factorial!

Revista de Matemticas
C A R M A / C a s a O l m p i c a
Ol i mpi ada Pot osi na de Mat emt i cas



factorial!
Presentacin
El quinto nmero de esta revista est dedicado a la III Olimpiada de Otoo. El primer
nmero hace ya dos aos- lo dedicamos a la I Olimpiada de Otoo. No hemos podido
publicar con la frecuencia que quisiramos pero esperamos poder recuperar el tiempo
perdido con ms nmeros muy pronto.
Este ao, la Olimpiada de Otoo dio el primer paso para convertirse en un concurso
nacional, abriendo sedes en Guanajuato, Quertaro, Nuevo Len, Baja California Sur y
Oaxaca. Si bien el formato del examen ha sido distinto en cada una de las tres ediciones,
siempre hemos coqueteado con un formato similar al de la IMC, que es mucho ms fiel en
esta tercera edicin y esperamos que se mantenga as en lo sucesivo.
Esperamos disfruten este nmero.

5!
En este nmero

Estadsticas y resultados de la III Olimpiada de Otoo 2013
Pruebas de la III Olimpiada de Otoo 2013
o Koala
o Walabi
o Canguro
Soluciones a los problemas de la III Olimpiada de Otoo 2013
o Koala
o Walabi
o Canguro



Comit Editorial f!5
Eugenio Flores
Jos Manuel Jimnez







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Para poder dedicarnos a hacer ms y mejores contenidos, necesitamos que
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Estadsticas y ganadores
III Olimpiada de Otoo 2013

Este ao, se abrieron ms del doble de sedes que las dos ediciones anteriores, pues
llegamos a cinco estados adems de San Luis Potos y estamos muy contentos por ello. Las
sedes y respectivas escuelas anfitrionas para esta edicin fueron:
San Luis
1. San Luis I: Facultad de Ciencias, UASLP
2. San Luis II: ITESM campus San Luis
Cedral: Cobach 03
Rioverde: Cobach 05
Ciudad Valles: IEST campus Valles
Aquismn: ESG Jess Romero Flores
Matlapa: Cobach 21
Tamazunchale: ESG Justo Sierra Mndez
Monterrey: Facultad de Ciencias Fsico-Matemticas, UANL
La Paz: Primaria Ignacio Manuel Altamirano
Len: ITESM campus Len
Irapuato
1. Irapuato I: CBTis 65
2. Irapuato II: ITESM campus Irapuato
Celaya: Secundaria Tcnica 27
Quertaro: COBAQ 13
Loma Bonita: Universidad del Papaloapan
Oaxaca:
1. Oaxaca I: Escuela de Ciencias, UABJO
2. Oaxaca II: Instituto San Pablo
En total fueron 18 escuelas anfitrionas para 15 sedes en seis estados del pas. Estamos
muy agradecidos con el entusiasmo de organizadores y participantes en cada una de las
sedes: nuestro sincero reconocimiento y ms profundo agradecimiento a toda la gente
que hace la Olimpiada de Otoo posible.
El entusiasmo con el que se abrieron nuevas sedes nos permiti llegar a muchsima ms
gente que otras ediciones, pues la participacin total global fue de 942 alumnos. La
categora ms popular sigue siendo Canguro, seguida de Walabi y Koala.
San Luis Potos fue la sede ms concurrida seguida de Oaxaca, Tamazunchale y Cedral.
Nuestra intencin al premiar a los mejores de cada sede sin importar su desempeo global
en la competencia, busca motivar a los alumnos a la sede a buscar preparacin: la
organizacin a travs de sedes y sostener las menos escuelas anfitrionas en cada una
busca que sean el centro regional donde pueda concentrarse la actividad olmpica.
En la siguiente tabla hacemos un conteo de la asistencia por categora a cada una de las
sedes:

Canguro Koala Walabi Total
Aquismn 16

13 29
Cedral 18 32 8 58
Celaya 2 1 4 7
Ciudad Valles 27 2 10 39
Irapuato 51

1 52
La Paz 1 1 1 3
Len 17

2 19
Loma Bonita 18 20 28 66
Matlapa 19

19
Monterrey 16 12 17 45
Oaxaca 51 15 29 95
Quertaro 27 1 15 43
Rioverde 20

2 22
San Luis Potos 129 98 156 383
Tamazunchale 32 1 29 62
Total general 444 183 315 942



Ganadores
En cada una de las tres categoras existen premios a los ganadores globales y a los
ganadores por sede. As pues, enlistamos por categora a los 10 alumnos con puntajes ms
altos de manera global y a los 5 alumnos con puntajes ms altos por sede. Las listas
completas de participantes por sede y categora con puntajes pueden encontrarse en la
pgina de Carma (undostresporcarma.com). Nos disculpamos por adelantado por
cualquier posible error en la transcripcin de nombres: heredamos los errores del registro
en lnea y la dificultad de interpretar todas las caligrafas.
Por categora se entregan premios en efectivo a los tres mejores puntajes de entre todos
los participantes. Adems, en cada sede, los mejores de cada categora reciben un
paquete de libros. Entraremos en contacto con cada uno de ellos personalmente para
hacerles llegar su premio; es posible que los paquetes de libros sean enviados
directamente a las escuelas anfitrionas que ser debidamente notificado.
Considerando los puntajes de todos los participantes de cada sede, se entrega el Trofeo
de las Ciudades a la sede con el promedio ms alto.
Los mejores diez alumnos del estado de San Luis Potos en categoras Walabi y Koala
reciben una invitacin para incorporarse al proceso selectivo para la Olimpiada Nacional
de Matemticas para Alumnos de Primaria y Secundaria 2014.



