1) A partir de la lectura de los textos de Reguillo Cruz, Rossana (2011) y Bleischmar ,

Silvia (2002-2005), reflexione acerca de las categoras de ADOLESCENCIA y JUVENTUD.

Luego, realice una caracterizacin del momento social actual y sus posibles
implicancias en los adolescentes de hoy .

A grandes trazos, y desde los aportes de Bleichmar, podemos comprender a la adolescencia
como ese tiempo de resignificacin y reconfiguracin psicolgica que responden, por un lado,
a modos de concrecin de tareas relacionadas a la sexualidad, y por otro a la deconstruccin
de las propuestas originarias y a la reformulacin de ideales que luego encontrarn destinos
en la juventud y posterior adultez. Podemos comprender a la adolescencia como ese periodo
de trnsito entre la infancia y la juventud. Freud (1905) sostiene que en la pubertad se
introducen los cambios que llevan la vida sexual infantil (niez) a su conformacin normal
definitiva (adultez)
Desde este punto de vista la adolescencia es indagada psicolgicamente a partir de conceptos
brindados por el marco psicoanaltico. Esta autora nos propone pensar la adolescencia a partir
de la identificacin en tiempos difciles.
Desde una mirada antropolgica, Reguillo Cruz, propone el concepto de condiciones juveniles
para pensar la juventud, y de esta manera pretende alejarse de una mirada que ella define
como psicologista, y a la cual estara ligada la categora de adolescencia.
Reguillo Cruz considera oportuna la nocin de condicin juvenil, dado que es un concepto que
rompe con una categorizacin homognea y una mirada esencializante; la condicin juvenil
nos protege de estos riesgos y nos permite hacernos cargos de la construccin social de las
categoras de edad , en sus propias palabras.
Si bien hay una perspectiva psicolgica y otra antropolgica en sendos textos, una lectura
comparada nos permite encontrar nudos comunes que nos permiten describir, caracterizar y
comprender la problemtica que aqu nos ocupa.
Vale tener en cuenta la descripcin que estas autoras presentan en relacin al contexto social
actual en el cual se hallan sumergidos los sujetos juveniles. Reguillo Cruz sostiene en que
estamos en un momento de mucha incertidumbre , donde el futuro no es claro, sumado a lo
que ella denomina la precarizacin de las biografas juveniles, lo que trae aparejado una
precarizacin vital o subjetiva , es decir, una precariedad biogrfica del yo; el ltimo elemento
que ella hace referencia es el declive de las instituciones y la incapacidad de stas para
interpelar a los jvenes en bsqueda de sentidos compartidos , lo que trae como
consecuencia que las instituciones van por un carril y los sujetos y las prcticas cotidianas
corren por otro . La incertidumbre, la precarizacin biogrfica y el declive institucional son las
caractersticas en las que se encuentran los jvenes y sus condiciones.
Creemos que Bleichmar problematiza a la adolescencia a partir de la crisis identitaria de la
sociedad argentina en su conjunto, esta crisis tambin afecta a las instituciones tradicionales
como lugares privilegiados de sentidos, significaciones y valores comunes; esto ltimo se
relaciona con la idea de declive institucional mencionada en los prrafos anteriores.
En la actualidad existen instituciones mediadoras de la identificacin, stas han variado,
cumpliendo un rol protagnico los medios de comunicacin, las neo iglesias, las industrias
culturales (que construyen representaciones) y de ellas dependen la recomposicin de
procesos identificatorios que desintegran en vez de integrar, es decir, que fragmentan ideales,
modelos, sin miras de construir sentidos transversales que atraviesen a la sociedad en su
conjunto. La desidentificacin en la que se hallan adolescentes y jvenes refleja este proceso
de incertidumbre histrica, de declive institucional, en la que hay ausencias de respuestas
frente a las demandas de estas nuevas generaciones.

2) Ubique en los textos freudianos sugeridos:
- Qu categoras tericas son de importancia en el anlisis del perodo etreo que
comienza en la pubertad ?
- En qu proceso histrico social se ubica la construccin y presentacin de tales
categoras ?

