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Diseo Curric ular Base

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INDICE


1. IDENTIFICACIN DEL TTULO Pag. 4

2. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL Pag. 4
2.1 Competencia general
2.2 Relacin de cualificaciones y unidades de competencia
2.3 Entorno profesional

3. ENSEANZAS DEL CICLO FORMATIVO Pag. 5
3.1 Objetivos generales del ciclo formativo
3.2 Relacin de mdulos profesionales, asignacin horaria y curso de imparticin
3.3. Mdulos profesionales
1. Mantenimiento preventivo del vehculo
2. Logstica sanitaria en emergencias
3. Dotacin sanitaria
4. Atencin sanitaria inicial en situaciones de emergencia
5. Atencin sanitaria especial en situaciones de emergencia
6. Evacuacin y traslado de pacientes
7. Apoyo psicolgico en situaciones de emergencia
8. Planes de emergencia y dispositivos de riesgos previsibles
9. Tele emergencia
10. Anatomofisiologa y patologa bsicas
11. Ingls tcnico
12. Formacin y Orientacin Laboral
13. Empresa e iniciativa emprendedora
14. Formacin en Centros de Trabajo

4. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MNIMOS Pag. 111
4.1 Espacios
4.2 Equipamientos

5. PROFESORADO Pag. 112
5.1 Especialidades del profesorado, y atribucin docente en los mdulos profesionales
del ciclo formativo.

6. CONVALIDACIONES ENTRE MDULOS PROFESIONALES Pag.113


7. RELACIONES DE TRAZABILIDAD Y CORRESPONDENCIA ENTRE MDULOS
PROFESIONALES DEL TTULO Y UNIDADES DE COMPETENCIA Pag.114

7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos para su
convalidacin o exencin.
7.2 Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia
para su acreditacin.
















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1. IDENTIFICACIN DEL TTULO

El ttulo de Tcnico en Emergencias Sanitarias queda identificado por los siguientes
elementos:
Denominacin: Emergencias Sanitarias.
Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio.
Duracin: 2.000 horas.
Familia Profesional: Sanidad.
Referente europeo: CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la
Educacin).


2. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL

2.1 Competencia general

La competencia general de este ttulo consiste en trasladar al o a la paciente al centro
sanitario, prestar atencin bsica sanitaria y psicolgica en el entorno prehospitalario, llevar
a cabo actividades de tele operacin y tele asistencia sanitaria y colaborar en la
organizacin y desarrollo de los planes de emergencia, de los dispositivos de riesgo
previsibles y de la logstica sanitaria ante una emergencia individual, colectiva o catstrofe.

2.2 Relacin de Cualificaciones y unidades de competencia del
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el
ttulo:

Cualificaciones Profesionales completas:

a) Transporte sanitario SAN025_2. (R.D. 295/2004, de 20 febrero), que comprende las
siguientes unidades de competencia:
UC0069_1: Mantener preventivamente el vehculo sanitario y controlar la dotacin
material del mismo.
UC0070_2: Prestar al paciente soporte vital bsico y apoyo al soporte vital
avanzado.
UC0071_2: Trasladar al paciente al centro sanitario til.
UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y social en situaciones de crisis.

b) Atencin sanitaria a mltiples vctimas y catstrofes SAN122_2. (R.D. 1087/2005, de
16 septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0360_2: Colaborar en la organizacin y el desarrollo de la logstica sanitaria en
escenarios con mltiples vctimas y catstrofes, asegurando el abastecimiento y la
gestin de recursos y apoyando las labores de coordinacin en situaciones de
crisis.
UC0361_2: Prestar atencin sanitaria inicial a mltiples vctimas.
UC0362_2: Colaborar en la preparacin y en la ejecucin de planes de
emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.
UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y social en situaciones de crisis.










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2.3 Entorno profesional

Esta figura profesional ejerce su actividad profesional en el sector sanitario pblico o privado,
relacionado con el traslado de pacientes o vctimas y la prestacin de atencin sanitaria y
psicolgica inicial, con la colaboracin en la preparacin y desarrollo de la logstica sanitaria ante
emergencias colectivas o catstrofes, as como participando en la preparacin de planes de
emergencia y dispositivos de riesgo previsible del mbito de la proteccin civil.

Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:

- Tcnica o Tcnico en Transporte Sanitario.
- Tcnica o Tcnico en Emergencias Sanitarias.
- Operadora o Operador de Teleasistencia.
- Operadora o Operador de centros de Coordinacin de Urgencias y Emergencias.

3. ENSEANZAS DEL CICLO FORMATIVO

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Relacionar las posibles patologas analizando los procedimientos de intervencin
para evacuar a las vctimas de forma segura.
2. Analizar las tcnicas de conduccin en condiciones adversas y con pacientes que
presenten distintas patologas identificando las repercusiones orgnicas que un
traslado inadecuado puede tener en la salud, para evacuar al o a la paciente o
vctima.
3. Enumerar signos de gravedad, relacionndolos con criterios y protocolos de
actuacin, para clasificar a las vctimas.
4. Reconocer los signos de compromiso vital, relacionando desviaciones de signos
externos respecto de los parmetros normales, para determinar el estado del o de
la paciente.
5. Aplicar maniobras de reanimacin cardiopulmonar y tcnicas de asistencia
sanitaria inicial, relacionando los sntomas con las maniobras y tcnicas, para
estabilizar al o a la paciente.
6. Identificar el material y medicacin de soporte vital avanzado, relacionndolos con
los protocolos necesarios de actuacin para ayudar al personal mdico y de
enfermera.
7. Aplicar las tcnicas de soporte psicolgico indicadas en situaciones de emergencia
y de crisis, analizando los protocolos de actuacin, para prestar apoyo a pacientes,
familiares y afectados o afectadas.
8. Relacionar las necesidades de los usuarios o usuarias con los recursos a movilizar,
analizando distintas situaciones, para atender la demanda.
9. Caracterizar las intervenciones de mantenimiento de primer nivel del vehculo y
dotacin no sanitaria, describindolas y relacionndolas con el posible fallo, para
mantener el vehculo en condiciones operativas.
10. Describir las operaciones de limpieza y desinfeccin de material y equipos
describindolas y relacionndolas con los problemas que se pueden presentar,
para limpiar y desinfectar los vehculos y dotacin.
11. Identificar las comprobaciones iniciales en los equipos y medios auxiliares
sanitarios relacionando su estado con las condiciones normales indicadas para
verificar su funcionamiento.








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12. Analizar los protocolos de actuacin y la normativa determinando y catalogando los
recursos para asegurar el transporte, la distribucin y el abastecimiento de los
mismos.
13. Describir los equipos de comunicaciones, determinando la secuencia de
operaciones a realizar, para establecer y mantener la comunicacin entre la zona
de intervencin y el centro coordinador.
14. Interpretar mapas, planos, reconociendo las caractersticas geogrficas y
elementos de obra civil, para aportar datos al centro coordinador.
15. Identificar los riesgos asociados a su actividad profesional, relacionndolos con las
medidas de proteccin, para actuar en la prestacin sanitaria y el traslado de
pacientes o vctimas.
16. Analizar posibilidades de intervencin identificando y valorando riesgos en
siniestros y desastres para resolver problemas y tomar decisiones.
17. Identificar las funciones de los y las miembros de la cadena de mando, analizando
su jerarqua para intervenir en funcin de la misma.
18. Relacionarse en el equipo de trabajo, participando con tolerancia, respeto y
sinceridad, para mantener relaciones adecuadas al trabajo en equipo.
19. Identificar responsabilidades ticas y legales, interpretando la legislacin vigente,
para garantizar la privacidad y la libertad del paciente o de la pacienta o vctima.
20. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando
el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como
ciudadano democrtico o ciudadana democrtica.
21. Valorar las actividades de trabajo en la prestacin del servicio, identificando su
aportacin al proceso global para conseguir los objetivos.
22. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las
ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
23. Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del
mercado para crear y gestionar una pequea empresa.







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3.2 Relacin de mdulos profesionales, asignacin horaria y curso de
imparticin:

MDULO PROFESIONAL Asignacin horaria Curso
0052. Mantenimiento mecnico preventivo del vehculo 84 2
0053. Logstica sanitaria en emergencias 168 2
0054. Dotacin sanitaria 132 1
0055. Atencin sanitaria inicial en situaciones de
emergencia
231 1
0056. Atencin sanitaria especial en situaciones de
emergencia
264 1
0057. Evacuacin y traslado de pacientes 231 1
0058. Apoyo psicolgico en situaciones de emergencia 63 2
0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgos
previsibles
84 2
0060. Tele emergencia 63 2
0061. Anatomofisiologa y patologa bsicas 99 1
E100. Ingls tcnico 33 1
0241. Formacin y Orientacin Laboral 105 2
0242. Empresa e Iniciativa Emprendedora 63 2
0243. Formacin en Centros de Trabajo 380 2
Total ciclo 2.000


3.3 Mdulos profesionales: Presentacin, resultados de aprendizaje,
criterios de evaluacin, contenidos y orientaciones metodolgicas








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Mdulo Profesional 1
MANTENIMIENTO MECNICO PREVENTIVO DEL VEHCULO

a) Presentacin

Mdulo profesional: Mantenimiento mecnico preventivo del vehculo
Cdigo: 0052
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 84 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Mantenimiento de Vehculos
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Tipo de mdulo:
Asociado a la unidad de competencia:
UC0069_1 Mantener preventivamente el vehculo
sanitario y controlar la dotacin material del mismo
Objetivos generales: 9 / 10 / 15

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Realiza operaciones de mantenimiento bsico del motor y de sus sistemas auxiliares
analizando sus principios de funcionamiento y justificando las actuaciones de
mantenimiento requeridas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las clases de motores y sus partes.
b) Se ha descrito el funcionamiento y las caractersticas de los diferentes motores.
c) Se ha descrito el funcionamiento de la distribucin.
d) Se han diferenciado los diversos tipos de aceites.
e) Se han explicado los componentes del sistema de refrigeracin.
f) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de alimentacin, escape y
arranque.
g) Se han descrito las averas ms frecuentes del motor.
h) Se han sustituido elementos bsicos del circuito de refrigeracin (radiador,
termostato, manguitos, entre otros), comprobando la ausencia de fugas y aplicando
los pares de apriete establecidos.
i) Se ha realizado la sustitucin de los diferentes filtros del vehculo (filtro del aire, filtro
de aceite, filtro de gasleo, entre otros).
j) Se han repuesto las correas de servicio segn las especificaciones del fabricante.







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2. Realiza operaciones de mantenimiento bsico en los sistemas de transmisin de fuerza y
trenes de rodaje analizando su misin, caractersticas y funcionamiento.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito las caractersticas y el funcionamiento de la transmisin.
b) Se han enumerado los elementos de la suspensin y los tipos.
c) Se ha descrito el sistema de direccin y su funcionamiento.
d) Se han descrito las averas ms frecuentes relacionadas con los sistemas de
transmisin y rodaje.
e) Se ha determinado el estado de los neumticos (dibujo, presiones, entre otros) sus
tipos y usos y los componentes de las ruedas.
f) Se han identificado y descrito los conjuntos ms significativos del sistema de
frenado.
g) Se han enumerado las operaciones de mantenimiento de los sistemas de
transmisin, de fuerza y trenes de rodaje.
h) Se ha comprobado el nivel y estado de los diferentes fluidos del vehculo.
i) Se han realizado los cambios de fluidos segn el plan de mantenimiento del
vehculo.
j) Se ha realizado y justificado el procedimiento de cambio de ruedas.
k) Se han cumplimentado los documentos de operaciones realizadas de
mantenimiento.
l) Se han descrito y aplicado los procedimientos de prevencin de riesgos laborales.

3. Efecta pequeas operaciones de mantenimiento bsico en la instalacin elctrica
diagnosticando sus componentes principales.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito las principales magnitudes elctricas y sus unidades de medida.
b) Se ha identificado el sistema de carga y arranque.
c) Se han descrito los sistemas auxiliares del vehculo.
d) Se ha verificado la correcta alimentacin de los equipos y elementos del habitculo
asistencial.
e) Se ha verificado el funcionamiento de las seales acsticas y luminosas.
f) Se han montado y desmontado elementos elctricos del vehculo, faros, lmparas,
fusibles, motores del limpiaparabrisas y escobillas, entre otros.
g) Se han descrito y aplicado los procedimientos de prevencin de riesgos laborales.
h) Se ha comprobado el funcionamiento del sistema elctrico reparado.
i) Se han cumplimentado los documentos de operaciones de mantenimiento.

4. Verifica el estado operativo del vehculo y su equipamiento, relacionando la deteccin de
averas simples con la tcnica de reparacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha verificado el estado de operatividad del vehculo.
b) Se han realizado las operaciones de mantenimiento preventivo bsico del vehculo
y su equipamiento segn el plan establecido.
c) Se han descrito las principales averas de las diferentes partes o mecanismos del
vehculo de forma bsica.
d) Se han aplicado distintos procedimientos bsicos para detectar averas del vehculo.







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e) Se han identificado los equipos y elementos que intervienen en el sistema de
comunicacin del vehculo.
f) Se han adoptado los procedimientos de actuacin y/o resolucin adecuados en
caso de una determinada avera del vehculo.
g) Se ha valorado la importancia del mantenimiento peridico del vehculo para su
correcto funcionamiento.
h) Se han respetado las normas medioambientales durante la puesta a punto y
reparacin del vehculo, clasificando los residuos para su tratamiento.

c) Contenidos:

OPERACIONES DE MANTENIMIENTO BSICO DEL MOTOR Y DE SUS SISTEMAS
AUXILIARES

procedimentales
- Identificacin de diferentes tipos de motores, sistemas auxiliares y
elementos.
- Identificacin de las averas ms frecuentes del motor.
- Realizacin de operaciones para el mantenimiento bsico del motor y
sistemas auxiliares.
- Sustitucin de elementos bsicos (filtros, manguitos, correas,)

conceptuales
- Motores. Tipos. Componentes. Funcionamiento. Tcnicas de
mantenimiento bsico.
- Sistemas auxiliares. Tipos. Componentes.
- Funcionamiento.
- Tcnicas de mantenimiento bsico:
Sistema de lubricacin. Tipos de aceite.
Sistemas de alimentacin, de escape y arranque.
Sistema de refrigeracin.
Sistema de sobrealimentacin y contaminacin.

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Precisin en la verificacin del estado del vehculo.
- Iniciativa en la resolucin de problemas detectados.


MANTENIMIENTO BSICO DE SISTEMAS DE TRANSMISIN DE FUERZAS Y TRENES
DE RODAJE

procedimentales
- Identificacin de los sistemas de transmisin de fuerzas y trenes de
rodaje.
- Realizacin de operaciones de mantenimiento bsico de los sistemas
de transmisin de fuerza y trenes de rodaje:
Cambios de fluidos.
Verificacin o sustitucin de neumticos.
Otros.

conceptuales
- Sistemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje. Elementos.
Funcionamiento. Tcnicas de mantenimiento bsico.
- Sistemas de frenos y sistemas antibloqueo. Frenos y ralentizadores.
Utilizacin combinada. Limites de utilizacin.
- Acciones a adoptar en caso de un fallo de frenada.







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Embragues.
Cajas de cambios.
Diferenciales.
rboles de transmisin.
Sistemas de control de traccin.
Sistema de direccin.
Sistemas de suspensin.

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Precisin en la verificacin del estado del vehculo
- Iniciativa en la resolucin de problemas detectados


MANTENIMIENTO BSICO DEL SISTEMA ELCTRICO Y SUS CIRCUITOS

procedimentales
- Identificacin de los elementos del sistema elctrico y sus circuitos.
- Verificacin de los sistemas y elementos elctricos del habitculo
asistencial.
- Verificacin del funcionamiento de las seales acsticas y luminosas.
- Realizacin de operaciones para el mantenimiento bsico del
sistema elctrico y sus circuitos:
Sustitucin de faros, lmparas, fusibles, motores del
limpiaparabrisas y escobillas.

conceptuales
- Sistema elctrico y sus circuitos.
- Fundamentos elctricos. Tipos de circuitos y de corriente; magnitudes
y cargas elctricas; elementos elctricos y electrnicos. Aparatos de
medida elctricos.
- Elementos elctricos y electrnicos del vehculo:
Faros, lmparas, fusibles, motores del limpiaparabrisas y
escobillas. Circuitos asociados a los diferentes sistemas.
- Procesos de montaje, desmontaje y reparacin.
- Control de parmetros.

