Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA Actividad 10 Vinculacin de las competencias genricas y docentes con el contexto y la problemtica social de los estudiantes en la Educacin Media Superior Propsito !e"lexiona cmo las competencias genricas y docentes contribuyen a me#orar la calidad de vida de los estudiantes$ para alcan%ar el per"il de egreso
1.Se cono ce y valor a a s mism o 2.Es sensibl e al arte 3.Elige y practica estilos de vida saludabl es 4.Escucha interpret a y emite mensajes pertinent es en distintos contextos 5.esarroll a innovacion es y propone soluciones a problemas a partir de m!todos ".Sustent a una postura personal sobre temas de inter!s y relevancia #.$prend e por iniciativa e inter!s propio %.&artici pa y colabora de manera e'ectiva en e(uipos diversos. ).&arti ci*pa con una concie ncia cvica 1+.,anti e*ne una actitud respetuo sa 11.-ontr ibuye al desarroll o sustenta ble &alta de interes Identi fica sus emoci ones Particip a en prctica s relacion adas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Identifica las actividade s que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconocie ndo y controlan do sus reaccione s frente a retos y obstculo s. Asume una actitud constructi va. Problemas Enfre Particip Cultiva Evala Asume Contribu Reconoce Contribuy Diplomado en Competencias docentes Sptima generacin bis Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA "amiliares nta las dificul tades que se le prese ntan y es consci ente de sus valore s, fortal e!as y debili dades a en prctica s relacion adas con el arte. relaciones interperso nales que contribuy en a su desarrollo "umano y el de quienes lo rodean. ar#umento s y opiniones e identifica pre$uicios y falacias. una actitud constructi va, con#ruent e con los conocimie ntos y "abilidade s con los que cuenta dentro de distintos equipos de traba$o. ye a alcan!ar un equilibri o entre el inters y bienesta r individu al y el inters #eneral de la socieda d. que la diversida d tiene lu#ar en un espacio democrti co de i#ualdad de di#nidad y derec"os de todas las personas, y rec"a!a toda forma de discrimin aci%n. e al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y lar#o pla!o con relaci%n al ambiente. Matrimoni o Asum e las conse cuenci as de sus comp ortam ientos y decisi ones. Cultiva relaciones interperso nales que contribuy en a su desarrollo "umano y el de quienes lo rodean. &rdena informaci%n de acuerdo a cate#oras, $erarquas y relaciones. Evala ar#umento s y opiniones e identifica pre$uicios y falacias. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Privile#i a el dilo#o como mecanis mo para la soluci%n de conflicto s. 'ialo#a y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradicione s culturales mediante la ubicaci%n de sus propias Diplomado en Competencias docentes Sptima generacin bis Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA circunsta ncias en un conte(to ms amplio. Problemas econmicos Eli#e altern ativas y curso s de acci%n con base en criteri os suste ntado s y en el marco de un proye cto de vida. Identifica los sistemas y re#las o principios medulares que subyacen a una serie de fen%menos . &rdena informaci%n de acuerdo a cate#oras, $erarquas y relaciones. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrolla r un proyecto en equipo, definiend o un curso de acci%n con pasos especfico s. Advierte que los fen%me nos que se desarrol lan en los mbitos local, nacional e internac ional ocurren dentro de un conte(t o #lobal interdep endient e. &alta de interes Problemas "amiliares Matrimonio Problemas econmicos Diplomado en Competencias docentes Sptima generacin bis Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA 1'(rgani%a su "ormacin continua a lo largo de su trayectoria pro"esional Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseanza y de aprendizaje. 2. omina y estructura los saberes para 'acilitar experiencias de aprendi.aje signi/cativo Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que con!orman un plan de estudios Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que con!orman un plan de estudios 3. &lani/ca los procesos de ense0an.a y de aprendi.aje atendiendo al en'o(ue por competencias1 y los ubica en contextos disciplinares1 curriculares y sociales amplios "isea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. #ontextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. #ontextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. #ontextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. "isea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. 4. 2leva a la pr3ctica procesos de ense0an.a y de aprendi.aje de manera e'ectiva1 creativa e 4nnovadora a su contexto Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. #omunica ideas y conceptos con claridad en los di!erentes ambientes de aprendizaje y o!rece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. $romueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relacin a sus circunstancias socioculturales. Diplomado en Competencias docentes Sptima generacin bis Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA institucional. 5.Eval5a los procesos de ense0an.a y de aprendi.aje con un en'o(ue 'ormativo %omenta la autoevaluacin y coevaluacin entre pares acadmicos y entre los estudiantes para a!ianzar los procesos de enseanza y de aprendizaje. #omunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superacin. 6.-onstruye ambientes para el aprendi.aje aut6nomo y colaborativo &otiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superacin y desarrollo. %avorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos %avorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos 7.-ontribuye a la generaci6n de un ambiente (ue 'acilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes $romueve el inters y la participacin de los estudiantes con una conciencia cvica, tica y ecolgica en la vida de su escuela, comunidad, regin, &xico y el mundo. %omenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo 'umano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los estudiantes. $ractica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y pr(cticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes. %avorece el di(logo como mecanismo para la resolucin de con!lictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atencin adecuada. )stimula la participacin de los estudiantes en la de!inicin de normas de trabajo y convivencia, y las 'ace cumplir. 8.&articipa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gesti6n institucional #olabora en la construccin de un proyecto de !ormacin integral dirigido a los estudiantes en !orma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, as como con el personal de apoyo tcnico pedaggico $romueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participacin social. $romueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participacin social. !e"lexin Diplomado en Competencias docentes Sptima generacin bis Grupo 3 Mdulo I JACOBO ROB!S BOBADIA )os atributos *ue un docente debe tener para poder apoyar a los alumnos en sus problematicas son muc+os y alguns *ue *ui%as *ue tenemos +ace "alta per"eccionarlao y de esta "orma poder traba#ar en los atributos *ue deseamos lograr *ue tengan los alumnos para *ue puedan salir de esas problematicas *ue tienen$ mediante la reali%acin de esta actividad conoc, algunos atributos en los *ue me +ace "alta traba#ar para ser me#or y logarar *ue los alumnos lleguen a ad*uirir los atributos *ue necesitan tener'