Educacin Econmica y Financiera una Nueva

Dimensin en la Formacin para la Ciudadania

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Mnica Figueroa Dorado
Viceministra (E) Educacin Preescolar, Bsica y Media
Directora de Calidad para la Educacin Preescolar, Bsica y Media
Bogot , Octubre 11 de 2013
ue la Lransmlsln del
conoclmlenLo
Al desarrollo de compeLenclas bslcas y
cludadanas
1994
Currl cul o unl co, preesLabl ecl do,
cenLrallzado en conLenldos y ob[euvos.
Lvaluacln cuanuLauva.
8enovacln currlcular Ley Ceneral de Lducacln
8eferenLes de Calldad.
AuLonomla lnsuLuclonal.
aruclpacln de comunldades educauvas.
uenlcln del royecLo Lducauvo lnsuLuclonal-
Ll de acuerdo al conLexLo.
CALIDAD
Una educacin de calidad es aquella que forma mejores
seres humanos, ciudadanos con valores ticos, respetuosos
de lo pblico, que ejercen los derechos humanos
y conviven en paz.

Una educacin que genera oportunidades legtimas de
progreso y prosperidad para ellos y para el pas.

Una educacin competitiva, que contribuye a cerrar brechas
de inequidad, centrada en la institucin educativa y en la que
participa toda la sociedad.
POLTICA DE CALIDAD DE
LA EDUCACIN 2010-2014
Formulacin, validacin y
socializacin de referentes
de calidad
lorLaleclmlenLo del slsLem
naclonal de evaluacln y us
de sus resulLados
lorLaleclmlenLo a la
gesun lnsuLuclonal
para el me[oramlenLo
de la calldad
uesarrollo profeslonal
de los docenLes y
dlrecuvos docenLes
lorLaleclmlenLo de
rogramas para el
desarrollo de
compeLenclas
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Aseguramiento de la
CALIDAD EDUCATIVA
Aseguramiento de la
CALIDAD EDUCATIVA
Aula: Dec. 1290
Estudiantes Docentes
Establecimientos
Ingreso
Periodo Prueba
Desempeo
Competencias:
Ascenso o Reubicacin
Certificacin
y Acreditacin
Requisitos
Mnimos
Evaluacin
y Mejoramiento
Lvaluacln
lnLernaclonal
Proteger su bienestar y el de otros; que entiendan la dinmica
de la naturaleza y valoren y defiendan los recursos naturales.

lormar para la cludadanla supone que los nlnos y [venes
cuenLen con CAACluAuLS para:
Lxpresar, dlscuur y dlsenur pensamlenLos, ldeas, senumlenLos, con
argumenLos claros, reconoclendo y respeLando oLras formas de
pensar, senur y acLuar.
L[ercer plenamenLe sus derechos y cumpllr con sus deberes, Lomar
declslones auLnomas, lnformadas y responsables frenLe a esos
derechos en cualquler mblLo de su vlda.
ConsLrulr amblenLes proplclos para su desarrollo lnLegral.

La formacln para la cludadanla debe
ocurrlr en Lodos los espaclos de la
escuela de manera transversa|,
permanente, |ntenc|ona| y s|stemnca

