Programacion Anual Comunicacion

Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular - EBR Direccin Nacional de Educacin Bsica Regular - EBR
Direccin de Educacin Secundaria

MINISTERIO DE EDUCACIN MINISTERIO DE EDUCACIN
PROGRAMAC
IN ANUAL
REPB!ICA DE!
PER
REPB!ICA DE! PER REPB!ICA DE! PER
AREA DESARRO!!O CURRICU!AR AREA DESARRO!!O CURRICU!AR
PRO"RAMACIN
PRO"RAMACIN
ANUA!
ANUA!
PRO"RAMACIN
PRO"RAMACIN
ANUA!
ANUA!
SALIR SALIR
E Es un documento tcnico pedaggico en el cual se s un documento tcnico pedaggico en el cual se
explicita los propsitos de grado y se organiza las explicita los propsitos de grado y se organiza las
unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao
escolar. escolar.
Da respuesta
a tres
interrogantes
Qu lograrn los estudiantes?
Cmo hacer para que aprendan?
Cmo evaluar los aprendizajes?
PRIORI#ACIN DE !A PROB!EM$TICA INST
!"# ES LA $R%&RA'A(I)* A*"AL+ !"# ES LA $R%&RA'A(I)* A*"AL+
Proyecto Curricular
Institucional
Programacin
Anual
CARTE! DE CAPACIDADES CARTE! DE CAPACIDADES
DI%ERSI&ICADAS DE! $REA DI%ERSI&ICADAS DE! $REA
CARTE! DE CONTENIDOS CARTE! DE CONTENIDOS
DI%ERSI&ICADOS DE! $REA DI%ERSI&ICADOS DE! $REA
PANE! DE %A!ORES ' PANE! DE %A!ORES '
ACTITUDES ACTITUDES
TEMAS TEMAS
TRANS%ERSA!ES TRANS%ERSA!ES
O. T. P. del rea
Caractersticas y necesidades de
los estudiantes
Caractersticas del entorno
y condiciones de la
Institucin Educativa
PRIORI#ACIN DE !A PROB!EM$TICA
INSTITUCION EDUCATI%A
I*S"'%S $ARA ELA,%RAR LA I*S"'%S $ARA ELA,%RAR LA
$R%&RA'A(I)* A*"AL $R%&RA'A(I)* A*"AL
&ORMU!AR PROPSITOS DE "RADO &ORMU!AR PROPSITOS DE "RADO
PRIORI#AR !OS %A!ORES ' ACTITUDES PRIORI#AR !OS %A!ORES ' ACTITUDES
PRIORI#AR !OS TEMAS TRANS%ERSA!ES PRIORI#AR !OS TEMAS TRANS%ERSA!ES
OR"ANI#AR !AS UNIDADES DID$CTICAS OR"ANI#AR !AS UNIDADES DID$CTICAS
PROPONER !AS ESTRATE"IAS "ENERA!ES PROPONER !AS ESTRATE"IAS "ENERA!ES
DE! $REA DE! $REA
PROPONER !AS ORIENTACIONES PARA !A PROPONER !AS ORIENTACIONES PARA !A
E%A!UACIN E%A!UACIN
SU"ERIR BIB!IO"RA&(A B$SICA SU"ERIR BIB!IO"RA&(A B$SICA
PROC!O!
PROC!O!
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
$R%(ES%S $ARA ELA,%RAR LA $R%(ES%S $ARA ELA,%RAR LA
$R%&RA'A(I)* A*"AL $R%&RA'A(I)* A*"AL
!u lograran los
estudiantes+
(mo -acer para que
aprendan+
(mo e.aluar los
aprendiza/es+
$R%$)SI0%S 1E &RA1% $R%$)SI0%S 1E &RA1%
2 2(A$A(I1A1ES 3 A(0I0"1ES4
"*I1A1ES 1I15(0I(AS "*I1A1ES 1I15(0I(AS
ES0RA0E&IAS 1EL 5REA ES0RA0E&IAS 1EL 5REA
6 Estrategias de aprendiza/e
6 'edios y materiales
E7AL"A(I)* E7AL"A(I)*
6 %rientaciones para la
e.aluacin en el grado
ELE'E*0%S 1E LA $R%&RA'A(I)* A*"AL ELE'E*0%S 1E LA $R%&RA'A(I)* A*"AL
Expresin y
comprensin
oral
Comprensin
lectora
Produccin de
textos
8%R'"LA(I)* 1E L%S $R)$%SI0%S 1E &RA1% 8%R'"LA(I)* 1E L%S $R)$%SI0%S 1E &RA1%
Los propsitos de
grado se formulan
apartir de los logros
de aprendizaje por
ciclo de la EBR
"os logros de aprendizaje por ciclo estn #ormulados en
#uncin de las Capacidades de $rea% ! &C'&(R)& & *C& ! &C'&(R)& & *C&
PRP!"#$" PRP!"#$"
DE DE% % 1er& 1er&
'R(D 'R(D
PRP!"#$" PRP!"#$"
DE DE% % 2do& 2do&
'R(D 'R(D
PRP!"#$" PRP!"#$"
DE DE% % 3er& 3er&
'R(D 'R(D
PRP!"#$" PRP!"#$"
DE DE% % 4to& 4to&
'R(D 'R(D
PRP!"#$" PRP!"#$"
DE DE% % 5to& 5to&
'R(D 'R(D
%os propsitos de 2do grado son los %os propsitos de 2do grado son los
mismos %ogros de (prendi)a*e mismos %ogros de (prendi)a*e
