caixa at que o espectro da lmpada aparea no papel de seda.
g) Para melhorar a visualizao, voc pode construir um anteparo com papel preto para evitar que a luz
da lmpada se espalhe por toda a sala.
Figura 2
A rea hachurada ser recortada. Marque primeiro a posio de uma fenda medindo 4 mm x 5 cm,
situada distncia de 7 cm da extremidade da tampa. O retngulo tambm tem 5 cm de largura e
comea aproximadamente no ponto mdio da tampa, estendendo-se at prximo outra extremidade.
Figura 3
A tampa da caixa, aps o corte.
Figura 4
O interior da caixa, forrado com papel preto, o CD em sua localizao correta e a tela de papel de
seta, cobrindo totalmente a abertura retangular.
Figura 5
A mscara fixada sobre o CD. Assim como a fenda na tampa da caixa, ela tem cerca de 4 mm de
largura.
Figura 6
A caixa pronta.
Figura 7
Um parassol adicional restringe a ao da fonte luminosa fenda do espectroscpio.
Figura 8
O experimento em curso. Pode-se visualizar o espectro da lmpada na tela de papel de seda.
Figura 9
O espectro de uma lmpada incandescente de 200 W de potncia.
Procedimento Adicional:
Experimente diferentes fontes luminosas: uma lanterna, lmpada incandescente, lmpada fluorescente,
apontador laser, etc. Observe se exixtem diferenas entre os espectros observados.
Questes:
1) Como deve ser o espectro de uma lmpada incandescente? Contnuo, de Emisso ou de Absoro? O
espectro observado em seu experimento corresponde ao esperado? Por qu?
2) Como deve ser o espectro de uma lmpada fluorescente ou econmica? O espectro observado em
seu experimento corresponde ao esperado? Por qu?
3) Isaac Newton j havia demonstrado, no sc. XVIII, que a luz solar pode ser decomposta por um
prisma, mas ele no observou nenhuma linha espectral no Sol, as quais s foram observadas pela
primeira vez um sculo mais tarde. Por qu?
4) Como feita uma rede de difrao? Pesquise!
5) Cite alguns objetos astronmicos que emitam espectros de emisso.
6) Os espectros estelares so todos parecidos? Se no, qual o principal motivo que causa a diferena
entre eles?
Experincia 16
Relogios de Sol
1. Introduo:
O Relogio de Sol um dispositivo utilizado para se determinar a hora local, a partir da
posio aparente do Sol. Ele utiliza uma vareta (tambm chamada gnmon) que projeta uma sombra
sobre um painel, onde so feitas marcaes correspondendo s diversas horas do dia. A posio da
sombra do gnmon sobre o painel fornece a hora local.
Existem diversos tipos de Relogios de Sol, porm em todos eles o gnmon deve estar alinhado
com o eixo de rotao da Terra, isto : apontando para o plo Sul (ou norte) celeste. Portanto, o
posicionamento do Relogio de Sol e seu correto funcionamento depende do conhecimento da direo
do ponto cardeal Norte (ou Sul) verdadeiro (ou geogrfico) e da latitude do local, que por sua vez
fornecer o ngulo que o gnmon far com a horizontal. Em resumo: para um Relogio de Sol situado
no hemisferio Sul, o gnmon dever apontar para uma direo no cu graus acima do Sul verdadeiro;
para um Relogio de Sol situado no hemisferio Norte, o gnmon dever apontar para uma direo
graus acima do Norte verdadeiro.
2. Objetivo da experincia:
Construir dois tipos de relogios de Sol. Estudar os fatores e correes necessarias para se obter a hora
local a partir da leitura no Relogio de Sol.