Lducacln para el
e[erclclo de los
derechos humanos
Lducacln para la
sexualldad y la consLruccln
de cludadanla (LSCC)
Lducacln AmblenLal
uesarrollo de
CompeLenclas
Cludadanas
Lsulos de vlda
Saludable
Lducacln en
Segurldad vlal
Lducac|n Lconm|ca y
I|nanc|era
Estrategias
Lducac|n Lconm|ca y
I|nanc|era
Por qu surge?
Facilitar la comprensin de los
productos ofrecidos, la movilizacin del
ahorro y la toma de decisiones
responsables.
Fortalecer habilidades para
administrarlos bien y acumularlos en
forma segura.
Conocer y ejercer sus derechos y
obligaciones para interactuar
adecuadamente en el mercado.
Necesidad evidenciada
Aporte de la EEF
Fomentar la inclusin para contribuir
a la reduccin de la pobreza
mediante la acumulacin de activos.
Tener mayor conciencia sobre las
decisiones financieras personales
Fortalecer los sistemas de proteccin
al consumidor.
Beneficios
Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de su
vida, evitando crisis personales o familiares.
Tiene efectos positivos sobre el crecimiento econmico y el bienestar
de la sociedad.
Contribuye al bienestar
de las personas y la
sociedad.
Consumidores ms educados toman mejores decisiones financieras.
Favorece la estabilidad y el desarrollo financiero y minimiza las
probabilidad de crisis.
Contribuye al buen
funcionamiento de los
mercados.
Mayor capacidad de comprender y tomar una posicin frente a las
polticas econmicas y sociales.
Respaldar mejores polticas econmicas mediante su voto.
Favorece una poltica
econmica sostenible al
empoderar a las
personas
Favorece el desarrollo del capital humano.
Debe ser gratuita y llegar a toda la poblacin.
Contribuye al reconocimiento de los derechos econmicos de los
ciudadanos.
Contribuye a la
educacin general como
un bien pblico.
Cmo la concibe el Ministerio de Educacin?
Como un proceso de formacin progresivo y
continuo mediante el cual los nios, nias,
adolescentes y jvenes desarrollan las
competencias necesarias para administrar
l os r ecur sos y t omar deci si ones
responsables frente a las oportunidades y
riesgos econmicos y financieros que les
permitan mejorar su calidad de vida y
proyectarse en condiciones de prosperidad.
Cul es objetivo de educacin econmica y financiera?
lomeotot el peosomleoto ctluco eo los olos, olos,
oJolesceotes y jveoes meJloote el Jesottollo Je
sobetes, boblllJoJes, ocutoJes y volotes poe les
oyoJe o tecooocet, compteoJet, ooollzot y JeclJlt
tespoosoblemeote fteote o feomeoos ecoomlcos y
fooocletos pteseotes eo so couJloolJoJ.
1CuC Ln LL MunuC CuLn1A
LCCnCMlA
1CuC Ln Ml, CuLn1A
llnAnZAS
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L!LS 1LM1lCCS
1. CuL 1LnL8 Ln CuLn1A?
CCnCL1CS 8SlCCS uL LCCnCMlA
2. LC CuL SL MluL, CuLn1A
lnulCAuC8LS LCCnCMlCCS
3. LC CuL PACLMCS, CuLn1A
uLSA88CLLC LCCnCMlCC
4. nuLS18A ClnlCn, CuLn1A
CLl1lCAS LCCnCMlCAS
S. A8A Ln1LnuL8 MlS CuLn1AS
CCnCL1CS llnAnClL8CS
6. LAS CuLn1AS Ln Ml vluA
8LSuuLS1C
7. LL lu1u8C, CuLn1A
APC88C L lnvL8SlCn
8. MLnCS C MS Ln MlS CuLn1AS?
MAnL!C uL LAS uLuuAS
9. LL MunuC uL MlS CuLn1AS
SlS1LMA llnAnClL8C ? SuS ? S
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Secuenc|a de comp|e[|dad crec|ente
CICLC 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL 8LCun1A CLAvL
LIL 1LM1ICC
1CuC Ln LL MunuC CuLn1A
LCCnCMlA
1CuC Ln Ml, CuLn1A
llnAnZAS
8. jMLNCS C MS LN
MIS CULN1AS?
MAnL!C uL LAS uLuuAS
9. LL MUNDC DL MIS
CULN1AS
SlS1LMA llnAnClL8C ?
SuS ? S
C
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1
Cue son los
recursos, cmo los
culdo y cules son
las consecuenclas
de no hacerlo?
M8I1CS
CCNCL1UALLS
1. jUL 1LNLk LN
CULN1A?
CCnCL1CS 8SlCCS uL
LCCnCMlA
2. LC UL SL MIDL,
CULN1A
lnulCAuC8LS
LCCnCMlCCS
3. LC UL nACLMCS,
CULN1A
uLSA88CLLC
LCCnCMlCC
4. NULS1kA CINICN,
CULN1A
CLl1lCAS LCCnCMlCAS
S. AkA LN1LNDLk
MIS CULN1AS
CCnCL1CS llnAnClL8CS
Cue medldas
ayudan a culdar los
recursos de manera
que se favorezca el
blenesLar de Lodos?
Cmo puedo
Lomar declslones
adecuadas Lenlendo
en cuenLa la
relacln enLre
algunos lndlcadores
y recursos?
Cmo evldenclo y
valoro los camblos
en los recursos y su
relacln con el
desarrollo de ml
enLorno?
6. LAS CULN1AS LN
MI VIDA
8LSuuLS1C
7. LL IU1UkC,
CULN1A
APC88C L lnvL8SlCn
Cue recursos
presLo, me presLan
y que compromlsos
adqulero cuando
Lengo una deuda?
Ln dnde y cmo
se pueden guardar
con mayor
segurldad los
recursos
flnancleros?
Cue recursos
ahorro, para que lo
hago y cmo culdo
lo ahorrado?
ue que manera se
puede colaborar
con la organlzacln
de los lngresos y
gasLos de ml famllla
?
Cmo conLrlbuyo a
culdar el gasLo de
los recursos con los
que cuenLa ml
famllla?
Cmo usar
solldarlamenLe los
recursos Langlbles e
lnLanglbles acorde
con las medldas
que favorecen el
desarrollo de ml
enLorno?
Cmo el adecuado
mane[o de los
recursos Langlbles e
lnLanglbles ,
conLrlbuye al
desarrollo de ml
enLorno?
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C
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C