del +# Ciclo& "lo ,ay -ue .ormular el del +# Ciclo& "lo ,ay -ue .ormular el
propsito de 1er grado& propsito de 1er grado&
%os propsitos del 5to grado son los mismos %os propsitos del 5to grado son los mismos
%ogros de (prendi)a*e del +## Ciclo& "lo ,ay %ogros de (prendi)a*e del +## Ciclo& "lo ,ay
-ue .ormular los propsitos de 3er y 4to -ue .ormular los propsitos de 3er y 4to
grados& grados&
"E /R01%(2 PR C(D( C(P(C#D(D DE 3RE(& "E /R01%(2 PR C(D( C(P(C#D(D DE 3RE(&
8%R'"LA(I)* 1E L%S $R%$)SI0%S 1E 8%R'"LA(I)* 1E L%S $R%$)SI0%S 1E
&RA1% &RA1%
%'R" DE (PRE2D#4(5E PR C#C% %'R" DE (PRE2D#4(5E PR C#C%
%'R" DE (PRE2D#4(5E DE% +# %'R" DE (PRE2D#4(5E DE% +#
C#C% C#C%
%'R" DE (PRE2D#4(5E %'R" DE (PRE2D#4(5E
DE% +## C#C% DE% +## C#C%
E9E'$L%:
E9E'$L%:
$R%$%SI0%S 1E &RA1%
$R%$%SI0%S 1E &RA1%
5rea Educacin para el 0ra;a/o
E9E'$L%:
E9E'$L%:
$R%$)SI0%S 1E &RA1%
$R%$)SI0%S 1E &RA1%
5rea (omunicacin
5rea (omunicacin
"EC12D(R#( "EC12D(R#(
+# C#C% +# C#C% +## C#C% +## C#C%
Produce textos de distinto tipo en funcin de diversos Produce textos de distinto tipo en funcin de diversos
propsitos y destinatarios, a partir de esquemas y propsitos y destinatarios, a partir de esquemas y
versiones previas; revisa y corrige el texto, utilizando de versiones previas; revisa y corrige el texto, utilizando de
modo reflexivo los elementos textuales y lingsticos que modo reflexivo los elementos textuales y lingsticos que
otorgan correccin, coherencia y cohesin a los textos y otorgan correccin, coherencia y cohesin a los textos y
los editan empleando elementos no lingsticos y recursos los editan empleando elementos no lingsticos y recursos
tecnolgicos disponibles para hacerlos atractivos y tecnolgicos disponibles para hacerlos atractivos y
originales. originales.
PRP!"#$" DE PRP!"#$" DE% % 3er& 3er&
'R(D 'R(D
PRP!"#$" DE PRP!"#$" DE% % 4to& 4to&
'R(D 'R(D
Produce textos de distinto tipo en Produce textos de distinto tipo en
funcin de diversos propsitos y funcin de diversos propsitos y
destinatarios, a partir de esue!as destinatarios, a partir de esue!as
previos, adecu"ndo#os a diversas previos, adecu"ndo#os a diversas
situaciones co!unicativas$ revisa y situaciones co!unicativas$ revisa y
corri%e #os textos para &acer#os precisos, corri%e #os textos para &acer#os precisos,
c#aros y atractivos, uti#i'ando de !odo c#aros y atractivos, uti#i'ando de !odo
ref#exivo #os e#e!entos textua#es y ref#exivo #os e#e!entos textua#es y
#in%()sticos ue otor%an co&erencia y #in%()sticos ue otor%an co&erencia y
co&esin a# texto* co&esin a# texto*
destinatarios a partir de esue!as y destinatarios a partir de esue!as y
versiones previas, uti#i'ando en for!a versiones previas, uti#i'ando en for!a
adecuada y ref#exiva #os recursos adecuada y ref#exiva #os recursos
#in%()sticos y no #in%()sticos$ revisa y #in%()sticos y no #in%()sticos$ revisa y
corri%e e# texto, otor%"ndo#es corri%e e# texto, otor%"ndo#es
co&erencia, co&esin y correccin, y co&erencia, co&esin y correccin, y
&aci+ndo#os c#aros, atractivos y &aci+ndo#os c#aros, atractivos y
novedosos, !ediante e# uso de novedosos, !ediante e# uso de
recursos disponi,#es* recursos disponi,#es*
Produccin
de textos
PRP!"#$" DE PRP!"#$" DE% % 5to& 5to&
'R(D 'R(D
destinatarios, a partir de destinatarios, a partir de
esue!as y versiones previas$ esue!as y versiones previas$
revisa y corri%e e# texto, revisa y corri%e e# texto,