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Inters y curiosidad por aprender.
- Precisin en la verificacin del estado del vehculo.
- Iniciativa en la resolucin de problemas detectados.


REPARACIN DE LAS AVERAS SIMPLES EN EL VEHCULO Y SU EQUIPAMIENTO

procedimentales
- Verificacin del estado de operatividad del vehculo.
- Realizacin de operaciones de mantenimiento preventivo bsico del
vehculo.
- Identificacin y deteccin de las principales averas del vehculo de
forma bsica.
- Reparacin de averas simples en los distintos sistemas.
- Sustitucin de diferentes elementos bsicos de motores y sus
sistemas auxiliares.
- Aplicacin de medidas para la prevencin de riesgos personales y
ambientales.
- Clasificacin y gestin de residuos.







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- Cumplimentacin y tramitacin de los documentos.

conceptuales
- Tcnicas bsicas de diagnstico y reparacin de averas. Averas
ms frecuentes.
Motores.
Circuitos de fluidos.
Suspensin.
Direccin y transmisin.
Frenos.
Sistemas elctricos y sus circuitos.
Equipos de comunicacin.
- Prevencin de riesgos laborales.
- Normas de seguridad y proteccin ambiental. Sistemas de
clasificacin y eliminacin de residuos.
- Documentacin asociada al mantenimiento del vehculo

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad y de higiene.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Precisin en la verificacin del estado del vehculo.
- Iniciativa en la resolucin de problemas detectados.

d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

A la hora de abordar este mdulo se puede establecer el siguiente criterio de
secuenciacin:
Tipos y funcionamiento de motores y sus componentes.
Los diferentes sistemas auxiliares.
Averas y reparaciones ms frecuentes.

Se hace tambin necesario separar el propio vehculo en s, del habitculo sanitario,
debido a las diferencias existentes entre los distintos tipos de carrozado en funcin de
las necesidades y deseos de la clientela.

A la hora de exponer los sistemas auxiliares, se recomienda que se siga la siguiente
secuencia, siendo conveniente incluir en cada uno de ellos sus averas y reparaciones
ms frecuentes:
Sistemas de alimentacin y sobrealimentacin.
Sistemas de arranque.
Sistemas de encendido y parte elctrica.
Sistemas de distribucin.
Sistemas de lubricacin y refrigeracin.
Sistemas de transmisin.
Sistemas de suspensin, direccin, de frenado.

2) Aspectos metodolgicos







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La finalidad de ste mdulo es instruir al alumnado en las nociones bsicas de
mantenimiento de un vehculo a fin de que sea capaz de conocer el estado del mismo en
cualquier momento, mantenerlo en condiciones adecuadas y poder solventar averas
simples.

En ste mdulo la parte prctica adquiere suma importancia. Por ello se hace necesario
que la enseanza se apoye en:
La utilizacin de herramientas audiovisuales.
La disponibilidad fsica de algn vehculo, motores y dems sistemas.
La aplicacin de la teora a la prctica de forma inmediata y continuada.

As mismo, se debe tener en cuenta:
La evolucin en el tiempo de los motores, sistemas y sus diferentes
componentes.
La evolucin en el tiempo de los diferentes tipos de vehculos utilizados o
relacionados con la emergencia.
La evolucin en el tiempo de los diferentes tipos de carrozados.

Se tendr en cuenta la relacin con el contenido de otros mdulos especialmente en lo
que a tipos de transporte sanitario y de emergencias, control y seguimiento de la
dotacin sanitaria del vehculo y riesgos laborales y ambientales.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Chequeo de los elementos mecnicos, elctricos y de seguridad del vehculo:
Seales prioritarias del vehculo, acsticas y luminosas.
Estado de neumticos, lquido de frenos, lquido de direccin, aceite, agua del
radiador y agua del limpia parabrisas.
Nivel de combustible.
Sistema elctrico de la unidad.
Elementos de seguridad pasiva.
Iluminacin del habitculo de conduccin y del habitculo asistencial.
Equipos de comunicacin de las incidencias detectadas.
Material de repuesto y las herramientas necesarias para incidencias bsicas.
Camilla de traslado.

Comprobacin y mantenimiento de la documentacin general del vehculo
(autorizaciones y permisos legales, mapas y callejeros de su zona de actuacin,
formularios y partes de asistencia).

Realizacin de operaciones para el mantenimiento del vehculo:
Sustitucin de elementos bsicos del motor y sistemas auxiliares como filtros,
manguitos, correas,
Amortiguacin, frenos, sistema de engrase, etc.
Mantenimiento y cambios de fluidos.
Verificacin y sustitucin de neumticos.
Sustitucin de faros, lmparas, fusibles, motores del limpiaparabrisas y
escobillas.
Verificacin del estado de operatividad del vehculo.

Deteccin de las principales averas de las diferentes partes o mecanismos del
vehculo de forma bsica.

Reparacin de averas simples en los distintos sistemas del vehculo.







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Mdulo Profesional 2
LOGISTICA SANITARIA EN EMERGENCIAS

a) Presentacin

Mdulo profesional: Logstica sanitaria en emergencias
Cdigo: 0053
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 168 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Procesos Sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Procesos Diagnsticos Clnicos y Productos
Ortoprotsicos
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Profesora o Profesor Especialista
Tipo de mdulo:
Mdulo asociado a la siguiente unidade de
competencia:
UC0360_2: Colaborar en la organizacin y el
desarrollo de la logstica sanitaria en escenarios con
mltiples vctimas y catstrofes, asegurando el
abastecimiento y la gestin de recursos y apoyando
las labores de coordinacin en situaciones de crisis.
Objetivos generales: 12 / 13 / 15 / 17 / 18 / 19


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Propone despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia,
identificando los sectores asistenciales y las estructuras desplegadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los sistemas de proteccin civil, de emergencias mdicas y de
ayuda humanitaria internacional.
b) Se han analizado los planes logsticos aplicados en catstrofes que han tenido
lugar.
c) Se ha definido la sectorizacin de la zona de actuacin.
d) Se han descrito los lmites de cada sector asistencial y sus funciones.
e) Se han enumerado los recursos personales y materiales existentes en cada rea de
trabajo.







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f) Se ha elegido el lugar del despliegue segn las caractersticas del mismo y factores
que intervienen.
g) Se han identificado posibles escenarios de emergencias colectivas.
h) Se han descrito los procedimientos de balizamiento y sealizacin.
i) Se han identificado los recursos humanos y materiales necesarios en funcin del
escenario.
j) Se han definido las fases de alarma y aproximacin.

2. Estima el material de primera intervencin necesario para la asistencia, relacionando la
aplicacin del material con el tipo de emergencia o catstrofe.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la estructura de la cadena de mando y sus funciones.
b) Se ha delimitado el tipo y la cantidad de material sanitario en funcin de la
emergencia o catstrofe y lugar de ubicacin.
c) Se han identificado las caractersticas tcnicas de los contenedores a utilizar en
caso de catstrofes.
d) Se han seleccionado los contenedores para el transporte de material.
e) Se ha distribuido el material de primera intervencin atendiendo al cdigo de colores
recomendado por la Organizacin Mundial de la Salud.
f) Se ha realizado un mapa de la distribucin del material de primera intervencin,
segn sectores, indicando los colores recomendados por la Organizacin Mundial
de la Salud.
g) Se ha incluido en cada contenedor la relacin de material que contiene.

3. Controla el suministro de recursos no sanitarios analizando los protocolos de
intervencin en una situacin de emergencia colectiva o catstrofe.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha definido el procedimiento de planificacin y gestin del agua en situaciones
de catstrofes.
b) Se han descrito los mtodos de potabilizacin del agua as como los mtodos de
anlisis de potabilidad.
c) Se ha definido el procedimiento de planificacin y gestin de alimentos.
d) Se ha controlado la caducidad de los productos perecederos, as como su correcto
envasado y almacenado.
e) Se ha definido el procedimiento de eliminacin de excretas y de gestin de
residuos.
f) Se han detallado los riesgos relacionados con el suministro de agua y de vveres, y
con la eliminacin de residuos.
g) Se han definido los fundamentos y objetivos del proceso de desinfeccin,
desinsectacin y desratizacin.

4. Asegura las comunicaciones analizando el funcionamiento de los elementos de una red
autnoma de comunicacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las necesidades de comunicacin entre los distintos operativos
en el rea del suceso.
b) Se han valorado las posibles vas de comunicacin.







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c) Se han operado y programado los equipos de comunicacin.
d) Se ha establecido el sistema de comunicacin compatible con los sistemas
empleados por los distintos grupos operativos que intervienen en la catstrofe.
e) Se ha empleado el lenguaje y las normas de comunicacin.
f) Se ha emitido informacin clara y concisa para facilitar la interpretacin del
mensaje.
g) Se han descrito los procedimientos de comunicacin con los centros de
coordinacin.

5. Coordina la evacuacin de vctimas entre distintas reas asistenciales, identificando los
objetivos y funcin de las norias de evacuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han explicado los objetivos de las norias de evacuacin.
b) Se han enumerado los tipos de norias de evacuacin.
c) Se han descrito las funciones de cada una de ellas.
d) Se han identificado las condiciones de utilizacin de las UVI mviles en situaciones
de catstrofe.
e) Se han identificado las funciones del o de la responsable del puesto de carga de
ambulancias (PCAMB).
f) Se han identificado las caractersticas del puesto de carga de ambulancias
(PCAMB).
g) Se han identificado y registrado los datos necesarios para realizar la dispersin
hospitalaria de las personas heridas.


c) Contenidos:

PROPOSICIN DE DESPLIEGUES ORGANIZATIVOS SANITARIOS EN SITUACIONES
DE EMERGENCIA

procedimentales
- Identificacin de distintas situaciones de catstrofe.
- Interpretacin y anlisis de planes logsticos.
- Aplicacin de tcnicas para el desarrollo de planes logsticos en
catstrofes.
- Sectorizacin de zonas de actuacin.
- Identificacin de las diferentes reas asistenciales y su coordinacin.
- Eleccin de lugares idneos para el despliegue y organizacin
hospitalaria.
- Utilizacin de medidas de balizamiento y seguridad.

conceptuales
- Medicina de catstrofe. Tipos de catstrofes. Efectos. Fases de
resolucin de catstrofes.
- Sistemas de Proteccin civil, Emergencias mdicas y Ayuda
humanitaria.
- Planes logsticos.
- reas asistenciales. Funciones, personal y equipos. Indicaciones.
- Coordinacin sanitaria en situaciones de crisis. Estructuras y
profesionales implicados. Cadena de mando.
- Escenarios de emergencias colectivas. Caractersticas en funcin del
clima, orografa, situacin geogrfica, poltica y religiosa, etc.







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- Sistemas para el reconocimiento de escenarios. Fases de alarma y
aproximacin.
- Sectorizacin asistencial. Recursos personales y materiales. Factores
para la eleccin del lugar del despliegue. Estructuras desplegadas.
- Balizamiento y seguridad. Prevencin de riesgos laborales.
- Organizacin hospitalaria ante catstrofes.

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros y otras.
- Respeto a las personas con planteamientos, vivencias, costumbres,
ideas polticas y religiosas distintas.
- Asuncin de la cadena de mando.


ESTIMACIN DEL MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIN

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas para el montaje de estructuras sanitarias
eventuales.
- Aplicacin de tcnicas para la gestin del material sanitario de
primera intervencin.
- Aplicacin de tcnicas para la gestin del material logstico.
- Preparacin y organizacin de material transportable (etiquetado,
envasado,...).

conceptuales
- Estructuras sanitarias eventuales. Caractersticas. Tipos. Funciones.
Indicaciones.
- Material sanitario de primera intervencin. Caractersticas. Tipos.
Indicaciones segn situacin y escenario. Organizacin del material.
- Material logstico. Caractersticas. Tipos (Indicaciones segn
situacin y escenario).

actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.


CONTROL DE SUMINISTROS Y RESIDUOS EN LA ZONA DE CATSTROFE

procedimentales
- Aplicacin de medidas de desinfeccin, desinsectacin y
desratizacin.
- Aplicacin de tcnicas para la previsin de vveres.
- Aplicacin de tcnicas para la gestin de agua y vveres.
- Identificacin y aplicacin de mtodos para potabilizar el agua.
- Aplicacin de tcnicas para la eliminacin y tratamiento de residuos.

conceptuales
- Medidas preventivas higinico-sanitarias. Riesgos para la salud.
- Sistemas de desinfeccin, desinsectacin y desratizacin.
- Sistemas de previsin y gestin de vveres. Controles de caducidad.
Sistemas de envasado y almacenado.
- Sistemas de gestin del agua. Mtodos de potabilizacin. Mtodos de
anlisis de potabilizacin. Mtodos de descontaminacin.
- Tcnicas de eliminacin y tratamiento de residuos.








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actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las personas con planteamientos, vivencias, costumbres,
ideas polticas y religiosas distintas.



ASEGURAMIENTO DE LAS COMUNICACIONES

procedimentales
- Identificacin de los distintos aparatos de comunicaciones, sus
componentes y su funcionamiento bsico.
- Valoracin de posibles vas de comunicacin.
- Organizacin y programacin de equipos de comunicacin.
- Utilizacin de distintos sistemas de comunicacin y con distintos
fines.
- Identificacin y reparacin de averas sencillas.

conceptuales
- Redes integradas de comunicaciones sanitarias.
- Sistemas de comunicacin. Emisoras, estaciones y radios. Telefona
mvil y va satlite. Composicin y funcionamiento bsico de equipos
y aparatos.
- Averas sencillas ms frecuentes. Tcnicas de reparacin.
- Tipos de comunicaciones. Lenguajes. Normas. Cdigos sanitarios.
- Sistemas de coordinacin con el centro receptor y en el rea de crisis.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Claridad y concisin en la elaboracin de mensajes
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Confidencialidad de los datos y situacin de las personas asistidas.



COORDINACIN DE LA EVACUACIN DE VCTIMAS

procedimentales
- Identificacin de distintos recursos de evacuacin.
- Determinacin de recursos de evacuacin necesarios.
- Aplicacin de tcnicas de coordinacin de recursos para la
evacuacin de vctimas.
- Organizacin de recursos de evacuacin.
- Utilizacin de sistemas para realizar la dispersin hospitalaria de
personas heridas.

conceptuales
- Recursos de evacuacin de vctimas. Indicaciones.
- Norias de evacuacin. Objetivos. Tipos. Funciones.
- UVI mviles en situacin de catstrofe.
- Puesto de carga de ambulancias (PCAMB). Funciones del o de la
responsable.
- Coordinacin de los recursos de evacuacin y su disposicin.
- Sistemas de identificacin y registro de datos para la dispersin
hospitalaria de las personas heridas.








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actitudinales
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Respeto a las personas con planteamientos, vivencias, costumbres,
ideas polticas y religiosas distintas.
- Confidencialidad de los datos y situacin de las personas asistidas.



d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

A la hora de abordar este mdulo es conveniente establecer el siguiente criterio de
secuenciacin:
Sistemas de proteccin civil, de emergencias y ayuda humanitaria.
Planes logsticos.
Escenarios de actuacin y zona de despliegue.
Comunicaciones.
Organizacin sanitaria: sectorizacin, coordinacin, recursos humanos y
materiales y organizacin hospitalaria.
Evacuacin de vctimas.
Gestin del agua y vveres y tratamiento de residuos.

Se tendr en cuenta la relacin con los contenidos de otros mdulos, especialmente en
lo que a Gestin de residuos sanitarios, Elaboracin de informes, Sistemas de
comunicaciones y Secreto profesional se refiere.

2) Aspectos metodolgicos

La finalidad de ste mdulo es capacitar al alumnado para participar en la organizacin,
coordinacin y gestin de la asistencia sanitaria en catstrofes.

