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Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
-Postura de
aprendizagem
contínua no dia –
a - dia;
-Diálogo
-deve avaliar constante com os
periodicamente o departamentos e Avaliação dos
trabalho/ serviços professores da serviços prestados
prestados na B.E escola para junto dos utentes,
para verificar as averiguar das nomeadamente os
eventuais falhas e necessidades de alunos e
tentar corrigi-las. cada um e professores, de
informá-los das forma mais
actualizações da sistemática.
colecção;
-Verificação das
falhas e tentativa
de correcção das
mesmas
(relatórios de
actividades);
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-Apoio às escolas
do 1º Ciclo do Informações Alguns
agrupamento: dadas por mail professores não
- pedidos de aos abrem os mails.
livros/material Coordenadores de
necessário/ ciclo.
solicitado;
-informação
actualizada sobre
o material Escolas do 1º
disponível; ciclo muito
-planeamento distantes da
para a entrega/ escola sede do
empréstimo do agrupamento.
mesmo.
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Organização ou
Organização e Gestão da participação
BE activa em
projectos
-Ligação ao relacionados com
currículo; o currículo ( Dia
da Poesia, Feira
do Livros,
Campeonato de
Xadrez, Dia do
Teatro, vinda de
escritores à
escola, Clubes de
leitura, Feira do
livro…)
Convites aos
professores do 1º
Ciclo do
agrupamento para
visitas guiadas à
B.E ou para Escolas do 1º
participar em ciclo muito
actividades da distantes da
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
-Importância da
Gestão da Colecção avaliação no
processo de
gestão para:
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- aferir a eficácia
dos serviços;
-aferir o impacto
que a B.E tem nas
atitudes,
comportamentos e
competências dos
nossos
utilizadores;
- trabalho em
estreita
colaboração com
os
professores/aluno
s da escola afim Bom ambiente de
de averiguar das trabalho.
necessidades dos
utentes.
Importância da
avaliação para
aferir da eficácia
dos serviços
prestados
(sucesso/insucess
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
o)
Na B.E o aluno
A BE como espaço de deve ser ajudado
conhecimento e e orientado no Espaço da B.E
aprendizagem. Trabalho sentido de muito acolhedor e
colaborativo e articulado encontrar as agradável. Lugar
com Departamentos e informações que de eleição dos
docentes. necessita. Mas alunos para os
também deve ser seus tempos livres
ensinado a ou para o estudo. Material Plano
construir o saber, informático Tecnológico
a pensar de forma insuficiente e
crítica em vez de obsoleto para os
se limitar a alunos.
receber e copiar. Equipa da B.E
A B.E deve ser o sempre atenta às
local privilegiado necessidades dos
da transformação alunos: prestam o
e construção do apoio solicitado.
conhecimento.
É necessário
ainda convencer Material
os alunos de que a informático
Internet não é o obsoleto: acaba
único local de por ser positivo,
acesso ao saber: têm que pesquisar
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devemos manter o
valor dos recurso
ao material
impresso ( livros,
enciclopédias…)
-Deve haver
articulação com
os departamentos, nos livros…
professores e
alunos na
planificação e
desenvolvimento
de actividades
educativas e de
aprendizagem
Formação para a leitura Projectos ligados Avaliar o projecto Conseguir a
e para as literacias A B.E deve à leitura: Poucos e se esta avaliação colaboração de
desenvolver um -ateliês de leitura professores for positiva tentar mais professores
programa ligado -projecto”Eu leio” envolvidos no alargar a na implementação
às literacias da com os 5º anos. Projecto “Eu experiência a de projectos de
informação, leio”( colega de outros níveis de leitura.
integrado no Língua ensino pedindo à
desenvolvimento Portuguesa do 3º Direcção um
curricular. Ciclo e eu crédito de horas a
própria) atribuir aos
professores
interessados em
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colaborar.
Material
informático
insuficiente e
obsoleto para os
-Importância do alunos.
Plano
paradigma digital; Muitos alunos
BE e os novos ambientes Tecnológico e
-Criação de não sabem
digitais. integração na
ambientes virtuais procurar de forma
Equipa TIC
de aprendizagem eficiente
informações na
Net.
Gestão de evidências/ Necessidade de Aferição da Fazer esta Apoio da Equipa Horário dos Gerir de forma
avaliação. aferir eficácia dos aferição de forma elementos da mais eficiente o
sistematicamente serviços mais frequente. equipa nem apoio da equipa.
a eficácia dos prestados. sempre em
serviços consonância com
prestados, Tomada rápida de o da professora
identificando decisões. bibliotecária.
sucesso e
insucessos;
- Ajuizar e decidir
de forma
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fundamentada o
rumo a dar ao
problema.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
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