Koala
La categora Koala est dirigida a los ms jvenes que pueden participar en competencias
nacionales, es decir, alumnos de quinto y sexto de primaria; si bien es posible que
participen ms jvenes, es posible que encuentren el examen muy complicado. Siguiendo
la lista de sedes, enlistamos a los cinco mejores alumnos en cada una. La lista considera
los empates. Cada uno de ellos recibe un reconocimiento. Adems, los tres puntajes ms
altos reciben un paquete de libros.
San Luis
1. Carlos Gaeta Lpez
2. Adriana Isabel Meja Oros
3. Juan Francisco Gutirrez y Lpez
4. Gabriel Sandoval Gutirrez
4. Lourdes Monserrat Rodrguez Garca
4. Sofa Martnez Cloutier
4. Saulo Alfredo Alvarado Jalomo
Cedral
1. Eduardo Jaziel Martnez Jurez
2. ngel Jess Snchez Prez
3. Alfredo Hernndez Estrada
4. Jazmn Alexandra Hernndez Camarillo
5. Eduardo Muoz Velzquez
5. Aneth Michelle Cruz Mndez
5. Sharis Yvana Alemn Torres
5. Dulce Isabel Hinojosa Orta
5. Emiliano Rivera
Ciudad Valles
1. Roco Carolina Flix Medina
2. Santiago Chvez Lobato
Tamazunchale
1. Roco Hernndez Gaspar
Monterrey
1. Sergio Andrs Elizondo Rodrguez
2. Erick Ivn Hernndez Palacios
3. Danya Carolina Gmez Cant
4. scar Andrs Guzmn Martnez
5. Luis Leonardo Salinas
La Paz
1. Luz del Mar Morales Lpez
Celaya
1. Eugenio Velzquez Daz
Quertaro
1. Yarette Jaciel Martnez Hernndez
Loma Bonita
1. Emma Lisseth Palaceta Osorio
2. Amrica Lizeth Rivera Morales
3. Hanna Ros Snchez
3. Jos Isaas Santos Alonso
3. Diana Yusset Salazar Rodrguez
Oaxaca
1. Adriana Lissete Prez Hernndez
2. Lilia Noem Ocampo Toms
2. Andrs Hernndez Medina
4. Cristian Cruz Bazn
4. Julio Antonio Garca Martnez
El premio mayor en cada categora se entrega a los mejores participantes en toda la
categora, sin importar la procedencia o sede. Los diez participantes con los puntajes ms
altos en la categora Koala son:
1. Sergio Andrs Elizondo Rodrguez (Monterrey)
2. Erick Ivn Hernndez Palacios (Monterrey)
3. Eduardo Jaziel Jurez Martnez (Cedral)
4. Danya Carolina Gmez Cant (Monterrey)
4. scar Andrs Guzmn Martnez (Monterrey)
6. ngel Jess Snchez Prez (Cedral)
7. Carlos Gaeta Lpez (San Luis)
8. Alfredo Hernndez Estrada (Cedral)
9. Luis Leonardo Salinas (Monterrey)
9. Emma Lisseth Palaceta Osorio (Loma Bonita)
9. Sara Olvera Moncada (Monterrey)
9. Catalina Mara Vargas Gonzlez (Monterrey)
Muchas felicidades a todos ellos. Sergio, Erick y Eduardo son los ganadores de los premios
en efectivo.


Walabi
Siguiendo la lista de sedes, enlistamos a los cinco mejores alumnos en cada una. Cada uno
de ellos recibe un reconocimiento. Adems, los tres puntajes ms altos reciben un
paquete de libros.
San Luis
1. Diana Espinosa Ruiz
2. Isaac Berrones Blanco
3. Leyre Palos Garca
3. Ivn Prez Rodrguez
5. Christian Adrin Hernndez Torres
Cedral
1. Jos ngel Rodrguez Leija
2. Israel Leonardo Hernndez Flores
3. Francisco No Molina Alvarado
3. Dafmne Fioreli Casas Zapata
3. Stephanie Mrquez Prez
3. Anett Jaqueline Cruz Zavala
Rioverde
1. Joel lvarez Maldonado
2. Erick Alejandro lvarez Rodrguez
Ciudad Valles
1. Juan Carlos Vzquez Corts
2. Paola Chavero Resndiz
3. Ivanna Alejandra Martir Serapio
3. Csar Emiliano Vzquez Corts
3. Nayely Bautista Martnez
Aquismn
1. Ftima Mrquez Hinojosa
1. Luis Rodolfo Gonzlez Martnez
3. Luis Gerardo Hernndez Martnez
4. Mario Alejandro Alberto Martnez
4. Yazmn Martnez Miguel
4. Vctor Alan Caldern Hernndez
4. Federico Yair Martnez Chvez
Tamazunchale
1. Salvador Moreno Zumaya
1. Bryan Axel Martnez Ibarra
3. Ilse Carolina Rodrguez Vargas
3. scar Alexei Ramiro Mier
5. Mara del Cielo Zamora Mauricio
5. Brenda Susana Hernndez Barrera
5. Aldahir Mogica Reyes
5. Diana Laura Castillo Martnez
5. Kevin Gustavo Campos Cabrera
5. Cinthya Esmeralda Hernndez Luna
Monterrey
1. Vctor Domnguez Silva
2. Joeun Lee
3. Maximiliano Saenz Gonzlez
4. Ximena Mercado Garca
5. Dylan Gabriel Gonzlez Snchez
5. scar Alejandro Morales Almaguer
La Paz
1. Juan Jos de Jess Jimnez Jurez
Len
1. Emily Nadine Goi Gutirrez
2. Andrea Michell Goo Gutirrez
Irapuato
1. Diana Berenice Garca Gmez
Celaya
1. Sebastin Snchez Lara
2. Gabriel Antonio Gasca Plaza
3. Daniela Caldern Medina
3. Mara Fernanda Velazquez Daz
Quertaro
1. Nahomi Araceli Ferruzca Rubio
2. Esa Alejandro Daz Rivera
3. Ivette Itzel Martnez Hernndez
4. Fernanda Lizbeth Resendiz Resendiz
5. Xavier Trenado Moreno
5. Jess Benjamn Hernndez Ledesma
Loma Bonita
1. Vctor Rendn Len
2. Humberto Zamora Hernndez
2. Luz Abril Hernndez Tinoco
2. Anette Guadalupe Cortz Ramn
2. Carlos Emmanuel Ramrez Vzquez
Oaxaca
1. Luis David Snchez Marn
2. Yair Emmanuel Hernndez Santiago
2. Eduardo Ahmed Tllez Alemn
4. Mario Alejandro Alderete Martnez
4. Pablo Alfonso Bautista Garca
4. Jared Padilla Hernndez
4. Ximena Alczar ngel
4. Jos Mara Barcelos Santiago
4. Daniel Isaac Bautista Martnez

El premio mayor en cada categora se entrega a los mejores participantes en toda la
categora, sin importar la procedencia o sede. Los diez participantes con los puntajes ms
altos en la categora Walabi son:
1. Vctor Domnguez Silva (Monterrey)
2. Jeoun Lee (Monterrey)
3. Diana Espinosa Ruiz (San Luis)
4. Jos ngel Rodrguez Leija (Cedral)
5. Sebastin Snchez Lara (Celaya)
6. Maximiliano Saenz Gonzlez (Monterrey)
7. Isaac Berrones Blanco (San Luis)
8. Leyre Palos Garca (San Luis)
8. Ximena Mercado Garca (Monterrey)
8. Ivn Prez Rodrguez (San Luis)
Muchas felicidades a todos ellos. Vctor, Jeoun y Diana reciben los premios en efectivo.


