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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Guadalupe Marts
Nombre de la institucin educativa Escuela Las Tinajas
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento soloy Distrito Besiko Comunidad
Quebrada Venado
Otros datos de la institucin educativa Es una escuela primaria, cuenta con 2 educadoras
y es rea de difcil acceso.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Vivamos la realidad de los efecto que causa la intervencin del hombre en el medio
ambiente
Resumen de la unidad
Todos los organismos dependen de los ecosistemas. Ningn ser vivo es capaz de conservar
la vida si no cuenta con recursos como el suelo, el aire o el agua. Tampoco pueden vivir sin
relacionarse con otros seres vivos para alimentarse, protegerse y reproducirse. Los bosques
evitan la erosin para mantener las condiciones atmosfricas, proporcionan oxigeno y de
alimento a diferentes especies .Por eso es necesario conservar los ecosistema sin alterar su
equilibrio ecolgico, sin embargo todos los efectos negativos de la accin de los seres humano
sobre la naturaleza se puede minimizar, si cada persona es consciente del impacto que tiene
sus actividades sobre los componentes del medio que los rodea, todos podran aplicar medidas
muy simples para evitarlo.
Qu es un ecosistema?
Los estudiantes de forma individual aplicaran la tcnica PNI sobre el concepto del ecosistema
los estudiantes sern evaluado con instrumento lista de cotejo. Luego en parejas elaboran una
lamina para analizar y exponer sobre el concepto de ecosistema. Los alumnos sern valuado
con instrumento escala estimativa.
Para contestar a la pregunta de unidad Cules son las acciones humanas que alteran el
ecosistema?
Contestaran una lluvia de idea posteriormente utilizan la tcnica del cuestionario de manera
individual.
Elaboran en conjunto un resumen que ser elaborado con la tcnica de causa y efecto. De
manera consensuada se asignaran los roles (redactor, fotgrafo, comunicador).los
estudiante sern evaluado con el Instrumento escala estimativa.
Para responder a la pregunta de contenido Cules son las acciones del ser humano para
contribuir a conservar nuestro ambiente? Analizarn una reflexin sobre planeta tierra
www.youtube.com/watch?v=g_m1IMHD5mU y comenta sobre las acciones que ayudan a
consrvalo. Posteriormente los alumnos Los estudiante realizaran una jornada de limpieza en
la escuela y lugares aledaos a la comunidad. Tomarn fotografas que demuestren que
contribuyeron a la conservacin de los ecosistemas. Los estudiante aplicaran una
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autoevaluacin por medio del instrumento lista cotejo.
De manera consensuada los estudiantes en grupo elaboran un mural con imgenes tomadas
en la escuela y la comunidad sobre alteraciones del ecosistema y acciones que realizarn para
la conservacin de nuestro ecosistema sern evaluados con instrumento Escala Numrica.
Para finalizar demostraran sus conocimientos sobre el impacto del ser humano en la
naturaleza y las medidas de prevencin de destruccin del medio ambiente De forma grupal
elabora un Song Smith creando un eslogan sobre acciones humana que alteran nuestro
ecosistema y medidas para la conservacin . Los estudiantes aplicaran una lista de cotejo
coevaluativa para monitorear el trabajo en equipo. Los estudiante sern evaluado con
instrumento rubrica.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asignatura Ciencias Naturales asignatura que se correlacionan Ciencia Sociales,
Expresiones artsticas. rea 2 Los Seres vivos y su ambiente.
Ao y nivel
IV A Primaria
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 4 periodos de clase de 50 minutos, 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales

Actitudinales

1 Ecosistema
Alteracin del
ecosistema.
Conservacin de los
ecosistemas.


Demostracin de las
necesidades de
conservar el
ecosistema



Reflexiona ante
las condiciones
que influyen y
deterioran el
ecosistema.

Objetivos del aprendizaje

Reconoce los efectos positivos y negativos, causados por la accin de los seres
humanos en su intercambio con otros componentes de la naturaleza.





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competencias
Competencias Bsicas:

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Social y ciudadana
Aprender a aprender

Competencias del siglo XXI:
Uso de las TIC
Pensamiento crtico
Solucin de problemas
Trabajo colaborativo
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Habilidad para trabajar en forma autnoma y creativa
Capacidad para plantear y resolver los problemas

Indicadores de logros


Indicadores de Logro:
Reconoce cmo influye el hombre directamente en el estado natural del ambiente con
sus acciones.
Realiza actividades dentro y fuera del aula de clases para concientizar a compaeros y
docentes sobre el impacto ambiental del de nuestras malas acciones.
Confecciona un mural alusivo al medio ambiente.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo se llama todo lo que nos rodea y para
qu conservamos?
Preguntas de unidad

Por qu es importante concientizar a las
personas sobre los efectos de nuestras malas
acciones en el medio ambiente?
Cul es la finalidad de conservar a nuestro
ecosistema?

Preguntas de contenido
Qu es el ecosistema?
Cules son las acciones humanas que alteran
el ecosistema?
Cules son las acciones del ser humano para
contribuir a conservar nuestro ambiente?
Cmo puedo demostrar mis conocimientos
sobre el impacto del ser humano en la
naturaleza y las medidas de prevencin de
destruccin del medio ambiente?

Plan de evaluacin
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Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
PNI
(Lista de cotejo

Lluvia de idea
(Lista de cotejos).






Reflexin
Escala estimativa.
(Lamina)

Lista de cotejo
( cuestionario individual)
Escala numrica
(La tcnica de causa y
efecto espina de pescado
grupal.)

