T1. El Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Adolescencia y Adolescentes

1
MAES 2013/2014. Maite Romn

- Tema 1: El alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria:
Adolescencia y adolescentes
- Tema 2: Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizae
- Tema !: Desarrollo de la personalidad y construccin de
la identidad personal en la adolescencia
- Tema ": El desarrollo social y a#ectivo en la adolescencia
Bloque 1: Hacia un modelo positivo
de la adolescencia
EL ALUMNADO DE EDUCACIN
ECUNDA!IA OBLI"A#O!IA:
ADOLECENCIA $ ADOLECEN#E
#EMA 1
2
1$1$ %a Adolescencia como #enmeno cultural
1$2$ Del modelo del d&#icit al modelo del desarrollo positivo
1$!$ Adolescencia en el siglo ''(
1$"$ El desarrollo puberal y sus repercusiones psicolgicas:
)*s all* de las cuestiones culturales
#EMA 1% El alumnado de Educaci&n ecunda'ia
o(li)ato'ia: Adolescencia * adolescentes
BIBLIO"!A+,A B-ICA
1$ Oliva+ A$ ,2--!.$ Adolescencia en Espa/a a principios del siglo ''(+
(n#ancia y Aprendizae+ 10,".+ !1!-!2!$
3ttp:44personal$us$es4oliva4investigacion$3tml
2$ 5alacios$ 6$ y Oliva+ A$ ,1777.$ %a adolescencia y su signi#icado
evolutivo% En 6$ 5alacios+ A$ )arc3esi y 8$ 8oll ,eds$.$ 5sicolog9a
evolutiva ,pp$ "!!-"02.$ )adrid: Alianza editorial$
#EMA 1% El alumnado de Educaci&n ecunda'ia
o(li)ato'ia: Adolescencia * adolescentes
3
.u(e'tad: 8onunto de cambios #9sicos :ue a lo largo de la
segunda d&cada de la vida trans#orman el cuerpo in#antil en
cuerpo adulto se;ualmente maduro
Adolescencia: 5er9odo psicosociolgico :ue se caracteriza
por la t'ansici&n entre la in#ancia y la adultez
1%1% La adolescencia como /en&meno cultu'al
0Es la adolescencia un pe'1odo natu'al * unive'sal
del desa''ollo o es una const'ucci&n cultu'al2
03u4 es la adolescencia2
0C&mo entendemos 5o* la adolescencia2
..
..
..
..
..
4
0C&mo se entiende la adolescencia2
Tormenta y drama Transicin evolutiva normativa
<%a uventud actual ama el luo+ es maliciosa+ es malcriada+ se
burla de la autoridad y no tiene ning=n respeto por los mayores$
>uestros muc3ac3os de 3oy son unos tiranos+ :ue no se levantan
cuando un anciano entra a alguna parte+ :ue responden con
altaner9a a sus padres y se complacen en ser gentes de mala
#e$$$?
AL"UNO #.ICO
OC!A#E6 I"LO I7 A%C%
5
@5er9odo de tormenta y drama ,storm A stress.
@5er9odo de muc3a con#lictividad #amiliar y social
@5er9odo de ruptura con el pasado
AL"UNO #.ICO
<)eor #uera :ue no 3ubiese edad entre los 1! y los 2-
a/os+ o :ue la uventud se aletargara+ por:ue no 3ay
otra cosa en ella :ue cargar a las mozas con ni/os+
perudicar las costumbres+ robar+ pelear$$$B
S3aCespeare ,Dn cuento de invierno.
El barrio de la Macarena se queja de sus
jvenes.
Los vecinos se lamentan de que los adolescentes
de hoy son ms gamberros, ms agresivos y
menos respetuosos con sus mayores. stos
chicos no son responsables de nada, lo suyo es
beber, !umar y drogarse", comenta una vecina.
El sndrome del quemado
La ba#a motivaci$n del alumnado, los
problemas de disciplina o las conductas
violentas en las aulas suelen desencadenar en
los pro!esores el s%ndrome de burnout. &iles
de docentes estn quemados.
'uestros institutos asisten con preocupaci$n a
la e(plosi$n de la mala educaci$n, la !alta de
respeto y el acoso.
Y t, quin eres?
)on la llegada al instituto, se
diversi!ican los compa*eros, las
aulas, los pro!esores...