uti#i'ando de !odo ref#exivo #os uti#i'ando de !odo ref#exivo #os
e#e!entos textua#es y #in%()sticos e#e!entos textua#es y #in%()sticos
ue otor%an correccin, ue otor%an correccin,
co&erencia y co&esin a #os textos co&erencia y co&esin a #os textos
y #os editan e!p#eando e#e!entos y #os editan e!p#eando e#e!entos
no #in%()sticos y recursos no #in%()sticos y recursos
tecno#%icos disponi,#es para tecno#%icos disponi,#es para
&acer#os atractivos y ori%ina#es* &acer#os atractivos y ori%ina#es*
INSTITUCION EDUCATI%A)
E9E'$L%: 8%R'"LA(I)* 1E $R%$)SI0%S E9E'$L%: 8%R'"LA(I)* 1E $R%$)SI0%S
1E &RA1% 1E &RA1%
5rea (omunicacin 5rea (omunicacin
Capacidade
s
funda!ent
a#es
Capacidad
es de "rea
Propsitos de %rado
Pensa!ient
o creativo*
Pensa!ient
o cr)tico*
-o#ucin de
pro,#e!as*
.o!a de
decisiones
/xpresin
y
co!prensi
n ora#
xpresa en forma organizada y oportuna informacin de
distinto tipo y con diferentes propsitos; lo hace con
claridad, entonacin adecuada y originalidad, adecuando
el lengua!e verbal y no verbal; comprende los mensa!es en
diferentes situaciones comunicativas, respetando las
convenciones de participacin y las ideas de los dem"s y
opinando sobre ellas.
Co!prensi
n #ectora
#omprende textos de distinto tipo, seg$n su propsito de
lectura; discrimina la informacin relevante de la
complementaria y la accesoria; hace inferencias a partir
de datos explcitos y del contexto; organiza la informacin
en redes, cuadros, mapas, esquemas y res$menes; opina
sobre el contenido del texto, la coherencia y el lengua!e
empleado; y reflexiona sobre los aspectos lingsticos y
textuales como elementos que favorecen la comprensin
del texto.
Produccin
de textos
Produce textos de distinto tipo en funcin de diversos
propsitos y destinatarios, a partir de esquemas previos,
adecu"ndolos a diversas situaciones comunicativas; revisa
y corrige los textos para hacerlos precisos, claros y
atractivos, utilizando de modo reflexivo los elementos
textuales y lingsticos que otorgan coherencia y cohesin
al texto.
PRIORI#ACIN DE !A PROB!EM$TICA INSTITUCION
EDUCATI%A)
E9E'$L%: 8%R'"LA(I)* 1E $R%$)SI0%S 1E &RA1% E9E'$L%: 8%R'"LA(I)* 1E $R%$)SI0%S 1E &RA1%
5rea (omunicacin 5rea (omunicacin
+(%RE" +(%RE"
%(6R#"#D(D %(6R#"#D(D RE"P2"(6#%#D(D RE"P2"(6#%#D(D RE"PE$ RE"PE$ "%#D(R#D(D "%#D(R#D(D
0uestra empe7o al reali)ar sus
tareas&
Cumple con las tareas -ue se le
asigna&
(ct8a sin discriminar& (yuda a los compa7eros&
rgani)a el tiempo li9re& Es puntual& (cepta las di.erencias& Comparte sus 8tiles escolares&
$oma la iniciati:a en el tra9a*o en
e-uipo&
Permanece en la #nstitucin
Educati:a
Es cort;s en su trato& Comparte sus conocimientos y
experiencias
"e es.uer)a por conseguir el
logro
Cuida el patrimonio institucional& Emplea :oca9ulario adecuado& 0uestra disposicin cooperati:a
y democr<tica
Participa en .orma permanente y
autnoma
Contri9uye con la conser:acin
del orden e ,igiene del aula
Cuida la propiedad a*ena Promue:e acti:idades de
9en.icio social y comunal&
Persiste a pesar de sus errores (sume sus errores& (sume la di:ersidad cultural
Culmina sus proyectos y tareas
oportunamente
Presenta sus tareas en .orma
oportuna
Escuc,a las sugerencias y
opiniones de sus compa7eros
0uestra entusiasmo y dedicacin
en las tareas -ue emprende
Cumple con las normas de
seguridad
Cumple con los acuerdos y
normas esta9lecidas
CAR./L 0/ 1ALOR/- 2 AC.I.U0/-*
P.C.
P.C.
I
I
.
.