Lista de cotejos)
( Jornada de limpieza)
Escala estimativa
(MURAL INFORMATIVO)
Song Smith
( Rubrica)
( Lista de cotejo)
Resumen de evaluaciones
Evaluacin

Proceso y propsito de la evaluacin

PNI
Lista de cotejo
PNI.docx

El propsito es saber los conocimientos previos
de los alumnos sobre el concepto de
ecosistema.
EXPOCISIN ( LAMINA)
Escala estimativa
exposicin de video.docx

Llevar al alumno a desarrolle el pensamiento
crtico, reflexivo. A elaborar un recurso a la
creatividad de cada grupo con el propsito de
lograr que no tengan miedo para hablar ante
los compaeros.

Lluvia de idea

Lista de cotejo
Lluvia de ideas.docx



Saber los conocimientos que han adquirido los
alumnos sobre las acciones que afectan
nuestro ecosistema.
Cuestionario individual (Gira educativa)

Cada alumno tome conciencia de todo lo que el
hombre provoca con sus malas acciones y
como esta su ambiente la escuela y lugares
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Lista de cotejo de
cuestionario individual la gira educativa.docx

aledaos a la escuela.
Exposicin grupal (tcnica espina de
pescado)

Escala numrica para
evaluar exposicin tcnica espina de pescado.docx

Aprender a aplicar la tcnica de causa y
efecto, cuyo propsito es aplicar los principios
del trabajo colaborativo.
Mural informativo

Escala numrica para
evaluar un mural informativo.docx

Concientizar a los alumnos para lograr la
conservacin de los ecosistemas mostrando
las evidencias encontradas durante la gira
educativa.
Song Smith

Presentacin Song
Smith Grupal.docx

Lista de cotejo Para
evaluar Song Smith.docx

Que los alumnos apliquen la herramienta Song
Smith valorando la importancia de la
conservacin de los ecosistemas.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocer sobre las acciones que afectan los ecosistemas y como conservarlo, tener habilidades
para dibujar, colorear, usar la computadora; adems de crear, pensar, producir y generar ideas.
Procedimientos

Sesin 1:
Qu es el ecosistema?
Inicio: Los estudiantes de forma individual aplicaran tcnica PNI. los estudiantes sern
evaluado con instrumento lista de cotejo

1. Desarrollo: Los estudiantes observaran un video www.youtube.com/watch?v=ripzqRWjrRM
Sobre las acciones que afectan y como conservar los ecosistemas.
2. Cierre: formaran grupos de dos elaborando un recurso para analizar y exponer sobre lo
observado en el video. Los alumnos sern valuado con instrumento escala estimativa.
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Sesin 2:
Cules son las acciones que afectan los ecosistemas?

Inicio: Participarn de una lluvia de ideas sobre cules son las acciones que ellos conozcan
que afecten el ambiente los estudiantes sern evaluados con instrumento lista de cotejos.
Observaran un prez sobre algunas acciones que afectan a los ecosistemas.

Desarrollo: Nos dirigimos al patio de la escuela observamos nuestro alrededor las acciones
negativas que alteran a los ecosistemas identificadas en el prez.
Formaran 2 grupos de 6 estudiantes para expresar las ideas utilizando la tcnica del
cuestionario y contestamos lo siguiente.

1. Crees que en 20 aos el patio de tu escuela y reas aledaas permanecern en igual
estado.
2. Podemos hacer algo para preservar nuestra reas verdes
3. Qu accin relazaras para conseguir esto.
Los estudiantes sern evaluados con instrumento lista de cotejo. De manera conjuntase
asignaran los siguientes roles (redactor, fotgrafo, comunicador)

Cierre: Cada equipo en conjunto elabora un resumen con la tcnica de causa y efecto
pescado ya explicada por el maestro. Que ser presentada por el comunicador. Los estudiantes
sern evaluados con el instrumento escala numrica.

Sesin 3:
Cules son las acciones del ser humano para contribuir a conservar nuestro ambiente?

Inicio: Analiza una reflexin sobre planeta tierra www.youtube.com/watch?v=g_m1IMHD5mU
y comenta sobre las acciones que ayudan a consrvalo. Observaran un spider Scribe sobre
algunas acciones para conservar los ecosistemas.
Desarrollo: Los estudiante realizaran una jornada de limpieza en la escuela y lugares aledaos
a la comunidad. Tomarn fotografas que demuestren que contribuyeron a la conservacin de
los ecosistemas. Los estudiante aplicaran una autoevaluacin por medio del instrumento lista
cotejo
Cierre: Los estudiantes en grupo elaboran un mural informativo con imgenes tomadas en la
escuela y la comunidad sobre alteraciones del ecosistema y acciones que realizarn para la
conservacin de nuestro ecosistema los estudiante sern evaluado con el instrument escala
numrica

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Sesin 4:
Cmo puedo demostrar mis conocimientos sobre el impacto del ser humano en la
naturaleza y las medidas de prevencin de destruccin del medio ambiente?
Los mismos equipos de la actividad anterior elaboran un Song Smith creando un eslogan de
manera consensuada sobre las acciones humanas que alteran nuestro ecosistema y medidas
para la conservacin. De manera conjunta se distribuirn los siguientes roles: (tecnlogo, voz
principal y los del coro). Los estudiantes aplicaran una lista de cotejo coevaluativa para
monitorear el trabajo en equipo. Los estudiante sern evaluado con instrumento rubrica.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales


No tiene.
No hispano-
parlantes

No tiene
Estudiante
talentoso

Servirn como apoyo en las distintas actividades que se desarrollan en clases.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Ciencias naturales 4 Santillana, guas Ciencia 4 , Programa.
Suministros
Cartulina , tempera, tijera, tela para elaborar mural, engrapadora .
Recursos de Internet

www.youtube.com/watch?v=ripzqRWjrRM Video.
www.youtube.com/watch?v=g_m1IMHD5mU Reflexin.

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Otros Recursos
Visitas de campo, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad,
padres, etc.