Para el desarrollo del mdulo se deben ir combinando desde el principio actividades
tericas y prcticas. Aunque la formacin prctica sea difcil de aplicar en un aula, no por
ello se debe desistir. Se pueden preparar de forma especial ejercicios en los que se
simulen situaciones. Algunos de los contenidos se podrn aprender y aplicar despus de
forma real (como por ejemplo la preparacin de contenedores o la potabilizacin de
agua), mientras que en otros casos slo se podr plantear cmo se hara (por ejemplo la
evacuacin de vctimas o la organizacin de los vehculos de transporte logstico).

Es importante la caracterizacin de la situacin debidamente y la exigencia como si fuera
un situacin real.

Las situaciones o casos planteados se deben caracterizar lo suficiente para que el
alumnado tenga que adaptar los contenidos aprendidos a un caso determinado y con
unas caractersticas especficas. Debern ser de distintos tipos y abarcar campos
diferentes como urbanos y rurales, con muchas y con pocas vctimas, desastres
naturales y provocados por el hombre, con mucha poblacin implicada y con poca, etc.

Es conveniente combinar la revisin de situaciones reales y de los planes logsticos
utilizados para poder aprender de lo que otros hacen y la formulacin de propuestas
propias de intervencin, para conseguir que el alumnado se acostumbre a analizar las







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situaciones. Sin embargo, en ambos casos, se debe trabajar la idea de cadena de
mando, y se debe insistir, en la importancia de seguir las instrucciones y protocolos de
trabajo y la necesidad, en estos casos, de colaborar para facilitar el trabajo en equipo.


Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales, con videos o imgenes, en las que
se puedan observar elementos o formas de actuacin que no estn disponibles en el
centro.

Se puede plantear la participacin en algn simulacro interesante que se realice en la
zona, como por ejemplo, de medios de transporte colectivos o de la evacuacin de algn
hospital o gran centro comercial.

En la medida en que se va avanzando en el desarrollo de los contenidos, los ejercicios
debern ser ms complejos e incorporar los contenidos aprendidos en fases previas.
Incluso al final del mdulo, se podra plantear un ejercicio lo suficientemente amplio en el
que tengan que aplicar todos los contenidos del mdulo.

Se puede pensar un suceso con suficiente complejidad (por ejemplo un terremoto en un
barrio de una ciudad poblada o un derrumbamiento en un concierto masivo) y a partir de
ah plantear un despliegue organizativo, describiendo todos los procesos implicados con
puede ser la planificacin de la intervencin, el lugar de despliegue, los recursos a
destinar, el material a transportar, los sistemas de comunicacin y la organizacin de la
atencin y evacuacin de vctimas.

Se puede caracterizar la situacin con datos y con imgenes, e incluso, se pueden
aportar los datos progresivamente como si se fueran conociendo poco a poco.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Anlisis de zonas de catstrofe y situaciones de emergencia:
Valoracin de los riesgos de la zona.
Elaboracin de una propuesta de intervencin.
Determinacin de recursos humanos y materiales.
Seleccin de materiales sanitarios y no sanitarios y clculo de cantidades.

Organizacin de los procedimientos logsticos de transporte, distribucin y
abastecimiento de recursos:
Organizacin del transporte y de los vehculos de intervencin.
Organizacin de la red de comunicaciones autnoma.
Cuantificacin del stock de material para el aprovisionamiento de los equipos
intervinientes, ubicacin, condiciones de almacenamiento y medios de traslado al
lugar del suceso.
Definicin del procedimiento de solicitud de material.

Preparacin y organizacin del material transportable de primera intervencin:
Seleccin y preparacin de contenedores para el transporte de material de
primera intervencin.
Distribucin de los materiales cada contenedor y elaboracin de listados.
Etiquetado y empaquetado del material logstico.
Identificacin exterior de cada contenedor.
Ubicacin en el vehculo de transporte del material de primera intervencin.

Montaje de las estructuras sanitarias y de mando eventuales:







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Interpretacin de instrucciones y protocolos de trabajo.
Despliegue del material.
Organizacin de los distintos elementos (Puesto de Clasificacin, Puesto Mdico
Avanzado (PMDA) Centro Mdico de Evacuacin y Morgue ) y delimitacin de la
zona del montaje y posible expansin.
Preparacin de equipos elctricos, de iluminacin y climatizacin.
Sealizacin de las estructuras sanitarias.

Organizacin de una red autnoma de comunicaciones:
Determinacin de las necesidades de comunicacin.
Organizacin de la red de comunicaciones inalmbrica y vas de comunicacin
alternativas.
Utilizacin del lenguaje y normas de comunicacin y sistema de cdigos
sanitarios.

Gestin del agua:
Determinacin de la cantidad de agua y potabilizacin de ella.
Preparacin de puntos de aprovisionamiento de agua potable.
Anlisis de la potabilidad del agua.

Gestin de los vveres:
Cuantificacin de necesidades alimenticias.
Organizacin del abastecimiento de alimentos.

Organizacin de la evacuacin de vctimas:
Preparacin de norias de evacuacin,









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Mdulo Profesional 3
DOTACIN SANITARIA

a) Presentacin

Mdulo profesional: Dotacin sanitaria
Cdigo: 0054
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 132 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Procedimiento Diagnstico Clnico y Ortoprotsico
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Tipo de mdulo:
Mdulo asociado a la unidad de competencia:
UC0069_1 Mantener preventivamente el vehculo
sanitaria y controlar la dotacin material del mismo
Objetivos generales: 10 / 11 / 15

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Realiza el mantenimiento bsico de la dotacin sanitaria del vehculo interpretando y
ejecutando las recomendaciones de los o las fabricantes de los equipos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han interpretado las instrucciones de los o las fabricantes.
b) Se ha clasificado la dotacin material del vehculo, segn el nivel asistencial y el
plan de mantenimiento del mismo.
c) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos sanitarios y de autoproteccin.
d) Se ha verificado la funcionalidad de los sistemas de comunicaciones.
e) Se han aplicado las instrucciones de los o las fabricantes relativas al mantenimiento
bsico de la dotacin.
f) Se ha demostrado autonoma en la resolucin de contingencias relacionadas con el
funcionamiento de los equipos.
g) Se han clasificado los medios y procedimientos de prevencin y proteccin en
funcin de los factores y situaciones de riesgo laboral en su mbito de trabajo.
h) Se han interpretado las seales de proteccin y las normas de seguridad e higiene.








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2. Controla las existencias y materiales del vehculo sanitario identificando sus caractersticas y
necesidades de almacenamiento.

Criterios de evaluacin:

a) Se han definido las distintas situaciones de emergencia que requieren material
sanitario en la preparacin logstica.
b) Se han identificado los documentos de control de las existencias de almacn.
c) Se ha asociado cada tipo de documento al objetivo que desempea en el
funcionamiento del almacn.
d) Se ha comprobado la caducidad de los frmacos, material fungible y material de
cura, retirando lo caducado.
e) Se han identificado las necesidades de reposicin.
f) Se han cumplimentado las rdenes de pedido, precisando el tipo de material, el
agente o la agente y la unidad o empresa suministradora.
g) Se ha efectuado la reposicin de acuerdo a las condiciones de conservacin del
material, segn sus caractersticas y necesidades de almacenamiento.
h) Se ha utilizado la aplicacin informtica para la gestin del almacn.
i) Se ha comprobado la cantidad de oxgeno de las balas del vehculo, efectuando su
reposicin si el nivel no es el adecuado.
j) Se ha justificado la optimizacin de recursos materiales.

3. Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado los procedimientos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin.
b) Se han relacionado los procedimientos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin con
su aplicacin sobre los distintos tipos de material.
c) Se han preparado las soluciones para la limpieza y desinfeccin del material, segn
el tipo y caractersticas del mismo.
d) Se ha realizado la limpieza, desinfeccin y esterilizacin del material sanitario y del
habitculo asistencial tras una actuacin.
e) Se han eliminado los residuos orgnicos e inorgnicos derivados de la actividad
sanitaria.
f) Se han utilizado contenedores correspondientes al tipo de residuos.
g) Se ha organizado y colocado el material del vehculo al terminar la limpieza y
desinfeccin del mismo.
h) Se han identificado los peligros de la manipulacin de productos de limpieza,
esterilizacin y desinfeccin.

4. Cumplimenta la documentacin clnica y no clnica de su competencia, relacionndola con su
utilidad y analizando la informacin tipo que debe constar.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los tipos de documentos clnicos.
b) Se ha identificado la funcin y cauces de tramitacin de los documentos clnicos.
c) Se ha identificado el informe de asistencia de la realizacin de maniobras de
soporte vital bsico con la informacin que debe incluir.
d) Se ha cumplimentado el documento de deseo de no traslado y se ha transmitido la
informacin.







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e) Se ha identificado la documentacin preceptiva (formularios, partes de asistencia,
autorizaciones y permisos legales, entre otros) del vehculo.
f) Se ha valorado la importancia de la documentacin como elemento clave de la
trazabilidad del proceso de asistencia.



c) Contenidos:


MANTENIMIENTO BSICO DE LA DOTACIN SANITARIA DEL VEHCULO

procedimentales
- Identificacin de distintos tipos de transporte sanitario y unidades de
asistencia.
- Identificacin de la dotacin sanitaria.
- Aplicacin de tcnicas para el mantenimiento de la dotacin sanitaria
en vehculos.
- Clasificacin de la dotacin del vehculo.
- Interpretacin de las recomendaciones e instrucciones de los o las
fabricantes de los equipos.
- Aplicacin de tcnicas de mantenimiento de equipos en vehculos de
transporte sanitario.

conceptuales
- Transporte sanitario. Tipos de transporte
por carretera, areo y por mar. Asistencia in situ.
- Vehculos de asistencia sanitaria y logstica.
- Vehculos de transporte sanitario por carretera. Inoperatividad.
Habitculo sanitario.
- Medios materiales sanitarios. Uso y clasificacin.
- Equipos. Funcionalidad. Planes de mantenimiento. Sistemas de
comunicaciones.
- Material sanitario de asistencia a una catstrofe.
- Prevencin de Riesgos Laborales.

actitudinales
- Meticulosidad a la hora de revisar y mantener tanto los vehculos
como el material.
- Inters por la colaboracin con el resto del equipo de trabajo.
- Autonoma en la resolucin de problemas.
- Respeto a la normativa de seguridad e higiene.



CONTROL DE EXISTENCIAS DE LA DOTACIN MATERIAL SANITARIA DEL
VEHCULO

procedimentales
- Identificacin del material de la unidad asistencial y de las
necesidades de almacenamiento.
- Revisin de material y eliminacin de productos y material no til.
- Organizacin y reposicin de material y productos.
- Elaboracin de fichas de almacn e inventarios.
- Utilizacin de sistemas informticos para el control de almacn.
- Aplicacin de normas de seguridad e higiene en el almacenamiento
de material sanitario.








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conceptuales
- Dotacin de material sanitario en la unidad asistencial.
- Material fungible (elementos de autoproteccin; material de curas;
frmacos; oxigeno;).
- Sistemas de almacenaje. Tcnicas de gestin de almacn.
- Documentos de control de existencias. Tipos. Aplicaciones. Fichas.
Inventarios.
- Aplicaciones informticas de gestin y control de almacn.
- Normas de seguridad e higiene aplicadas en almacenes de
instituciones y empresas sanitarias.

actitudinales
- Meticulosidad a la hora de revisar y mantener el material.
- Rigor y orden en el almacenamiento.
- Iniciativa para la resolucin de problemas.
- Respeto a la normativa de seguridad e higiene.
- Inters por la optimizacin de recursos.


ESTERILIZACIN DEL MATERIAL SANITARIO DEL VEHCULO
procedimentales
- Aplicacin de tcnicas de limpieza, desinfeccin y esterilizacin.
- Utilizacin de sistemas de proteccin durante las tcnicas de
limpieza, desinfeccin y esterilizacin.
- Preparacin de las soluciones para la limpieza y desinfeccin del
material.
- Recogida selectiva y gestin de los residuos generados.
- Aplicacin de normas para la proteccin ambiental.

conceptuales
- Tcnicas de limpieza y desinfeccin del material sanitario. Productos.
Material desechable y material reutilizable.
- Tcnicas de limpieza del habitculo sanitario. Criterios de verificacin
y acondicionamiento.
- Tcnicas de esterilizacin del material. Tipos. Controles.
- Tcnicas de fumigacin.
- Riesgos biolgicos. Cuarentena.
- Sistemas de proteccin durante los procesos de limpieza,
desinfeccin, esterilizacin y acondicionamiento.
- Gestin de residuos sanitarios.
- Normativa de proteccin ambiental.

actitudinales
- Meticulosidad a la hora de limpiar, desinfectar y esterilizar tanto los
vehculos como el material.
- Iniciativa en la resolucin de problemas.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Celeridad en la reposicin y adecuacin del material para la
recuperacin precoz de la operatividad de la unidad.
- Respeto por el cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.


CUMPLIMENTACIN DE LA DOCUMENTACIN SANITARIA Y ADMINISTRATIVA DE
SU COMPETENCIA

procedimentales
- Cumplimentacin de documentacin clnica y no clnica.
- Aplicacin de tcnicas para la tramitacin de documentos.
- Aplicacin de tcnicas para el mantenimiento actualizado de la
documentacin legal del vehculo.
- Interpretacin de legislacin vigente.
- Anlisis de documentos cumplimentados.








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conceptuales
- Documentos clnicos.
- Documentos no clnicos.
- Documentacin legal del vehculo.
- Informe de asistencia de realizacin de maniobras de soporte vital
bsico. Documentos de objetos personales. Hoja de reclamaciones.
Documento de negacin al traslado y protocolo de actuacin.
- Tcnicas de tramitacin de documentos. Control de calidad a travs
de la documentacin.
- Tendencia en la evolucin del o de la paciente. Continuidad
asistencial.
- Confidencialidad de datos. Secreto profesional.
- Legislacin estatal y autonmica.

actitudinales
- Meticulosidad a la hora de revisar y mantener los archivos y las
carpetas de almacenamiento de la documentacin.
- Precisin y claridad al cumplimentar cualquier informe.
- Respeto a la confidencialidad de los datos.
- Disposicin para orientar a los o las pacientes sobre sus derechos y
deberes.


GARANTA DE CALIDAD

procedimentales
- Interpretacin de la legislacin vigente.
- Elaboracin de informes de calidad.
- Utilizacin de la documentacin asistencial como herramienta de
control de calidad.

conceptuales
- La calidad. Principios. Control de calidad. Mejora continuada.
- Calidad interna y calidad percibida.
- Legislacin vigente aplicable a la garanta de calidad.

actitudinales
- Implicacin en el proceso de mejora del servicio.
- Iniciativa para mejorar el servicio.
- Inters por la opinin que los o las pacientes manifiesten sobre el
servicio.


d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

Primera parte: est constituida por el inicio del 1er bloque. Se iniciar el mdulo
presentando los fundamentos del transporte sanitario, diferencindolos de la idea de
asistencia sanitaria, y las diferentes formas de realizarlo. Seguidamente, es aconsejable
explicar la idea de asistencia in situ, y mostrar el origen y la evolucin del transporte
sanitario.

Se puede continuar exponiendo los distintos tipos de vehculos de asistencia sanitaria y
logstica existentes en el estado y especialmente los utilizados en la CAPV; con
posterioridad, se tratarn brevemente las caractersticas tcnicas, equipamiento sanitario







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y dotacin de material de los vehculos de transporte sanitario por carretera, areo y
martimo.

Segunda parte: est formada por un entretejido de los bloques 1, 2 y 3. Se puede
iniciar con las caractersticas especficas del transporte sanitario terrestre. Despus, se
pueden explicar los sistemas para el mantenimiento, limpieza y desinfeccin del material
y todo lo relacionado con la proteccin y prevencin de riesgos, as como la normativa
en materia de prevencin ambiental, gestin y recogida de residuos, y de forma concisa,
el concepto de inoperatividad del vehculo y cuarentena.

Posteriormente se puede tratar el habitculo sanitario y el material contenido en l, fase
en la que se relacionaran los tres bloques, pues se recomienda, que en lugar de tratar
todos los elementos materiales en conjunto, bloque por bloque, se aborde cada
elemento, presentando sus caractersticas tcnicas, su uso, limpieza y tcnicas
almacenamiento, individualmente.