Canguro
Siguiendo la lista de sedes, enlistamos a los cinco mejores alumnos en cada una. Cada uno
de ellos recibe un reconocimiento. Adems, los tres puntajes ms altos reciben un
paquete de libros. La categora Canguro es la nica que tiene participantes en cada una de
las sedes.
San Luis
1. Siddhartha Emmanuel Morales Guzmn
2. Patricio Noyola
3. Mara Alejandra Martnez Rascn
4. igo Auza de la Mora
5. Emmanuel Abelardo Roque Jimnez
Cedral
1. Shaira Roco Hernndez Flores
2. Uriel Alejandro Salazar Martnez
3. Giovanni Alejandro Cruz Ortz
4. Ana Mara Campos Candia
5. Mara Eugenia Martnez Garca
5. Gregorio Serrato Martnez
Rioverde
1. Aarn Ernesto Prez Moreno
2. Jhovany Daniela Ledezma Silva
3. Nayeli Garza Olvera
3. Antonio Daz Vzquez
3. Martha Elena Rodrguez Medina
Ciudad Valles
1. Reynaldo Uriel Rangel Rodrguez
2. Luis Enrique Mateo Santiago
3. Jorge Luis Grimaldo Rodrguez
3. Ofir Pugliese Ramrez
5. Yuliana Patricia Rivera Galvn
5. Valeria Izela Magn
Aquismn
1. Jess Espinoza Luciano
2. Glenda Lizbeth Iglesias Castro
2. Mara de los ngeles Cesreo Obispo
2. Asaf Hernndez Mrquez
2. Marco Leonardo Ocaa Snchez
2. Mitzi Jetzabel Dias Luna
2. Claudia Santiago de Jess
2. Jorge Rodrigo Santiago Santiago
2. Miguel ngel Morales de Santiago
Matlapa
1. Dante Mrquez Martnez
2. Alicia Osorio Daz
2. Esmeralda Hernndez Rivera
4. Hctor Manuel Arguelles Pozos
4. Daysi Catalina Gonzlez Perales
4. Karen Lizzeth Martnez Martnez
4. Dennesse Guadalupe Torres Castillo
4. Almadelia Hernndez Martnez
Tamazunchale
1. Juan Luis Garca Guerrero
2. Hugo Ren Ramrez Mrquez
3. Marisol Manuel Gonzlez
3. Mara Beatriz Ramrez Hernndez
5. Sara Yulissa Ramrez Medina
5. Monserrat Guadalupe Hernndez Hernndez
Monterrey
1. Carlos Alejandro Rangel Castillo
2. David Garca Casas
3. Allison Rub Martnez Lpez
4. Mara Jos Bravo Bravo
5. Brenda Scarleth Gutirrez Torres
La Paz
1. Ashley Prez Ortega
Len
1. Jos Antonio Melndez
2. Armando Casiel Guerrero Monsalve
3. scar Osvaldo Cruz Rentera
3. Francisco Carlos Medina Muoz
3. Jos Guadalupe Luna Ortiz
3. Juan Antonio de Jess Martnez Hernndez
3. Enrique Arturo Rubio Velzquez
3. Paloma Esther Salinas Centeno
3. Csar Ohtokani Vilchis Garfias
3. Isaas Josafat Ponce Ortiz
3. Francisco Javier de la Cruz Cruz
Irapuato
1. Antonio Aldar Zepeda Montiel
2. Jimena Fonseca Hernndez
3. Anhelilr Alberto Blanco Escobar
4. Enya Enara Martnez Torres
5. Mara Jos Hernndez Resndis
Celaya
1. Mariana Celeste Snchez Lara
2. Vanessa Lpez Arredondo
Quertaro
1. Mateo Juvera Molina
2. Oswaldo David Garca Rodrguez
3. Alain Islas Montero
4. Aldo Andre Toledo Ulloa
5. Alfredo Arturo Elas Miranda
Loma Bonita
1. Alain Dzaul Contreras
2. Jos Guadalupe Zamora Coronel
2. Arturo Guerra Lpez
4. Viniza Urea Rodrguez
4. Pedro Luis Hernndez Ortz
Oaxaca
1. Alejo Reyes Reyes
2. Edgar Luis Valencia Carmona
3. Nstor Garca Cervantes
4. Divina Libertad Hernndez Lpez
5. Miguel ngel Ramrez Camacho

El premio mayor en cada categora se entrega a los mejores participantes en toda la
categora, sin importar la procedencia o sede. Los diez participantes con los puntajes ms
altos en la categora Canguro son:
1. Siddhartha Emmanuel Morales Guzmn (San Luis)
2. Juan Luis Garca Guerrero (San Luis)
3. Patricio Noyola (San Luis)
4. Mateo Juvera Molina (Quertaro)
5. Oswaldo David Garca Rodrguez (Quertaro)
6. Ashley Prez Ortega (La Paz)
6. Alain Islas Moreno (Quertaro)
8. Aldo Andre Toledo Ulloa (Quertaro)
9. Shaira Roco Hernndez Flores (Cedral)
9. Carlos Alejandro Rangel Castillo (Monterrey)
9. Mara Alejandra Martnez Rascn (San Luis)
9. Alejo Reyes Reyes (Oaxaca)
Felicidades a todos ellos. Siddhartha, Juan Luis y Patricio reciben los premios en efectivo.
Puesto que los tres son integrantes de la Delegacin que representar a San Luis Potos en
la XXVII Olimpiada Mexicana de Matemticas San Miguel Regla 2013, una vez ms la
apuesta del delegado local queda sin cobrarse.

Trofeo de las Ciudades
El Trofeo de las Ciudades se entrega a la sede que tiene el puntaje promedio ms alto
considerando todos los alumnos que presentaron examen en ella. Para esta edicin, las
cinco sedes con el puntaje ms alto son:
1. Monterrey (33.1)
2. La Paz (31.6)
3. Quertaro (20.6)
4. Cedral (14.3)
5. Celaya (13.1)
As pues, la escuela anfitriona de Monterrey la Facultad de Ciencias Fsico-Matemticas de la
UANL- recibe el Trofeo de las Ciudades.




Exmenes
III Olimpiada de Otoo 2013


III Olimpiada de Otoo 2013
Categora Koala
Instrucciones: Tienes 2 horas para resolver el examen. Escribe tus respuestas y todos tus datos en
la hoja de respuestas. Para los primeros 12 problemas, escribe nicamente la respuesta. Cada uno
vale 5 puntos.
Problema 1. Totoro tiene 13 aos ms que Luis y Uge es 5 aos mayor que Luis. Si Totoro tiene el
doble de la edad de Uge, cuntos aos tiene Luis?
Problema 2. El nmero telefnico de Carmen tiene 10 dgitos, empieza con 444 y los ltimos
dgitos son 6532. Adems, recuerda que la suma de todos los dgitos es 43 y que los dgitos
faltantes son todos distintos entre s y distintos de los dgitos de los que s recuerda. Cuntos
nmeros telefnicos hay con estas caractersticas?
Problema 3. En el saln de Chus hay menos de 100 personas. Todos tienen la misma edad excepto
Sara, que es un ao mayor que los dems. Si la suma de todas las edades es 122, cuntas
personas hay en el saln de Chus?
Problema 4. Totoro tena 72 manzanas y algunas naranjas que reparti en bolsas. En cada bolsa
puso la misma cantidad de manzanas y la misma cantidad de naranjas y no le sobr ninguna.
Totoro se dio cuenta de que en cada bolsa haba menos manzanas que naranjas y que tena menos
de 10 bolsas. Si en cada bolsa puso 9 naranjas, cuntas frutas tena en total?
Problema 5. Totoro compra su desayuno todos los das en la misma tienda. El lunes compr un
burrito y dos sndwiches y pag 43 pesos. El martes, como no haba cenado el lunes, tena ms
hambre y compro dos burritos y tres sndwiches por lo que pag 73 pesos. Si el mircoles compr
dos sndwiches y un burrito, cunto pag?
Problema 6. Totoro compra pltanos cada 2 das, manzanas cada 3 das, naranjas cada 13 das y
kiwis cada 12 das. Cul es la mayor cantidad de das al ao en que compra todas las frutas en un
mismo da?
Problema 7. Totoro tiene 50 cajas de sandas, cada una con la misma cantidad de sandas. Cada
sanda pesa 5 kg y el peso total de las cajas con sandas es de 800 kg. Suponiendo que todas las
sandas pesan lo mismo y que las cajas vacas pesan todas lo mismo pero menos que una sanda
cunto pesa una caja vaca?
Problema 8. Una ficha S de Tetris est formada por 4 cuadritos iguales y tiene 324

de rea.
Cunto vale su permetro?

