Introduccin.

Lo siguiente expuesto es un ensayo sobre la educacin en Hermosillo y sus

diferentes deficiencias, consta de cuatro apartados, el primero es de La educacin
en Mxico en el cual se ve una breve descripcin de la escolaridad en el pas. El
segundo es Hermosillo y la educacin y es una descripcin de los problemas a los
que se encuentran los nios y jvenes en sta ciudad al momento de estudiar, el
tercer apartado se llama medios para logar una mejor educacin, y se refiere a los
materiales necesarios para las escuelas, es decir las caractersticas fsicas que
debe cumplir; y por ltimo est el subtema de la educacin de las emociones y de
la moral, en el cual se aborda la importancia de la educacin, donde no solo se
debe dar la informacin requerida para obtener un trabajo, sino tambin para
manejarnos con tica, conociendo que las dems personas tambin tienen
derechos.
La educacin en Mxico.

La escolaridad promedio en Mxico es de 8.7 en grados, lo que equivale a
segundo de secundaria. Donde el 43% de la poblacin de 15 aos o ms no
cuenta con la educacin bsica completa.
El 56% de los mexicanos evaluados en la prueba PISA -la mejor mtrica
internacional- se ubica entre los niveles 0 y 1, es decir, sin las habilidades mnimas
para enfrentar las demandas de un mundo globalizado.
De cada 100 estudiantes que ingresan a la primaria slo 68 completa la educacin
bsica y slo 35 termina la primaria. Slo 8.5% de la poblacin cuenta con
licenciatura. Slo 3 % de la poblacin indgena completa al menos un ao de
Universidad. nicamente 1 de cada 5 mujeres indgenas entre los 15 y 24 aos
sigue estudiando
1
.



1
Los grandes problemas de la educacin en Mxico. HOGARFEM,
http://www.actitudfem.com/hogar/articulo/estadisticas-de-educacion-en-mexico
Hermosillo y la educacin.
Hasta hace un par de aos crea que todas las escuelas por lo menos cumplan
con las necesidades bsicas, pero cuando mi madre compr una casa en las
periferias mi hermano de en ese entonces 10 aos tuvo que cambiarse de escuela
y me sorprendi ver que estudiaban en remolques, donde en ocasiones no haba
clases porque ni siquiera tenan agua. Pero eso fue eventual ya que construyeron
la escuela con sus edificios de concreto.
Cuando a mi hermano le toc entrar a la secundaria eligi una peor ya que
tampoco tenan edificios, y de igual forma estudiaban en remolques, y durante una
pltica con una jovencita que estudiaba en la secundaria me coment que ahora
estaban mejor con los remolques porque antes tomaban clases debajo del rbol
en unas piedras.
Definitivamente me qued asombrada, en Hermosillo sucede esto? Y no es que
yo haya vivido en una colonia acomodada, al contrario, tambin era un lugar
humilde, pero para m eso era demasiado.
Hermosillo es una pequea ciudad, situada en el desierto donde escasea el agua,
y con el calor que hace vuelve un poco conflictiva la estancia cmoda. Tenemos
escuelas desde educacin preescolar hasta universidades; pero, aunque tenemos
acceso a la educacin el tema es la desigualdad en la que se presenta.
Existen escuelas tanto pblicas como privadas, pero, la educacin que reciben es
bastante diferente, es decir, los ms privilegiados podrn asistir a las escuelas
privadas donde se promueven muchas actividades extracurriculares, donde se
ensea un segundo idioma, y las instalaciones cumplen con lo necesario para que
el alumno se sienta cmodo.
Pero tambin tenemos escuelas pblicas, y es aqu donde los nios de bajos
recursos deben ir, y en algunos casos no tienen agua, ni luz y estn en remolques,
en el cual los estudiantes sufren de calor. Tambin les exigimos a los nios que
saquen buenas calificaciones en las escuelas, pero ni siquiera pueden satisfacer
sus necesidades bsicas, y aunque se han desarrollados planes de desayunos
escolares, siguen siendo mnimos, (se cobraba una cuota mnima de 1 peso ahora
cuesta como 5 pesos, claro dependiendo de la instancia educativa). No se puede
hablar de desarrollo, si hablamos de marginacin.
Cada sociedad, considerada en un momento determinado de su desarrollo, tiene
un sistema de educacin que se impone a las gentes con una fuerza
generalmente irresistible. Es intil creer que podemos educar a nuestros hijos
como queremos. Hay costumbres con las que estamos obligados a conformarnos;
si las desatendemos demasiado, se vengan en nuestros hijos. Estos, una vez
adultos, no se encuentran en estado de vivir entre sus contemporneos, con los
cuales no se hallan en armona. Que se les haya educado segn ideas demasiado
arcaicas o demasiado prematuras, no importa; en un caso o en otro, no son de su
tiempo, y, por tanto, no se encuentran en condiciones de vida normal. Hay, pues,
en cada momento del tiempo, un tipo regulador de educacin, del cual no
podemos apartarnos sin chocar con resistencias vivas, que contienen las
veleidades de disidencias
2
. (Durkheim, 1994).
El tipo de educacin que se recibe es producto del contexto en el que se da, de las
caractersticas econmicas y sociales, pero no slo es producto, sino tambin es
un agente que mantiene dichas caractersticas. Como Hermosillo queda cerca de
Estados Unidos se ve altamente influenciado por su cultura, el estilo de la
educacin tambin corresponde al sistema del capitalismo, donde se imponen las
competencias, y aunque esto suceda a nivel global, es importante tomarlo en
cuenta, porque creamos jvenes individualistas, que no buscan el desarrollo social
sino el de ellos mismos, aunque esto lo abordar ms adelante.
Por ejemplo en Hermosillo se promueven las ingenieras porque aqu hay
maquiladoras, entonces se deben capacitar personas para este empleo, incluso en
ciudades como Nogales, donde su universidad es tan apegada a las ingenieras