Se propone que el orden utilizado para presentacin del material, siga la misma
secuenciacin que se presenta durante una asistencia, es decir, material de va area,
material de ventilacin, material de circulacin y hemostasia, material de inmovilizacin,
etc.

Una vez conocidos los distintos materiales, se pasar a tratar de forma general la
organizacin y el almacenamiento de este material en el habitculo sanitaria, aunque
ms adelante se tratarn los documentos propios del almacn y las aplicaciones
informticas.

Tercera parte: tomar como base el final del 3er bloque y continuar con el 4. Se
tratarn los sistemas de aplicacin informtica, la documentacin de control y la
documentacin sanitaria y administrativa. Se aconseja que, enlazando con distintos tipos
de documentos, se expongan sus caractersticas de cumplimentacin, tramitacin y
almacenamiento. En este momento se puede presentar la legislacin vigente y explicar
las vinculaciones legales de la documentacin, as como su inters a la hora de la
investigacin y de la garanta de la calidad.

Cuarta parte: se servir de las ltimas apreciaciones del la tercera parte para enlazar
con el 5 bloque. En esta parte, se propone hablar del concepto de calidad y las
distintas formas de entender dicha calidad, para, de forma no muy extensa, exponer la
legislacin vigente, los distintos indicadores de calidad, mtodos de medicin y los
componentes de la calidad de un servicio, acabando con la idea de mejora continuada.

2) Aspectos metodolgicos

En este modelo, la diferenciacin de las cuatro partes, conlleva una concepcin tambin
diferenciada de su metodologa, de modo que:

Primera parte: se trata de un bloque terico, por lo que se recomienda que las
explicaciones se apoyen en recursos audiovisuales, introduciendo imgenes o
fragmentos de series o pelculas que ilustren los temas que se estn tratando en ese
momento (ej. uso de helicpteros en rescates, rescates martimos, ....) y recomendar al
alumnado el visionado de alguna pelcula relacionada, para luego trabajar en grupo
sobre ello.

Se puede proponer la elaboracin de breves trabajos en grupo sobre las organizaciones
que han desarrollado el transporte sanitario dentro de la CAV, realizando la presentacin
de stos al resto del aula. En ste, como en todos los bloques, es necesario la
potenciacin del trabajo en equipo. Se debe exigir el orden y la claridad en la
presentacin y exposicin de los trabajos y se debe potenciar una actitud profesional y







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activa para la investigacin y bsqueda de datos, as como para la presentacin de stos
y del origen de donde se han obtenido.

Segunda parte: el comienzo de esta parte, al igual que la anterior, puede ser terico,
por lo que las recomendaciones de la parte anterior, en relacin al uso de material audio-
visual, se hacen extensivas a ste.

A la hora de tratar la normativa de seguridad personal y medioambiental, se recomienda
realizar ejercicios tericos, en el que el alumnado identifique los riesgos potenciales a la
hora del mantenimiento y almacenamiento del material, y plantee las medidas de
autoproteccin y proteccin medioambiental que considere oportunas. Para acabar con
la parte terica sobre la prevencin, se puede hablar de las situaciones en que el
vehculo deber ser puesto en cuarentena y lo que la tripulacin deber hacer en estos
casos. Por supuesto, estos contenidos relacionados con la prevencin y minimizacin de
riesgos debern ser sistemticamente aplicados en la realizacin de todas las
actividades de clase. Habr que practicar el correcto manejo de los equipos de
proteccin y seguridad y trabajar las indicaciones de uso de cada equipo.

Para las tcnicas de limpieza, desinfeccin y esterilizacin se deben hacer prcticas
reales con aparatos funcionantes y materiales e instrumental propio de su trabajo, para ir
as identificando los sistemas ms adecuados para cada material y producto.

En la presentacin del habitculo, es recomendable disponer de una ambulancia, de
modo que los alumnos y alumnas puedan tomar contacto con el mismo. Se debe poner
nfasis, en la necesidad de la auto proteccin dentro de esta zona, en especial cuando
el vehculo est en marcha, mostrando y aprendiendo con detalle el uso de los sistemas
de seguridad pasiva (asientos, cinturones, sistemas de cierre de cajones y armarios...).

Se puede exponer de forma prctica, la normativa existente sobre el modo de
distribucin y organizacin del material, y las formas de limpieza, desinfeccin y
almacenamiento, siguiendo la secuenciacin a la que se hace referencia anteriormente,
es decir: A (va area), B (respiracin/ventilacin), C (circulacin)...,

La prctica puede realizarse en un espacio abierto usando la ambulancia, o bien en un
aula de prcticas en la que se disponga de muebles que simulen los de la ambulancia. Al
finalizar cada clase, se proceder al tratamiento de los residuos, as como a la limpieza y
orden de las instalaciones utilizadas.

Tercera parte: hay que combinar la parte terica (presentacin de los distintos tipos de
documentos sanitarios y no sanitarios, legislacin vigente en materia de proteccin de
datos, confidencialidad...) con la cumplimentacin, tramitacin y almacenamiento
aplicando la normativa vigente. Se puede trabajar con modelos de documentos reales de
distintas organizaciones y plantear casos supuestos para su tramitacin.

Por ltimo, en cualquiera de los casos, se propone explicar la importancia de la
documentacin para la investigacin y para la garanta de calidad; para ello se pueden
exponer supuestos en los que se detecten deficiencias en el modo de proceder y cuales
serian las mejoras a realizar.

Se debe poner especial cuidado en el trabajo de las actitudes (meticulosidad, precisin,
limpieza,.) por parte del alumnado a la hora de la cumplimentacin y manejo de
documentos.








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Cuarta parte: en esta parte la teora puede ser tratada de forma sencilla, tratando los
temas pero sin profundizar en ellos, con el objetivo de exponer los conceptos ms
bsicos sobre calidad. Al mismo tiempo, se propone que se intercalen ejercicios terico-
prcticos de anlisis de la calidad en relacin a los contenidos que se tratan en este
mdulo.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Realizacin del mantenimiento bsico de la dotacin sanitaria del vehculo:
Identificacin de los distintos tipos de vehculos y sus caractersticas.
Identificacin y clasificacin del material sanitario y no sanitario.
Interpretacin de las recomendaciones de los y de las fabricantes.
Verificacin de la funcionabilidad de los equipos, incluidos sistemas de
comunicacin.
Identificacin del material propio para una catstrofe.

Control de existencias de la dotacin material sanitaria del vehculo:
Identificacin de las caractersticas y necesidades de almacenamiento.
Elaboracin de fichas de almacn e inventarios.
Utilizacin de sistemas informticos para el control del almacn.
Organizacin y reposicin de material y productos.
Realizacin de pedidos.
Aplicacin de normas de seguridad e higiene en el almacenamiento de material
sanitario.

Aplicacin de tcnicas de limpieza, desinfeccin y esterilizacin:
Limpieza, desinfeccin y esterilizacin de instrumental y materiales.
Limpieza del habitculo sanitario.
Uso de los sistemas de auto proteccin durante los procesos de limpieza,
desinfeccin, esterilizacin y acondicionamiento.
Identificacin de los riesgos biolgicos ms comunes.
Identificacin de la normativa en proteccin ambiental.

Cumplimentacin de la documentacin sanitaria y administrativa de su competencia:
Identificacin de documentacin clnica y no clnica.
Cumplimentacin de documentos e informes, en especial de asistencia con
realizacin de maniobras de SVB y uso del DESA.
Asesoramiento para la cumplimentacin de las hojas de reclamaciones y los
documentos de negativa al traslado.
Interpretacin de la legislacin estatal y autonmica vigente en materia de
sanidad, derechos, deberes y autonoma del paciente y proteccin de datos.
Utilizacin correcta de la terminologa sanitaria.
Tramitacin de documentos.

Anlisis de garanta de calidad:
Interpretacin de la legislacin vigente.
Aplicacin de criterios de calidad en cada fase de la intervencin.
Utilizacin de la documentacin asistencial como herramienta para el control de
calidad.

Prevencin de riesgos laborales:
Identificacin de los riesgos existentes en el mantenimiento de las condiciones y
el almacenamiento.
Identificacin y uso de los Equipos de Proteccin Individual, y de otros elementos
de seguridad.







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Proteccin del ambiente:
Gestin de los residuos sanitarios y uso de sus sistemas de recogida y
eliminacin.
Utilizacin, almacenamiento y eliminacin de soluciones para la limpieza y
desinfeccin del material y productos txicos y abrasivos utilizados para la
limpieza.









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Mdulo Profesional 4
ATENCIN SANITARIA INICIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

a) Presentacin

Mdulo profesional:
Atencin sanitaria inicial en situaciones de
emergencia
Cdigo: 0055
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 231 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Tipo de mdulo:
Mdulo asociado a las unidades de competencia:
UC0070_2: Prestar al paciente soporte vital bsico y
apoyo al soporte vital avanzado.
UC0361_2: Prestar atencin sanitaria inicial a
mltiples vctimas

Objetivos generales: 3 / 4 / 5 / 15 / 16


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Reconoce los signos de compromiso vital relacionndolos con el estado del o de la paciente.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vas
areas.
b) Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilacin-
oxigenacin.
c) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuacin en caso de
hemorragias.
d) Se han descrito procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del o de la
paciente.
e) Se han tomado las constantes vitales.
f) Se ha identificado la secuencia de actuacin segn protocolo establecido por el
ILCOR (Comit Internacional de Coordinacin sobre Resucitacin).
g) Se ha actuado con seguridad mostrando confianza en s mismo o en s misma.







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2. Aplica tcnicas de soporte vital bsico describindolas y relacionndolas con el objetivo a
conseguir.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los fundamentos de la resucitacin cardiopulmonar bsica e
instrumental.
b) Se han aplicado tcnicas de apertura de la va area.
c) Se han aplicado tcnicas de soporte ventilatorio.
d) Se han aplicado tcnicas de soporte circulatorio.
e) Se ha realizado desfibrilacin externa semiautomtica.
f) Se han aplicado medidas post-reanimacin.
g) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoproteccin personal.

3. Aplica criterios de clasificacin de vctimas relacionando los recursos existentes con la
gravedad y la probabilidad de supervivencia.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha definido el concepto de triaje.
b) Se han explicado los objetivos del primer y segundo triaje.
c) Se han explicado los diferentes mtodos de triaje inicial clasificados segn su
fundamento operativo.
d) Se ha aplicado un mtodo de triaje simple para hacer la primera clasificacin de las
vctimas.
e) Se ha descrito la codificacin y la estructura de las tarjetas de triaje.
f) Se han descrito los mtodos de identificacin de las vctimas.
g) Se ha priorizado la evacuacin de las vctimas seleccionando el medio de
transporte adecuado.
h) Se han tomado decisiones con rapidez.

4. Clasifica las acciones teraputicas en la atencin a mltiples vctimas, relacionndolas con
las principales lesiones segn el tipo de suceso.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado el mbito de intervencin.
b) Se ha valorado la informacin para iniciar el proceso asistencial.
c) Se han descrito los objetivos teraputicos generales en la medicina de catstrofe.
d) Se han explicado las acciones teraputicas que se ejecutan en cada sector
asistencial.
e) Se ha relacionado la naturaleza de la catstrofe con los mecanismos "lesionales".
f) Se han descrito las principales lesiones segn el tipo de catstrofe.
g) Se ha definido la cadena de supervivencia y se ha precisado la utilidad de cada uno
de sus eslabones.
h) Se ha relacionado la informacin recibida con el procedimiento de intervencin.











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c) Contenidos:


RECONOCIMIENTO DE LOS SIGNOS DE COMPROMISO VITAL

procedimentales
- Identificacin de constantes vitales fisiolgicas.
- Identificacin de signos de gravedad.
- Ejecucin de la valoracin primaria ABCD.
- Ejecucin de toma de constantes vitales con y sin equipamiento.
- Evaluacin del nivel de consciencia.
- Identificacin de hemorragias potencialmente graves.
- Interpretacin de protocolos de exploracin y valoracin.

conceptuales
- Fisiopatologa del aparato respiratorio.
- Fisiopatologa de la circulacin. Parada cardiorrespiratoria.
- Hemorragias. Clasificacin. Signos y sntomas. Shock hipovolmico.
- Fisiopatologa neurolgica. Alteraciones del nivel de consciencia.
- Compromiso vital en la persona adulta, nio o nia y lactante. Signos
y sntomas.
- Valoracin primaria ABCD. A apertura de la va area, B
ventilacin, C circulacin, Ddeshabiliti,(valoracin neurolgica).
- Tcnicas para la toma de constantes vitales.
- Protocolos de exploracin y valoracin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Rigor en la valoracin de signos de alarma, en la transmisin de
datos al centro coordinador y en el registro de datos.
- Rigor en la realizacin de la valoracin primaria ABCD.
- Empata en la aproximacin y trato al o la paciente.
- Cuidados en la defensa de los derechos e intimidad del paciente
(normativa).
- Respeto estricto a las normas de seguridad e higiene.
- Seguridad en la actuacin y transmisin de confianza al paciente o de
la paciente.


APLICACIN DE TCNICAS DE SOPORTE VITAL BSICO

procedimentales
- Identificacin de emergencias relacionadas con situaciones de
parada o peri-parada cardiorrespiratoria.
- Identificacin de parada respiratoria y de parada cardiorrespiratoria.
- Activacin de la cadena de supervivencia.
- Ejecucin de las tcnicas de RCPB +DEA.
- Utilizacin de desfibriladores externos semiautomticos (DEA).
- Ejecucin de tcnicas para la apertura de va area.
- Ejecucin de distintas tcnicas de ventilacin.
- Ejecucin de tcnicas de masaje cardiaco externo.
- Aplicacin de tcnicas para la limpieza y desinfeccin de heridas.
- Colocacin de pacientes en posturas adecuadas.
- Aplicacin de tcnicas de control de las hemorragias.
- Identificacin de situaciones de no reanimacin o de detencin de
dichas maniobras.

conceptuales
- Cadena de supervivencia.
- Fisiopatologa de la parada cardiorrespiratoria.
- Permeabilidad de la va area. Tcnicas manuales de apertura de la







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va area. Tcnicas de desobstruccin de la va area en personas
adultas, nios o nias. Apertura de la va area con dispositivos
orofarngeos.
- Tcnicas de ventilacin y oxigenoterapia. Indicaciones del soporte
ventilatorio.
- Electrofisiologa cardiaca bsica. Ritmos de parada.
- Resucitacin cardiopulmonar bsica e instrumentalizada. (RCPB).
Tcnicas. Equipos. Precauciones. ltimas recomendaciones de
ILCOR (Comit Internacional de Coordinacin sobre Resucitacin).
- Desfibrilacin externa semiautomtica (DEA). Tcnica. Situaciones
especiales. Procedimiento de informacin. Legislacin. Certificacin.
- Asistencia inicial a pacientes con hemorragias. Hemostasia.
- Medidas post-reanimacin. Indicaciones. Situaciones de no
reanimacin.
- Normas y protocolos de autoproteccin y seguridad.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Inters en la defensa de los derechos e intimidad del o de la paciente.
- Rigor en el registro de datos e informacin.
- Inters por estar al da en las ltimas recomendaciones.
- Respeto estricto a la legislacin en relacin con los procesos de
defuncin de pacientes.
- Respeto estricto a las normas y protocolos de seguridad e higiene.