Problema 9. Totoro reparte sus canicas en montones de 2, 3 5 y no sobra ninguna, pero cuando
las reparte en montones de 7 le sobra 1. Si Totoro tiene menos de 200 canicas, cuntas tiene?
Problema 10. A Carmen se le perdi su cadenita. La cadenita estaba formada por bolitas de oro.
Encontr la mitad de las bolitas en el piso del bao, la cuarta parte en la bolsa de su pantaln, la
sexta parte se le perdi. Si sabe que su perro se comi 9 bolitas, cuntas bolitas tena el collar?
Problema 11. Totoro rompi su cochinito de ahorro en el que guardaba monedas de 2, 5 y 10
pesos. Al contar su dinero vio que tena 371 pesos. Y que en monedas de 2 pesos tena ms de 20
pesos pero menos de treinta. Cuntas monedas de 2 pesos eran?
Problema12. Totoro escogi dos dgitos distintos de 0 para formar el siguiente nmero de 8
dgitos . Es decir, si hubiera escogido los dgitos habra formado el nmero
. Una vez formado su nmero, Totoro se da cuenta de que es un mltiplo de 72. Qu
dgitos son los que escogi Totoro?
Instrucciones: Para los siguientes 3 problemas es necesario que justifiques tu respuesta.
Problema 13. Chus compr algunos dulces que quiso repartir entre Uge, Totoro, Chema, Jacsan y
l. Les dijo que a cada uno le tocara la misma cantidad y como sobrara un dulce, l se lo quedara
porque los dulces eran suyos. Cuando estaban repartindolos llegaron Aldonza y Edwin, que
tambin queran dulces. Chus se dio cuenta que si reparta los dulces entre l y sus 6 amigos, le
sobraran 4 dulces que se quedara l. Como Chus tendra la misma cantidad de dulces en
cualquiera de las dos formas en que decidiera repartir, acept repartir los dulces entre l y sus seis
amigos. Cuntos dulces compr Chus?
Problema 14. El rea de un crculo es el doble de su permetro. Cunto mide el radio del crculo?
Problema 15. En la figura se muestra un tringulo con ngulo recto en . La lnea divide
al ngulo en dos ngulos iguales, formando el tringulo issceles con . Cul es
la medida del ngulo ?


III Olimpiada de Otoo 2013
Categora Walabi
Instrucciones: Tienes 2 horas para resolver el examen. Escribe tus respuestas y todos tus datos en
la hoja de respuestas. Para los primeros 12 problemas, escribe nicamente la respuesta. Cada uno
vale 5 puntos.
Problema 1. Totoro rompi su cochinito de ahorro en el que guardaba monedas de 2, 5 y 10
pesos. Al contar su dinero vio que tena 371 pesos. Y que en monedas de 2 pesos tena ms de 20
pesos pero menos de treinta. Cuntas monedas de 2 pesos eran?
Problema 2. A Carmen se le perdi su cadenita. La cadenita estaba formada por bolitas de oro.
Encontr la mitad de las bolitas en el piso del bao, la cuarta parte en la bolsa de su pantaln, la
sexta parte se le perdi. Si sabe que su perro se comi 9 bolitas, cuntas bolitas tena el collar?
Problema 3. Chus compr algunos dulces que quiso repartir entre Uge, Totoro, Chema, Jacsan y l.
Les dijo que a cada uno le tocara la misma cantidad y como sobrara un dulce, l se lo quedara
porque los dulces eran suyos. Cuando estaban repartindolos llegaron Aldonza y Edwin, que
tambin queran dulces. Chus se dio cuenta que si reparta los dulces entre l y sus 6 amigos, le
sobraran 4 dulces que se quedara l. Como Chus tendra la misma cantidad de dulces en
cualquiera de las dos formas en que decidiera repartir, acept repartir los dulces entre l y sus seis
amigos. Cuntos dulces compr Chus?
Problema 4. Totoro escogi dos dgitos distintos de 0 para formar el siguiente nmero de 8
dgitos . Es decir, si hubiera escogido los dgitos habra formado el nmero
. Una vez formado su nmero, Totoro se da cuenta de que es un mltiplo de 72. Qu
dgitos son los que escogi Totoro?
Problema 5. Calcula el valor de la siguiente suma:

Problema 6. Petunia no le quera dar su nmero telefnico a Totoro as que le dio slo algunos
dgitos:

y le dijo que era divisible entre 99. Cuntos nmeros distintos tendra que marcar Totoro?
Problema 7. En la escuela de Totoro los alumnos escogen sus horarios basados en la siguiente
informacin:
Hay clases cada hora. La primera empieza a las 7 de la maana y la ltima inicia a las 3 de
la tarde.
Cada hora se ofrecen exactamente dos clases distintas y cada alumno puede escoger slo
una de ellas en ese horario o ninguna.
Ninguna clase se ofrece en dos horarios distintos.
Cada alumno debe llevar nicamente 5 materias.
Totoro quiere que todas sus clases sean consecutivas pero no quiere que su primera clase sea a las
7 porque no se levanta temprano y tampoco quiere que su ltima clase sea a las 3 porque siempre
come a las 3:30. De cuntas maneras distintas puede acomodar Totoro su horario?
Problema 8. Una ficha S de Tetris est formada por 4 cuadritos iguales y tiene 324

de rea.
Cunto vale su permetro?

Problema 9. El rea de un crculo es el doble de su permetro. Cunto mide el radio del crculo?
Problema 10. El granjero Totoro tiene muchas naranjas. Si las divide en montones de 2 en 2, le
sobra 1; si las divide en montones de 3 en 3, le sobra 1; y si la divide en montones de 5 en 5, le
sobran 3. Si Totoro sabe que tiene menos de 600 naranjas, cuntos valores cumplen lo anterior?
Problema 11. En la figura se muestra un tringulo con ngulo recto en . La lnea divide
al ngulo en dos ngulos iguales, formando el tringulo issceles con . Cul es
la medida del ngulo ?

Problema 12. Al chef Totoro le toma 6 minutos frer cada lado de un pescado en la sartn. Slo
tiene una sartn y nunca puede poner ms de 4 filetes a la vez. Cul es el menor tiempo que le
tomara frer 9 filetes? (Supn que no pierde tiempo en darles la vuelta o quitarlos y ponerlos.)


Instrucciones: Para los siguientes 3 problemas es necesario que justifiques tu respuesta.
Problema 13. En la habitacin de Totoro hay once focos pero los interruptores funcionan de
manera chistosa: slo se puede prender dos focos al mismo tiempo, apagar dos focos al mismo
tiempo o prender un foco y apagar otro. Si al principio estn todos prendidos, cul es la menor
cantidad de movimientos que se necesitan hacer para dejar todos los focos apagados?
Problema 14. En la siguiente figura se tiene un rectngulo y los puntos estn sobre
los lados de modo que . Si el lado del
rectngulo mide y el rea del tringulo es de

, cul es el rea, en

, del
tringulo ?