$RI%RI<AR 7AL%RES 3 A(0I0"1ES $RI%RI<AR 7AL%RES 3 A(0I0"1ES
A
C
T
I
T
U
D
E
S
Los va#ores a desarro##ar en e# a3o #ectivo se se#eccionan de# pane# de
va#ores y actitudes
+(%RE" +(%RE"
%(6R#"#D(D %(6R#"#D(D RE"P2"(6#%#D(D RE"P2"(6#%#D(D RE"PE$ RE"PE$ "%#D(R#D(D "%#D(R#D(D
0uestra empe7o al reali)ar sus
tareas&
Cumple con las tareas -ue se le
asigna&
(ct8a sin discriminar& (yuda a los compa7eros&
rgani)a el tiempo li9re& Es puntual& (cepta las di.erencias& Comparte sus 8tiles escolares&
$oma la iniciati:a en el tra9a*o en
e-uipo&
Permanece en la #nstitucin
Educati:a
Es cort;s en su trato& Comparte sus conocimientos y
experiencias
"e es.uer)a por conseguir el
logro
Cuida el patrimonio institucional& Emplea :oca9ulario adecuado& 0uestra disposicin cooperati:a
y democr<tica
Participa en .orma permanente y
autnoma
Contri9uye con la conser:acin
del orden e ,igiene del aula
Cuida la propiedad a*ena Promue:e acti:idades de
9en.icio social y comunal&
Persiste a pesar de sus errores (sume sus errores& (sume la di:ersidad cultural
Culmina sus proyectos y tareas
oportunamente
Presenta sus tareas en .orma
oportuna
Escuc,a las sugerencias y
opiniones de sus compa7eros
0uestra entusiasmo y dedicacin
en las tareas -ue emprende
Cumple con las normas de
seguridad
Cumple con los acuerdos y
normas esta9lecidas
CAR./L 0/ 1ALOR/- 2 AC.I.U0/-*
Las actitudes ante el <rea actitudes ante el <rea y las actitudes re.eridas a las normas actitudes re.eridas a las normas que se desarrollarn
en el ao lectivo se seleccionan del panel de valores y actitudes del P..!.
P.C.
P.C.
I
I
.
.
A
C
T
I
T
U
D
E
S
Valores
Actitudes.
Actitud ante al rea Comportamiento
Responsa,i#idad Responsa,i#idad
P
resenta sus tareas en
for!a oportuna
Cuida e# patri!onio
instituciona#
Asu!e sus errores Contri,uye con #a
conservacin de orden e
&i%iene de# au#a
La,oriosidad La,oriosidad
Muestra e!pe3o a#
rea#i'ar sus tareas
Or%ani'a e# tie!po #i,re
-e esfuer'a por conse%uir

e# #o%ro
.o!a #a inicativa en e#
tra,a4o
Respeto* Respeto*
/s cort+s en su trato
/scuc&a #as su%erencias
y opiniones de sus
co!pa3eros
E"E#PL$ % &'L$RE( ) '*!*+,E( PR!$R!-',$( P'R' L'
PR$.R'#'!/0 '0+'L
%os temas trans:ersales se encuentran en el %os temas trans:ersales se encuentran en el PR=EC$ C1RR#C1%(R DE PR=EC$ C1RR#C1%(R DE #2"$#$1C#2(% #2"$#$1C#2(%
N/C/-I0A0/- 0/ APR/N0I5A6/ 2 ./MA- .RAN-1/R-AL/-*
P.C.
P.C.
I
I
.
.
$RI%RI<AR L%S 0E'AS 0RA*S7ERSALES $RI%RI<AR L%S 0E'AS 0RA*S7ERSALES
PR6%E03$#C(
PR#R#4(D(
2ECE"#D(DE" DE (PRE2D#4(5E $E0(" $R(2"+ER"(%E"
Desinter;s por el aprendi)a*e Desinter;s por el aprendi)a*e
Poca identi.icacin con la Poca identi.icacin con la
acti:idades la9orales y acti:idades la9orales y
producti:as producti:as
1 rgani)acin del tiempo li9re
1 Estrategias para desarrollar el aprendi)a*e autnomo
1 Derec,os y de9eres de los ni7os y adolescentes&
1 Estilos de aprendi)a*e
1 Procesamiento de la in.ormacin& rgani)adores :isuales&
1 (cti:idades producti:as de la )ona
1 (cti:idades la9orales de la )ona
Educacin para el emprendimiento Educacin para el emprendimiento
Excesi:o consumo de 9e9idas Excesi:o consumo de 9e9idas
alco,licas alco,licas
Poca ,igiene personal y Poca ,igiene personal y
comunal comunal
1 El alco,olismo& Causas y consecuencias&
1 El alco,olismo y su in.luencia en las relaciones .amiliares&
1 0edios de comunicacin> propaganda y alco,olismo&
1 /ocos in.ecciosos en la comunidad&
1 $;cnicas de recicla*e de la 9asura&
1 Riesgos asociados a la .alta de ,igiene&
1 %impie)a y ornato p89lico&
1 Responsa9ilidad ciudadana en la conser:acin de la limpie)a
p89lica&
1 Entidades 9en;.icas de $em9ladera&
Educacin para la calidad de :ida Educacin para la calidad de :ida
Poca identi.icacin con la Poca identi.icacin con la
cultura local cultura local
1 'tractivos tur2sticos de la comunidad% museo de sitio3 cueva de )onn3
.allito iego3 valle de "equetepeque3 el erro de la cruz.