+edagogos y psic$logos proponen al
pro!esorado de ,ecundaria que se
acerque ms a su alumnado, que se
preocupe por sus intereses.
'o son conocimientos todo lo que los
chicos y chicas necesitan.
-oy, pro!esor, sin$nimo de amigo de
los alumnos.
Prisin para los ms jvenes?
La crcel a partir de los 12 a*os de edad si se cometen
ciertos delitos denota .sentido com/n., di#o el mi0rcoles la
ministra !rancesa de 1usticia 2achida 3ati, al de!ender una
pol0mica re!orma legal del gobierno conservador que
magistrados y educadores tachan de .reaccionaria..
.3ecir que se puede #usti!icar una sanci$n penal para un
menor de hoy en d%a a partir de los 12 a*os de edad me
parece que se corresponde con el sentido com/n., di#o
3ati al recibir un in!orme sobre la re!orma de la #usticia de
los menores de edad. 4 partir de esa edad, un menor podr
ser inculpado, #u5gado y encarcelado, en caso de que haya
cometido ciertos delitos penales, si se aprueba la re!orma.
De 8'a(iosa9 actualidad
6
! adjetivos para los trminos"
#$%&$'#& ( &)*+E,'E$'#&
EFu& consecuencias tiene esta imagen negativaG
Ima)en ne)ativa .'e:uicios * 'ec5a;o:
HEndurecimiento de las penas legales
HAumento de la con#lictividad intergeneracional
H(nsensibilizacin ante problem*tica adolescente: )A%TIATO
H(nactividad: desde <el ambienteB no podemos 3acer nada
HEscasa proteccin de nuestros adolescentes: la sociedad #utura
Los adolescentes necesitan formaci Los adolescentes necesitan formaci Los adolescentes necesitan formaci Los adolescentes necesitan formaci n, protecci n, protecci n, protecci n, protecci n y cuidado n y cuidado n y cuidado n y cuidado
7
5eriodo de transicin$ (mportantes cambios$
%as 2 tareas evolutivas de Javig3urst
UNA 7IIN M- !EALI#A
1$ Aceptar el propio cuerpo
2$ Kormar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos se;os
!$ Adoptar un rol se;ual masculino o #emenino
"$ (ndependizarse emocionalmente de los padres
0$ 5repararse para una pro#esin
L$ 5repararse para la vida de parea y la #amilia
1$ Desear y lograr una conducta socialmente responsable
2$ Adoptar un conunto de valores y una ideolog9a
Di#icultades en ! *reas:
Aumento de los con#lictos #amiliares
)ayor inestabilidad emocional
8onductas de riesgo
8ontinuidad con el pasado
UNA 7IIN M- !EALI#A
8
1%<% Del modelo del d4/icit al modelo del desa''ollo positivo
Modelo de inte'venci&n cent'ado en el d4/icit
Drogas
Alco3ol
5r*cticas se;uales de
riesgo
8onducta
antisocial
5roblemas
S9ntomas
Modelo de desa''ollo positivo
IE8DISOS 5AIA E% DESAIIO%%O
8O)5ETE>8(A
A6DSTE ADO%ES8E>TE - 8O>TE'TO
Entender la
Adolescencia no
como un problema a
resolver+ sino como un
recurso a desarrollar$
9
Oliva et al$
0Cu=les son las condiciones
socio>cultu'ales en las que
t'anscu''e la adolescencia
actual2
0C&mo a/ectan a nuest'os
adolescentes2
1%?% Adolescencia en el % @@I
1:
1$ (nicio m*s precoz y #inal m*s tard9o de la
adolescencia
EADD%TOS O >OG
2$ %os )ass )edia
(magen negativa de la adolescencia (magen negativa de la adolescencia
(n#luencia sobre la poblaci (n#luencia sobre la poblaci n adolescente n adolescente
11
- . /- /. 0- 0. !-
'ond. &ntisocial
&lco1olismo
)ro2as
&ccidentes
3ctimas violencia
Educacin
#ntereses artsticos
Protesta social
4
8ontenidos de las noticias en prensa sobre
venes y adolescentes ,El 5a9s-AM8.