Problema 15. Es posible escoger signos para que la suma

sea igual a

?





III Olimpiada de Otoo 2013
Categora Canguro
Instrucciones: Tienes 2 horas para resolver el examen. Escribe tus respuestas y todos tus datos en
la hoja de respuestas. Para los primeros 12 problemas, escribe nicamente la respuesta. Cada uno
vale 5 puntos.
Problema 1. Calcula el valor de la siguiente suma:

Problema 2. Al chef Totoro le toma 6 minutos frer cada lado de un pescado en la sartn. Slo
tiene una sartn y nunca puede poner ms de 4 filetes a la vez. Cul es el menor tiempo que le
tomara frer 9 filetes? (Supn que no pierde tiempo en darles la vuelta o quitarlos y ponerlos.)
Problema 3. En la habitacin de Totoro hay once focos pero los interruptores funcionan de
manera chistosa: slo se puede prender dos focos al mismo tiempo, apagar dos focos al mismo
tiempo o prender un foco y apagar otro. Si al principio estn todos prendidos, cul es la menor
cantidad de movimientos que se necesitan hacer para dejar todos los focos apagados?
Problema 4. Carmen tiene una alberca cuadrada que tiene 18 metros cuadrados de rea. En cada
vrtice de la alberca mand poner un rbol grandote que le gusta mucho. El arquitecto Totoro le
present un proyecto para hacer su alberca ms grande sin tirar los rboles. En los planos, los
rboles son ahora los puntos medios de la alberca grande. Cunto aument el rea de la alberca?
Problema 5. Sara ve todos los das tres programas de televisin. Cada uno dura una hora y los
pasan a distintas horas. Nunca se los pierde. Los programas son:
Cocinando con Totoro: 6pm, 8pm, 10pm.
Orgullo y Totoro: 6pm, 7pm, 10pm.
Los diarios de Totoro: 7pm, 9pm, 10pm.
De cuntas maneras distintas puede ver sus programas?
Problema 6. A Dulce le gusta llevar a su perro Mosho a todas partes. Sin embargo, cuando va a
casa de sus abuelos tiene que amarrarlo porque si no se come las flores del jardn. La casa de sus
abuelos es un rectngulo de metros y Dulce amarra a Mosho en una esquina de la casa,
con una cuerda que mide metros. De qu tamao es el rea que Mosho puede destruir
todava?
Problema 7. El tringulo equiltero mide 2 de lado, es el punto medio del lado y es el
punto medio del segmento . Cul es el rea del tringulo ?

Problema 8. El granjero Totoro y el granjero Trino estn de acuerdo que cada cerdito vale $300 y
cada cabra vale $210. Cuando un granjero le debe dinero al otro, le paga la deuda en cerditos y
cabras y puede entregar cambio en forma de cerditos o cabras si es necesario. (Por ejemplo, una
deuda de $390 podra pagarse con dos cerditos, recibiendo una cabra de cambio.) Cul es la
menor cantidad positive de deuda que puede resolverse de esta manera?
Problema 9. Totoro meti un cuadradito de lado 1 en medio de otros dos cuadraditos de lado 1.
Tom su cuadrado, lo retir y gir 45, como se muestra en la figura. Lo centr e intent ponerlo
en su lugar original hasta que tocara los otros dos cuadraditos. Cul es la distancia del punto a
la lnea sobre la cual estaban acomodados los cuadraditos originalmente?

Problema 10. Chema y Chus tienen cada uno una mochila que tiene una pelota azul, una verde,
una naranja, una roja y una violeta. Chema escoge al azar una pelota de su mochila y la pone en la
mochila de Chus. Luego, Chus toma una pelota al azar de su mochila y la pone en la mochila de
Chema. Cul es la probabilidad de que, despus de estos cambios, los contenidos de ambas
mochilas sean los mismos?
Problema 11. Sea

la secuencia para la cual

Cunto vale

?
Problema 12. La calle donde vive Totoro tiene menos de 15 casas, numeradas 1, 2, 3, etctera. El
producto de los nmeros de las casas antes de la de Totoro es igual al producto de los nmeros de
las casas despus de la de Totoro. Cuntas casas hay en la calle?


Instrucciones: Para los siguientes 3 problemas es necesario que justifiques tu respuesta.
Problema 13. Totoro tiene una mesa redonda de radio 4. Invit a cinco de sus amigos a cenar y,
para recibirlos, puso manteles rectangulares sobre la mesa, cada uno tiene ancho 1 y largo ,
como se muestra en la figura. Los coloc de manera que cada mantel toca el borde de la mesa con
dos esquinas y con las otras dos esquinas toca la esquina del mantel adyacente, como se muestra
en la figura. Cul es el largo de los manteles?

Problema 14. Encuentra todos los valores de enteros positivos y tales que

sea una potencia de 2.
Problema 15. Llamemos

a la propiedad de que en un conjunto , el nmero 3 no divide a

para todo . Sea el conjunto .

Obtengamos todas las posibles permutaciones posibles de . Dada una permutacin elegida al
azar, Cual es la probabilidad de que cumpla

Soluciones
III Olimpiada de Otoo 2013


Koala
Problema 1. Como Totoro es 13 aos mayor que Luis y Uge es 5 aos mayor que Luis,
entonces Totoro es 8 aos ms grande que Uge. Adems, la edad de Totoro es el doble de
la de Uge. Es decir, Totoro es 8 aos mayor que Uge y eso es lo mismo que tener el doble
de la edad por lo que la edad de Uge es un nmero al que si le sumas 8 te da el doble de
ese nmero. El nico nmero que cumple eso es el 8. Por lo que la edad de Uge es 8.
Luego, como Uge es 5 aos ms grande que Luis, se tiene que la edad de Luis es de 3 aos
(5 aos menor que Uge).
Problema 2. Los nmeros que conocemos del telfono de Carmen suman 28 por lo que los
tres dgitos que no conocemos deben sumar 15, ya que entre los diez dgitos deben sumar
43. Pero todos los dgitos faltantes son distintos entre s y distintos de 2, 3, 4, 5 y 6 que
son los dgitos que s recuerda. As la nica posibilidad es una donde se usen tres dgitos
distintos entre 0, 1, 7, 8 y 9 para sumar 15. La nica posibilidad es 0+7+8. As tenemos que
el nmero de Carmen es de la forma ___ ___ ___ donde en los espacios hay
que acomodar los dgitos 0, 7 y 8 en algn orden. Hay 6 maneras distintas de acomodar los
dgitos restantes en los espacios y cada una nos da un nmero telefnico distinto que
cumple todas las caractersticas deseadas. Por lo tanto, la respuesta es 6.
Problema 3. Si Sara tuviera la misma edad que todos, la suma de las edades sera de 121
(slo restamos el ao que es mayor Sara). As se tendra un saln donde todos tienen la
misma edad y la suma de las edades es de 121. De este modo, la cantidad de alumnos
debe ser un divisor de 121 para que al multiplicarlo por la edad nos de la suma total de las
edades. Los divisores de 121 son 1,11 y 121. Como en el saln de Chus hay menos de 100
personas y al menos hay dos (Chus y Sara) la nica posibilidad es que haya 11 personas.
Problema 4. Como puede repartir las manzanas en las bolsas sin que le sobre, la cantidad
de bolsas debe ser un divisor de . Adems son menos de 10 bolsas por lo que debe ser
un divisor de 72 menor que . Los divisores de 72 ms chicos que 10 son 1, 2, 3, 4, 6, 8 y
9. Adems sabemos que en cada bolsa hay 9 naranjas y que debe haber menos manzanas
que naranjas por bolsa, la nica posibilidad es que haya 8 manzanas por bolsa por lo que
la cantidad de bolsas es 9. A continuacin se hace una tabla con las posibles cantidades de
bolsas y el nmero de manzanas que habra por bolsa:

