MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Definir la informacin
Que se necesita
Precisar la informacin
requerida con el fin de
orientar y acotar la
bsqueda en ambiente
digital.

En el desarrollo de nuestro proyecto utilizamos:
https://www.youtube.com/watch?v=LkO67Cxbmcs
https://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ
https://www.youtube.com/watch?
v=SIahIQoY4ZU
Buscar y acceder a
informacin
Generar y/o aplicar una
estrategia de bsqueda
para localizar
informacin en ambiente
digital.

No se aplica ya que nuestros nios de jardn de infancia y no
saben leer.
Evaluar y seleccionar
informacin
Elegir una o ms fuentes
de informacin y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia, confiabilidad
y
Validez.

No se aplica ya que nuestros nios de jardn de infancia y no
saben leer .
Organizar informacin Ordenar y estructurar
informacin digital en
base a esquemas de
clasificacin dados o
propios para recuperarla
y reutilizarla.

Se aplica ya que nuestros nios exponen sus ideas al realizar el
experimento y al aplicar el P N I.
Planificar la elaboracin de Especificar los pasos Utilizaremos una pelcula bajada de internet aplicarn lo


un producto de informacin requeridos de un plan de
trabajo para la
elaboracin de un
producto usando
herramientas digitales.


observado en la pelcula en experimento que llevarn a cabo en
grupo y un video de una cancin en la que se presentan los
beneficios del agua y la importancia de cuidarla.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Sintetizar informacin
digital
Combinar e integrar
informacin en ambiente
digital para crear un
nuevo producto de
informacin
Se aplica cuando nuestros estudiantes confeccionan el collage y
realizan la dramatizacin.
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y
reglas
usando software
especializado
No se aplica ya que nuestros nios de jardn de infancia y no
saben leer.
Generar un nuevo
Producto de informacin
Representar, disear y
generar nuevos
productos
en ambiente digital
Es aplica cuando realizan el collage de los beneficios del agua.
Hacen el experimento, aplican tcnicas collage y el PN I.

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2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas
y normas sociales para
comunicar informacin en
ambiente digital, segn un
propsito, medio digital y
audiencia especfica.
No se cumple ya que nuestros nios no leen ni escriben.
Presentar Aplicar criterios de diseo Se cumple cuando nuestros nios realizan la dramatizacin


informacin
en funcin
de una
audiencia
y formato en la elaboracin
de
un documento,
presentacin u
otro en funcin de una
audiencia y finalidad
especfica.
ante sus compa eros y educadores.
Transmitir
informacin
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
informacin relevante e
identificar el medio digital
ms adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a
un p ropsito y audiencia
especfica.
No se cum ple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES





Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de informacin
Intercambiar informacin,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos
con pares, profesores u
otras personas, usando
herramientas digitales.
No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben
tampoco tienen correo electrnico.
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3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
Distinguir oportunidades
y riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.


proteccin personal
y de los otros
emocional.
Aplicar estrategias de
proteccin de la
informacin personal y
de los otros en ambiente
digital.








No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de no
respetar la creacin de otros
y aplicar prcticas de respeto
a la propiedad intelectual en
el uso de recursos de
informacin.
Se cumple cuando utilizamos los equipos tecnolgicos para
transmitirles informacin y al trabajar en grupos donde
deben respetarse reglas establecidas.
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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva
o negativamente en los
individuos y la sociedad
en problemticas
sociales, econmicas y
Se cumple ya que nuestros nios buscan en los celulares y
computadoras pero deben orientarse sobre el buen uso de
stos.


culturales.

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC bsicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y prctico de
los componentes del
computador y sistemas
informticos.




Se cumple ya que los nios usan celulares y computadora a
pesar de no saber leer ni escribir.








4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer y aplicar normas
bsicas de cuidado y
seguridad en el uso del
computador.
Se cumple ya que tenemos reglas que cumplir al momento de
utilizar las computadoras y otros equipos.
Resolucin de
Problemas tcnicos
Diagnosticar y resolver
problemas bsicos de
hardware, software y
redes utilizando los
sistemas de ayuda de las
aplicaciones e Internet.
No se cumple ya que nuestros nios son de jardn de infancia.
Dominar aplicaciones
De uso ms extendido
Utilizar funciones bsicas
de
herramientas de
productividad.
No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.
Utilizar las funciones
bsicas de herramientas
de comunicacin a travs
de internet.
No se cumple, ya que nuestros nios aun no leen ni escriben.