CLASIFICACIN DE LAS VCTIMAS

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas para la clasificacin de vctimas.
- Realizacin de triaje segn mtodos SHORT y/o START de vctimas.
- Utilizacin de tarjetas de triaje.
- Organizacin de sistemas de evacuacin (priorizacin, seleccin del
transporte,) segn caractersticas de vctimas.
- Informacin al centro de coordinacin del incidente.

conceptuales
- Accidentes e incidentes con mltiples vctimas (AMV o IMV).
- Triaje. Zonas de seguridad en un IMV (zona fra, templada y caliente).
Objetivos del triaje.
- Funciones del Soporte Vital Bsico (SVB) en triaje en IMV o AMV.
- Mtodos de triaje inicial. Clasificacin segn operatividad, seguridad
en la escena, medio rural o urbano y tipologa de incidente.
- Primer y segundo triaje. Puesto de triaje.
- Mtodos para la valoracin y clasificacin por criterios de gravedad,
relacionados con la disponibilidad de recursos. Mtodos SHORT y
START.
- Tcnicas de etiquetado de vctimas segn gravedad. Cintas y tarjetas
de triaje. Codificacin y estructura.
- Excepciones al triaje habitual (hipotermia, cada de rayos, etc. )

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Rigor en el registro de datos y custodia de las pestaas de la tarjeta
de triaje.
- Adaptabilidad para cambiar los protocolos de asistencia a una sola
vctima para poder enfrentarse a un IMV.
- Asuncin de la cadena de mando.
- Respeto estricto a la custodia de la identidad, intimidad e imagen de
los restos o personas fallecidas.







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- Respeto estricto a las normas de seguridad e higiene.
- Disposicin para estar al da en las ltimas recomendaciones en IMV
o AMV.
- Rapidez en la toma de decisiones.


CLASIFICACIN DE LAS ACCIONES TERAPUTICAS EN LA ATENCIN A MLTIPLES
VCTIMAS

procedimentales
- Identificacin de situaciones en las que aplicar procedimientos de
urgencia o emergencia individual y de aplicacin de procedimientos
de IMV o AMV.
- Identificacin de reas de intervencin y sus funciones en un IMV o
AMV.
- Formulacin de posibles lesiones tipo segn la naturaleza de la
catstrofe.
- Aplicacin de tcnicas en funcin del rea asignada en un IMV o
AMV.

conceptuales
- Urgencia y emergencia. Sistema integral de urgencias y emergencias
(SIE). Tipos.
- Declogo prehospitalario. Fases.
- Medicina de catstrofes. Objetivos teraputicos.
- Mecanismos lesionales segn la naturaleza de la catstrofe.
- reas de rescate, socorro y base. Descripcin. Objetivos
teraputicos. Puesto de asistencia sanitaria (PAS).
- Norias de evacuacin. Puesto de mando avanzado (PMA). Vehculos
y equipos de refuerzo.

actitudinales
- Adaptabilidad para cambiar los protocolos de asistencia a una sola
vctima y poder enfrentarse a un IMV o AMV.
- Asuncin de las directrices del centro coordinador de emergencias
sanitarias y de la cadena de mando.
- Respeto estricto a las normas de seguridad e higiene.
- Disposicin para estar al da en las ltimas recomendaciones en IMV
y AMV.
- Rapidez en la toma de decisiones.



d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

Los dos primeros bloques, deben ser abordados al principio, ya que van a ser el eje
central de la asistencia para cualquier paciente que sufra una enfermedad o accidente
de forma individual. La informacin aprendida en ellos, se debe usar a lo largo del
desarrollo de otros bloques.

2) Aspectos metodolgicos

El esquema formativo, sobre todo en el caso de los dos primeros bloques, se basa en el
conocimiento inicial de lo que es la situacin de normalidad fisiolgica, para en un
segundo tiempo, poder identificar y afrontar otras situaciones de anormalidad o
patolgicas. Conceptos como la cadena de supervivencia o la valoracin primaria,







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deben de quedar muy claros ya que son herramientas de gran utilidad que se van a
repetir constantemente durante el curso.

La formacin se puede iniciar con una presentacin terica de los contenidos en cada
unidad didctica. Ahora bien, al tratarse de una formacin eminentemente prctica
relacionada directamente con el cuidado de las personas, se debe de simultanear con la
actividades prcticas. stas se realizarn en talleres, con simulaciones de situaciones en
las que algunas personas actuarn de profesionales y otras de posibles vctimas.

El entrenamiento de tcnicas concretas, como la toma del pulso y la respiracin,
apertura de la va area con tcnica manual y dispositivos, la RCP y DEA, se puede
realizar sobre maniqus. stos permitirn un realismo difcil de simular con los propios
compaeros y compaeras del aula. Se debe disponer de maniqus en formato beb,
adolescente y adulto, para manejo individual, y otros formatos de tipo colectivo que
permitan el entrenamiento de RCP bsica en grupos como de 10 personas.

Las actividades prcticas se debern repetir un nmero de veces suficiente para
conseguir rapidez y destreza en su realizacin. En algunos casos se medir el tiempo y
se repetirn hasta conseguir se realizacin en el tiempo adecuado.

Una vez conseguido el correcto aprendizaje de la tcnica y la suficiente rapidez y
destreza, las escenas, al menos en algunos casos, se deben caracterizar de manera que
semejen situaciones ms complejas. Por ejemplo, se pueden representar la atencin a
varias personas accidentadas en una carretera o en un desplome de un edificio,
intentando simular la atencin a mltiples vctimas.

Se realizarn tanto, en el aula como en el exterior, de tal manera que la situacin
simulada sea lo mas realista posible, especialmente en situaciones de mltiples vctimas.
Para simular casos de mltiples vctimas, se pueden usar aulas, pasillos y patio del
centro, como si fuese un espacio a escala, de un escenario real, donde el alumnado
verbalizar las caractersticas y necesidades de cada rea, as como las acciones a
realizar en las mismas. Otra forma de practicar es la que se denomina practica en cajn
de arena, para lo que se necesita una mesa cubierta con papel, donde el profesorado,
dibuja con rotulador un supuesto escenario de accidente, en el que se dispondrn figuras
en miniatura de personas, vehculos y edificios, y donde los alumnos y alumnas
resolvern la situacin planteada.

El hecho de trabajar con simulaciones y casos supuestos, no debe suponer el abandono
de las actitudes necesarias. stas (por ejemplo la utilizacin sistemtica de guantes o la
rapidez en la intervencin) debern ser exigidas sistemticamente para consolidar su
aprendizaje.

La proyeccin de imgenes en las que se vea la actuacin en situaciones reales de los y
las profesionales, puede facilitar la comprensin de la competencia profesional de estas
personas. Sobre ellas se puede analizar el modo de actuacin, la colaboracin con otros
y otras profesionales, el escenario, etc.

El uso de protocolos e instrucciones es muy habitual en el desarrollo profesional. Se
deben usar modelos actuales y de forma habitual.

Al finalizar la formacin de RCP+DEA (mnimo ocho horas) y patologa cardiaca, el
alumnado ser evaluado y, en su caso, acreditado ante la autoridad competente para la
utilizacin del DEA.








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3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Realizacin de valoraciones primarias. Valoracin ABCD.

Medicin de parmetros como pulsos, temperatura y tensin arterial.

Reconocimiento de signos de gravedad y realizacin de estimaciones iniciales.

Aplicacin de tcnicas de soporte ventilatorio bsico.

Realizacin de RCP.

Realizacin de RCP+DEA.

Realizacin de hemostasia y medidas posturales frente a hemorragias.

Anlisis de riesgos en situaciones reales, en urgencias individuales y colectivas.

Realizacin de triajes. Clasificacin de vctimas. Manejo de cintas o tarjetas de triaje.

Identificacin y organizacin de reas de triaje.

Organizacin de la evacuacin de victimas.

Revisin de casos para la deteccin de errores.








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Mdulo Profesional 5
ATENCIN SANITARIA ESPECIAL EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA

a) Presentacin

Mdulo profesional:
Atencin sanitaria especial en situaciones de
emergencia
Cdigo: 0056
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 264 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Procesos sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Procesos Diagnsticos Clnicos y Productos
Ortoprotsicos
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Tipo de mdulo:
Asociado a unidad de competencia:
UC0070_2. Prestar al paciente soporte vital bsico y
apoyo al soporte vital avanzado.
Objetivos generales: 6 / 16 / 17


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Realiza operaciones de apoyo al equipo de salud en el soporte vital avanzado
relacionndolas con las patologas de emergencia.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado el material de emergencias.
b) Se ha descrito la utilidad, funcionamiento y el manejo de los equipos
electromdicos.
c) Se han clasificado los equipos y el material segn las diferentes situaciones de
emergencia.
d) Se ha colaborado en el aislamiento de la va area.
e) Se ha seleccionado el material necesario para la ventilacin mecnica.
f) Se ha colaborado en la canalizacin de la va venosa.
g) Se ha seleccionado y preparado el material y equipos de monitorizacin.







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h) Se ha seleccionado y preparado el material para la realizacin del registro
electrocardiogrfico.
i) Se ha determinado la saturacin de oxgeno del o de la paciente por pulsioximetra.

2. Realiza operaciones de preparacin y administracin de la medicacin de emergencia,
interpretando las especificaciones farmacuticas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la medicacin de emergencia de uso ms frecuente.
b) Se han analizado las indicaciones de la medicacin en las situaciones de
emergencia sanitaria.
c) Se han enumerado los efectos adversos de la medicacin de uso mas frecuente.
d) Se han enumerado las diferentes vas de administracin.
e) Se ha realizado la preparacin de la medicacin segn la va de administracin.
f) Se han realizado operaciones de administracin de la medicacin sobre maniqus
de entrenamiento.

3. Efecta procedimientos para prestar atencin a los o las pacientes con lesiones por
traumatismos y otros agentes fsicos, analizando los protocolos de actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han explicado los picos de mortalidad tras un accidente.
b) Se han descrito los procedimientos para la valoracin primaria y secundaria del
accidentado o de la accidentada.
c) Se han identificado las lesiones atendiendo a la biomecnica de los accidentes.
d) Se han descrito los diferentes tipos de vendaje relacionndolos con su funcin.
e) Se han realizado diferentes vendajes segn la localizacin de la lesin.
f) Se han aplicado los protocolos de limpieza y desinfeccin de las heridas.
g) Se han realizado los cuidados iniciales ante un o una paciente con lesiones por
otros agentes fsicos (radiaciones, electricidad, congelaciones).
h) Se han clasificado las quemaduras atendiendo a su profundidad y a su extensin.

4. Aplica los procedimientos para prestar atencin a los o a las pacientes con lesiones por
agentes qumicos y biolgicos, analizando los protocolos de actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado los diferentes agentes txicos.
b) Se han relacionado los agentes txicos con sus efectos nocivos.
c) Se han descrito las medidas iniciales ante un paciente intoxicado o una paciente
intoxicada, dependiendo de la naturaleza, cantidad y va de entrada del agente
txico.
d) Se han clasificado los diferentes agentes biolgicos.
e) Se han relacionado las vas de exposicin y las lesiones que producen.
f) Se ha especificado la utilidad de los diferentes materiales de bioseguridad.
g) Se ha descrito la tcnica de descontaminacin.
h) Se han identificado los signos y sntomas de las picaduras y mordeduras de
animales.

5. Aplica los procedimientos para prestar atencin a los o a las pacientes con patologa
orgnica de urgencia, analizando los protocolos de actuacin.








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Criterios de evaluacin:

a) Se ha descrito la patologa cardiovascular de urgencia.
b) Se ha analizado el protocolo de actuacin en las emergencias cardiovasculares.
c) Se ha descrito la patologa respiratoria de urgencia.
d) Se han especificado los protocolos de actuacin en las emergencias respiratorias.
e) Se ha descrito la patologa neurolgica de urgencia.
f) Se ha analizado el protocolo de actuacin en las emergencias neurolgicas.

6. Interviene en situaciones de parto inminente analizando los sntomas que presenta la
embarazada y describiendo los procedimientos de actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han enumerado las fases del parto.
b) Se han descrito los signos de parto inminente.
c) Se han identificado y aplicado las maniobras de apoyo al parto, en las fases de
expulsin y alumbramiento.
d) Se han identificado los cuidados iniciales al neonato o a la neonata y a la madre.
e) Se han identificado los principios de higiene para evitar la aparicin de infecciones.
f) Se han reconocido complicaciones en la evolucin del parto.

c) Contenidos:


APLICACIN DE TCNICAS DE SOPORTE VITAL AVANZADO

procedimentales
- Identificacin del material de emergencias.
- Clasificacin de material en diferentes situaciones emergentes.
- Aplicacin de protocolos para la va area, ventilacin mecnica,
monitorizacin y registro de datos.
- Mantenimiento, clculo y reposicin del suministro de oxgeno.
- Determinacin de la saturacin de oxgeno por pulsimetra.
- Realizacin de monitorizaciones.
- Apoyo a la desfibrilacin manual, cardioversin y marcapasos
externo.
- Aplicacin de tcnicas de soporte vital avanzado en pediatra.

conceptuales
- Material y equipamiento de emergencias. Equipos de electromedicina.
- Aislamiento de la va area. Tcnica y colaboracin en Soporte Vital
Avanzado (SVA).
- Oxgeno medicinal. Indicaciones. Dispositivos de administracin.
Sistemas de clculo de dosis.
- Material y tcnica para la ventilacin mecnica. Protocolo de
colaboracin.
- Saturacin de oxgeno. Pulsioximetra.
- Tcnicas de canalizacin de la va venosa. Funciones del personal.
Protocolo de colaboracin.
- Monitorizacin. Material y equipos.
- Desfibrilacin manual. Cardioversin y marcapasos externo. Registro
electrocardiogrfico.
- Tcnicas para la hemostasia.
- Tcnicas de soporte vital avanzado en pediatra.








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actitudinales
- Capacidad de observacin y organizacin.
- Inters por el trabajo en equipo.
- Capacidad para discernir la labor y funciones de cada uno o cada una
de los y las miembros del equipo.
- Habilidad en el manejo de aparataje electrnico y mecnico.


ADMINISTRACIN DE MEDICAMENTOS DE EMERGENCIA

procedimentales
- Identificacin de la medicacin en grupos teraputicos.
- Preparacin de la medicacin segn la va de administracin.
- Aplicacin de tcnicas para la administracin de medicacin.
- Interpretacin de legislacin

conceptuales
- Medicacin de emergencia. Indicaciones. Vas de administracin.
Efectos adversos.
- Tcnicas de preparacin de medicacin. Materiales. Errores
habituales en la preparacin y administracin. Precauciones.
- Legislacin y competencias del tcnico o de la tcnica en la
administracin de medicamentos.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene en el manejo del
medicamento.
- Disposicin para el trabajo, coordinado y jerarquizado.
- Inters por el seguimiento de la legislacin.


ATENCIN SANITARIA EN LESIONES POR TRAUMATISMOS Y OTROS AGENTES
FSICOS

procedimentales
- Aplicacin de protocolos en la valoracin primaria y secundaria de
personas traumatizadas.
- Identificacin de lesiones atendiendo a la biomecnica de las mismas.
- Realizacin de vendajes y curas bsicas
- Aplicacin de protocolos para la limpieza y desinfeccin de las
heridas.
- Aplicacin de tcnicas para el control de hemorragias.
- Aplicacin de protocolos de asistencia a:
pacientes quemados o quemadas.
pacientes congelados o congeladas.
pacientes que han sufrido una explosin.
pacientes con lesiones producidas por electricidad.
pacientes con contaminacin radiactiva.

conceptuales
- Lesiones traumticas. Hora de oro. Picos de mortalidad. Poli-trauma y
poli-contusionado.
- Biomecnica de los accidentes. Tipos de lesiones.
- Protocolos de actuacin en la valoracin primaria y secundaria del
accidentado o accidentada.
- Tcnicas de realizacin de vendajes. Indicaciones. Tipos.
- Tcnicas de limpieza y desinfeccin de heridas. Protocolos. Cuidado
y manejo de lesiones cutneas.
- Control de hemorragias.
- Atencin sanitaria y protocolos de actuacin en:
o Lesiones por explosin.
o Lesiones por calor o fro. Quemaduras. Golpe de calor.







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Hipertermia. Hipotermia. Congelacin.
o Lesiones por electricidad. Factores determinantes de la lesin
elctrica. Mecanismos de lesin. Alteraciones patolgicas segn
localizacin.
o Lesiones por radiaciones. Contaminacin. Incorporacin.
Irradiacin. Medidas de proteccin. Descontaminacin.

actitudinales
- Capacidad de observacin y organizacin.
- Orden y capacidad de priorizacin.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene en el manejo del
traumatizado o la traumatizada y otros agentes fsicos.
- Rigor en la valoracin de signos de alarma, en la transmisin de
informacin al centro coordinador CC. y registro de datos.