Nmero de
bolsas
Nmero de manzanas por
bolsa
Es menor que
9?
1 72 No.
2 36 No.
3 24 No.
4 18 No.
6 12 No.
8 9 No.
9 8 S.

La nica manera en que haya menos manzanas que naranjas es cuando se hacen 9 bolsas,
cada una con 8 manzanas y 9 naranjas. De este modo, en cada bolsa hay 17 frutas por lo
que en total se tienen frutas.
Problema 5. El lunes y el mircoles compr lo mismo. Si los precios no han cambiado,
entonces debi pagar lo mismo, 43 pesos.
Problema 6. El mnimo comn mltiplo de 2, 3, 13 y 12 es 156. Esto quiere decir que si
Totoro comprara todas las frutas hoy, debern pasar 156 das para que vuelva a comprar
todas las frutas el mismo da. En el ao hay 365 das entonces si va el primer da del ao,
tambin ira el da 157 y luego el da 313 y ya no puede otro da ms.
Problema 7. Como entre las 50 cajas con sandas pesan 800 kg, una caja con sandas debe
pesar

kg. Cada caja tiene alguna sandas, no puede tener 4 o ms porque pesara
ms de 20 kg, as que slo puede tener 1, 2 3 sandas. Si tuviera una sanda, la caja
pesara 11 kg; si tuviera dos sandas, la caja pesara 6 kg y si tuviera tres sandas, la caja
pesara 1 kg. Como la caja debe pesar menos que una sanda, la nica posibilidad es que
tenga tres sandas cada caja y que la caja pese 1 kg.
Problema 8. En total son 4 cuadritos. Luego, el rea de cualquiera de los cuadritos es

. Eso quiere decir que el lado de cualquiera de los cuadritos mide . En el

permetro hay 10 laditos de cuadrado, por lo que el permetro mide .
Problema 9. Como la cantidad de canicas se puede repartir en montones de 2,3 y 5
entonces es mltiplo de 30. Adems, al repartirse en montones de 7 debe sobrar una
canica por lo que buscamos entre los mltiplos de 30 los que dejen de residuo 1 al
dividirlos entre 7. Adems deben ser menos de 200 canicas. Los mltiplos de 30 ms
chicos que3 200 son 30,60,90,120,150 y 180 que dejan residuos 2,4,6,1,3 y 5 al dividirse
entre 7. As, la respuesta es 120 canicas.
Problema 10. Carmen recuper algunas fracciones de su cadenita; si hacemos la suma,
sabemos que recuper

Las 9 bolitas que ella sabe que perdi deben corresponder al

que le falta. Entonces, en

total, la cadenita debi haber tenido bolitas.
Problema 11. Notemos que la cantidad de dinero que tiene Totoro en monedas de 10 es
un nmero que termina en cero, pues es mltiplo de 10. Adems, el dinero que tienen en
monedas de 5 es un nmero que termina en 0 5, pues es mltiplo de 5. Pero si ese
nmero termina en cero, entonces no podra tener 371 pesos porque entre las monedas
de 5 y de 10 tendra una cantidad que termina en cero y con monedas de 2 slo puede
formar cantidades que terminen en 0, 2, 4, 6 y 8 y entonces las cantidad de dinero total
terminara en 0, 2, 4, 6 u 8 y no en 1 como sabemos. As, la cantidad de dinero que tiene
en monedas de 5 es un nmero que termina en 5. Ahora bien, en monedas de 2 debe
tener una cantidad que termine en 6 para que al sumarla con las monedas de 5 nos d un
nmero que termine en 1. Adems, debe ser un nmero entre 20 y 30 por lo que la nica
posibilidad es que tenga 26 pesos en monedas de 2. Esto es, tiene 13 monedas de 2 pesos.
Problema 12. Como el nmero que forma Totoro es mltiplo de 72 entonces es mltiplo
de 8. Para que eso pase, el nmero debe ser mltiplo de 8. As que debe ser par. Las
posibilidades para son 2, 4, 6 y 8 (el 0 no porque dice que los dgitos que elige son
distintos de 0). El nico nmero de tres cifras iguales que es divisible entre 8 es el , por
lo que debe ser 8. Ahora sabemos que el nmero de Totoro es y que es
mltiplo de 72. Como es mltiplo de 72 entonces es mltiplo de 9. Entones, la suma de las
cifras del nmero de Totoro debe ser un mltiplo de 9. Esto es
debe ser un mltiplo de 9. A continuacin enlistamos el valor de la suma
para cada valor posible de :
Valor de Suma de los dgitos Es mltiplo de 9?
1 36 S.
2 40 No.
3 44 No.
4 48 No.
5 52 No.
6 56 No.
7 60 No.
8 64 No.
9 68 No.
El nico que hace esto posible es el 1 por lo que el nmero de Totoro es .
Problema 13. Como al repartir los dulces entre 7 personas (Chus y sus seis amigos)
sobraran 4 dulces, la cantidad de dulces que Chus compr debe ser un nmero que deja
residuo 4 al dividirse entre 7. Adems, al repartirse entre 5 sobraba un dulce por lo que
debe ser un nmero que al dividirse entre 5 deje residuo 1. Esto ltimo quiere decir que
es una cantidad que termina en 1 6.
A continuacin enlistamos los primeros nmeros que terminan en 1 6 y sus residuos al
dividirse entre 7.
Nmero Residuo al dividir entre 7
1 1
6 6
11 4
16 2
21 0
26 5
31 3

De ah, el nico que nos sirve es el 11 porque es el nico que deja residuo 4 al dividir entre
7. Pero si Chus tuviera 11 dulces, le tocaran 3 cuando los reparte entre 5 y le tocaran 5 si
los reparte entre 7. Como queremos que en los dos casos a l le toque la misma cantidad,
no puede tener 11 dulces. Entonces necesitamos otro nmero que deje residuo 1 al
dividirse por 5 y residuo 4 al dividirse por 7. El nmero ms chico que cumple eso es el 11,
adems, si le sumamos un mltiplo de 5, el nmero resultante seguir dejando residuo 1
al dividir por 5 y, si le sumamos un mltiplo de 7, el nmero resultante dejar residuo 4 al
dividir entre 7. Esto quiere decir que si le sumamos un mltiplo de 5 y de 7, el nmero
resultante dejar residuo 1 al dividir por 5 y residuo 4 al dividir por 7. El menor nmero
que es mltiplo de 5 y de 7 es el 35, as que el siguiente nmero que deja residuos 1 y 4 al
dividir entre 5 y 7, respectivamente, es el . Si Chus tuviera 46 dulces, al
repartirlos entre cinco personas le tocara 10 dulces y al repartirlos entre 7 personas le
tocaran 10 dulces tambin. As que Chus pudo haber comprado 46 dulces.
Problema 14. Sabemos que la frmula del rea de un crculo es de

mientras
que la frmula del permetro es de . Adems, sabemos que en este caso se
tiene que el rea es el doble que el permetro. Esto es o lo que es igual

