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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido LEISY CAMPOS
Nombre de la institucin educativa C.E..!. "#I$E
#bicacin de la institucin educativa %istrito de nata
Otros datos de la institucin educativa Corre&imiento de 'uacas
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Al corre&ir me divierto y aprendo
Resumen de la unidad
En esta unidad trataremos el tema Uso correcto de los fonemas C-S donde veremos las reglas,
ejemplos, excepciones de las reglas, donde observaran un video de la mala escritura de frases
cotidianas ms utilizadas, se les darn instrucciones de cmo realizar un resumen del tema en
estudio. or el cual este tema se desarrolla para fortalecer las debilidades de nuestros
estudiantes dndoles a conocer de una forma prctica ! correcta el tema ! desarrollando sus
"abilidades en el uso de la tecnolog#a, donde realizaran documentos en $ord ! o%er oint
presentando los trabajos realizados a sus compa&eros.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
ES'()*
Ao y nivel
+U,-.) /0'1)
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo2 3 periodos de clase de 43 minutos, 5 semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual2
Uso de los fonemas C-S
rocedimental2
Utilizacin de grafemas de dudosa escritura de la C-S.
Construccin de textos con palabras de dudosa escritura.
'ctitudinal2
Seguridad ! precisin en la aplicacin de grafemas de dudosa escritura en diferentes situaciones de
escritura.
Correccin de textos con utilizacin de grafemas de dudosa escritura2 C-S
"#$etivos del aprendi%a$e
C*'S,6,C' *'S '*'70'S SE/8- SU S,/-,6,C'1) 9 6U-C,:- '0' *' ;E<)0 E=0ES,:- )0'* ESC0,.' E-
1,>E0S)S C)-.E=.)S
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Curso Esencial
Pregunta esencial ?Cmo te comunicas@
Preguntas de unidad ?+uA tipos de comunicacin utilizas@
Para /u0 te comunicas
Preguntas de contenido "u0 es la comunicacin
"ue medios utili1as para comunicarte
Cmo identi2icas la escritura entre palabras
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
*,S.' 1E C).E<)
'U.)E>'*U'C,)-
ESC'*' ES.,;'.,>'
0U70C'
).0' ESC'*' ES.,;'.,>'
C)E>'*U'C,)-
0U70,C'.
BE.E0)E>'*U'C,)-
Resumen de evaluaciones
*as evaluaciones de este pro!ecto consiste en medir el nivel de conocimientos del estudiantes para comprobar
esto utilizaremos lista de cotejo, escala estimativas, el cual nos va a permitir el desarrollo del pro!ecto para
saber donde "a! debilidades ! aplicar retroalimentaciones para alcanzar as# un buen aprendizaje en los
estudiantesC otro instrumento de evaluacin utilizado en este pro!ecto es la rDbrica el cual nos a!udara realizar
trabajos colaborativos entre los alumnos.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
*os estudiantes tienen conocimientos referente de lo Eue es la comunicacin ! temas relacionados, saben de
trabajo colaborativo.
Procedimientos
Una rese&a clara del ciclo pedaggico F una descripcin del alcance
! secuencia de las actividades del estudiante ! una explicacin de la forma
en Eue se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje
,nicio2 )bserva video referente al uso de los fonemas C-S en las conversaciones diarias, comenta con tus
compa&eros lo observado en el video se&alando los errores, mediante una lluvia de ideas.
1esarrollo2
7usca las reglas del uso de los fonemas C-S en internet complementando con los libros de texto, !
analiza lo encontrado con tus compa&eros elaborando un resumen para luego realizar un mapa
conceptual
Subra!a en un escrito presentado en $ord los errores Eue se comenten al escribir frases de la vida
diaria utilizando las reglas de los fonemas c-s, luego "as una lista de las palabras mal escritas.
0esuelve sopa de letras del uso del uso correcto de la C-S presentados en $ord ! corrige su escritura
elaborando una lista.
Elabora mural del uso correcto de la C-S utilizando la "erramienta $ord para realizar los trabajos Eue
sern colocados en mismo. ,-1,C'C,)-ES

Cierre2
Constru!e en grupo de dos, diapositivas del uso correcto de la C-S, utilizando el o%er oint para luego
ser pro!ectadas a sus compa&eros.
,-1,C'C,)-ES .U.)0,'*
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
1escriba la adaptacin ! apo!o a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, -)
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necesidades
especiales
.E-/) -,()S 1,'/-)S.,C'1)
(o )ispano*
parlantes
-) B'9
Estudiante
talentoso
-) .E-/) -,()S .'*E-.)S)S
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 3e/uipo necesario4
C.mara
Computadora3s4
C.mara di&ital
5eproductor de %6%
Cone7in a Internet
%isco l.ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc.ner
,elevisor
6C5
C.mara de v8deo
E/uipo de v8deo con2erencia
Otro
Tecnologa , .o/t-are 3necesario4
ase de datos9'o:a de c.lculo
%ia&ramador de publicaciones
Pro&rama de correo electrnico
Enciclopedia en C%;5OM
Editor de im.&enes
uscador <eb
Multimedia
%esarrollo de p.&inas =eb
Procesador de te7to
Otro
+ateriales impresos
*ibro Espa&ol de Euinto grado, documente de $ord.
.uministros
Computadoras
Recursos de Internet
6ideo de las conversaciones diariashttp://youtube/Kjs9h-_XG4
!ideo de las reglas de la C-" http://youtu#be/$%&K&'(4)hc
*utorial de (ord http://+++#youtube#com/+atch,v-./0b12h3o14
*utorial de 2o+er 2oint http://+++#youtube#com/+atch,v-'Cnsyr-
567+
4894C/C478:" 9:; )</;
http://+++#educapanama#edu#pa/pagina/el-mural
*e=to del uso de la c s http://+++#spanishged'>.#com/049/reglas-
para-el-uso-de-la-c-s-?-=
"tros Recursos
-) SE 0E'*,G'0'- E=CU0S,)-ES.
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