3. Material Necessrio:
Cartolina branca
Placa de isopor, 4cm de espessura
Tesoura, estilete
Transferidor, rgua, esquadro
Vareta ou artefato semelhante (espetinho de churrasco, por exemplo), para funcionar como gnmon
Lpis ou Caneta
Ferramenta perfurante (desnecessaria, caso trabalhe-se com isopor)
Cola ou fita adesiva
4. Relogio de Sol tipo Equatorial
O Relogio de Sol Equatorial recebe este nome porque sua sombra projetada sobre um disco
paralelo ao equador terrestre. O prolongamento imaginrio desse plano intercepta a esfera celeste no
equador celeste. Portanto, o painel desse tipo de Relogio de Sol perpendicular ao gnmon. A Figura 1
mostra um exemplo desse tipo de Relogio de Sol.
4.1. Procedimento:
O gnmon deve ser perpendicular ao disco, que pode ser feito com uma placa de isopor, por esta
ser de fcil manipulao. Utilizando um compasso, marque sobre a placa de isopor uma circunferncia
com 25 a 30 cm de dimetro. Corte esse crculo com um estilete. A seguir, utilizando um transferidor,
marque sobre o crculo segmentos de reta a partir do centro do crculo, conforme a Fig. 2. O ngulo
entre segmentos de reta consecutivos de 15
o
. Insira o gnmon no centro do crculo,
perpendicularmente ao mesmo. A seguir, construa tambm uma base horizontal, sobre a qual o disco
mantido a um ngulo fixo (Fig. 1). Modelos permanentes ou mais sofisticados podem ser feitos de
madeira ou metal.
Figura. 1
Relogio de Sol Equatorial em Pequim (China). Fonte: Wikipedia.
12 h
Figura 2
Marcaes a serem feitas sobre o disco, indicando as horas. O ngulo entre dois raios consecutivos
de 15 graus. No centro do disco ser inserido o gnmon, perpendicular ao mesmo, como na Fig. 1.
As marcaes devero ser feitas em ambos os lados do disco. Para um Relogio de Sol situado no
hemisferio Sul, a orientao a seguinte: (a) lado do disco voltado para o plo Sul celeste (lado de
cima do disco), 6h da manh do lado esquerdo e 18h do lado direito (como est na Fig. 2); (b) lado do
disco voltado para o plo Norte celeste (lado de baixo do disco), 6h da manh do lado direito, 18h do
lado esquerdo (a imagem especular da Fig. 2).
Figura 3
O disco do relgio, j com as marcaes de horas e o gnmon.
5. Relogio de Sol tipo Horizontal
Este o tipo de Relogio de Sol mais comumente encontrado no Brasil. Caracteriza-se por seu
painel colocado horizontalmente e o gnmon inserido em seu centro, inclinado, apontando para o plo
Sul celeste, conforme explicado na seo 1. Comumente so colocadas flores e/ou outros adornos
assinalando a posio das horas.
Embora mais popular, a maior dificuldade em se construir este modelo de Relogio do Sol
consiste no fato de que o ngulo entre as marcaes indicativas das horas no so iguais (como os 15
o
do modelo Equatorial), mas devem obedecer a uma relao matemtica no muito prtica de se
calcular:
tan() = sen() tan(15
o
x t(h))
onde a latitude do lugar (em mdulo) e o ngulo entre uma dada marcao de hora (t) e a
marcao correspondente ao meio-dia. O argumento t da equao acima o nmero de horas antes ou
aps o meio-dia. Por exemplo: para obter o ngulo entre a linha do painel que assinala o meio-dia
(orientada na direo norte-sul) e a linha que assinala as 8h da manh, supondo uma latitude de 30
o
Sul
(em Porto Alegre, por exemplo), calculamos:
tan() = sen(30
o
) tan(15
o
x (12-8)) = 0,5 x tan(60
o
)
= arctan(0,5 x 1,73) = arctang(0,87) = 41
o
Para a cidade de So Paulo ( = -23,5
o
) os ngulos a serem traados a partir da linha norte-sul
so os seguintes:
Hora ngulo
11h, 13h 6
o
10h, 14h 13
o
09h, 15h 22
o
08h, 16h 35
o
07h, 17h 56
o
A Figura 4 ilustra um exemplo de painel, com as respectivas linhas marcadoras das horas:

W E
7h 17h
8h 16h
9h 15h
12h
S
Figura 4
Marcaes sobre o painel, indicando as horas. O ngulo sempre contado a partir da linha norte-
sul (para os dois lados: leste e oeste). Quando contado para a direo oeste, refere-se s horas que
antecedem o meio-dia e vice-versa. O gnmon fixado na interseco de todas as linhas e inclinado
com relao ao painel de um ngulo na direo Sul.
