Caractersticas del adiestramiento:

El adiestramiento de este sitio tiene varios rasgos distintivos:

es educacin para adultos
es igualitaria
se enfoca al adiestramiento dentro del trabajo ms que en una institucin
educativa
se basa en el principio de aprender experimentando.
La mayor parte de la profesin educativa est dirigida a ensear a nios.
Este material no. Es para adultos. Educacin de adultos.

Para que sea afectiva, es preciso que abandone los mtodos que utilizan la
mayora de los maestros de escuela. El elemento ms importante de este
adiestramientoes el del respeto por los alumnos.

A menudo, algunos maestros actan como si los conocimientos fueran
limitados, como si sus alumnos fueran recipientes vacos y su deber fuera el
de llenar estos recipientes. En este adiestramiento, debemos partir de la
experiencia y madurez de los alumnos, como adultos que son, extraer el
material de ellos y hacer un buen uso de esta experiencia que ellos poseen.

Este adiestramiento no slo apoya los ideales de igualdad en su contenido,
sino que tambin se presenta en un formato igualitario. El mtodo de
adiestramiento no se inclina ante el estatus social (por ejemplo, los VIP no
son bienvenidos como observadores, pero pueden participar en el
adiestramiento).

El adiestramiento no est pensado para formar parte de un adiestramiento
ms amplio o de una institucin educativa. Est diseado para organizar
talleres de adiestramiento de media jornada, un da, dos das.

Aunque cada tema se puede utilizar para un taller corto de media jornada,
pueden combinarse entre s para talleres de uno o dos das. La eleccin de la
combinacin de temas es suya, se puede basar en las necesidades que haya
constatado.

Caractersticas de la evaluacin del adiestramiento

Evaluacin del adiestramiento, que permite determinar la efectividad del
adiestramiento planificado e impartido. Se busca constatar que los objetivos
fueron cubiertos y en caso de existir fallas, corregir las mismas o ms bien
reforzar detalles en cuanto al contenido programtico, tcnica utilizada,
material didctico, instructor, etc... del adiestramiento, as como el
compromiso no slo de los empleados que asisten al proceso sino de la alta
gerencia como pilares de las directrices de la organizacin.

Definicin de las polticas de adiestramiento, las cuales constituyen una
orientacin o gua que la alta gerencia desarrolla y comparte con todos los
miembros de la organizacin para alcanzar los objetivos estratgicos
planteados segn la visin y la misin que se tengan. Para la formulacin de
las polticas de adiestramiento, debe considerarse no slo las necesidades
presentes, sino tambin los posibles cambios del futuro, dirigidas siempre
a una mayor capacidad productiva evaluada en el rendimiento de los
empleados, as como una mayor satisfaccin, motivacin y desarrollo
profesional de estos ltimos.

Evaluacin de las polticas de adiestramiento, ya que estas directrices no
estn exentas de sufrir cambios influenciados por la dinmica del proceso.
Las polticas dan la orientacin de hacia dnde se debe seguir considerando
escenarios de cambio y transformacin. Para la evaluacin de los
procedimientos, polticas y normas de adiestramiento, pueden realizarse las
siguientes evaluaciones:
Evaluacin de producto, en donde se registran los resultados
obtenidos, brindando insumos que permitirn conocer las reas del
adiestramiento que deben mejorarse o reforzarse.
Evaluacin de proceso, en donde se hace un chequeo de las
polticas de adiestramiento para conocer si verdaderamente estn
cumplindose los objetivos preestablecidos; se evidencia si realmente
se implement el programa de adiestramiento.
Evaluacin de entrada, la cual se lleva a cabo al comienzo del
proceso de definicin de las polticas de adiestramiento,
considerndose la compaginacin entre los objetivos organizacionales
y los del programa de adiestramiento en s.