2Cmo adqulero y
preservo los
recursos Langlbles e
lnLanglbles?
Cmo los camblos
econmlcos se
relaclonan con la
adqulslcln de
recursos Langlbles e
lnLanglbles?
Cmo se relaclona
el enLorno
flnanclero con el
mane[o de los
recursos famlllares?
Cmo el mane[o
de los recursos que
se adeudan , nos
acerca o ale[an del
cumpllmlenLo de
meLas?
Cmo mls hblLos
de ahorro de los
recursos Langlbles e
lnLanglbles
conLrlbuyen a
cumpllr meLas
personales y
grupales?
Cmo mls hblLos
conLrlbuyen al
culdado de los
recursos Langlbles e
lnLanglbles y a las
flnanzas de ml
famllla?
Cue hblLos me
permlLen organlzar
y culdar los recursos
Langlbles e
lnLanglbles que
afecLan mls
flnanzas?
Iu||o
Sepnembre y
Cctubre
Lnero 2014
1. uocumenLo de orlenLaclones pedagglcas y
concepLuales llsLo para valldacln de experLos
y reglonal
2. Malla currlcular en de 1 a 11 en proceso de
a[usLes
3. MaLerlales dldcucos en proceso de
elaboracln grados 1 a S
4. ropuesLa grca elaborada
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnneeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrroooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222220000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000111111111111111111111111111111111111111111111111111111444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Avances componente pedagg|co:
Socializacin y retroalimentacin regional

33 Lnudades
1errlLorlales
Ms de 200
paruclpanLes

Componentes
- LsLraLeglas de segulmlenLo y
evaluacln de la
lmplemenLacln y resulLados
del rograma a nlvel
pedagglco y organlzauvo.
- LsLraLeglas de dlvulgacln y
senslblllzacln que favorezcan
la paruclpacln de acLores:
LsLudlanLes, docenLes,
dlrecuvos docenLes, padres
de famllla, SecreLarlas de
Lducacln, enLre oLros.
- lormacln a docenLes.
- 8eferenLe de calldad:
CrlenLaclones concepLuales y
pedagglcas de la educacln
econmlca y nanclera.
- uesarrollo de maLerlales y
recursos para el
acompanamlenLo en aula.
Pedaggico
Acciones de
formacin
Gestin,
seguimiento y
evaluacin del
programa
Movilizacin y
comunicacin
Gesnn y
apoyo
Iormac|n
docentes
vlslLas de
AcompanamlenLo
en aula
MaLerlales
dldcucos por
LsLableclmlenLo
Lducauvo
Lva|uac|n
Metodologa para la
implementacin
Cesun AdmlnlsLrauva y pedagglca
del programa
AslsLencla 1ecnlca SecreLarlas de
Lducacln
1alleres de formacln
lnlclal
uuracln 3 dlas
4 vlslLas por cada lnsuLucln
Lducauva
1 Ca[a de maLerlales por
LsLableclmlenLo Lducauvo
ruebas saber
Lvaluacln de
lmpacLo
Avances gesnn
V|ncu|ac|n de| MLN en la red INIL (lnLernauonal
neLwork llnanclal Lducauon - de la CCDL en proceso
lnclusln del modu|o de educac|n hnanc|era en las
pruebas SA8Lk, componenLe compeLenclas cludadanas
en proceso
uocumenLo CCNLS: Lstrateg|a Nac|ona| de Lducac|n
Lconm|ca y I|nanc|era" presenLacln del documenLo
por parLe del un - en proceso
arnc|pac|n de| MLN en el lv Congreso
Launoamerlcano de Lducacln llnanclera -CLLLl- en
ocLubre