Figura 5
Relogio de Sol Horizontal, feito para o Hemisfrio Norte. Neste caso, o gnmon foi substituido por uma
cunha apontando para a estrela polar. No hemisferio Sul, a cunha deve ser dirigida para a direo Sul
com um ngulo igual latitude do lugar. Alm disso, a posio das horas aparece invertida nos dois
hemisferios.
Figura 6
Relogio de Sol pronto, construdo por estudantes.
Apndice
Correes a serem aplicadas na leitura das horas
Existem 3 tipos de correes que devem ser aplicadas nas horas lidas no painel, para se obter a
hora correta. So elas: (a) correo para o horario de vero; (b) correo para a longitude; (c) equao
do tempo.
(a) Correo para o horario de vero: caso o horario de vero esteja em vigor na poca em
que for feita a leitura, deve-se somar 1h leitura feita. Verifique quais so os estados brasileiros
que utilizam o horario de Vero, as datas de seu inicio e trmino.
(b) Correo para a longitude: A leitura do Relogio do Sol refere-se ao centro do fuso
horario. No caso da faixa atlntica brasileira, o centro do fuso situa-se longitude de 45
o
W.
Deve-se aplicar uma correo para a longitude caso o local onde est instalado o Relogio de Sol
no se situe exatamente sobre essa longitude. A correo de 4 minutos por grau a leste ou
oeste de 45
o
W. Por exemplo: em So Paulo, onde a longitude de 46,6
o
W, a correo a ser
aplicada refere-se diferena entre esse valor e 45
o
W, ou seja: 1,6
o
. Este valor corresponde a
(faa-se uma regra de trs) 6,4 minutos. Por So Paulo estar situado a OESTE de 45
o
W,
deve-se SOMAR 6,4 minutos hora fornecida pelo Relogio de Sol.
(c) Equao do tempo: o motivo dessa correo mais complexo e est relacionado ao fato de
que a velocidade com que o Sol transita na eclptica no ser constante ao longo do ano.
Quando a Terra est prxima do perilio, o Sol desenvolve maior velocidade no cu e
consequentemente cruza o meridiano astronmico local em um horario mais cedo, adiantando o
Relogio de Sol. Para corrigir a leitura desse efeito, deve-se SOMAR hora lida, uma correo,
denominada equao do tempo. Essa diferena pode chegar a 15 minutos em algumas pocas
do ano! A figura abaixo fornece os valores a serem SOMADOS hora lida no painel do Relogio
de Sol.
Figura 7
Valores a serem SOMADOS leitura fornecida pelo Relogio de Sol, em minutos. Observe o sinal da
equao do tempo quando for realizar a correo.
Questes:

1) Um estudante construiu um Relogio de Sol na cidade do Rio de Janeiro. Ele l em seu Relogio
10h45m. Considerando que a leitura foi feita no dia 30 de junho e que as coordenadas da cidade do Rio
de Janeiro so: longitude 43,2
o
W e latitude 23
o
S, calcule a hora verdadeira quando o estudante realizou
a leitura das horas.
2) Considere um habitante situado no equador terrestre. Ele poderia construir um Relogio de Sol do
tipo Equatorial? E do tipo Horizontal? Por qu?
3) Como voc calcularia os ngulos caso desejasse construir um Relogio de Sol com indicaes a
cada meia-hora?