Y por ltimo se seala la fase de evaluacin, en donde se toma en cuenta la
apreciacin de los cambios que hubo en los empleados en cuanto a la
adopcin de nuevas conductas y a la vez se incluye una evaluacin completa
de los elementos del adiestramiento. A travs de esta evaluacin se
conocer hasta qu punto los objetivos del adiestramiento fueron
alcanzados, as como las fallas que se presentaron, para luego poder hacer
las correcciones necesarias. Por su parte, D. Kirkpatrick (1.999) plantea que
al planificar y llevar a cabo una accin formativa, se deben tomar en cuenta
cada unos de los siguientes factores:
Determinacin de las necesidades.
Fijacin de objetivos.
Determinacin de los contenidos.
Seleccin de los participantes.
Determinacin del mejor plan de trabajo.
Seleccin de la infraestructura apropiada.
Seleccin de los formadores apropiados.
Seleccin y preparacin de materiales audiovisuales.
Coordinacin de la accin formativa.
Evaluacin de la accin formativa.

Evaluacin del adiestramiento.

Hablar de la evaluacin de los programas de adiestramiento de una
organizacin o evaluar el impacto de la capacitacin no es un proceso
sencillo, ya que involucra a todo el sistema de gestin del adiestramiento.
Esta evaluacin tiene como fines principales determinar la efectividad de un
programa de capacitacin y si la accin de capacitacin est siendo
financieramente rentable.
Es por ello, que segn Otao (1.987), la evaluacin del adiestramiento es un
proceso donde se mide si los objetivos establecidos en la deteccin de
necesidades segn cada empleado fueron cumplidos, sirviendo esta
evaluacin como un mecanismo de control para la Gestin de Recursos
Humanos dentro de la organizacin y al mismo tiempo siendo til para la
deteccin de posibles fallas presentes en el proceso de adiestramiento, las
cuales luego de ser localizadas, podrn subsanarse para realizar as las
modificaciones necesarias que generarn un mayor rendimiento de los
programas de capacitacin.
El adiestramiento representa amplios beneficios de carcter social, que sin
duda alguna, tienen como consecuencia beneficios econmicos que permiten
aprovechar al mximo los recursos tanto humanos como materiales. Algunos
de los beneficios que trae consigo el adiestramiento pudieran ser, la
disminucin o reduccin de algunos ndices o aspectos de la vida laboral, o
por el contrario el aumento o mejora de otros; de all la importancia de
evaluar este proceso de enseanza (Otao, 1.999).
La evaluacin del adiestramiento es definida segn Mrquez (1.998) como:
un proceso sistemtico a travs del cual se comparan logros en funcin de
objetivos y en consideracin de las condiciones en las cuales se produjo o se
est produciendo el aprendizaje, a fin de facilitar las orientaciones necesarias
que permitan el mejoramiento constante de la calidad y cantidad de los
aprendizajes (p. 29).

Caractersticas de la evaluacin del adiestramiento.

Al momento de evaluar el adiestramiento, se hace necesario establecer los
mtodos y procedimientos que deben seguirse para que la medicin de
efectividad realizada entre lo esperado y presentado sea lo ms confiable
posible. Es por esta razn, que la evaluacin debe presentar como
caractersticas fundamentales ser:
Sistemtica, a travs de procedimientos coherentes que le dan al mismo
carcter planificado.
Comprensiva, ya que los elementos del programa son considerados
interrelacionados, para lo cual se hacen anlisis de mejoras.
Cooperativa, ya que todos los empleados involucrados en el proceso de
adiestramiento deben cooperar para el ptimo desarrollo del mismo.
Evaluable, en cuanto a que tenga el adiestramiento objetivos
preestablecidos que puedan ser cuantificables.

Propsito de la evaluacin del adiestramiento.

La evaluacin de los programas de adiestramiento presenta una serie de
propsitos como son los siguientes:
1. Determinar el xito en el logro de objetivos de un programa.
2. Identificar fortalezas y debilidades del proceso de capacitacin.
3. Comparar los costos con los beneficios del programa.
4. Decidir quin debe participar en un programa futuro de adiestramiento.
5. Determinar si el programa fue la solucin apropiada para un requerimiento
especfico