ATENCIN SANITARIA EN LESIONES POR AGENTES QUMICOS Y BIOLGICOS

procedimentales
- Identificacin de agentes txicos y biolgicos.
- Identificacin de signos y sntomas de pacientes afectados o
afectadas por agentes qumicos, biolgicos o por picaduras y
mordeduras de animales.
- Utilizacin de materiales y protocolos de bioseguridad.
- Aplicacin de tcnicas de descontaminacin y desinfeccin.
- Aplicacin de protocolos de atencin inicial a:
o pacientes intoxicados o intoxicadas.
o pacientes infectados o infectadas y/o contaminados o
contaminadas.
o pacientes con lesiones por picaduras y mordeduras de animales.

conceptuales
- Agentes qumicos. Clasificacin. Vas de entrada. Lesiones. Efectos
nocivos.
- Tcnicas de evaluacin de pacientes intoxicados. Protocolo de
actuacin.
- Agentes biolgicos. Clasificacin. Vas de exposicin. Lesiones que
producen. Mecanismos de transmisin.
- Materiales de bioseguridad.
- Tcnicas y equipos de descontaminacin y desinfeccin.
- Tcnicas de evaluacin de pacientes infectados o infectadas y/o
contaminados o contaminadas. Protocolo de actuacin.
- Lesiones por picaduras y mordeduras de animales. Protocolos de
intervencin.

actitudinales
- Capacidad de observacin y de organizacin.
- Priorizacin y aplicacin de protocolos.
- Rigor en la valoracin de signos de alarma.
- Rigor en la transmisin de informacin al CC. y en el registro de
datos.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene en el manejo de
situaciones de riesgo.













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ATENCIN SANITARIA ANTE PATOLOGA ORGNICA DE URGENCIA

procedimentales
- Identificacin de las diferentes patologas orgnicas.
- Identificacin de los signos de alarma en procesos cardiovasculares,
respiratorios y neurolgicos.
- Identificacin de la terminologa de los cdigos.
- Aplicacin de protocolos de actuacin ante patologas orgnicas de
urgencia.

conceptuales
- Patologa cardiovascular de urgencia. Cardiopata isqumica.
Insuficiencia cardiaca. Protocolos de actuacin. Cdigo SCA
(Sndrome Coronario Agudo).
- Patologa respiratoria de urgencia. EPOC (Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crnica). Asma bronquial. SRA (Sndrome Respiratorio
Agudo). Gripe aviar.
- Protocolos de actuacin.
- Patologa neurolgica de urgencia. AVC (Accidente Vascular
Cerebral). Convulsiones. Coma. Escalas de valoracin del nivel de
conciencia. Escala de Glasgow. Escala de A.V.D.NR. (alerta, verbal,
dolor, no responde). Protocolo de actuacin. Cdigo ICTUS.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Capacidad de observacin, priorizacin y aplicacin de protocolos.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene en el manejo de
patologas de transmisin respiratoria.
- Capacidad de empata con el o la paciente y familiares.
- Rigor en la valoracin de signos de alarma.
- Rigor en la transmisin de informacin al CC. y en el registro de
datos.




ATENCIN INICIAL EN EL PARTO INMINENTE

procedimentales
- Identificacin de las fases del parto.
- Aplicacin de tcnicas para la asistencia urgente en un parto sin
complicaciones.
- Aplicacin de tcnicas para la asistencia urgente en un parto con
complicaciones.
- Aplicacin de medidas de higiene y profilaxis de infecciones durante
el parto.

conceptuales
- El parto. Fases. Signos y sntomas de parto inminente. Fases de
expulsin y alumbramiento.
- Maniobras de apoyo al parto
- Principios de higiene y profilaxis de infecciones durante el parto.
- Complicaciones en la evolucin del parto.
- Asistencia inicial al neonato o neonata y a la parturienta.

actitudinales
- Preocupacin por la transferencia y continuidad de cuidados.
- Empata con la paciente y familiares.
- Rigor en la defensa de la intimidad y los derechos de la parturienta.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene durante el parto.











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d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

Los dos primeros bloques, deben ser los dos primeros en tratar, ya que tanto el apoyo al
soporte vital avanzado como los conocimientos de la medicacin de urgencia se van a
utilizar en el resto de los bloques.

2) Aspectos metodolgicos

En este mdulo el alumnado aprender los procesos fisiopatolgicos de urgencias ms
frecuentes e importantes, as como sus protocolos de intervencin. Es recomendable
seguir un esquema comn, dando especial importancia a la valoracin primaria,
buscando signos de alarma y relacionndolos con las intervenciones que deben realizar
de inmediato.

Es un mdulo con una gran cantidad de conocimiento terico. El profesorado tendr que
seleccionar y remarcar aquello que sea ms importante, bien por su frecuencia o por su
gravedad, y ensear la diferencia con otros procesos que puedan orientar errneamente
hacia otras patologas ms banales.

En aquellas patologas, para las cuales la autoridad sanitaria haya puesto en marcha,
protocolos especficos de actuacin, como son el tiempo-dependiente: cdigo ictus y
cdigo sndrome coronario, se utilizarn stos como herramienta de trabajo.

La formacin se iniciar con una presentacin terica de los contenidos en cada unidad
didctica, y una aplicacin de las tcnicas correspondientes. Para ello, se harn
simulaciones de situaciones reales en las que dos personas actuarn de profesionales y
otras, de posibles vctimas. Algunas tcnicas (RCP+DEA, oxigenoterapia, ventilacin,
partos.....) se realizarn sobre maniqus para ello preparados.

Los casos se presentarn en orden creciente de dificultad. Durante la prctica de un
caso, el profesorado no interrumpir el desarrollo del mismo, salvo que el alumno o
alumna, realice una maniobra que hipotticamente ponga en riesgo la vida del paciente.

A la finalizacin del caso el profesorado y el grupo, realizar una revisin de la prctica,
anotando los aciertos o errores de la intervencin. Los talleres se deben de realizar tanto
en el aula como en el exterior de tal manera que la escena del incidente sea lo mas
realista posible. Los casos se realizarn como en una situacin real, recogiendo y
limpiando segn proceda.

Durante las prcticas se realizarn diferentes simulaciones de casos en los que actuarn
como equipo de soporte vital bsico o equipo de soporte vital avanzado, discriminando
las tcnicas a utilizar en cada caso. En algunas tcnicas, cuya aplicacin no sea de su
competencia, se debe valorar el aprendizaje de su desarrollo, ya que aunque su funcin
sea de apoyo, esto les permitir comprender mejor durante su trabajo, lo que est
haciendo la otra persona y su ayuda ser ms efectiva.









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3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Aplicacin de tcnicas de apoyo al soporte vital avanzado.

Aplicacin de valoracin primaria y secundaria en politraumatizados.

Aplicacin de oxigenoterapia con diferentes dispositivos, cambio de botellas,
conexiones,...

Anlisis de riesgos en situaciones de contaminacin por agentes: fsicos, qumicos y
biolgicos.

Aplicacin de protocolos en patologa orgnica urgente.

Asistencia al parto normal y patolgico. Aplicacin de cuidados del neonato y
parturienta.

Utilizacin del aparataje de electromedicina.

Preparacin de medicamentos segn la va de administracin y su administracin
segn competencias.










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Mdulo Profesional 6
EVACUACIN Y TRASLADO DE PACIENTES

a) Presentacin

Mdulo profesional: Evacuacin y traslado de pacientes
Cdigo: 0057
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 231 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Tipo de mdulo:
Mdulo asociado a la unidad de competencia:
UC0071_2: Trasladar al paciente al centro sanitario
til
Objetivos generales: 1 / 2 / 15 / 16


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Acondiciona espacios de intervencin, analizando las caractersticas de entornos tpicos de
actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para
vctimas y equipos de actuacin.
b) Se han descrito los mtodos y materiales de seguridad y balizamiento.
c) Se ha realizado el balizamiento de la zona del incidente.
d) Se ha identificado la situacin de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.
e) Se ha elegido la ubicacin del vehculo en la posicin y distancia adecuada para
proteger a las vctimas y a la unidad asistencial.
f) Se han aplicado los procedimientos de estabilizacin bsica de un vehculo.
g) Se han descrito y seleccionado los mtodos de acceso a un o una paciente en el
interior de un vehculo, vivienda, local o zona al aire libre.
h) Se han identificado los procedimientos de comunicacin con los medios de rescate
ante la imposibilidad de acceso seguro al o a la paciente.








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2. Aplica procedimientos de inmovilizacin y movilizacin de pacientes seleccionando los
medios materiales y las tcnicas necesarias.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los medios materiales de inmovilizacin y movilizacin de las
unidades asistenciales.
b) Se han descrito los mtodos de inmovilizacin segn las potenciales lesiones del
accidentado o de la accidentada y las circunstancias del accidente.
c) Se han aplicado tcnicas de inmovilizacin preventiva del o de la paciente.
d) Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al
vehculo de transporte.
e) Se han descrito las medidas posturales a aplicar al o a la paciente sobre la camilla.
f) Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del o
de la paciente durante el traslado en la camilla de la unidad asistencial.
g) Se han reconocido y fijado todos los elementos susceptibles de desplazarse y
producir un dao durante el traslado.
h) Se ha descrito la informacin que debe proporcionarse al o a la pacienta y a los
familiares sobre la posibilidad de uso de las seales acsticas, el tiempo
aproximado de traslado y el hospital de destino.
i) Se han adoptado las medidas posturales preventivas a tomar a la hora de la
movilizacin de cargas y personas.

3. Aplica tcnicas de conduccin simulada, relacionando el riesgo de agravamiento de las
lesiones del o de la paciente con las estrategias de conduccin.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la informacin para el traslado del o de la paciente al centro
sanitario de destino.
b) Se ha seleccionado la ruta en funcin del estado del o de la paciente.
c) Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad, estado de la va, saturacin del
trfico y condiciones climticas.
d) Se han identificado las repercusiones orgnicas que un traslado inadecuado puede
tener en la salud del o de la paciente.
e) Se han realizado en un circuito cerrado las maniobras de conduccin, aceleracin,
desaceleracin y giro, evitando el riesgo de agravamiento de las lesiones o posibles
lesiones secundarias del o de la paciente, y cumpliendo con la normativa vigente.
f) Se ha valorado el uso de las seales acsticas segn el estado de salud del o de la
paciente y las condiciones de la va.
g) Se ha establecido el proceso de evaluacin continua del estado del paciente o de la
paciente.

4. Transfiere al o a la paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo o
de la misma, de las incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayecto.

Criterios de evaluacin:

a) Se identifica la figura responsable de la recepcin del o de la paciente.
b) Se han verificado los datos de identificacin y el resultado de la valoracin del o de
la paciente.
c) Se han identificado las posibles contingencias ocurridas durante el desplazamiento
al centro asistencial.







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d) Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicacin con el centro
asistencial.
e) Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial y traslado.
f) Se ha utilizado el sistema de Codificacin Internacional de Enfermedades (CIE) en
la emisin del informe basado en signos y sntomas del o de la paciente.
g) Se ha elaborado el informe para el o la responsable del triaje hospitalario.
h) Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicacin de la
informacin relacionada con el traslado.
i) Se han definido los aspectos legales relacionados con el secreto profesional.
j) Se han detallado los diferentes tipos de responsabilidad legal.

c) Contenidos:

ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS DE INTERVENCIN

procedimentales
- Aplicacin de mtodos para el acondicionamiento de zonas seguras.
- Aplicacin y manejo de material de sealizacin, seguridad y
balizamiento.
- Aplicacin de mtodos bsicos para descarceracin y rescates.
- Utilizacin de los sistemas de seguridad y EPI.

conceptuales
- Situaciones de emergencia y zona de actuacin.
- Tcnicas y materiales para establecer zonas seguras de intervencin.
Situacin. Sealizacin. Balizamiento.
- Riesgos. Tipos. Caractersticas. Procedimientos ante riesgos NRBQ
(Nuclear, Radioactivo, Biolgico y Qumico).
- Descarceracin y rescate. Materiales y tcnicas. Medidas de
seguridad. Tcnicas de estabilizacin del vehculo accidentado.
Actuacin conjunta con otros colectivos.
- Riesgos durante la actividad profesional. Equipos de Proteccin
Individual (EPI).

actitudinales
- Observacin y precaucin constante.
- Responsabilidad en la valoracin de los riesgos aparentes y
potenciales.
- Constancia en el uso de las medidas de seguridad y equipos de
proteccin individual.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Inters y curiosidad por aprender


PROCEDIMIENTOS DE INMOVILIZACIN Y MOVILIZACIN DE PACIENTES

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas de inmovilizacin.
- Aplicacin de tcnicas de movilizacin.
- Acomodacin de pacientes.
- Aplicacin de tcnicas para el traslado de pacientes.
- Aplicacin de tcnicas de comunicacin al paciente o a la paciente y
familiares sobre las condiciones del traslado.

conceptuales
- Tcnicas de movilizacin de pacientes. Indicaciones. Materiales.
Movilizacin urgente sin material y con material en situaciones de







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riesgo. Transferencia de pacientes de una camilla a otra.
- Tcnicas de inmovilizacin de pacientes. Indicaciones. Tcnicas
generales. Tcnicas de inmovilizacin con medios de fortuna.
Dispositivos de inmovilizacin. Clasificacin.
- Soporte y estabilizacin de las diferentes fracturas y lesiones.
Indicaciones.
- Ergonoma aplicada a la movilizacin de pacientes.
- Fisiopatologa del transporte sanitario terrestre y no terrestre.
Fundamentos. Posicin del o de la paciente en la camilla y
conduccin segn patologa. Medidas de confort y seguridad en el
traslado. Consecuencias de la conduccin.

actitudinales
- Constancia en el uso de medidas de seguridad y equipos de
proteccin individual.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros.


CONDUCCIN Y SEGURIDAD VIAL

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas para evacuacin de pacientes a centro
sanitario.
- Aplicacin de distintas tcnicas de conduccin.
- Uso de las seales acsticas y luminosas.
- Interpretacin de elementos de cartografa.
- Planificacin de rutas e identificacin de riesgos segn rutas.

conceptuales
- Conduccin y seguridad vial. Red de Centros. Ubicacin y accesos.
Conceptos bsicos.
- Normativa reguladora general y especfica. Vehculos prioritarios.
Documentacin.
- Tcnicas de conduccin de vehculos prioritarios en condiciones
normales y en condiciones adversas. Tcnicas de conduccin ante
problemas mecnicos.
- Seales acsticas y luminosas. Normas de uso.

actitudinales
- Observacin y precaucin constante.
- Responsabilidad en la valoracin de los riesgos aparentes y
potenciales.
- Constancia en el uso de equipos de proteccin individual y medidas
de seguridad.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.


TRANSFERENCIA DEL PACIENTE O DE LA PACIENTE

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas de transferencia de pacientes.
- Utilizacin de tcnicas de recogida y registro de datos.
- Cumplimentacin de Informes de Asistencia y Traslado.
- Utilizacin del sistema de CIE en la cumplimentacin de documentos.
- Valoracin de los aspectos legales derivados de la actuacin.

conceptuales
- Tcnicas de transferencia de pacientes. Concepto. Objetivos.
Transferencia verbal y documentada.







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- Informes de asistencia. Tipos. Datos de actuacin. Datos del o de la
paciente. Codificacin. Clasificacin Internacional de Enfermedades
(CIE).
- Organizacin hospitalaria.
- rea de urgencias. Triaje hospitalario.
- Aspectos legales.
- Documentacin. Funciones de los o de las profesionales.
- Responsabilidad. Secreto profesional

actitudinales
- Perserverancia en el secreto profesional.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.


d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

Los cuatro bloques marcan en s mismos la cadena de acciones que se desarrollan en la
intervencin sanitaria extrahospitalaria de emergencia, con la salvedad de las
indicaciones sobre conduccin del tercer bloque.

Esta organizacin, que relaciona el aprendizaje de los contenidos con la secuenciacin
real de actuacin mejora la comprensin, por lo que es conveniente seguir este orden de
bloques y contenidos presentados en el mdulo.