- En la pubertad se introducen los cambios que llevan la vida sexual infantil a su conformacin
normal definitiva. Un desarrollo en sentido amplio de esta cuestin hace que nos tengamos
que retrotraer en el tiempo, partiendo de los primeros aos de la vida del sujeto.
Y es precisamente en las primeras vivencias del infante donde tenemos que tener presente el
concepto de narcisismo, que designa aquella conducta por el cual un individuo da a su cuerpo
propio un trato parecido al que dara al cuerpo de un objeto sexual, es decir, lo mira, lo
acaricia, lo mima. Para Freud, el narcisismo primario, es el momento en donde el nio se toma
a si mismo como objeto de amor antes de elegir objetos exteriores. Encontramos luego un
narcisismo secundario, que nace por replegamiento de las investiduras de objetos, que se
edifica sobre la base de otro, primario.
Es bajo este momento que nos formamos as la imagen de una originaria investidura libidinal
del yo, cedida despus a los objetos, y es aqu donde cabe la distincin entre libido yoica y
libido del objeto, que cobra un rol significativo en la pubertad, cuestin que abordaremos a
continuacin; En un comienzo, dichas energas psquicas (a nuestro entender libido), estn
juntas y slo con la investidura del objeto se vuelve posible diferenciar una energa sexual, la
libido, de una energa de las pulsiones yoicas.
Por otro lado, y siguiendo el devenir de la vida del infante, es donde encontramos lo que en
psicoanlisis se conoce como identificacin que es la ms temprana exteriorizacin de una
ligazn afectiva con otra persona; la identificacin desempea un rol importante en la
prehistoria del Complejo de Edipo. El varoncito manifiesta un particular inters por el padre,
quiere crecer y ser como l, digamos que toma al padre como su ideal, esta identificacin con
el padre muestra dos lazos psicolgicamente diversos: con la madre, una investidura sexual de
objeto; y con el padre, una identificacin que lo toma por modelo; a consecuencia de ambos
lazos confluyen al nacimiento del Complejo de Edipo.
En la identificacin se aspira a configurar el yo propio a semejanza del otro, que toma como
modelo, es la forma primaria y la ms originaria del lazo afectivo, de la persona amada y la no
amada, es decir, de las figuras parentales. Dicha identificacin es parcial, se toma solo un
rasgo del objeto; y es aqu donde se aprecia una vez ms la relacin del sujeto con el objeto de
deseo.
La fase aqu descripta coincide con el perodo del autoerotismo, una nueva accin psquica
para que el narcisismo se construya. Entendemos al autoerotismo como una cualidad de un
comportamiento sexual en el cual el sujeto obtiene satisfacciones recurrentes nicamente a su
propio cuerpo, sin objeto exterior. Es un comportamiento sexual precoz mediante el cual una
pulsin parcial, ligado al funcionamiento de un rgano o a la excitacin de una zona ergena
(oral, anal), encuentra satisfaccin en el mismo lugar.
El desarrollo sexual infantil, avanza hasta una fase en la que los genitales se han adjudicado un
papel directivo, pero dicho genital es el masculino, el pene, el genital femenino permanece
desconocido, hablamos de la fase flica, que es al mismo tiempo la el complejo de Edipo.
Luego y bajo el ya conocido Complejo de Edipo que caracteriza al infante, en donde la
amenaza de castracin introduce a la nia en dicho complejo y en el nio lo disuelve, inicia lo
que denominamos perodo de latencia.
Pero como ya sabemos, bajo la pubertad, se produce un proceso de reconstruccin psquica,
una ms bien relacionado con la sexualidad (organizacin sexual definitiva), y otro ms bien
relacionado con la reformulacin de ideales (identificacin de modelos, representaciones).
En relacin a lo sexual, se producen una serie de modificaciones:
La pulsin sexual que hasta entonces era autoerticas, ahora hallan al objeto sexual
propiamentedicho.
Las pulsiones parciales se unifican, y las zonas ergenas se subordinan o son
reemplazadas por la zona genital.
Se manifiesta un nuevo tipo de placer (placer final) diferenciado de las otras faces del
desarrollo psicosexual, provocados por las descargas de las sustancias que Freud
denomina gensicas.
Se consuma el hallazgo del objeto

3) Desde los planteos de los textos de Freud (1905 y 1921), Bleichmar (2001/2005),
Giberti (2001) y Rodulfo (2005):
a) Ubique caractersticas del vinculo adolescente adulto y funciones que
tales vnculos tendran en la constitucin del psiquismo de los
adolescentes.
b) Seale que otros vnculos no parentales resultan de importancia en tal
perodo y por qu.
a) Bajo el psicoanlisis, la relacin adolescente adulto, queda subsumida a las
relaciones parentales, si en un comienzo el nio toma como objeto libidinal a alguien
de su entorno familiar (madre o padre, funcin materna, funcin paterna), corre el
riesgo de generar una neuropata. Ser precisamente en la adolescencia en donde se
produce ese cambio de objeto, descripto en el punto anterior. Asi como tambin el rol
identificatoro que Freud le adjudica a los padres en la conformacin del psiquismo en
los adolescentes.
Ahora bien, una mirada desde los escrito por Breichmar, podemos observar el lugar
privilegiado que tena la familia, como un espacio en donde se imparta informacin,
hoy da, los medios de comunicacin han ganado dicho privilegio, presentando
modelos, ya hemos hablado lo que trae aparejado esto ltimo; los medios de
comunicacin dan respuestas a las demandas de los adolescentes, brindan
resoluciones de los conflictos intersubjetivos. Por otro lado, los adultos se hallan en
una posicin dificultosa, debido a que los valores y significaciones que antao
sostuvieron, hoy se muestran inoperantes, dejando a los adolescentes sin propuestas
mnimas que ofrecer. Bleichmar indica el corrimiento del discurso parental hacia el eje
autoconservativo, donde se privilegia la supervivencia por sobre todo. Esto provoca en
los adolescentes un vaco representacional y dificulta su horizonte identificatorio,
debido a que los dos ejes, segn Bleichmar, apuntaladores de la subjetividad, el
autopreservativo y el auto conservativo, entran en conflicto y obligan a optar por uno
u otro.
Con el texto de Eva Giberti, podemos pensar el vnculo entre adultos y adolescentes a
partir de los conceptos de pacto y contrato. El pacto estara cuestionado por sectores
de la adolescencia y la juventud, que los inscribe en una genealoga con normas que
empiezan a ser cuestionadas, como tambin por el lugar asimtrico ocupado en la
relacin. El contrato implica dos partes equiparables, de esta manera el pacto y la
obediencia son trocados por los cuestionamientos que las nuevas generaciones
realizan , con nuevas propuestas y planteamientos hacia los adultos.
b)