CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
ESPECFICA
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PROCESOS COGNITIVOS /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
IDENTIFICAR
Capacidad para ubicar
en el tiempo, en el
espacio o en algn
medio fsico elementos,
partes, caractersticas,
personajes, indicaciones
u otros aspectos.
Recepcin de inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras mentales.
RECONOCER
El estudiante identifica cuando
seala algo, hace marcas,
subraya, resalta epresiones,
hace listas, registra lo !ue
observa, etc.
C#!#c%e!i&#cin
Proceso mediante el cual se encuentra
caractersticas y referencias
Recnci"ien% '
e(p!e)in$
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas reales del objeto de
reconocimiento con las caractersticas
eistentes en las estructuras mentales.
DISCRIMINAR
Capacidad para
encontrar las diferencias
esenciales entre dos o
m"s elementos,
procesos o fenmenos.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras mentales.
El estudiante discrimina cuando
elabora cuadros de doble
entrada, eplica diferencias, elige
algo sustancial de un conjunto de
elementos.
Iden%ific#cin '
cn%!#)%#cin de
c#!#c%e!*)%ic#)
Proceso mediante el cual se identifica
caractersticas de cada elemento y se compara
con las caractersticas de otros
M#nife)%#cin de +#)
dife!enci#)
Proceso mediante el cual se manifiesta las
diferencias entre uno y otro elemento
COMPARAR
Capacidad para cotejar
dos o m"s elementos,
objetos, procesos o
fenmenos con la
finalidad de encontrar
semejan#as o
diferencias.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras mentales.
El estudiante compara cuando
encuentra elementos comunes o
aspectos distintos entre los
fenmenos !ue observa, hace
cuadros comparativos, paralelos
Iden%ific#cin de +#)
c#!#c%e!*)%ic#) indi,id-#+e)
Proceso mediante el cual se identifica o seala
referentes de cada elemento
cn%!#)%#cin de
c#!#c%e!*)%ic#) de d)
"#) ./e%) de e)%-di
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas de dos o m"s elementos
SELECCIONAR
Capacidad !ue permite
escoger los elementos
de un todo, de acuerdo
con determinados
criterios y con un
propsito definido.
01)2-ed# ' !ecepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se busca informacin
en contetos o fuentes diversas.
El estudiante selecciona cuando
separa objetos, caractersticas,
cuando registra informacin de
su inter$s, cuando hace
elecciones, etc.
De%e!"in#cin de c!i%e!i)
e)pecific#cine)
Proceso mediante el cual se establecen
criterios o especificaciones !ue servir"n de
referente para la seleccin.
Iden%ific#cin '
cn%!#)%#cin de c!i%e!i)
e)pecific#cine) cn
p!%%ip)
Proceso mediante el cual se identifica
caractersticas de elementos y se contrasta con
los criterios o especificaciones.
E+eccin de+ "de+
Proceso mediante el cual se elige el elemento.
ORGANI3AR
Capacidad !ue permite
disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo en
cuenta determinados
criterios.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras mentales.
El estudiante organi#a cuando
diagrama, elabora mapas
conceptuales, redes sem"nticas,
es!uemas, cuadros sinpticos,
coloca cada cosa en su lugar.
Iden%ific#cin de +)
e+e"en%) 2-e )e
!4#ni&#!5
Proceso mediante el cual se ubica los
elementos y el conteto !ue se desea
organi#ar
De%e!"in#cin de c!i%e!i)
de !4#ni&#cin
Proceso mediante el cual se establecen
criterios de organi#acin.
Di)p)icin de +)
e+e"en%) cn)ide!#nd
+) c!i%e!i) ' !den
e)%#.+ecid)
Proceso mediante el cual se reali#a la accin, o
disposicin de los elementos de acuerdo con
los criterios establecidos.
ANALI3AR$
Capacidad !ue permite
dividir el todo en partes
con la finalidad de
estudiar, eplicar o
justificar algo
estableciendo relaciones
entre ellas.
Recepcin de inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras mentales.
El estudiante anali#a cuando
identifica los hechos principales
de un acontecimiento histrico,
establece relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias y las eplica en
funcin del todo.
O.)e!,#cin )e+ec%i,#
Proceso mediante el cual se observa
selectivamente la informacin identificando lo
principal, secundario complementario,
Di,i)in de+ %d en p#!%e)
Procedimiento mediante el cual se divide la
informacin en partes, agrupando ideas o
elementos
In%e!!e+#cin de +#) p#!%e)
p#!# e(p+ic#! /-)%ific#!
Procedimiento mediante el cual se eplica o
justifica algo estableciendo relaciones entre las
partes o elementos del todo
INFERIR$
Capacidad para obtener
informacin nueva a
partir de los datos
eplcitos o de otras
evidencias.
Recepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
DEDUCIR
El estudiante infiere cuando hace
deducciones, otorga significado a
las epresiones a partir del conteto,
determina el mensaje de eslganes,
otorga significado a los recursos no
verbales y al comportamiento de las
personas, determina causas o
posibles consecuencias.
Iden%ific#cin de
p!e"i)#)
Proceso mediante el cual se identifica informacin !ue se
utili#ar" como base para la inferencia
Cn%!#)%#cin de
+#) p!e"i)#) cn
e+ cn%e(%$
Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o
supuestos con el conteto
F!"-+#cin de
ded-ccine)
Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir
de las premisas o supuestos.
6U3GAR
Capacidad para
cuestionar el estado de
un fenmeno, la
produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los
dem"s, las formas de
organi#acin, tratando
de encontrar sus
virtudes y deficiencias y
asumiendo una posicin
al respecto.