1 $eor?as so9re el origen del nom9re de =on<n y $em9ladera&
1 r?genes de $em9ladera& Primeros po9ladores&
1 Cuentos y relatos de la comunidad&
Educacin par la identidad local Educacin par la identidad local
EJEMPLO EJEMPLO
NOM7R/ 0/L ./MA .RAN-1/R-AL
.e!a .ransversa#
N8 9
/ducacin para e#
e!prendi!iento
.e!a .ransversa#
N8 :
/ducacin para #a ca#idad de
vida
.e!a .ransversa#
N8 ;
/ducacin para #a identidad
#oca#
P.C.
P.C.
I
I
.
.
$RI%RI<AR L%S 0E'AS 0RA*S7ERSALES $RI%RI<AR L%S 0E'AS 0RA*S7ERSALES
P%&'%()(#*+, (,-(.
UNI0A0 UNI0A0
0I0<C.ICA 9 0I0<C.ICA 9
UNI0A0 UNI0A0
0I0<C.ICA =n> 0I0<C.ICA =n>
!a unidad didc*ica !a unidad didc*ica
es la unidad +sica es la unidad +sica
de ,rogra-acin .ue de ,rogra-acin .ue
organi/a los organi/a los
a,rendi/a0es .ue se a,rendi/a0es .ue se
desarrollarn en un desarrollarn en un
*ie-,o de*er-inado *ie-,o de*er-inado
!a ,rogra-acin curricular anual con*iene en su in*erior )arias
unidades didc*icas
UNI0A0 UNI0A0
0I0<C.ICA : 0I0<C.ICA :
%R&A*I<A(I)* 1E LAS "*I1A1ES %R&A*I<A(I)* 1E LAS "*I1A1ES
1I15(0I(AS 1I15(0I(AS
UNIDAD DE
APRENDI#A1E
PRO'ECTO
DE
APRENDI#A1E
MDU!O DE
APRENDI#A1E
!os con*enidos se
organi/an en *orno a un
*e-a e0e .ue los ar*icula2
seg3n su na*urale/a4
Par*ici,acin indis*in*a de
los es*udian*es4
Desarrolla a,rendi/a0es
,ro,ios del rea o en
ar*iculacin con o*ras
reas4
!os con*enidos se organi/an
seg3n los ,rocedi-ien*os del
,ro5ec*o4
Surge de una necesidad2 in*er6s
o ,ro+le-a del aula4
Par*ici,acin de los es*udian*es
en la ,rogra-acin 5 *o-a de
decisiones4
Tiene co-o resul*ado un
,roduc*o o ser)icio concre*o4
Desarrolla a,rendi/a0es ,ro,ios
del rea o en ar*iculacin con
o*ras reas4
Desarrolla con*enidos
es,ec78icos de un rea4
Es de cor*a duracin4
Puede 8or-ar ,ar*e de una
unidad de a,rendi/a0e o
,ro5ec*o4
Se desarrolla co-o ,re
re.uisi*o2 re8or/a-ien*o o
in*er6s de los es*udian*es4
0I$%S 1E "*I1A1ES 1I15(0I(AS 0I$%S 1E "*I1A1ES 1I15(0I(AS
E9E'$L%:
E9E'$L%:
%R&A*I<A(I)* 1E
%R&A*I<A(I)* 1E
"*I1A1ES 1I1A(0I(AS
"*I1A1ES 1I1A(0I(AS
E9E'$L%:
E9E'$L%:
%R&A*I<A(I)* 1E
%R&A*I<A(I)* 1E
"*I1A1ES 1I1A(0I(AS
"*I1A1ES 1I1A(0I(AS
5rea (omunicacin
5rea (omunicacin
CAR./L 0/ CON./NI0O-
0I1/R-I?ICA0O-
Area Co!unicacin
P.C.
P.C.
I
I
.
.
%R&A*I<A(I)* 1E LAS "*I1A1ES 1I15(0I(AS %R&A*I<A(I)* 1E LAS "*I1A1ES 1I15(0I(AS
COMPON/N./
-
CON./NI0O-
Co!unicaci
n ora#
/ .a exposicin en aula 0orgenes de 1embladera, tradiciones2.
3elimitacin del tema, formulacin de ob!etivos, fuentes de acopio y
seleccin de informacin.
/ *nformes orales, entrevistas y debates 0entidades ben4ficas y ornato
p$blico de 1embladera2. Preparacin y conduccin.
/ %ecursos no verbales. #ontrol del cuerpo 0gesticulaciones,
apariencia2 y la mirada.
/ #orreccin de la propia expresin oral. (rticulacin y pronunciacin.
/ 5ariaciones sociolingsticas. l habla de los campesinos de
1embladera.
