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EL PRIMER DA DE CLASES SE LES DAR LA BIENVENIDA A LOS ALUMNOS, CONOCER LOS PARMETROS EVALUATIVOS Y TEMAS
GENERALES DEL CICLO ESCOLAR.
FECHA: 19 de agosto 2014
APLICACIN DE EXMEN DE DIAGNSTICO: 19,21 de agosto 2014
EXAMEN DE DIAGNSTICO DE LECTURA, CONOCIMIENTOS Y REOTROALIMENTACIN: 2G: 22,28,29 agosto 2012. 2H: 24,29,31
agosto, 5 de septiembre 2012.
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2014 2015
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: Industria del vestido y textil
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: TERCERO GRUPO(S): A B C D E F G H TURNO: MATUTINO_- VESPERTINO
ELABOR Vo.Bo.
___________________________________________ __________________________________
PROFRA. ALICIA CHAVEZ ROJAS SUBDIRECCIN
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2014 2015
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: TERCERO GRUPO(S): A,B.C.D.E.F.G. TURNO: MATUTINO - VESPERTINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. I. Tecnologa, informacin e innovacin
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
PROPOSITOS:
1. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local
2. Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseo e innovacin de procesos y productos.
4. Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin.
5. Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.
Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin.
Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.
Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
Innovaciones tcnicas a lo
largo de la historia
-La innovacin como proceso
para la satisfaccin de
necesidades sociales.
-Las innovaciones tcnicas
en la informtica a lo largo
de la historia.
-La informtica y sus
cambios tcnicos a lo largo
de la historia: los lenguajes
computacionales, el sistema
operativo, el software y el
hardware.
-El uso y evolucin de los
sistemas de la informtica en
los procesos de produccin.
Innovacin.
Cambio tcnico
*Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de innovacin de
acuerdo con sus experiencias. Presentar varias concepciones, y a partir
de stas identificar las caractersticas y elementos que contempla un
proceso de innovacin. FECHA: 26 de agosto 2013.
*Investigar en Internet o en revistas varios ejemplos de innovacin
tecnolgica que se implementen actualmente en cualquier rea, como la
nanotecnologa, informtica y biotecnologa, entre otras. Presentar en
clase y explicar cmo funcionan y se aplican dichas innovaciones
tecnolgicas.
FECHA: 28 de agosto, 2 septiembre 2013.
*Proponer un video o documental sobre las innovaciones en la
informtica. Integrar grupos de trabajo para discutir los aspectos
observados y tomar nota de lo ms importante.
FECHA: 4 de septiembre 2013.
*Representar con recortes y fotografas los sistemas tcnicos de la
informtica, del pasado hasta nuestros das. Investigar y ubicar, en
forma grfica, en un cuadro, las principales innovaciones, mejoras
tecnolgicas y caractersticas del desarrollo de la informtica. FECHA:
9,11 de septiembre 2013.
-Pizarrn.
-Cuaderno de notas.
-Pginas de internet.
-Buscador.
-Equipo de cmputo.
-Revistas.
-Enciclopedias.
-Equipo de cmputo.
-Video del tema.
-Cuaderno de notas.
-Pizarrn.
-Cuaderno de notas.
-Fotografas.
-Tijeras.
-Resistol.
-Clasificar.
-Registro.
-Reflexin.
-Relevancia y
relacin
(contextualizacin).
-Bsqueda de
informacin
individualmente.
-Argumentacin.
-Interpretativa.
-Argumentativa
-Representacin
tcnica.
-Interpretativas y
argumentativas.
-Lluvia de ideas.
-Conocimientos
previos.
-Aplicacin de
recursos y
herramientas
tecnolgicos.
-Manejo y uso de
la informacin.
- Aportacin de
ideas y
conceptos en sus
comentarios.
-Organizacin.
-Contenido.
-Uso del tiempo
en clase.
-Ttulo.
-Ortografa.
100
100
50
150
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
Diseo de productos informticos.