. Dividiendo entre nos queda que

o
equivalentemente . De este modo, la nica posibilidad es que , es
decir, el radio del crculo vale 4.
Problema 15. Sabemos que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es . As
que en el tringulo se debe tener que . Adems
sabemos que el ngulo por lo que se debe tener que .
Por otro lado, como el tringulo es issceles con , se debe tener que
. Adems, como parte al ngulo en dos ngulos iguales, se
tiene que . De modo que se tienen tres ngulos iguales
. Adems, la suma de esos tres ngulos es la misma que la suma de
que es . As que buscamos un ngulo tal que su triple sea (pues es la suma de tres
ngulos iguales). El nico valor posible es por lo que se tiene que
. As, en el tringulo se tiene que la suma de sus ngulos interiores es
, por lo que se tiene que . Como sabemos que
y , se debe tener que pues es lo que falta para
.



Walabi
Problema 1. Ver Koala 11.
Problema 2. Ver Koala 10.
Problema 3. Ver Koala 13.
Problema 4. Ver Koala 12.
Problema 5. Veamos que

. Tambin,

. En total tengo 50 parejas

as y son 51 trminos considerando el 1. Cada trmino aumenta en 4 y se puede escribir
como

Entonces, la suma vale

Problema 6. Como el nmero de Petunia es divisible entre 99, debe ser divisible entre 9 y
entre 11. Para usar el criterio de 9, calculemos la suma de los dgitos:

Para que eso sea un mltiplo de 9, slo es posible que

que nos deja bastantes opciones
A 0 1 2 3 9 8 7 6 5 4
B 3 2 1 0 4 5 6 7 8 9

Ahora, usando el criterio de divisibilidad entre 9, tenemos que

Como 11 tiene que dividir a y , la nica opcin es que
y esas opciones ya las calculamos.
En total, Totoro debera probar 6 nmeros distintos.
Problema 7. Como Totoro quiere tener sus 5 clases seguidas y que la primera no sea a las
7 y la ltima no sea a las 3 puede tomar clases en los siguientes horarios (la primera hora
es el inicio de su primer clase y la segunda es el final de su ltima clase): 8:00-13:00, 9:00-
14:00 y 10:00-15:00.
Adems, en cada horario puede elegir sus materias de maneras
distintas, pues en cada hora puede elegir una de dos materias y tiene 5 horas de clases.
As, para cada uno de sus tres horarios posibles tiene 32 formas distintas de acomodar sus
materias por lo que en total tiene 96 opciones diferentes.
Problema 8. Ver Koala 8.
Problema 9. Ver Koala 14.
Problema 10. Hagamos tres listas con los nmeros que cumplen cada una de las
condiciones:
Sobra 1 al dividir de 2 en 2: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33,
35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59
Sobra 1 al dividir de 3 en 3: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46,
49, 52, 55, 58
Sobran 3 al dividir de 5 en 5: 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48, 53, 58
Los primeros dos nmeros que aparecen en las tres listas son 13 y 43. Entre el primero y el
segundo hay 30 nmeros as que podemos conjeturar que habr una solucin cada 30
nmeros. Como 30 cabe 20 veces en 600, debe haber 20 nmeros que cumplan.
Problema 11. Ver Koala 15.
Problema 12. Podemos pensar que tiene que frer 18 filetes y slo puede poner 4 cada
vez. Puede hacer esto en 5 rondas, es decir, en 30 minutos.
En la primera ronda pone a frer los filetes . En la segunda ronda, pone a frer los
filetes . Ya estn completamente fritos los filetes y a los filetes les
fala slo un lado. En la cuarta y quina ronda pone a frer los filetes por los dos
lados.
Problema 13. No es posible realizar lo que se pide con ninguna cantidad de movimientos.
Los movimientos slo pueden: dejar igual la cantidad de focos prendidos, restar 2 a la
cantidad de focos prendidos o sumar 2 a la cantidad de focos prendidos. Como
inicialmente hay un nmero impar de focos prendidos, en todo momento debe haber una
cantidad impar de focos prendidos y el 0 no es un nmero impar.
Problema 14. Como es un rectngulo, se tiene que Pero
y por lo que se tiene que de donde . Ahora bien, el
tringulo tiene rea . Si tomamos como base, tenemos que su altura mide
pues es lo mismo que . As, para que el rea de 20, la base debe medir . De modo que
y, como , se tiene que As, tambin y de ah que
pues . Ahora podemos calcular el rea del tringulo
pues es igual al rea del rectngulo menos el rea de los tringulos y
. El rea del rectngulo es y el rea de los tringulos la podemos calcular
porque conocemos la base y la altura de cada uno. Las reas de los tringulos
y son respectivamente. As que el rea del tringulo
vale

.
Problema 15. S es posible.
Veamos primero que

. Luego, podemos calcular

Si cambiamos de signo el elemento , la suma total disminuye en . Luego,
como

una manera de atacar el problema es encontrar un tal que
Aproximando por prueba y error, sabiendo que ,
vemos que para , tenemos

que se pasa de lo que queremos por por lo que podramos simplemente quitar ese
nmero. Luego, si elegimos los signos

Canguro
Problema 1. Ver Walabi 5.
Problema 2. Ver Walabi 12.
Problema 3. Ver Walabi 13.
Problema 4. El lado de la alberca ms grande mide donde

pues a cada
lado de la alberca se construy un tringulo rectngulo que mide de hipotenusa. As,
cada cateto mide

. El rea de la nueva alberca es de 36 metros cuadrados, es

decir, se duplic.
Problema 5. Podemos contar las maneras en que esto es posible haciendo un diagrama de
rbol:
Si ve Cocinando con Totoro a las 6pm
o Orgullo y Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
Los diarios de Totoro a las 10pm
o Orgullo y Totoro a las 10pm
Los diarios de Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
Si ve Cocinando con Totoro a las 8pm
o Orgullo y Totoro a las 6pm
Los diarios de Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
Los diarios de Totoro a las 10pm
o Orgullo y Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
Los diarios de Totoro a las 10pm
o Orgullo y Totoro a las 10pm
Los diarios de Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
Si ve Cocinando con Totoro a las 10pm
o Orgullo y Totoro a las 6pm
Los diarios de Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
o Orgullo y Totoro a las 7pm
Los diarios de Totoro a las 9pm
En total, hay 14 maneras de ver sus tres programas cada da.
Problema 6. Es posible interpretar este problema de dos maneras distintas; como ambas
maneras plantean un problema interesante, proponemos aqu las dos soluciones.
1) Si suponemos que Mosho est amarrado afuera de la casa. Haciendo el dibujo,
vemos que Mosho puede cubrir tres terceras partes de un crculo de radio 10.
Adems, puede cubrir una cuarta parte de un crculo de radio 5 del lado de la casa
que mide 5. Es decir, puede destruir