2

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Z9DBxKQ83_v9HGlgMjRCcN4T3JL_u2w8hBg_Jypq1VU&inline=1&ext=1404368878&hash=ASscllCLkCeMrL7j
que solo se ofrecen como tres diferentes carreras del rea social, pero que
tambin va encaminada a trabajar en industrias. Mientras que por otro lado se deja
de promover la educacin en las ciencias sociales, es decir, nos encontramos con
ms escuelas como los Conaleps y los CECyTES, y de las universidades como el
ITH (Intituto Tecnolgico de Hermosillo) y el UTH (Universidad Tecnolgica de
Hermosillo), y menos como los COBACH (Colegio de Bachilleres). Por ejemplo, en
la Unison (Universidad de Sonora) se promueven diferentes ingenieras a las que
se les da mayor recurso financiero, y se deja de lado a las ciencias sociales.

Medios para lograr una mejor educacin.
A pesar de que se ha buscado que exista una mayor equidad en las aulas, con la
creacin de ms escuelas, tambin con que tengan las necesidades bsicas, en la
mayora, y en algunas ms que dispongan de la tecnologa necesaria para
aprender. No niego que se hizo un esfuerzo para que los planteles tuvieran
tecnologas como la enciclomedia, pero como son proyectos dejados a la mitad, ni
se hizo con todas las escuelas, y las pocas que lo tuvieron no se capacit a los
maestros para que la aprovecharan de la mejor manera posible
Se ha crecido en el nmero de aulas de educacin bsica pero conforme se
avanza en los ciclos escolares, vemos como la educacin va perdiendo fuerza, y
ya que por fin terminas la preparatoria no puedes ingresar a la universidad por
falta de espacios.
Para que Mxico llegue a ser el pas que se esboza no bastar con aumentar el
nmero de escuelas e instituciones educativas. Se necesitan cambios profundos
en la manera de concebir la educacin, sus contenidos, sus mtodos y sus
propsitos. En cuyo contexto se utilizarn los conocimientos, actitudes y
habilidades que se desarrollen en la escuela, considerando que los alumnos son
precoses, con una sensibilidad diferente a la de los escolares de hace pocas
dcadas, provenientes en proporcin creciente de medios familiares que no
pueden ofrecer el apoyo que reciban los alumnos de origen privilegiado que
antao eran los nicos en llegar a la educacin; con mayor conciencia de sus
especificidades culturales; y, en no pocos casos con un creciente malestar en
relacin con las desigualdades de la sociedad mexicana y con la falta de
oportunidades para su vida adulta.(Mendoza, 2005
3
).
Tambin con la incorporacin de las tecnologas a las aulas ha permitido tener
acceso a ms informacin, pero representa una arma de doble filo porque ha
llevado a los jvenes a la distraccin en las aulas, como lo es con el uso del
celular, tablet o laptop. Aunque se crea que la misma tecnologa ayudara a la
educacin se han tenido informes donde muestran lo contrario, como que las
personas que toman las notas de clase en la computadora tienen menos
capacidad de retencin. Aunque digan que solo debe ser utilizada para tareas, los
nios no lo ven as
En Sonora se le otorg tabletas electrnicas (tablets) a los nios de sexto ao de
primaria, pero creo que es un acto algo ingenuo (o bien slo un gasto innecesario
que beneficia a los productores de esas tablets), pues con ese dinero se pueden
crear mas bibliotecas pblicas donde ms nios puedan tener acceso, no slo los
de primaria. Aparte la tecnologa va haciendo saltos drsticos, es as que un
aparato electrnico como un celular o una computadora al poco tiempo est
descontinuado, es decir, es obsoleto, as suceder con el sistema de las
computadoras o tablets que les hayan otorgado; es un bien inmediato que no les
servir a futuro.
Entonces no podemos ser tan ingenuos y crees que solo con poner las aulas, y los
medios necesarios para que los jvenes reciban una educacin integral se lograr;
ya que como lo he dicho anteriormente se deben tomar en cuenta los factores
particulares.
Pese a lo que se podra presuponer, la falta de ingresos no es la principal causa
que orilla a los jvenes a abandonar sus estudios. Instancias pblicas y privadas