Co!unicaci
n escrita
/ 14cnicas para me!orar la comprensin lectora. 0relectura, ndices,
mapas conceptuales y mentales2
/ l diccionario y otras fuentes de consulta.
/ l resumen. Procedimiento para su elaboracin.
/ Proceso de elaboracin de un texto6 el plan, el borrador, la revisin,
correccin y edicin.
/ 1extos descriptivos 0sobre ob!etos, procesos, fenmenos, paisa!es,
museos y dem"s atractivos de 1embladera2
/ 1extos funcionales 0manuales, guas, informes sobre entidades
ben4ficas de 1embladera2. structura.
Co!unicaci
n
audiovisua#
/ 1extos periodsticos sobre deberes y derechos de los adolescentes
0noticias regionales y nacionales, reporta!es y columnas2. structura
/ 7ormatos radiales sobre focos infecciosos en 1embladera y
responsabilidad ciudadana 0entrevista, charla radial2
/ .engua!e radial. .a voz, la m$sica, los efectos sonoros.
/ .ectura de im"genes fi!as y en movimiento sobre atractivos
tursticos de 1embladera.
Literatura
La o,ra #iteraria co!o o,4eto de estudio
Lecturas su%eridas
/ -rpi8 )ario 7lori"n
/ &bdulia de los alisos8 (rribasplata
/ #anto nost"lgico para una hilandera8 7lores
/ 9onetos sobre la mesa8 *b":ez
%" C2$E2#D" DE
C(D( C0P2E2$E "E
CD#/#C(2
"E R'(2#4(2 E2
6%@1E " ('R1P(2D
C2$E2#D" DE D"
03" C0P2E2$E"
C(D( 6%@1E
C2"$#$1=E 12(
12#D(D D#D3C$#C( = "E
%E ("#'2( 12 206RE
1 1
2 2
PRCED0#E2$" "1'ER#D" PRCED0#E2$" "1'ER#D"
3 3
%" C2$E2#D" %" C2$E2#D"
"2 $0(D" "2 $0(D"
DE% PR=EC$ DE% PR=EC$
C1RR#C1%(R C1RR#C1%(R
#2"$#$1C#2(% #2"$#$1C#2(%
COMPON/N./
-
CON./NI0O-
Co!unicaci
n ora#
/ .a exposicin en aula 0orgenes de 1embladera, tradiciones2.
3elimitacin del tema, formulacin de ob!etivos, fuentes de acopio y
seleccin de informacin.
/ *nformes orales, entrevistas y debates 0entidades ben4ficas y ornato
p$blico de 1embladera2. Preparacin y conduccin.
/ %ecursos no verbales. #ontrol del cuerpo 0gesticulaciones,
apariencia2 y la mirada.
/ #orreccin de la propia expresin oral. (rticulacin y pronunciacin.

Co!unicaci
n escrita
/ 14cnicas para me!orar la comprensin lectora. 0relectura, ndices,
mapas conceptuales y mentales2
/ l resumen. Procedimiento para su elaboracin.
/ Proceso de elaboracin de un texto6 el plan, el borrador, la revisin,
correccin y edicin.
/ 1extos descriptivos 0sobre ob!etos, procesos, fenmenos, paisa!es,
museos y dem"s atractivos de 1embladera2
/ 1extos funcionales 0manuales, guas, informes sobre entidades
ben4ficas de 1embladera2. structura.
Co!unicaci
n
audiovisua#
/ 1extos periodsticos sobre deberes y derechos de los adolescentes
0noticias regionales y nacionales, reporta!es y columnas2. structura
/ 7ormatos radiales sobre focos infecciosos en 1embladera y
responsabilidad ciudadana 0entrevista, charla radial2
/ #orreo electrnico
/ (plicaciones inform"ticas u otros medios disponibles
Literatura
La o,ra #iteraria co!o o,4eto de estudio
/ -rpi8 )ario 7lori"n
/ &bdulia de los alisos8 (rribasplata
/ 9onetos sobre la mesa8 *b":ez
/ )i planta de naran!a .ima8 5asconcelos
Contenido 9O
Contenido :/
Contenido ;A
Contenido @L
6%@1E A1 6%@1E A1
Contenido 9/
Contenido 9L
Contenido 9A
6%@1E A2 6%@1E A2
2% 2%
1 1
2 2
3 3
4 4
1E 1E
2E 2E
3E 3E
4 4E E
5E 5E
1( 1(
2( 2(
3( 3(
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1% 1%
3% 3%
Contenido ;/
Contenido 9A
Contenido @A
Contenido :L
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4% 4%
7LOAU/ CON./NI0O-
6%@1E
2B A1
Canto nost"#%ico para una &i#anderaB ?#ores
/strate%ias previas, durante y posteriores a #a #ectura*
La exposicin en au#a Cor)%enes y tradiciones de te!,#aderaD*
0e#i!itacin de# te!a, for!u#acin de o,4etivos, fuentes de acopio y
se#eccin de infor!acin*
/# resu!en* Procedi!iento para su e#a,oracin*
La oracin %ra!atica# en e# texto* -entido co!p#eto, independencia
sint"ctica*
Correo e#ectrnico
Mi p#anta de naran4a #i!aB 1asconce#os
6%@1E
2B A2
.+cnicas para !e4orar #a co!prensin #ectora* Cre#ectura, )ndicesD
1ariaciones socio#in%()sticas* /# &a,#a de #os ca!pesinos de
.e!,#adera*
Adecuacin de# !ensa4e a #os inter#ocutores y a #a situacin
co!unicativa*
UrpiB Mario ?#ori"n
/# diccionario y otras fuentes de consu#ta*
.extos period)sticos Cco#u!nasD* /structura
Concordancia entre su4eto y ver,o*
6%@1E
2B A3
-onetos so,re #a !esaB I,"3e'
?i%uras #iterariasE i!a%en, !et"fora, ep)teto, s)!i#, &ip+r,aton y otras*
.a##er de creacin #iteraria
.extos funciona#es* C!anua#esD* /structura*
5einte poemas de amor y una cancin desesperada8 Pablo ,eruda.