2) Aspectos metodolgicos

Algunos de los contenidos estn relacionados con los de otros mdulos. En concreto, los
que tratan sobre la inmovilizacin y movilizacin de pacientes, estn ntimamente
relacionados con los mdulos de Atencin sanitaria especial en situaciones de
emergencia y de Anatomofisiologa y patologa bsicas. Es importante coordinarse con
el profesorado responsable para adecuar los ritmos y la profundidad de su tratamiento.

En el bloque 1, Acondicionamiento de espacios de intervencin, se pueden simular
espacios en los que se puedan preparar reas seguras de intervencin, manejar el
material de balizamiento, los equipos de descarceracin, los equipos de proteccin
individual, los trajes de seguridad y trajes especiales (NRBQ), Se deben caracterizar
las situaciones para que los riesgos sean distintos y por tanto los materiales y
precauciones tambin.

En el bloque de Inmovilizacin y movilizacin de pacientes, y en el bloque de
Transferencia del paciente, tambin habr que simular situaciones. En este caso, es
conveniente trabajar por grupos. La aplicacin de las tcnicas puede hacerse entre el
alumnado y con maniques preparados. Este es un bloque especial para trabajar
actitudes relacionadas con el trabajo en equipo, respeto, etc. Al igual que en el caso
anterior los casos presentados deben ser distintos, para poder emplear procedimientos
diferentes.








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La documentacin manejada en el desarrollo de las prcticas puede ser la utilizada en
las instituciones actualmente o similar, para que se vayan familiarizando con ella, pero
tendr que ser variada para que puedan luego adaptarse a distintas situaciones de
trabajo.

Para el bloque de conduccin y seguridad vial se deber contar con simuladores de
conduccin y con espacios abiertos y protegidos en los que se pueda practicar con
seguridad.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Organizacin de espacios de intervencin:
Identificacin de zonas de riesgo. Identificacin y caracterizacin de riesgos.
Proteccin de zonas con el vehculo. Seleccin de zonas de ubicacin.
Estabilizacin del vehculo.
Utilizacin de materiales de seguridad. Balizamiento de zonas.
Situacin con dibujos sobre plano.
Manejo con EPI y utilizacin de elementos de seguridad.
Aplicacin de algunas tcnicas de descarceracin y rescate.

Inmovilizacin de pacientes:
Reconocimiento de distintos materiales.
Seleccin de dispositivos a utilizar y aplicacin de tcnicas.
Anlisis de los riesgos del traslado para el paciente.

Movilizacin de pacientes:
Reconocimiento de distintos materiales.
Seleccin de dispositivos a utilizar y aplicacin de tcnicas.
Acomodacin de pacientes.
Anlisis de los riesgos del traslado para el paciente.
Transferencia de pacientes.
Aplicacin de tcnicas de simulacin de transferencia con Helitransporte, con
vehculos terrestres,.

Aplicacin de tcnicas de conduccin:
Conduccin simulada en situaciones adversas, en situaciones de trfico denso,
en reas urbanas y con problemas mecnicos.

Elaboracin de informes de asistencia y cumplimentacin de documentos.









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Mdulo Profesional 7
APOYO PSICOLGICO EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

a) Presentacin

Mdulo profesional: Apoyo psicolgico en situaciones de emergencia
Cdigo: 0058
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 63 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Procesos Sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Tipo de mdulo:
Mdulo asociado a la unidad de competencia:
UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico y
social en situaciones de crisis.
Objetivos generales: 7 / 18


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Reconoce las disfunciones del comportamiento, analizando los principios bsicos de
psicologa general.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado los distintos tipos de personalidad.
b) Se han identificado las etapas en el desarrollo de la personalidad.
c) Se han diferenciado las teoras sobre el desarrollo de la personalidad.
d) Se han establecido los mecanismos de defensa de la personalidad.
e) Se han analizado las circunstancias psicolgicas causantes de disfuncin.
f) Se han descrito las posibles alteraciones del comportamiento ante situaciones
psicolgicas especiales.
g) Se ha transmitido serenidad y empata.

2. Aplica los primeros auxilios psicolgicos a supuestos afectados o afectadas por una
emergencia o catstrofe, identificando y relacionando la tcnica ms apropiada a cada
situacin de crisis.

Criterios de evaluacin:







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a) Se han identificado los comportamientos ms comunes en los o las pacientes
afectados por una emergencia o catstrofe.
b) Se han establecido las reacciones psicopatolgicas ms frecuentes en los o las
pacientes.
c) Se ha relacionado la psicopatologa mostrada con la atencin psicolgica que ha de
recibir el o la paciente.
d) Se han descrito los criterios en la aplicacin de los primeros auxilios psicolgicos.
e) Se han identificado las respuestas emocionales segn los factores que acten.
f) Se han analizado las distintas estrategias de control emocional.
g) Se han analizado las funciones de un equipo de ayuda psicosocial.
h) Se han empleado habilidades bsicas para controlar situaciones de duelo, de
agresividad, de ansiedad, de angustia o de emociones no deseadas.
i) Se han aplicado tcnicas de primeros auxilios psicolgicos.
j) Se han identificado situaciones de emergencia psiquitrica que conllevan problemas
de agresividad.

3. Aplica tcnicas de apoyo psicolgico orientadas a los equipos de intervencin,
relacionndolas con las reacciones psicolgicas de los mismos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado los factores de un cuadro de estrs, que pueden padecer los
equipos de intervencin.
b) Se ha descrito el "sndrome del quemado.
c) Se ha descrito el concepto de traumatizacin vicaria.
d) Se han identificado los objetivos en el apoyo psicolgico que recibe el equipo de
intervencin.
e) Se han explicado los fundamentos de las tcnicas de apoyo psicolgico a los
equipos de intervencin.
f) Se han detallado las tcnicas de apoyo psicolgico al equipo de intervencin.
g) Se han aplicado tcnicas de apoyo psicolgico.

4. Aplica tcnicas de comunicacin a lo largo de todo el proceso empleando distintos tipos de
lenguaje y escucha en diferentes escenarios.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado distintos elementos de intervencin en la teora de la
comunicacin.
b) Se han establecido las diferencias entre los distintos canales comunicativos y los
tipos de comunicacin.
c) Se han seleccionado y reproducido las tcnicas de escucha y de respuesta en la
asistencia a un o una paciente en diferentes escenarios.
d) Se han descrito las connotaciones de la psicologa del trabajo en equipo.
e) Se han definido los principios bsicos de la comunicacin sanitario-paciente o
sanitaria paciente.
f) Se han aplicado las medidas de control que se necesiten donde existan dificultades
de comunicacin.
g) Se han detectado posibles vctimas de malos tratos tras comunicacin verbal y no
verbal con los implicados o las implicadas.
h) Se ha elaborado un protocolo de comunicacin para informar sobre ayuda
psicosocial.







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c) Contenidos:

RECONOCIMIENTO DE LAS DISFUNCIONES DEL COMPORTAMIENTO

procedimentales
- Identificacin de las reacciones ms habituales ante situaciones de
estrs en los distintos niveles en que pueden presentarse: fisiologa,
emocin, cognicin y conducta.
- Identificacin de las consecuencias sobre la salud que puede tener el
estrs.

conceptuales
- Concepto y desarrollo de la personalidad. Psicologa evolutiva.
Etapas evolutivas.
- Experiencias asociadas al proceso de enfermedad. Mecanismos de
adaptacin psicolgicos ante la vivencia de enfermedad.
- Estrs. Consecuencias sobre la salud. Factores que alteran la
respuesta al estrs.
- Reaccin emocional desajustada. Reaccin neuropatolgica
duradera. Reaccin psquica grave. Reacciones psicolgicas y del
comportamiento.
- Principios bsicos de la atencin psicolgica inicial.
- Negociacin. Asertividad. Empata.

actitudinales
- Empata con las reacciones de las personas ante situaciones
estresantes.
- Inters por las consecuencias inmediatas y a medio-largo plazo del
estrs.
- Respeto a los valores y reacciones de las diferentes personas ante
situaciones de estrs.
- Disposicin a ayudar ms all de la atencin puramente sanitaria.


APOYO PSICOLGICO A LOS O A LAS PACIENTES

procedimentales
- Identificacin de las distintas tcnicas de afrontamiento ante
situaciones estresantes.
- Seleccin y aplicacin de las tcnicas ms apropiadas a la situacin
ante distintas reacciones (conmocin-inhibicin-estupor, pnico,
xodos...).
- Aplicacin de tcnicas de negociacin.
- Aplicacin de las tcnicas adecuadas para el control de conductas
heteroagresivas y autoagresivas.
- Identificacin y aplicacin de tcnicas para el control de situaciones
de crisis.

conceptuales
- Objetivos del apoyo psicolgico en situaciones de emergencia.
Primeros auxilios psicolgicos.
- Crisis psicolgicas evolutivas y circunstanciales. Situaciones de crisis.
Duelo. Tensin. Agresividad. Ansiedad. Angustia. El rol del paciente.
- El comportamiento de la poblacin ante una catstrofe. Conmocin.
Inhibicin. Estupor. Pnico. xodos.
- Modelo general de prevencin y afrontamiento y control del estrs.
Factores estresores.







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- Habilidades sociales y de comunicacin. La comunicacin en
situaciones de emergencia.

actitudinales
- Empata con las reacciones de las personas ante situaciones
estresantes.
- Respeto a los valores y reacciones de las diferentes personas ante
situaciones de estrs.
- Disposicin a ayudar ms all de la atencin puramente sanitaria.
- Predisposicin a escuchar activamente a los o a las dems.
- Predisposicin a trabajar en equipo.


APOYO PSICOLGICO A LOS EQUIPOS DE INTERVENCIN

procedimentales
- Identificacin de los factores que alteran la respuesta al estrs.
- Identificacin de riesgos y de seales de alarma en los o las
intervinientes.
- Uso de tcnicas de ayuda psicolgica para los equipos de
intervencin.
- Aplicacin al equipo de trabajo de las tcnicas aprendidas para el
afrontamiento del estrs

conceptuales
- Prevencin y afrontamiento del estrs en los o en las intervinientes.
- Factores que hacen del trabajo en emergencias un trabajo
estresante. Factores tpicos de un cuadro de estrs. Sndrome del
quemado. Traumatizacin vicaria.
- El rol del o de la profesional sanitaria. Funciones y objetivos del
equipo psicosocial.
- Tcnicas de ayuda psicolgica para los equipos de intervencin.
Tcnicas de relajacin y autocontrol. Psicologa del trabajo en equipo
y dinmica grupal.

actitudinales
- Empata con las reacciones de los compaeros o compaeras.
- Disposicin favorable a poner en marcha las tcnicas aprendidas
para la prevencin y afrontamiento de las situaciones estresantes.
- Respeto a los valores y reacciones de las diferentes personas ante
situaciones de estrs, incluyendo las propias reacciones.


COMUNICACIN PSICOSOCIAL

procedimentales
- Identificacin de estilos comunicativos a travs tanto de la conducta
verbal como no verbal del emisor o de la emisora.
- Seleccin de las conductas comunicativas ms apropiadas a distintas
situaciones de emergencia.
- Aplicacin de tcnicas de comunicacin en distintas situaciones.

conceptuales
- Principios de la comunicacin humana. Elementos. Tipos.
Dificultades.
- Estilos comunicativos. Habilidades bsicas de comunicacin.
- Dinmica grupal. Tcnicas de comunicacin y relacin grupal.
- La comunicacin en la emergencia. Comunicacin sanitario-paciente
o sanitaria paciente.
- Comunicacin con colectivos especiales.
- Indicativos de malos tratos fsicos y psquicos en la comunicacin del
o de la paciente.








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actitudinales
- Respeto a los valores y reacciones de las diferentes personas ante
situaciones de estrs.
- Predisposicin a escuchar activamente a los o a las dems.
- Predisposicin favorable al trabajo en equipo.



d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

A la hora de impartir, el orden que se sugiere es comenzar por la presentacin de un
modelo general del comportamiento de las personas ante situaciones estresantes con el
doble objetivo de identificar y normalizar las reacciones de las personas ante este tipo de
situaciones, as como concienciarse de la importancia que estas reacciones pueden
tener a corto, medio y largo plazo en la salud biopsicosocial de pacientes, familiares e
intervinientes.

Partiendo de ese modelo general, se aadirn las principales tcnicas de afrontamiento
que las personas utilizan para enfrentarse a las situaciones estresantes. La lgica ser
intentar desarrollar en los Tcnicos y en las Tcnicas, las capacidades necesarias para
que puedan ayudar a las personas a potenciar sus mecanismos naturales de
afrontamiento.

Habr que dedicar un apartado especialmente importante a todo lo relacionado con la
comunicacin, como principal herramienta del Tcnico en Emergencias Sanitarias para
ayudar a pacientes y familiares.

Por ltimo, se pasar a lo que es el trabajo de todo lo relacionado con el apoyo a los
propios equipos de intervencin, siempre partiendo del modelo general de respuesta
ante el estrs y de los mecanismos sencillos que todos utilizamos para enfrentarnos al
estrs.

2) Aspectos metodolgicos

La naturaleza de los contenidos del mdulo obliga a un trabajo a travs de dinmicas
grupales reduciendo al mnimo la exposicin terica. Es fundamental que los alumnos y
alumnas entiendan el proceso que lleva a las personas a tener determinadas reacciones
en situaciones de estrs, as como las tcnicas de afrontamiento ante este tipo de
situaciones. Pero lo realmente importante es, que en su da a da, sean capaces de
demostrar las habilidades necesarias para ayudar a pacientes y familiares, as como que
intenten aplicar esos mismos conocimientos para reducir el impacto que esto tiene en su
propia salud.

De esta forma, tras un trabajo sobre las nociones tericas fundamentales
(preferiblemente en grupos pequeos para favorecer desde el principio una dinmica
participativa), se debe comenzar un trabajo basado en role-playing, discusin en grupo,
etc.

Es fundamental que el dominio de las habilidades practicadas se evale mediante
plantillas de observacin sistemtica de la conducta. Es muy interesante que una de las
tareas grupales sea precisamente la elaboracin de este tipo de plantillas de evaluacin,







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de forma que los alumnos y alumnas sean coparticipes del sistema de evaluacin que se
les va a aplicar.

Para la parte referida a los y a las intervinientes, lo ideal es que pongan en prctica en el
propio aula, distintas tcnicas (como las de relajacin) y que se les ensee a realizar
tcnicas basadas en la comunicacin entre compaeros y compaeras, de las
emociones generadas por las intervenciones.

Es conveniente que realicen un diagnstico de sus hbitos cotidianos para que conozcan
qu deben cambiar, y puedan as reducir sus factores de riesgo ante el estrs. En este
sentido, es fundamental que analicen si tienen un grupo de personas a los que recurrir
para hablar de lo que les preocupa, si tienen aficiones ajenas al mundo de la
emergencia, cmo se comportan en determinadas circunstancias, etc. El diagnstico
hecho les podr servir para hacer cambios adaptados a las necesidades individuales.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Elaboracin de un modelo general del estrs:
Identificacin de reacciones a corto, medio y largo plazo.
Identificacin de las tcnicas de afrontamiento ms usadas.

Seleccin y aplicacin de las tcnicas de comunicacin en situaciones de
emergencia:
Utilizacin de tcnicas de comunicacin.
Utilizacin de estilos comunicativos: asertivo, inseguro y agresivo.
Aplicacin de tcnicas para la negociacin.
Utilizacin de tcnicas para la comunicacin en la relacin de ayuda.

Aplicacin de tcnicas de apoyo psicolgico a pacientes:
Valoracin de la situacin de partida.
Aplicacin de tcnicas de apoyo.

Seleccin y aplicacin de tcnicas en los equipos de intervencin:
Identificacin de la situacin de partida y/o valoracin del estrs en los y en las
intervinientes.
Aplicacin de tcnicas de relajacin y autocontrol y uso de tcnicas de ayuda.
Manejo de tcnicas de dinmica grupal.