3
http://www.observatorio.org/colaboraciones/2005/SISTEMA%20EDUCATIVO%20EN%20MEXICO%20-
%20Oscar%20Osvaldo%20Mendoza%209%20may%2005.pdf
han desarrollado programas de apoyo econmico para estudiantes de escasos
recursos, entre los que destacan: Prepa S y Nios Talento de la asociacin
Mexicanos Primero. Asimismo, cifras presentadas por la Subsecretara de
Educacin Media Superior de la Secretara de Educacin Pblica (SEP) revelan
que, durante el 2012, del 25% de la tasa de desercin escolar en el pas, el 15.3%,
ocurri en los sectores de altos ingresos y slo el 9.6% en las zonas marginadas.
Datos que sealan que el problema va ms all de las limitaciones econmicas de
la poblacin. (Dvila, 2012).
Entonces, podemos ver que aunque la desercin escolar en Mxico tiene varios
factores, las causas econmicas y las causas personales/sociales de las personas
con altos ingresos; y es que a los jvenes que se les hace fcil estudiar, tambin
desertan. Supongo entonces que se deben analizar la educacin de las
emociones para el desarrollo del individuo, pues muchos no desean estar en las
escuelas por los problemas emocionales que le genera, como el bullying, el estrs,
entre otras cosas.
Educacin de las emociones y la tica.
Adems de satisfacer las necesidades bsicas de los nios y jvenes, tambin se
deben desarrollar el qu, cmo y para qu aprenden. No es solo educar por
educar, o educar para que se conviertan en profesionistas, sino educar para que
piensen por s mismos, desarrollen mejores cosas y acten sin afectar a los
dems, es decir la educacin con tica y valores.
La educacin debe ser capaz de hacernos consientes de los dems, donde
podamos aprender de ellos pero tambin ellos de nosotros. Parece muy
interesante salvo que en la nueva manera de educacin muy del estilo
estadounidense o mas bien dicho del capitalismo, es que se les educa a los nios
y jvenes para la competencia, la educacin que se da es muy individualista, al
contrario de lo que sucede en otros pases como Japn donde la ideologa es la
de la colaboracin, el famoso trabajo en equipo.
Eso repercute en gran medida en la economa futura, no se piensa en el prjimo,
solo se piensa en el dinero que se puede adquirir, y si nuestras escuelas estn
creando individuos para un capitalismo salvaje, estamos fallando.
Si bien vivimos un perodo donde muchas transformaciones pueden tener carcter
transitorio, existen suficientes evidencias que hacen posible sostener que, en el
nuevo capitalismo, la posibilidad de vivir juntos no constituye una consecuencia
"natural" del orden social sino una aspiracin que debe ser socialmente
construida
4
. (Tedesco, 2003)
Pero no le podemos dejar todo a la educacin en los planteles, porque los nios y
los jvenes reproducen lo que ven en sus hogares, lo que les ofrece la comunidad,
y lo que reafirma la sociedad. Por ejemplo, el Bullying no puede ser tratado solo
como la responsabilidad de los maestros en las aulas, porque la violencia es un
mal generalizado, desde la violencia intrafamiliar, violencia en las calles por robos,
pandillas, hasta el narcotrfico.
Respecto a la multiculturalidad, yo creo que la educacin debe fortalecer el
conocimiento y el cario a la cultura a la que dependiendo el lugar al que
pertenezcamos, nos permita tener equidad, lo cual para esto se deben crear
planes y programas bilinges con los cuales no solamente se fomente el respeto a
la cultura de los pueblos, sino con una visin nacionalista que permita alcanzar la
equidad de pensamiento tanto en las ciudades como en la provincia, esto sin
daar la identidad y el sentido de arraigamiento a su cultura, as mismo propiciar la
convivencia respetuosa desarrollando una conciencia ciudadana preocupada por
las injusticias, las desigualdades y la convivencia armnica entre las personas de
las comunidades y las ciudades convirtindose esto en un reto del Sistema
Educativo Nacional. (Mendoza, 2005)
Hay que considerar que Hermosillo es una ciudad de migrantes, por lo cual
encontramos diferentes culturas mezcladas, y a pesar de que la educacin busca

