Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

SILABO DE LA UNIDAD DIDCTICA: TALLER DE PROGRAMACIN

CONCURRENTE PARA LA CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE
COMPUTACIN E INFORMTICA
2014 I
I. DATOS GENERALES:
1.1. Direccin Regional de Educacin: Ica
1.2. Carrera Profesional : Computacin e Informtica
1.3. Ciclo y eccin : I! " #$ %
1.&. 'odulo : Desarrollo de oft(are y )estin de %ase
de Datos
1.*. +nidad didctica : ,aller de programacin concurrente
1.-. Cr.ditos : -
1./. 0oras emanales : 12
1.2. 0oras emestrales : 1&&
1.3. Duracin : Del 24 de marzo al ! de a"osto
1.11.Director )eneral : Pro#$ %uan &anuel 'a(ilano Crdo(a
1.11. Docente : Ro4ana Palomino 5lamosa
II. FUNDAMENTACIN:

5a unidad didctica de ,aller de programacin concurrente permitir 6ue el
estudiante cono7ca y apli6ue la multiprogramacin$ la concurrencia$ la
comunicacin$ la sincroni7acin$ las tareas$ los procesos$ las rutinas y lengua8es de
programacin concurrente.
#s9 mismo nuestra institucin se regir por una gestin moderna y trasparente
contri:uyendo a una slida formacin acad.mica :asada en principios .ticos$
interculturales y ;i;encias de ;alores mediante la prctica$ in;estigacin$ inno;acin
y permanente capacitacin orientados a la emplea:ilidad$ permitiendo 6ue al 211/
seamos una institucin acreditada con profesionales competentes empoderados
acad.mica y la:oralmente a ni;el local$ regional y nacional
I.S.E.P. CARLOS MEDRANO VSQUEZ
SAN CLEMENTE PISCO
D.S. N! 01" #" ED
)an Clemente * Pisco
III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL:
Planificar$ implementar y gestionar el uso de las ,ecnolog9as de Informacin y
Comunicacin de una organi7acin$ a partir del anlisis de sus re6uerimientos$
teniendo en cuenta los criterios de calidad$ seguridad y .tica profesional
propiciando el tra:a8o en e6uipo.
IV. COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDCTICA N! 02
#nali7ar$ dise<ar$ desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de
gestin de :ase de datos$ de acuerdo a los re6uerimientos de la organi7acin=
considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de
datos.
V. VAL0RES $ CONTENIDOS TRANSVERSALES
VALOR
CONTENIDO TRANSVERSAL
CONTE%TUALIZADO
Responsa:ilidad Desarrollamos las >a:ilidades comunicati;as y
matemticas para desen;ol;ernos adecuadamente en
el mundo competiti;o.
Promo;emos conciencia ecolgica am:iental como
medida de pre;encin frente al calentamiento glo:al.
Reali7amos simulacros para promo;er la toma de
conciencia frente a los fenmenos naturales y
situaciones de riesgos.
VI. CAPACIDADES TERMINALES
VII. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES $ CONTENIDOS BSICOS
C#P#CID#D ,ER'I?#5: Desarrolla aplicaciones empleando el paradigma de
programacin concurrente enfocada a la :ase de datos.
I&'('): 2& de 'ar7o T*+,'&): 12 de #gosto 211&
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrolla sof t (are de escri t ori o
ut i l i 7ando un lengua8e de
programacin$ de acuerdo al dise<o.
Esta:lece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el
dise<o.
Esta:lece m.todos para el desarrollo de los
componentes del soft(are.
Construye la interfa7 y el cdigo fuente en el
lengua8e de programacin esta:lecido en el dise<o.
Integra y reali7a prue:as del sistema de informacin.
Depura los errores del sistema de informacin.
Sem
a
Elementos de
capacidad
Actividade
s de
aprendizaj
e
Contenidos Bsicos Tiempo
en
horas
Tareas
Previas
1
2
3
Desarrollar,
Ejecutar y
Compilar
aplicaciones
considerando
variables,
constante, tipos
de datos y
operadores
Introduccin a la
5gica de
Programacin
Concurrente
Introduccin al lenguaje
Fundamento de la
programacin
Estructura de una
aplicacin, tipos de datos,
variables.
Clase scanner
Cuadro de dialogo
Joptionpane
24
Esuema
previo!
"undamento de
la
programacin
en java.
#
$
%
Desarrollar
programas
ue contengan
estructuras
condicionales y
repetitivas
Considerando el
dise&o.
,ra:a8ando con
Estructuras
Condicionales y
Repetiti;as
Estructura 'electiva 'imple
y (oble, Estructuras
anidadas.
Estructura 'electiva
)*ltiple
Estructura +epetitiva
mientras
24
,usca
in"ormacin
sobre el tema
-
Desarrollar