2) Si suponemos que Mosho est amarrado adentro de la casa. Mosho alcanza a
estirar la cuerda hasta las dos esquinas adyacentes pero no hasta la opuesta. Si
trazamos la diagonal, podemos decir que Mosho cubre una seccin de crculo de
radio 10 y un tringulo rectngulo que tiene por hipotenusa 10 y 5 como uno de
sus catetos. La diagonal divide el ngulo recto de la esquina en 60 y 30, con el
ngulo de 60 quedando adentro del tringulo rectngulo. Esto lo sabemos porque
el seno de ese ngulo es

.
Luego, la seccin del crculo es

. Podemos calcular el cateto que nos falta

como . Luego, el rea es

Problema 7. Si trazamos una paralela a que pase por , sta cruzar por el punto
medio de la altura del tringulo desde , por el Teorema de Thales. Entonces,
tringulo tiene la misma base y la mitad de la altura que el tringulo por lo que
debe tener la mitad de su rea.
Como el tringulo es equiltero de lado 2, su altura es . Su rea
entonces es

por lo que el rea del tringulo debe ser

.
Problema 8. Sin prdida de generalidad, supongamos que es Trino el que tiene una deuda
con Totoro. Podemos modelar un intercambio de cabras y cerditos como

donde es la cantidad de cerditos en la transaccin, la cantidad de cabras y el dinero
de la deuda. Es posible que sean negativos.
Luego, el menor positivo que podemos expresar as es el mximo comn divisor de 300
y 210 que es 30.
Problema 9. El vrtice del cuadrado que est volteado debe coincidir con el centro del
cuadrado que se forma en el espacio. Podemos demostrarlo si trazamos paralela a la base
que forma el cuadrito; los ngulos que se forman son de , que quiere decir que el
vrtice coincide con la interseccin de las diagonales que es el centro.
Es decir, la distancia que buscamos es la mitad del lado ms la diagonal del cuadrado:

Problema 10. La nica manera de que las mochilas tengan exactamente los mismos
contenidos es si Chus regresa a la mochila una pelota del mismo color de la que puso
Chema. Al momento de elegir, Chus tiene 6 pelotas en su mochila; la probabilidad de que
escoja una de la que tiene repetida es

.
Problema 11. Veamos que la secuencia tiene un ciclo:

Es un ciclo de 6 elementos. Veamos que

por lo que se completan 335 ciclos y estamos en

.
Problema 12. Veamos que si hay 10 casas, esto es posible pues

si Totoro vive en la casa nmero 7.
Problema 13. Puesto que todos los manteles miden lo mismo de largo, se forma un
hexgono regular. Es decir, el ngulo grande entre dos manteles consecutivos es de .
Luego, los segmentos que van del centro de la circunferencia a las esquinas de los
manteles que forman el hexgono son todos iguales entre s e iguales a la longitud de los
manteles.
Si trazamos un radio del crculo que va a una esquina del mantel y consideramos el
tringulo que tiene lados 1, y 4 formado por esa lnea, el ancho del mantel y la lnea que
va del mantel al centro, podemos aplicar ley de cosenos pues conoceos el ngulo de .

de donde podemos plantear la siguiente cuadrtica

y resolver por frmula general; considerando que debe ser positivo por ser una longitud
obtenemos

Problema 14. Es fcil ver que cumple para parejas

y que ste es el
nico caso que cumple cuando . Para cualquier otro caso, y ,
de donde

por lo que sera divisible entre un nmero impar.
Problema 15. Recordemos que la probabilidad es la cantidad de eventos favorables entre
la cantidad de eventos totales. Por lo tanto primero se contar la cantidad de conjuntos
* que cumplen

y luego la cantidad total de estas permutaciones.

Como nos concentramos en ver que

para podemos analizar los

nmeros mdulo 3 teniendo como residuos 0, 1 y 2. Como nuestro conjunto empieza en
1913, el cual deja residuo 2 mod 3, tenemos en total 34 residuos 2, 34 residuos 0, y 33
residuos 1. Entonces ver que el conjunto * cumple, es anlogo a que una lista de 101
elementos de los residuos 0, 1 y 2 cumpla la propiedad

. Adems, basta con crear una

lista de puros 1 y 2, ya que los ceros no alteran la suma de la lista. Entonces hay dos casos,
que la lista inicie en 1, o 2. Si la lista inicia en 1, claramente el patrn a seguir es 1121212
para que cumpla la propiedad

. Sin embargo, como la lista inicia en 1, y hay dos 1s al

inicio y consecuente despus de cada 1 hay un 2, debera de haber ms nmero que dejan
residuo 1, que los nmero que dejan residuo 2, pero como es al revs, este patrn no es
posible. El caso 2, es que inicie en 2 y claramente el patrn ser 22121212 para que
cumpla la propiedad

. Adems, como hay un residuo 2 ms que un residuo 1, este

patrn si es posible. Una vez ya determinada la secuencia de los residuos de 2 y 1 slo
falta contar las maneras de acomodar los nmeros que dejan residuo 0. Para ello notemos
que es posible acomodar una cantidad de ceros a la izquierda de cada uno de los
nmeros, y tambin a la derecha para el ltimo nmero. Como hay 67 nmeros en total
en la lista, habr 68 espacios posibles para colocar los ceros. Para contar las maneras de
acomodar los 34 ceros en los 68 espacios podemos utilizar la tcnica de separadores.
Contamos con 34 ceros y 67 separadores. Al acomodar los 67 separadores en los 34 ceros
definiremos 68 espacios los cuales definen entre dos separadores y las esquinas el
nmero de ceros que hay en cada espacio. Ejemplo con 5 ceros y 7 separadores:
0/00//0///0/
En el ejemplo anterior en el primer espacio hay un 0, en el segundo dos 0s en el tercer
espacio ninguno, en el cuarto un cero, en el quinto y sexto ninguno, en el sptimo 1 y en
el octavo ninguno.
Ahora, el total de combinaciones que existen para acomodar los separadores es la manera
de escoger los 34 espacios posibles de los 100 espacios que hay entre separadores y ceros
(recordando que el primer nmero no puede ser un cero), que es

. Entonces en total
se tienen

maneras de crear la lista con los 34 residuos 2, 34 residuos 0, y 33 residuos

1. Sin embargo, recordemos que en el conjunto original los nmeros son distinguibles y en
los residuos, no. Para contar las maneras en las que se asignan a estos residuos el nmero
slo hay que tener en cuenta que para el primer residuo 2 hay 34 posibilidades de nmero
a escoger, para el que sigue 33, y claramente las permutaciones de los nmeros que dejan
residuo 2 ser . Anlogamente para los nmeros que dejan residuo 0, y 1, por lo que el
nmero total de conjuntos * que cumplen

son

.
En cuanto al nmero de conjuntos de * posibles slo son las maneras de permutar el
conjunto * que claramente al ser 101 elementos es .
Finalmente *cumple

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