!$ I*pidos cambios sociales
Mrec3a generacional
8omunicacin di#9cil
5roblemas de identidad
5resencia de otras culturas
12
>uevas #ormas de comunicacin
Tuits+ #acebooC+ Nasaps+ emailsO
!edes vi'tuales
<Seg=n los =ltimos datos de Eurostat 3ec3os p=blicos el lunes 11 de
unio de 2-12 re#eridos a 2-11+ Espa/a es uno de los pa9ses de Europa
con m*s venes de 12 a 2" a/os :ue ni estudian ni trabaan+ lo :ue se
3a llamado >i-nis$ Son unos 2--$--- venes+ un 2!+1P+ lo supone m*s
de cinco puntos por encima de la media de la DE :ue se situ en 2-11
en el 1L+1P$ %o :ue no suced9a antes de la crisis pues en 2--1 Espa/a
estaba usto en la media europea ,1!+2P.$ Jay :ue recordar :ue la
tasa de paro uvenil en Espa/a se situaba en marzo de 2-12 en el
02+1P+ una de las m*s altas de la DEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Ni-Ni
Qeneracin >i->i ,ni estudia ni trabaa.
"$ 8risis econmica
13
0$ 8ambios demogr*#icos
L$ 8ambios #amiliares
!EAAU#E DE LA !ELACIONE
14
>o es tarea #*cil ser adolescente en
nuestra sociedad actual
Hipfisis
Gnadas
(ovarios y
testculos)
1%B% El desa''ollo pu(e'al
* sus 'epe'cusiones psicol&)icas
15
#estoste'ona
Deseo Se;ual
(rritabilidad y agresividad
Est'&)enos
(nestabilidad emocional
S9ntomas depresivos
.'o)este'ona 8reacin v9nculos a#ectivos
E#A#U .UBE!AL
16
#endencia ecula' del C'ecimiento
Impacto psicol&)ico de los cam(ios /1sicos
17
Impacto psicol&)ico de los cam(ios /1sicos
#imin) pu(e'al * a:uste adolescente:
ME>EK(8(ADAS 5OI
%A 5DMEITAD
TAIDRA
ME>EK(8(ADOS 5OI %A
5DMEITAD 5IE8OS
18
tenemos que tene' p'esente los
e/ectos que los cam(ios /1sicos
van a e:e'ce' en nuest'os c5icos
* c5icas * sus 'epe'cusiones a
nivel psicol&)ico
Como educado'esC
5ara saber m*sO
Mlog Al#redo Oliva: 3ttp:44al#redo-re#le;iones$blogspot$com$es4
8oleman+ 6$8$ ,1711.$ 8urrent 8ontradictions in Adolescent T3eory$
6ournal o# Tout3 and Adolescence+ 1,1.+ ,1-11. ,Descargable de:
3ttp:44NNN$springerlinC$com4content4pLl11p3!-"2!11214 .
Elzo+ 6$+ Qonz*lez Anleo+ 6$)$+ Qonz*lez Mlasco+ 5$+ Qonz*lez Anleo+ 6$D$+
Ualls (paraguirre+ )$+ %pez Iuiz+ 6$A$ ,2--L.$ Iesumen venes espa/oles
de 2--0$ Kundacin Santa )ar9a$
Oliva+ A$+ I9os+ )$+ Antol9n+ %$+ 5arra+ A$+ Jernando+ A$ y 5ertegal+ A$
,2-1-.$ )*s all* del d&#icit: 8onstruyendo un modelo de desarrollo
positivo adolescente$ (n#ancia y Aprendizae+!!+ 22!-2!"
3ttp:44personal$us$es4oliva4investigacion$3tml
S*nc3ez Fueia+ ( y Jerranz Tbarra+ 5 ,en prensa.$ %a adolescencia: etapa
de cambio y adaptacin$ En 6$ Delval+ 6$ Qarc9a )adruga y K$ Quti&rrez$
5sicolog9a del Desarrollo ($
19
Actividad 1:
Observa la sociedad en la :ue vivimosO
Ie#le;iona sobre el conteDto socio>econ&mico en
el que viven los adolescentes de 5o* ,noticias de
prensa+ programas dirigidos a venes+ redes
socialesO.
Iepercusiones en tu p'opuesta educativaO
E(n#luir9an esos #actores en tu programa educativo
como pro#esor de SecundariaG Elos trabaar9as con
tu alumnadoG Epodr9as aprovec3ar algunos de esos
#actores conte;tuales en tu propuesta educativaG
MAES 2013/2014. Maite Romn T1. Adolescencia y adolescentes

T1. El Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Adolescencia y Adolescentes

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