Experincia 17
Telescpio Refletor
Objetivo:
Observar como funciona um telescpio do tipo refletor
Material Necessrio:
Luminria
Espelho de maquiagem (de aumento)
Cartolina preta
Fita crepe ou isolante
Tesoura
Lupa
Procedimento:
Utilizando a tesoura, corte um pedao de cartolina de modo a tapar completamente a luz da luminria.
Corte na parte central do pedao de cartolina a figura de uma letra F (ou outra figura qualquer). Essa
cartolina ser chamada de mscara.
Fixe a mscara na luminria com fita, de modo a permitir somente a passagem da luz atravs do buraco
que voc fez.
Posicione o espelho de aumento de modo que ele forme uma imagem ntida da mscara num anteparo,
como a parede da sala, por exemplo.
Utilizando uma lupa observe a imagem ampliada da mscara.
Questes:
A imagem gerada pelo espelho maior ou menor que o objeto?
A imagem gerada pelo espelho direita ou invertida?
A imagem final maior ou menor que o objeto? Direita ou invertida?
Sugestes:
Faa uma mscara com cartolina preta com dimetro igual ao do espelho de aumento e um furo central
com dimetro igual a 1/3 do dimetro do espelho. Coloque a mscara sobre o espelho e observe a
imagem. O aumento do seu telescpio foi modificado? Que alteraes a imagem sofreu?
Esquema da experincia 14
F
F
F
Luminria
Mscara
recortada
Espelho de
maquiagem
Lupa
Parede
Mesa
Figura 1
Arranjo experimental de um telescpio refletor.
Esquema da experincia 14
Lente
Ocular
Espelho
Objetivo ou
Primrio
Espelho
Secundrio
Tubo do telescpio
Esquema de um
telescpio refletor
Figura 2
Esquema de um telescpio refletor
Experincia 18
Cmera Escura
Objetivo:
Demonstrar que a luz se propaga em linha reta
Material Necessrio:
Lata de achocolatado (ou leite em p) vazia
Martelo e prego
Papel vegetal
Cartolina ou pano preto
Fita crepe ou isolante
Tesoura
Procedimento:
Utilizando o martelo e prego, faa um pequeno furo no centro do fundo da lata. Jogue fora a tampa.
Utilizando a tesoura, recorte o papel vegetal de modo a tampar completamente a lata e fixe-o com fita.
Utilize o pano preto ou cartolina preta para fazer uma espcie de cone, cuja funo proteger da luz o
papel vegetal onde ser formada a imagem.
Aponte para diversos objetos e veja a imagem formada.
Questes:
Faa um diagrama dos raios luminosos que saem do objeto, passam pelo furo e atingem o papel vegetal
Por que a imagem gerada pela cmera escura to pouco luminosa?
O brilho da imagem uniforme ao longo do papel vegetal? Comente.
De que maneira a cmera escura pode ser utilizada para se determinar o tamanho de objetos?
Qual seria o efeito de se aumentar o tamanho do furo?
Sugestes:
Utilize latas ou outros recipientes de diversos tamanhos e formas e verifique qual delas produz o
melhor resultado.
Elabore um projeto de uma cmera escura para observao solar. Descreva suas caractersticas.
Esquema da experincia 15
Objeto
Imagem
Papel
vegetal no
lugar da
tampa da
lata
Figura 1
Arranjo experimental de uma cmera escura.
Experincia 19
Astrolbio
Objetivo:
Montar um astrolbio e utiliz-lo na medida da altura de objetos celestes
Material Necessrio:
Canudinho de refrigerante
Transferidor
Fita Crepe
Barbante ou linha
Pedrinha ou borracha de apagar
Procedimento:
Corte um pedao barbante de 30-35 cm de comprimento.
Amarre a pedrinha (ou borracha de apagar) numa ponta e fixe a outra ponta no centro do transferidor
com fita crepe.
