Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES
1
condutores à criação de valor para os seus utilizadores e para a
instituição onde se integram. Assim, a auto-avaliação deve ser
encarada como um processo pedagógico e regulador, inerente à
gestão e procura de uma melhoria contínua da BE, entendido não
como um fim, mas como um processo que conduzirá à reflexão, à
investigação e produzirá mudanças concretas na prática.
2
comprovado que quando os bibliotecários e os professores
trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados
de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de
problemas e competências no domínio das tecnologias de
informação e comunicação.” (FLA/UNESCO,1999)
3
A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica e os docentes
B. Leitura e Literacia
4
A implementação do Modelo assenta na recolha de evidências
sobre documentos preenchidos ao longo do ano, sobre trabalhos
realizados, sobre documentos que regulam a vida da escola
/agrupamento e sobre instrumentos construídos para o efeito e
adaptados à realidade de cada escola e de cada biblioteca escolar.
5
do grau de resistência à mudança por parte de um maior ou menor
número de intervenientes no processo; de uma adequada afectação
de fundos e de recursos humanos; da necessária erradicação dos
maus hábitos estabelecidos e da disponibilidade para implementar o
processo.
. Ser proactivo;
6
. Realizar uma abordagem construtiva aos problemas e à
realidade;
- Diagnóstico;
7
- Identificação do Domínio a avaliar;
- Calendarização;
Isabel Seixas