Responder a situaciones imprevistas.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. ALICIA CHAVEZ ROJAS Vo.Bo. Subdireccin
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2014 2015
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL
NOMBRE DEL MAESTRO(A): SUSANA A. ROMERO CRUZ
GRADO: TERCERO GRUPO(S): A,B.C.D.E.F.G. TURNO: MATUTINO - VESPERTINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. I. Tecnologa, informacin e innovacin
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.
Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin.
Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.
Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
PROPOSITOS:
1. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local
2. Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseo e innovacin de procesos y productos.
4. Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin.
5. Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
.Caractersticas y fuentes
de la innovacin tcnica:
contextos de uso y de
reproduccin.
-El uso de conocimientos
para el cambio tcnico.
-Las diferencias entre
conocimiento tcnico e
informacin para la creacin
de innovaciones en la
informtica.
-La bsqueda y
procesamiento de
informacin para la
innovacin.
-Las TIC y su empleo para la
innovacin tcnica.
Innovacin
tcnica.
Fuentes de
innovacin
tcnica.
Contexto de uso
de
medios tcnicos.
Contexto de
reproduccin de
tcnicas.
*Se sugiere presentar el fragmento de un video que ejemplifique algunos
inventos que no trascendieron y analizar cules son las razones por las
que no lograron consolidarse como innovaciones. Registrar sus
observaciones y comentarlas al grupo.
FECHA: 18, 23 de septiembre 2013.
*Elaborar y aplicar un cuestionario a clientes y usuarios para detectar las
motivaciones de uso, necesidades y preferencias en un determinado
producto, proceso o sistema de la informtica. Registrar los resultados en
una hoja de clculo y obtener estadsticas a travs de grficas.
FECHA: 23, 25 de septiembre 2013.
*Reflexionar, en grupo, acerca del papel del conocimiento tcnico y la
bsqueda de informacin para llevar a cabo procesos de innovacin en
un producto. Definir cul es el papel del usuario en dicho proceso,
registrar conclusiones en un mapa conceptual su cuaderno de notas.
FECHA: 30 de septiembre 2013.
-Video.
-Audiovisual.
-Cuaderno de notas.
-Cuaderno.
-Equipo de cmputo.
-Excel.
-Cuaderno.
-Pizarrn.
-Interpretativa.
-Argumentativa.
-Bsqueda y
clasificacin de
informacin.
-Aplicacin de
tcnicas.
-Interpretativa.
-Argumentativa.
- Aportacin de
ideas y conceptos
en sus
comentarios.
-Participacin
ordenada.
-Uso de recursos
y herramientas
tecnolgicos.
-Registro y uso
de informacin.
- Aportacin de
ideas y conceptos
en sus
comentarios.
-Participacin
ordenada.
50
100
50
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
Diseo de productos informticos.
Responder a situaciones imprevistas.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. ALICIA CHAVEZ ROJAS Vo.Bo. Subdireccin
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2013 2014
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INFORMTICA
NOMBRE DEL MAESTRO(A): SUSANA A. ROMERO CRUZ
GRADO: TERCERO GRUPO(S): G, TURNO: VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. 2. CAMBIOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL.
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las tcnicas que conforman diferentes campos tecnolgicos y las emplean para desarrollar procesos de innovacin.
Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Plantean alternativas de solucin a problemas tcnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
PROPOSITOS:
1. Reconoce la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnolgicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
3. Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
La construccin social de
los sistemas tcnicos.
-Los sistemas tcnicos como
producto cultural.
-La comunicacin virtual
como una construccin
social y sus implicaciones en
las formas de vida y las
costumbres.
-Las comunidades de
aprendizaje a travs de
internet.
*Cambio tcnico.
*Construccin
social.
*Sistemas
tcnicos.
-Ilustrar con recortes de revistas, peridicos o fotografas, las TIC, su
empleo en la vida cotidiana y sus implicaciones en la mejora de vida de
la calidad de vida de los seres humanos.
FECHA: 11 DE NOVIEMBRE 2013.
-Analizar e investigar la importancia de la construccin de redes de
informacin y la comunicacin virtual como una forma de hacer ms
eficientes los procesos de produccin. Proponer la construccin de un
cuadro comparativo con las ventajas y desventajas.