Fixe o canudinho paralelamente direo 0-180 graus do transferidor com fita crepe.
Olhe atravs do canudinho para um objeto celeste e pea para um ajudante ler a altura na escala do
transferidor.
Questes:
A leitura do transferidor a correta ou necessita de algum clculo para transform-la na altura do
objeto?
Qual a barra de erro de seu sextante? Como ela pode ser diminuida?
Sugestes:
Escolha duas ou trs estrelas prximas ao horizonte leste. Mea sua altura, espere 60 minutos e
compare suas novas medidas com as anteriores. Comente.
Escolha duas ou trs estrelas prximas ao horizonte oeste. Mea sua altura, espere 60 minutos e
compare suas novas medidas com as anteriores. Comente.
Repita o procedimento com estrelas na direo norte e sul do cu. Comente possveis diferenas.
A altura do Sol pode ser determinada pelo seu sextante ao fazer com que a luz solar passe atravs do
canudinho, observando o resultado num anteparo. Nunca aponte seu sextante olhando diretamente para
o Sol!
Esquema da experincia 16
Transferidor
Canudinho
de
refrigerante
Borracha
Linha
Fita
colante
Fita
colante
Figura 1
O astrolbio completo
Esquema da
experincia 16
Figura 2
Utilizando o astrolbio.
Experincia 20
Paralaxe estelar
1. Objetivos: demostrar, de maneira qualitativa e quantitativa, como funciona o mtodo da paralaxe,
utilizado para se determinar as distncias estelares; utilizar o experimento para calcular a distncia de
uma estrela hipottica.
2. Material necessrio:
Caixa de sapatos
Tesoura
Cartolina ou papel-carto preto
Papel colorido (laminado, por exemplo)
Cola
Fita-crepe ou adesiva
Transferidor de 180
o
Canudinho de refrigerante
Rgua e lpis
3. Introduo:
A paralaxe foi o primeiro mtodo utilizado pelos astrnomos para se determinar as distncias
estelares. Ainda hoje, ele considerado o mtodo mais importante, pois baseia-se basicamente em
geometria euclidiana (algumas correes pticas so necessrias, como por exemplo a aberrao da
luz) e outros mtodos de clculo de distncia so calibrados de acordo com os resultados da paralaxe
estelar.
O fenmeno da paralaxe consiste na mudana aparente de posio de um objeto, quando este
observado a partir de dois pontos distintos. O segmento de reta que une esses dois pontos chamada
linha de base. Quanto mais distante estiver o objeto, maior dever ser a linha de base, de modo que a
preciso do mtodo seja razovel.
4. Preparao do experimento:
Corte o papel colorido em tiras (Fig. 1) e faa delas pequenas estrelinhas, que simbolizaro os
objetos de fundo ou seja, as estrelas mais distantes. A seguir, corte um pedao de cartolina preta
cujo tamanho corresponda exatamente s dimenses da lateral menor da caixa de sapatos. Cole as
estrelinhas que voc fez sobre essa cartolina (Fig. 2).
Figura 1 Figura 2
Utilizando cola ou fita-crepe, fixe a cartolina contendo as estrelinhas lateral menor da caixa de
sapatos, conforme a Figura. 3. Depois, utilizando uma tesoura ou estilete, corte uma abertura na face
oposta, com cerca de 1 cm de largura e cerca de 13 cm de comprimento (Fig. 4). Os dois extremos
dessa abertura representaro a linha de base do observador.
Figura 3 Figura 4
Fixe, com fita crepe ou adesiva, o canudinho de refrigerante ao transferidor (Fig. 5). Cuide para
que o canudinho fique paralelo s indicaes de 0
o
e 180
o
. Em seguida, utilizando uma tesoura, corte o
excesso do canudinho que ultrapassar o tamanho do transferidor (Fig. 6). O canudinho representar o
telescpio, atravs do qual voc observar a estrela cuja distncia pretende determinar e anotar a sua
posio.