La #)rica* Caracter)sticas
6%@1E
2B A4
Proceso de e#a,oracin de un textoE e# p#an, e# ,orrador, #a revisin,
correccin y edicin*
.extos period)sticos so,re de,eres y derec&os de #os ado#escentes
Cnoticias re%iona#es y naciona#es, reporta4esD* /structura
Mar)aB 6or%e Isaacs
La nove#a* Ras%os particu#ares
/# teatro* Caracter)sticas* O##antay
Ap#icaciones infor!"ticas u otros !edios disponi,#es en #a produccin
de textos*
12#D(D DE
(PRE2D#4(5E
2B 1
CA0A 7LOAU/ CON-.I.U2/ UNA UNI0A0 0I0<C.ICA CA0A 7LOAU/ CON-.I.U2/ UNA UNI0A0 0I0<C.ICA
12#D(D
D#D3C$#C(
2B 1
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(PRE2D#4(5E
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2B 2
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2B 3
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2B 1
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D#D3C$#C(
2B 4
7LOAU/ CON./NI0O-
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2B A1
Canto nost"#%ico para una &i#anderaB ?#ores
/strate%ias previas, durante y posteriores a #a #ectura*
La exposicin en au#a Cor)%enes y tradiciones de
te!,#aderaD* 0e#i!itacin de# te!a, for!u#acin de
o,4etivos, fuentes de acopio y se#eccin de
infor!acin*
/# resu!en* Procedi!iento para su e#a,oracin*
La oracin %ra!atica# en e# texto* -entido co!p#eto,
independencia sint"ctica*
Correo e#ectrnico
Mi p#anta de naran4a #i!aB 1asconce#os
6%@1E
2B A2
.+cnicas para !e4orar #a co!prensin #ectora*
Cre#ectura, )ndicesD
1ariaciones socio#in%()sticas* /# &a,#a de #os
ca!pesinos de .e!,#adera*
Adecuacin de# !ensa4e a #os inter#ocutores y a #a
situacin co!unicativa*
UrpiB Mario ?#ori"n
/# diccionario y otras fuentes de consu#ta*
.extos period)sticos Cco#u!nasD* /structura
Concordancia entre su4eto y ver,o*
6%@1E
2B A3
-onetos so,re #a !esaB I,"3e'
?i%uras #iterariasE i!a%en, !et"fora, ep)teto, s)!i#,
&ip+r,aton y otras*
.a##er de creacin #iteraria
.extos funciona#es* C!anua#esD* /structura*
1einte poe!as de a!or y una cancin desesperadaB
Pa,#o Neruda*
La #)rica* Caracter)sticas
6%@1E
2B A4
Proceso de e#a,oracin de un textoE e# p#an, e#
,orrador, #a revisin, correccin y edicin*
.extos period)sticos so,re de,eres y derec&os de #os
ado#escentes Cnoticias re%iona#es y naciona#es,
reporta4esD* /structura
Mar)aB 6or%e Isaacs
La nove#a* Ras%os particu#ares
/# teatro* Caracter)sticas* O##antay
Ap#icaciones infor!"ticas u otros !edios disponi,#es
en #a produccin de textos*
12#D(D DE
(PRE2D#4(5E
2B 1
12#D(D DE
(PRE2D#4(5E

12#D(D DE
(PRE2D#4(5E
2B 1
PR=EC$ DE
(PRE2D#4(5E

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PR=EC$ DE
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PR=EC$ DE
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C(0PE"#2" DE $E06%(DER( C(0PE"#2" DE $E06%(DER(
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PF$#C( PF$#C(
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PRD1C#0" REPR$(5E" PRD1C#0" REPR$(5E"
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( C(D( 6%@1E "E %E
("#'2( 12 206RE&
NFM/RO
0/
UNI0A0
.G.ULO 0/ LA UNI0A0 .IPO
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UNI0A0
.I/MPO CRONOGRAM
A
.RIM/-.R/-
I II III
9 xponemos temas sobre los orgenes