componentes
(el so"t.are
/aciendo uso de
arreglos.
Clases$ o:8etos$
atri:utos y
constructores
Estructura +epetitiva para
011! clases, objetos,
atributos, propiedades,
operaciones, Constructores,
2erencia, 0olimor3smo.
8
,usca
in"ormacin
sobre la .eb
4
,ra:a8ando con
#rreglos$
Procedimientos
y @unciones
Estructura de datos,
5rreglos
unidimensionales,
bidimensionales y
multidimensionales
8
Elabora casos
pr6cticos
7
18
(ise&ar e
implementa
inter"aces
visuales para las
aplicaciones de
java
Creacin de
interfa7 grfica
de usuario
AI)+B con la
li:rer9a de
clases s(ing
Interactuar con el entorno
b6sico
Crear un proyecto con una
aplicacin de java en
netbeans
5sociar "ormularios 9J"rame:
a nuestro proyecto:
(ise&ar la inter"a; gr63ca de
usuario 9I<=: con los
controles de netbeans
2acer declaracin de
1
Investigar sobre
las librer>as
s.ing de
netbeans
11
12
13
Desarrollar
componentes
de so"t.are para
resolver
problemas de
concurrencia.
Implementando
procesos
concurrentes
!en"s
Barra de
herramientas
5plicaciones con cajas de
dialogo
5plicaciones con tablas
24
'e plantea
interrogantes e
investiga
1#
1$
1%
1-
Desarrollar y
E?plicar las
Inter"aces de un
sistema de
in"ormacin ue
contengan
acceso a un
'istema de
<estor de ,ase
de (atos.
Cone4in a
%ase de Datos
y Construccin
de Interfaces
#cceso a :ase de datos con CD%C.
Cone4in con una :ase de datos
Instalacin$ Creacin de %D$
Creacin de ,a:las$ Relaciones$
5engua8e D5.
E:8eto CD%C para la cone4in de
:ase de datos: Connection$
tament$ Resulet
#plicacin Ca;a con clase CD%C
Creacin de Reportes$ 0erramienta
CasperReports
#2
Elabora base de
datos para
conectar con
las aplicaciones
de java
14 y
17
Evaluacin y recuperacin 8
VIII.- METODOLOG.A
M*/)0)1 T*(&'(21 E1/+2/34'21
Clase 'agistral$ De:ate Didctico$
E4posicin$ In;estigacin
%i:liogrfica$ '.todo de Preguntas$
5lu;ia de Ideas
5lu;ia de ideas
Panel
Discusin
,ra:a8o grupales
,ra:a8o Indi;iduales
E;aluacin Constante
Presentacin de ,ra:a8os
I%.- REQUISITOS DE APROBACIN.
#l finali7ar la +nidad se E;aluara en forma terica y prctica al Estudiante.
/1F de #sistencia de Clases con Presencia del formador
5a escala de Calificacin Es ;igesimal y el Calificati;o '9nimo es 13. En todos
los casos la fraccin 1$* o ms se considera como una unidad a fa;or del
estudiante.
El Estudiante 6ue en la E;aluacin de la Capacidad terminal programada en la
unidad Didctica E:tenga ?ota Desapro:atoria entre 11 y 12 tiene derec>o a
participar en el Proceso de Recuperacin programada.
El estudiante 6ue despu.s de reali7ar el proceso de recuperacin E:tu;iera nota
menor a 13 en una o ms Capacidades terminales de la +nidad Didctica$
desaprue:a la misma por tanto repite la +nidad Didctica.
%.- RECURSOS BIBLIOGRFICOS 5BIBLIOGRAF.A
?G ,9tulo #utor
#<o
5ugar
Editorial
5ugar de
u:icacin
1 Programacin Erientada
a o:8etos en Ca;a
5uis @ernando
)arc9a 5lins
2111
+ninorte Colom:ia
2 Como programas en
Ca;a
5uis @ernando
)arc9a 5lins
2111
+ninorte Colom:ia
3 Dise<ar y programar Cos. !ele7
errano
2111
I%? 'adrid
& uper Ca;a e for
Hindo(s (it> ?et:eans
!s6ue7 P.
Culio
2111 %.?acional
del PerI
* ?et:eans - " imple
teps
Da;id @utato 2112
@irst
+nited
tates #
-D'4'/2631 7894'&2 :EB;
?G Direccin Electrnica IndicadorJ Cap9tuloK,ema
11 >ttp:KKcompunauta.comKforumsKlinu4Kprogramacio #prendiendo Ca;a J Poo
nK8a;aKe:ooL.>tml
12
>ttp:KK(((.li:rosgratis.org Ca;a desde cero
13
>ttp:KK(((.geeLyt>eory.comKtutorialJ1J
introduccionJaJ8a;aJyJnet:eansK
Introduccin a Ca;a y ?et:eans
1&
>ttp:KKaprende8a;aya.(ordpress.comK2111K12K23Ki
ntroduccionK
Ca;a con ?et%eans
1*
>ttp:KK8uanmancilla.files.(ordpress.comK2112K11Ki
ntroduccic3:3nJ:c3a1sicaJaJnet:eansJparaJ
desarrolloJ8a;a.pdf
Introduccin :sica a ?et:eans para
desarrollo Ca;a
1-
>ttp:KKusers.dcc.uc>ile.clKMlmateuKCC-10K,ra:a8o
sKeda;isKs(ing.>tml
Estructura :sica de una aplicacin
(ing.
an Clemente$ 2& mar7o del 211&
<..........................................................................
Diana R. Erme<o #rguedas
Cefe del Nrea #cad.mica de Computacin e Informtica
<.......................................................................
REO#?# P#5E'I?E 55#'E#
Docente del Curso