Figura 5 Figura 6
Instale o seu telescpio em uma das extremidades da abertura da caixa, conforme a Fig. 7. A
Figura 8 ilustra a posio do seu telescpio no outro extremo da linha de base. Estes sero os seus 2
pontos de observao.
Figura 7 Figura 8
Utilizando o papel colorido, recorte a figura de uma estrela, com cerca de 1 cm de tamanho.
Vamos chamar essa estrela de Pluft. Em seguida, recorte a cartolina preta de modo a fazer um
cavalete, onde voc fixar Pluft (Fig. 9). A Figura 10 ilustra o conjunto completo, montado. Observe
que a tampa da caixa deve ser removida ou recortada.
Figura 9 Figura 10
5. Observao da paralaxe:
Coloque Pluft montada no cavalete perto do centro da caixa (Fig. 10). Posicione seu
telescopio no extremo esquerdo da linha de base (Fig. 7) e aponte-o para Pluft. Observe Pluft e outras
estrelas que so vistas aproximadamente na mesma direo (Fig. 11). Se quiser, faa um desenho
contendo a posio dessas estrelas. Em seguida, reposicione o telescpio no outro extremo da linha
de base (Fig. 8) e utilize-o para observar Pluft novamente (olhando atravs do canudinho!). Observe
que a posio de Pluft, vista deste outro ponto da linha de base diferente em relao s estrelas de
fundo! Este fenmeno denominado Paralaxe.
Figura 11
6. Medida da paralaxe:
Com a estrela posicionada aproximadamente no centro da caixa e o telescpio na posio
ilustrada na Fig. 7, observe Pluft. Enquanto isso, pea ao seu colega para anotar o ngulo no
transferidor que corresponde posio da linha de base (Fig. 12). Vamos chamar esse ngulo de . Em
seguida, sem tocar em Pluft, reposicione seu telescpio no outro extremo da linha de base e repita o
procedimento. Anote o ngulo . Com a rgua, mea o tamanho da linha de base e anote.
Figura 12
Pronto! Suas medidas terminaram! Voc mediu a distncia entre os 2 telescpios e a posio
da estrela, em graus, vista a partir desses 2 pontos. Agora, pegue uma folha de papel sulfite (Fig. 13),
desenhe com um lpis um segmento de reta com o mesmo tamanho da linha de base. Do extremo
esquerdo desse segmento, desenhe uma semi-reta fazendo um ngulo com a mesma. Repita o
procedimento no outro extremo, utilizando . O ponto onde essas 2 semi-retas se cruzam representa a
posio de Pluft, que voc pode medir com a rgua ou calcular, utilizando trigonometria.
Observe que em nenhum momento voc mediu a distncia da estrela com a rgua. As nicas
medidas necessrias para se determinar a distncia so: a medida da linha de base e 2 ngulos de
visada.
Pluft
Pluft
Linha de base
Figura 13
O tringulo de paralaxe. Os ngulos e so medidos pelo seu instrumento. A linha de base a
separao entre os dois pontos de visada, medida com uma rgua.
Questes:
- O que aconteceria com os valores de e , caso voc tivesse posicionado Pluft mais distante da linha
de base?
- Quando Pluft est mais distante, a paralaxe (diferena da posio aparente de Pluft) maior ou
menor?
- Pesquise qual a linha de base que os astrnomos comumente utilizam para determinar distncias
estelares.
Bibliografia:
Astronomy for every kid
Janice van Cleave
John Wiley & Sons, 1981, First edition
ISBN 0-471-53573-7
A+ Projects in Astronomy
Janice van Cleave
John Wiley & Sons, 2002, First edition
ISBN 0-471-32816-2
Astronomy Projects with an Observatory you can build
Robert Gardner
Enslow Publishers Inc., 2008, First edition
ISBN 0-7660-2808-9