FECHA: 11, 13 DE NOVIEMBRE 2013.
-Revistas.
-Peridicos.
-Tijeras.
-Resistol.
-Hojas de mquina.
-Pizarrn.
-Computadora.
-Pginas de internet.
-Laboratorio.
-Cuaderno de notas.
-Pizarrn.
-Clasificacin.
Relevancia y
relacin
(contextualizacin).
-Bsqueda de
informacin
individualmente.
-Argumentacin
-Organizacin.
-Limpieza.
-Articulacin
entre
clasificacin y
representaciones
-Aplicacin de
recursos y
herramientas
tecnolgicos.
(cuadro
comparativo).
50
100
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
*Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
*Diseo de productos informticos.
*Responder a situaciones imprevistas.
*Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
*Anlisis y reflexin.
*Trabajo en equipo.
*Iniciativa.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. Susana A. Romero Cruz Vo.Bo. Subdireccin
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2013 2014
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: TERCERO GRUPO(S): A,B,C,D,E,F,G, TURNO: MATUTINO-VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. 2. CAMBIOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL.
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las tcnicas que conforman diferentes campos tecnolgicos y las emplean para desarrollar procesos de innovacin.
Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Plantean alternativas de solucin a problemas tcnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
PROPOSITOS:
1. Reconoce la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnolgicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
3. Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
La construccin social de
los sistemas tcnicos.
-Las alternativas de
produccin de la confeccin
del vestido con la alta
costura: tcnicas y medios
de produccin.
Los sistemas tcnicos como
producto cultural: mtodos
y cambios tcnicos en los
procesos de diseo, corte y
confeccin del vestido y su
repercusin en las formas de
vida y las costumbres.
*Cambio tcnico.
*Construccin
social.
Sistemas
tcnicos
Elaborar una exposicin acerca del papel de las nuevas
tecnologas aplicadas a la alta costura en el mundo actual. Ubicar
los lmites y posibilidades de su produccin.
FECHA: DEL 14 DE ENERO AL30 DE ENERO DEL 2014
Consultar revistas, pelculas, novelas histricas donde se muestren las
vestimentas de una determinada poca. Seleccionar una prenda que
llame la atencin e identificar grupalmente los cambios tcnicos
operados respecto al diseo y le elaboracin de dicha prenda con los
que se presentan en una prenda en la actualidad; por ejemplo la
minifalda y el traje de bao y el pantaln, entre otros.
FECHA: 31 DE ENERO AL 14 DE FEBRERO DEL 2014
-Libros
-Cuaderno de notas.
-Internet.
-Revistas.
-Monografias.
-Taller
-Recortes
-Cartulinas
-Pizarrn.
Relevancia y
relacin
(contextualizacin).
-Bsqueda de
informacin
individualmente.
-Expositiva.
-Aplicacin de
recursos y
herramientas y
tcnicas
tecnolgicas.
-Expresin oral,
argumentos.
-Aplicacin de
lenguaje tcnico.
6modulos
6modulos
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
Diseo de productos informticos.
Responder a situaciones imprevistas.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. ALICIA CHAVEZ ROJAS Vo.Bo. Subdireccin
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2013 2014
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INFORMTICA
NOMBRE DEL MAESTRO(A): SUSANA A. ROMERO CRUZ
GRADO: TERCERO GRUPO(S): G, TURNO: VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. 2. CAMBIOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL.
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las tcnicas que conforman diferentes campos tecnolgicos y las emplean para desarrollar procesos de innovacin.
Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
Plantean alternativas de solucin a problemas tcnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
PROPOSITOS:
1. Reconoce la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnolgicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
3. Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
Las aportaciones de los
conocimientos
tradicionales de diferentes
culturas en la
configuracin de los
campos tecnolgicos.
-Las prcticas de las culturas
ancestrales en el registro y
transmisin de la
informacin.
-Las tcnicas tradicionales
para el procesamiento de la
informacin.