4
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unificar el conocimiento, resulta imposible porque en una misma instancia se unen
los individuos con diferentes entornos familiares. Es por ello que considero que se
debe replantear el cmo educamos a los diferentes quienes.
Como haba mencionado anteriormente, la educacin no solo es producto del
sistema en el que vivimos, la educacin sirve como reproductora de la cultura,
donde se reafirman las diferencias culturales de cada uno, y aunque se permita la
movilidad en los estratos sociales, son casos aislados donde el xito es alto.
La teora de la reproduccin de Bourdieu y Passeron se refiere al papel de la
educacin como reproductora de la cultura, la estructura social y la econmica a
travs de estrategias de clase. En su anlisis de la sociedad francesa, estos
autores detectan tres estrategias de clase diferentes en relacin con la educacin:
la nueva clase media invierte en cultura para mejorar su status social; la elite
cultural intenta conservar su posicin de privilegio y no perder status; mientas que
la clase dominante en la esfera econmica trata de reconvertir parte de su capital
en capital cultural, consiguiendo ttulos acadmicos prestigiosos que le ayuden a
mantener su posicin y le den status. (vila, 2004)

Conclusin.
Atender los problemas educativos no es tarea fcil, porque en ella influyen
mltiples factores, por un lado las caractersticas que nos hacen nicos, nuestras
emociones, nuestro entorno familiar, y la economa tambin juega un papel muy
importante para lograr un desarrollo de la educacin.
Creo que nos falta mucho para poder logar la educacin deseada, y que eso
representa una utopa, pues aun no se han solucionado los problemas de
desigualdad de la poblacin. Pero podemos mejorar, mientras no debemos olvidar
que la educacin no es simplemente para que los que no saben aprendan, sino
tambin para que desarrollen su propio criterio, con valores


Bibliografa.
vila, Mercedes. Socializacin, Educacin y reproduccin Cultural- Bourdieu y
Barnstein. 2004.
Dvila, Mariana. Problemas de la educacin en Mxico. 2012
http://ibero909.fm/problemas-de-la-educacion-en-mexico/
Durkheim, Emilio. La educacin su naturaleza y su funcin. 1994
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=461517640569646&eid=ASuIpqXSh7
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1404368878&hash=ASscllCLkCeMrL7j
Mendoza, Oscar. Ensayo sobre el sistema educativo en Mxico. 2005.
http://www.observatorio.org/colaboraciones/2005/SISTEMA%20EDUCATIVO%20EN%20MEXICO
%20-%20Oscar%20Osvaldo%20Mendoza%209%20may%2005.pdf
Tedesco, Juan. Los pilares de la educacin del futuro 2003.
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=585224058232782&eid=ASsargDV5dw61Oa8Y
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