Recepcin de
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EN6UICIAR
El estudiante enjuicia cuando emite
una apreciacin personal, hace
comentarios, platea argumentos a
favor o en contra, epresa puntos de
vista.
F!"-+#cin de
c!i%e!i)
Proceso mediante el cual se establecen criterios !ue
permitan emitir un juicio
Cn%!#)%#cin de
+) c!i%e!i) cn
e+ !efe!en%e
Proceso mediante el cual se compara los criterios
establecidos con el referente, con la finalidad de encontrar
las virtudes y deficiencias.
E"i)in de +#
pinin /-ici$
Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin
APLICAR
Capacidad !ue permite
la puesta en pr"ctica de
principios o
conocimientos en
actividades concretas
Recepcin de +#
inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EMPLEAR$
UTILI3AR.
El estudiante aplica cuando
emplea, administra o pone en
pr"ctica un conocimiento, un
principio, una frmula o un proceso
con el fin de obtener un determinado
efecto, un resultado o un
rendimiento en alguien o algo.
Iden%ific#cin de+
p!ce)7 p!incipi
cncep% 2-e
)e #p+ic#!5
Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el
proceso, principio o concepto !ue se pretende aplicar
Sec-enci#cin de
p!ce)) '
e+eccin de
e)%!#%e4i#)
Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un
orden y estrategias para los procedimientos !ue reali#ar"
E/ec-cin de +)
p!ce)) '
e)%!#%e4i#)$
Proceso mediante el cual se pone en practica los
procesos y estrategias establecidos
FORMULAR
Capacidad !ue permite
establecer relaciones
entre elementos para
presentar resultados,
nuevas construcciones o
solucionar problemas
Recepcin de +#
inf!"#cin$
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
P%&'(E&)
El estudiante formula cuando
epresa mediante signos
matem"ticos, las relaciones entre
diferentes magnitudes !ue
permitir"n obtener un resultado*
cuando plantea un proyecto, etc.
Iden%ific#cin de
e+e"en%)
Proceso mediante el cual se identifican los elementos !ue
se deben relacionar para obtener resultados o generar
nuevas construcciones
In%e!!e+#cin de
+) e+e"en%)
Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre
los elementos.
P!e)en%#cin de
+#)
in%e!!e+#cine)
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica las
relaciones entre elementos obteni$ndose los resultados o
la nuevas construcciones
REPRESENTAR
Capacidad !ue permite
representar objetos
mediante dibujos,
es!uemas, diagramas,
etc
O.)e!,#cin de+
./e% )i%-#cin
2-e )e
!ep!e)en%#!5
Proceso mediante el cual se observa con atencin el
objeto o situacin !ue se representar"
DIAGRAMAR
ESQUEMATI3AR
DISE8AR
GRAFICAR
DI0U6AR
El estudiante representa cuando
dibuja un objeto, acta en una
obra teatral, elabora un plano,
cro!uis, plano o diagrama
De)c!ipcin de +#
f!"# / )i%-#cin
' -.ic#cin de
)-) e+e"en%)
Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y
de los elementos !ue conforman el objeto o situacin !ue
se representar"
Gene!#cin de -n
!den '
)ec-enci#cin de
+# !ep!e)en%#cin
Proceso mediante el cual se establece un orden y
secuencia para reali#ar la representacin
Rep!e)en%#cin
de +# f!"#
)i%-#cin e(%e!n#
e in%e!n#
Proceso mediante el cual se representa la forma o
situacin eterna e interna
ARGUMENTAR
Capacidad !ue permite
sustentar o sostener
puntos de vista
Recepcin de +#
inf!"#cin
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
informacin de las estructuras mentales.
El estudiante argumenta cuando
sustenta con fundamentos
determinados temas o puntos de
vista en una eposicin,
discusin, alegato, etc.
O.)e!,#cin
)e+ec%i,# de +#
inf!"#cin 2-e
pe!"i%i!5
f-nd#"en%#!
Proceso mediante el cual se identifican la informacin
!ue se utili#ar"n para fundamentar los argumentos.
P!e)en%#cin de
+) #!4-"en%)
Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en
forma escrita u oral.
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARER
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
REALI3AR
Capacidad !ue permite
ejecutar un proceso,
tarea u operacin
Recepcin de +#
inf!"#cin de+
2-9 :#ce!7 p!
2-9 :#ce! ' c"
:#ce! ;i"54ene) <
Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre
el !u$ se va a reali#ar y el cmo se va a reali#ar. En
algunos casos se re!uiere incorporar im"genes visuales
del cmo se va a reali#ar
OPERAR
ELA0ORAR
E6ECUTAR
El estudiante reali#a cuando lleva
a cabo un procedimiento para la
produccin de un bien, un
movimiento fsico, un paso de una
dan#a, etc.
Iden%ific#cin '
)ec-enci#cin de
+)
p!cedi"ien%)
2-e in,+-c!# +#
!e#+i&#cin
Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos !ue se pretenden reali#ar
E/ec-cin de +)
p!cedi"ien%)
cn%!+#d) p!
e+ pen)#"ien%
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica los
procedimientos de la reali#acin . En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en una
segunda instancia es la puesta en pr"ctica de los
procedimientos de manera autom"tica
ORGANI3ACIN DE LAS UNIDADES DID=CTICAS$
UNI
DAD
TTULO DE UNIDAD CONTENIDOS
TIPO DE
UNIDAD
T
CRONOGRAMA
I II III
I +.&. h
II +.&. h
III +.&. h