*Conocimientos
tradicionales.
*Campos
tecnolgicos.
-Observar un video sobre la cultura prehispnica y el empleo de tcnicas
para el uso y manejo de la informacin de acuerdo al contexto.
Anotar en su cuaderno las tcnicas.
FECHA: 4 DE DICIEMBRE 2013.
-Ilustrar las tcnicas tradicionales para el registro, almacenamiento y
recuperacin de la informacin, y comentar en plenaria sobre las
aportaciones de dichas tcnicas.
FECHA: 9 DE DICIEMBRE 2013.
-Realizar una simulacin e investigar sobre los procesos de registro de
informacin en otras pocas histricas comparada con las tcnicas
empleadas en la actualidad.
FECHA: 11, 16, 18 DE DICIEMBRE 2013.
-Laboratorio:
-Computadora,
can, pizarrn
electrnico.
-Recortes de:
-Revistas, peridicos.
-Tijeras.
-Resistol.
-Diseos realizados
con cartn, papel,
pintura, etc.
-Interpretativa y
observacin
-Representacin
tcnica.
-Interpretativa.
-Juego de papeles
- Aportacin de
ideas y conceptos
en sus
comentarios
-Organizacin.
-Limpieza.
-Articulacin
entre
clasificacin y
representaciones
-Expresin oral,
argumentos.
-Aplicacin de
lenguaje tcnico.
-Presentacin de
la situacin-
-Dramatizacin.
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100
150
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
*Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
*Diseo de productos informticos.
*Responder a situaciones imprevistas.
*Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
*Anlisis y reflexin.
*Trabajo en equipo.
*Iniciativa.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. Susana A. Romero Cruz Vo.Bo. Subdireccin
UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2013 2014
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: TERCERO GRUPO(S): A,B,C,D,E,F,G. TURNO: MATUTINO- VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. 3. INOVACION TECNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE.
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue las tcnicas en los desarrollos tcnicos de innovacin y las reproducen para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos e innovacin.
PROPOSITOS:
1. Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energa en los procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y en la naturaleza.
2. Proponer soluciones a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con criterios del desarrollo sustentable.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
VISION PROSPECTIVA DE LA
TECNOLOGIA: ECENARIOS
DESEABLES.
Los escenarios del futuro de
la confeccin del vestido y la
industria textil en Mxico
El desarrollo tecnolgico y el
remplazo de recursos
naturales en peligro de
extincin por artificiales de
fcil fabricacin.
La previsin de impactos
sociales y ambientales de los
procesos de produccin de
la industria textil.
Los escenarios del futuro del
campo de la industria textil:
Produccin de
nano fibras.
Los tejidos
inteligentes y la
ropa del futuro.
Las tendencias de la moda.
Impacto
ambiental.
Sistema
tcnico.
Costo
ambiental.
Elaborar con graficas, bocetos, dibujos, maquetas y croquis los
escenarios futuros que se imaginen acerca del campo de la
industria textil en Mxico.
FECHA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DEL 2014
Elaborar un listado de las normas de control de calidad que se
deben considerar para la elaboracin de prendas de vestir y
fibras textiles.
FECHA. 07 AL 11 DE ABRIL DEL 2014.
Retomar el diseo de un figurn y confeccionar una prenda.
FECHA: DEL 28 DE ABRIL AL 16 DE MAYO
Cuaderno y lpiz.
Cuaderno y lpiz.
Papel micro, regla
lpiz, hilo y aguja.
Anlisis y
reflexin
Cuadro sinpico
Diseo, corte y
conexin e un
vestido.
Aportacin de
ideas y
conceptos en sus
comentarios.
Clasificacin en
sus
representaciones
y lenguaje
tcnico.
Organizacin,
limpieza,
habilidades y
destrezas
3 Mod.
3 Mod.
6Mod.
ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.
EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
Diseo de productos textiles.
Responder a situaciones imprevistas.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES
: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Firma del docente
-------------------------------------------------- Vo.Bo. Subdire
Alicia Chvez Rojas -------------------------------------------------------------