y tradiciones de 1embladera
-nidad de
aprendiza!e
;< hr. =
: *nventariamos las variaciones
sociolingsticas de los campesinos de
tembladera
Proyecto de
aprendiza!e
;; hr. =
; &rganizamos una antologa po4tica Proyecto de
aprendiza!e
>? hr. =
@ Producimos reporta!es sobre obras
literarias
Proyecto de
aprendiza!e
>? hr =
H Producimos informes sobre entidades
ben4ficas de 1embladera
Proyecto de
aprendiza!e
>? hr =
I Producimos formatos radiales sobre
focos infecciosos y responsabilidad
ciudadana
Proyecto de
aprendiza!e
>< hr =
J laboramos guas sobre los atractivos
tursticos de 1embladera
Proyecto de
aprendiza!e
>? hr =
E5E0P%G R'(2#4(C#!2 E5E0P%G R'(2#4(C#!2 DE 12#D(DE" D#D3C$#C(" DE 12#D(DE" D#D3C$#C(" H (RE( C012#C(C#!2 H (RE( C012#C(C#!2
ESTRATE"IAS
0iscusin controversia#
.a##eres #iterarios
.a##eres de expresin ora#
1isitas a #u%ares tur)sticos
/#a,oracin de or%ani'adores visua#es
.ra,a4os en euipo

RECURSOS EDUCATI%OS
Radio %ra,adora*
Peridicos
Revistas
Afic&es
?ic&as de #ectura
.extos
Las estrate%ias
se enuncian de
!anera
%enera#,
+stas se
ap#icar"n
oportuna!ente
se%Kn #a
natura#e'a
de #as
actividades*
Las estrate%ias de aprendi'a4e %uardan co&erencia con e# Las estrate%ias de aprendi'a4e %uardan co&erencia con e# 0CN 0CN, #a , #a
propuesta peda%%ica de# propuesta peda%%ica de# P/I P/I y #as orientaciones !etodo#%icas de# y #as orientaciones !etodo#%icas de#
PCI PCI* *
$R%$%*ER LAS ES0RA0E&IAS &E*ERALES $R%$%*ER LAS ES0RA0E&IAS &E*ERALES
@
La eva#uacin ser"
per!anente e inte%ra#
@
-on criterios #as
capacidades y actitudes
ante a# "rea*
@
La eva#uacin de #os
criterios se rea#i'ar"
!ediante indicadores de
eva#uacin*
@
-e uti#i'ar"n instru!entos
co!o prue,as de
desarro##o, prue,as tipo
ensayo, fic&as de
o,servacin, entre otros*
Las orientaciones para Las orientaciones para
e# proceso de e# proceso de
eva#uacin eva#uacin
%uardan co&erencia %uardan co&erencia
con e# con e# 0CN, 0CN,
#a propuesta #a propuesta
peda%%ica de# peda%%ica de# P/I P/I
y #as orientaciones y #as orientaciones
para #a eva#uacin de# para #a eva#uacin de# PCI* PCI*
R#E2$(C#2E" P(R( %( E+(%1(C#I2& R#E2$(C#2E" P(R( %( E+(%1(C#I2&
$R%$%*ER LAS %RIE*0A(I%*ES $ARA LA E7AL"A(I)* $R%$%*ER LAS %RIE*0A(I%*ES $ARA LA E7AL"A(I)*
@9* CA--AN2, 0anie# C9LLHD* La cocina de la
escritura* -e%unda edicin* 7arce#ona* /ditoria#
GRA, de IRI?, -*L*
@:* CA--AN2, 0anie# Cet a#D C:MMMD* Ensear
lengua* -exta edicin* 7arce#ona, /ditoria# GRA,
de IRI?, -* L*
@;* CO.O, 7eni%no 0e#!iro C:MM:D* La escritura
creativa en las aulas* 7arce#ona* /ditoria# GRA,
de IRI?, -* L*
@@* LOMA-, Car#os Cet a#D C:MM:D* Imitar plagiar
crear. /nE 0I0<C.ICA 0/ LA L/NGUA 2 LA
LI./RA.URA* N8 ;M, A3o 1III* 7arce#ona, GRA,
de IRI?, -*L*
&ttpEBBNNN*pucp*edu*peBOco!Bperiodis!odi%ita#B
articu#osBcronicas*&t!
/n a#%unos
casos ta!,i+n
se inc#uye
,i,#io%raf)a
para e#
estudiante
-i esta,#ece!os Pe,s en #a ,i,#io%raf)a ,"sica ser" necesario -i esta,#ece!os Pe,s en #a ,i,#io%raf)a ,"sica ser" necesario
deta##ar su URL Cdireccin e#ectrnicaD* deta##ar su URL Cdireccin e#ectrnicaD*
S"&ERIR LA ,I,LI%&RA8IA ,5SI(A S"&ERIR LA ,I,LI%&RA8IA ,5SI(A
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