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Mdulo Profesional 8
PLANES DE EMERGENCIAS Y DISPOSITIVOS DE RIESGOS
PREVISIBLES

a) Presentacin

Mdulo profesional:
Planes de emergencias y dispositivos de riesgo
previsibles
Cdigo: 0059
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 84 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Procesos Sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Profesora o Profesor especialista
Tipo de mdulo:
Asociado a unidad de competencia:
UC0362_2: Colaborar en la preparacin y en la
ejecucin de planes de emergencias y de dispositivos
de riesgo previsible.
Objetivos generales: 14 / 17 / 8 / 19

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Aporta datos para la elaboracin de planes de emergencia describiendo sus objetivos,
componentes y funciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito riesgo, dao y vulnerabilidad.
b) Se ha definido el plan de emergencias.
c) Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergencias.
d) Se ha realizado el esquema de la estructura general de un plan de emergencias.
e) Se ha relacionado cada estructura jerrquica con su funcin establecida.
f) Se han definido las funciones de los rganos directivos, operativos y de apoyo.
g) Se han concretado las caractersticas del grupo operativo sanitario y los
requerimientos en la organizacin del transporte sanitario de personas heridas.
h) Se han descrito los objetivos de la actualizacin de un plan de emergencias.
i) Se ha establecido el procedimiento de revisin y evaluacin de un plan de
emergencia.







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j) Se han fijado los indicadores de calidad y los resultados deseables de un plan de
emergencia.

2. Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y
tecnolgicos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han definido los ndices de riesgo, de probabilidad y de dao.
b) Se han detallado las posibles consecuencias sobre la poblacin de los riesgos de
origen natural, humano y tecnolgico.
c) Se han identificado los riesgos sobre la poblacin y los bienes.
d) Se han analizado, valorado y catalogado los riesgos detectados.
e) Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, segn el procedimiento
establecido.
f) Se han delimitado en el plano las reas de actuacin de los grupos de intervencin.
g) Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergencias.
h) Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo
operativo sanitario.

3. Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus caractersticas y requerimientos.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha detallado el procedimiento de recepcin de informacin.
b) Se han definido los niveles de activacin de un plan de emergencias.
c) Se han descrito las fases de activacin de un plan de emergencias.
d) Se ha esquematizado el organigrama de activacin de un plan de emergencias.
e) Se ha determinado la estructura de coordinacin de un plan emergencias.
f) Se han detallado las caractersticas de la informacin a la poblacin.
g) Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitarias.

4. Disea un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboracin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos
previsibles.
b) Se han definido los componentes bsicos de un dispositivo de riesgos previsibles.
c) Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos de riesgos previsibles.
d) Se ha descrito la informacin necesaria para realizar el anlisis de la concentracin
a cubrir.
e) Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispositivo de riesgos previsibles.
f) Se han identificado eventos con grandes concentraciones de poblacin.
g) Se han identificado los riesgos potenciales en grandes eventos.
h) Se ha elaborado la hiptesis ms probable y la ms peligrosa en diferentes
eventos.
i) Se han definido los recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de
riesgos previsibles.
j) Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacuacin del dispositivo de riesgos
previsibles








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5. Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsible, describiendo los protocolos de
activacin y desactivacin del mismo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han definido los objetivos fundamentales de la fase de ejecucin de un
dispositivo de riesgos previsibles.
b) Se han descrito los elementos logsticos necesarios para la ejecucin de un
dispositivo de riesgos previsibles.
c) Se han establecido la estructura, funciones y responsabilidades de los o las
profesionales que intervienen en la ejecucin de un dispositivo de riesgos
previsibles.
d) Se han definido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un
dispositivo de riesgos previsibles.
e) Se han definido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos previsibles.
f) Se ha establecido la uniformidad de los o de las profesionales que intervienen en el
proceso y se han fijado las normas de disciplina internas.
g) Se ha descrito el procedimiento de activacin del dispositivo de riesgos previsibles.
h) Se ha desarrollado la fase de desactivacin del dispositivo de riesgos previsibles.
i) Se han definido los objetivos generales de la des-activacin del dispositivo de
riesgos previsibles.
j) Se ha esquematizado el procedimiento de anlisis del desarrollo del dispositivo de
riesgos previsibles y de la elaboracin de la memoria.


c) Contenidos:

APORTACIN DE DATOS PARA LA ELABORACIN DE UN PLAN DE EMERGENCIA

procedimentales
- Identificacin de distintos tipos de riesgos, daos, demultiplicacin y
vulnerabilidad.
- Interpretacin de la estructura y de los objetivos de planes de
emergencia.
- Formulacin de objetivos para planes de emergencia.
- Formulacin de recursos humanos y sus funciones.
- Interpretacin y formulacin de los objetivos y de mecanismos de
revisin de planes de emergencia.
- Identificacin de indicadores de calidad y puntos crticos del plan.

conceptuales
- Planes de emergencias. Tipos.
- Terminologa bsica. Riesgo. Dao. Vulnerabilidad. Demultiplicacin.
Rehabilitacin.
- Estructura general. Objetivos generales y especficos. Organigrama
jerrquico y funcional.
- Recursos humanos. Funciones. rganos directivos, asesores,
operativos y de apoyo. Grupo operativo sanitario.
- Revisin de planes de emergencia. Objetivos y mecanismos.
Indicadores de calidad y puntos crticos de los planes de emergencia.

actitudinales
- Precisin en el uso del lenguaje, conceptos y terminologa.
- Orden y rigor en los registros y anotaciones.
- Inters por el trabajo coordinado y jerarquizado colaborando desde su







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posicin en el operativo sanitario.
- Respeto en el trato con el resto de integrantes de los diferentes
equipos.
- Discrecin y guarda del secreto profesional.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y la de los o las dems.


ELABORACIN DE MAPAS DE RIESGO

procedimentales
- Identificacin de los tipos de riesgo, su origen y consecuencias.
- Aplicacin de tcnicas para la valoracin y catalogacin de riesgos.
- Interpretacin de planos, signos y cdigos utilizados en los registros
de riesgos.
- Utilizacin de sistemas para la ubicacin en plano de riesgos y para la
delimitacin de reas de riesgo.
- Organizacin de medios y recursos humanos y materiales.
- Relacin entre el riesgo catalogado y actuacin del grupo operativo
sanitario.

conceptuales
- Riesgos. Tipos (naturales, humanos y tecnolgicos).
- Indicadores de valoracin del riesgo. ndices de riesgo, de
probabilidad y de daos.
- Catalogacin de riesgos.
- Consecuencias de los riesgos sobre personas y bienes.
- Situacin geogrfica del riesgo. Tcnicas de ubicacin. Cdigos,
signos y pictogramas.
- Sistemas de delimitacin de reas de riesgo. Sistemas de
sectorizacin en planos. reas de intervencin, de socorro y de base.
- Medios y recursos. Medios propios, ajenos, naturales e
infraestructuras de la zona.

actitudinales
- Precisin en el uso del lenguaje, conceptos y terminologa, cdigos y
signos.
- Orden y rigor en los registros y anotaciones.
- Inters por el trabajo en equipo.
- Respeto en el trato con el resto de integrantes de los diferentes
equipos.
- Valoracin positiva de la asertividad y empata.
- Responsabilidad en el desarrollo de sus funciones.


ACTIVACIN DE UN SUPUESTO PLAN DE EMERGENCIA

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas para la recepcin, organizacin y elaboracin
de informacin.
- Formulacin de los niveles de activacin y fases del plan de
emergencias.
- Elaboracin de organigramas de activacin de planes de
emergencias.
- Interpretacin de organigramas de coordinacin de planes.
- Interpretacin de la estructura de plan operativo del grupo sanitario.
- Aplicacin de tcnicas para la revisin de planes de emergencia.
- Formulacin de resultados deseables.

conceptuales
- Proceso de activacin de un plan de emergencia. Fases.
- Fase de informacin. Fuentes de informacin.
- Niveles y fases de activacin. Caractersticas. Mecanismos de puesta







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en alerta. Proceso de decisin y de ejecucin.
- Organigrama de la coordinacin del plan. Estructura del plan
operativo del grupo sanitario.
- Fase de evaluacin, revisin y actualizacin del plan de emergencias.
Mecanismos. Indicadores y puntos crticos. Simulacros.
- Objetivos, medios y contenidos de la informacin a la poblacin.

actitudinales
- Precisin el uso del lenguaje y terminologa.
- Responsabilidad en su rea.
- Valoracin positiva de la capacidad de sntesis y observacin.
- Respeto por las dems personas participantes en el plan.
- Respeto a las normas de seguridad y protocolos de actuacin.
- Rapidez de la toma de decisiones.
- Valoracin positiva de la capacidad de comunicacin asertiva.


DISEO DE UN DISPOSITIVO DE RIESGOS PREVISIBLES (DRP)

procedimentales
- Identificacin de situaciones o eventos de riesgo.
- Identificacin y anlisis de distintos tipos de DRP.
- Formulacin de los objetivos a cubrir por los DRP.
- Aplicacin de tcnicas para el diseo de DRP.
- Elaboracin de hiptesis de trabajo en relacin a riesgos individuales
y colectivos.
- Realizacin de anlisis de concentracin segn los eventos a cubrir.
- Enumeracin de los objetivos del grupo operativo sanitario.
- Planificacin operativa.
- Organizacin de protocolos asistenciales y de evacuacin.

conceptuales
- Dispositivo de riegos previsibles (DRP). Objetivos. Componentes.
- Tipos de dispositivos. Macrodispositivo, dispositivo intermedio y
dispositivo menor.
- Marco de competencias relacionado con otras instituciones. Objetivos
del equipo operativo sanitario en un DRP.
- Fases de elaboracin de un DRP. Fase de diseo. Definicin.
Antecedentes. Objetivos. Competencias. Concentracin. Lugar.
Fecha. Riesgos. Hiptesis. Recursos. Comunicaciones.
- Planificacin operativa. Protocolos asistenciales y de evacuacin.
- Mecanismos de coordinacin interinstitucional.

actitudinales
- Valoracin positiva de la capacidad de sntesis y observacin.
- Valoracin positiva de la capacidad de comunicacin asertiva.
- Respeto a las normas de seguridad y protocolos de actuacin.
- Respeto por las normas de seguridad.
- Respeto a las normas y protocolos.
- Facilidad de adaptacin a imprevistos.


EJECUCION DE UN DISPOSITIVO DE RIESGOS PREVISIBLES (DRP)

procedimentales
- Realizacin de esquemas de organizacin de recursos.
- Interpretacin del organigrama y responsabilidades.
- Formulacin de los medios de montaje del dispositivo.
- Interpretacin de protocolos de activacin y de desactivacin de un







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DRP.
- Aplicacin de tcnicas para el desarrollo, desactivacin y la mejora
del DRP.
- Elaboracin de memorias.

conceptuales
- Fase de ejecucin. Tcnicas de organizacin y gestin de los
recursos.
- Sistemas de informacin a los o las profesionales intervinientes en el
plan. Protocolos.
- Sistemas para el montaje del dispositivo. Estudio del terreno y sus
caractersticas
- Procedimiento de activacin del DRP. Protocolos.
- Fase de desactivacin. Caractersticas. Protocolos.
- Sistemas de anlisis del desarrollo del DRP. Incidencias. Medidas
correctoras. Memorias.

actitudinales
- Valoracin positiva de la capacidad de sntesis y observacin.
- Valoracin positiva de la capacidad de comunicacin asertiva.
- Respeto a las normas de seguridad y a los protocolos de actuacin.


d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

En una primera fase se pueden tratar los contenidos ms relacionados con la
planificacin y en un segundo tiempo abordar los que estn ms relacionados con la
ejecucin.

La primera parte a tratar puede ser la de Aportacin de datos para la elaboracin de un
plan de emergencia. En ella se presentan los fundamentos ms bsicos (como
definiciones, la estructura de un plan de emergencias, los objetivos a conseguir,) que
permitirn al alumnado entender el resto de los contenidos.

A continuacin se puede desarrollar el bloque de Elaboracin de mapas de riesgo que
aporta conocimientos sobre los tipos de riesgos, su ubicacin y consecuencias a nivel
individual y colectivo. Tambin se aprenden los medios y recursos y las diferentes
relaciones entre riesgos catalogados y operativos sanitarios a intervenir, y despus, se
tratar el Diseo de un dispositivo de riesgos previsibles.

Posteriormente se abordar la Activacin de un supuesto plan de emergencia con sus
procesos, niveles y fases de activacin, organigrama, informacin etc. Por ltimo, se
estudiar la Ejecucin de un dispositivo de riesgos previsibles, donde se integrar todo
los contenidos anteriores relacionados con la ejecucin de lo diseado y activado
anteriormente, entrando en contenidos de Fases de ejecucin, organizacin y recursos a
utilizar medios, procedimientos de activacin y desactivacin as como anlisis y
evaluacin para poder realizar en el siguiente plan una mejora continua

2) Aspectos metodolgicos

Para la aplicacin de los contenidos ms prcticos ser necesario recurrir a los casos
supuestos. Las situaciones modelo sobre las que se pueden plantear los supuestos
prcticos deben tener suficiente variedad y abordar distintos campos, como por ejemplo:
industrias qumicas, aeropuertos, macroconciertos, hospitales, inundaciones, incendios,







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explosiones, etc., en distintas zonas como urbanas o rurales, y con distintas
caractersticas como zonas despobladas, prximas al mar, cerca de ncleos muy
poblados, prximos a una central nuclear,

Se partir de ejemplos sencillos para luego afrontar situaciones ms complejas. En estas
situaciones habr que identificar y valorar los diferentes tipos de riesgos, su impacto
poblacional y ambiental, y disear sucintamente un plan de dispositivo de riesgos,
activarlo y ejecutarlo desde el punto del grupo operativo sanitario o de otros operativos
intervinientes.

Algunos de estos casos prcticos pueden estar basados en casos reales. El alumnado
puede analizar y valorar, guiados por el docente, las distintas decisiones y la forma de
afrontar los dispositivos operativos.

Se utilizarn diferentes planes de emergencia y evacuacin ya editados, que aportarn
una realidad y ayudarn a comprender la secuenciacin y los diferentes abordajes en
diferentes emergencias. Se puede reflexionar sobre ellos, y en un segundo tiempo si
procede, formular mejoras.

Es importante conocer y trabajar de forma coordinada y en equipo para poder entender y
asumir la totalidad de un organigrama de trabajo. Los alumnos y alumnas deben
aprender a expresarse con precisin, concisin y claridad y deben acostumbrarse a
comprender a otros.

Hay que afrontar la idea de la obediencia y cadena de mando, de las distintas funciones
y responsabilidades. Para ello, el docente debe tener un control de los materiales que va
a proponer, y en ocasiones, deber asumir y simular el papel de un mando y dirigir al
alumnado como si se tratara de una situacin de intervencin real. Deber controlar los
objetivos, los tiempos de realizacin y los resultados a obtener al final de la sesin.
Posteriormente, para la valoracin del trabajo realizado, se pueden plantear dinmicas
ms participativas en las que se formulen propuestas de mejora, se valoren, etc.

Se plantearn ejercicios para hacer simulacros de elaboracin y transmisin de
informacin y comunicacin, tanto a la poblacin, como entre los diferentes operativos.
Por ejemplo comunicados en prensa o para radio, informacin de portavoces,... Se
pretender claridad en la informacin y el control de ella para evitar transmitir alarma o
generar miedos innecesarios.

Es conveniente participar en simulacros que se organicen en la zona. En estas
ocasiones, se pueden vivir de forma ms real algunos de los contenidos. Se observar
directamente a los y a las profesionales actuando y se comprender mejor la importancia
de algunas actitudes como el trabajo en equipo, la asuncin de la cadena de mando, la
rapidez en la toma de decisiones, etc.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Elaboracin de mapas de riesgo.

Formulacin de propuestas para la elaboracin de planes de emergencia.

Interpretacin y anlisis de planes de emergencia.

Puesta en marcha y ejecucin de un plan de emergencias.








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Evaluacin de un plan de emergencias.

Formulacin de las fases y recursos para la activacin de un plan de emergencias.

Diseo de un dispositivo de riesgo previsible (DRP).

Interpretacin y anlisis de DRP.

Formulacin de propuestas para la ejecucin de un DRP. Ejecucin de un DRP.

Preparacin de informacin para transmitir en distintas circunstancias.








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Mdulo Profesional 9
TELE EMERGENCIA

a) Presentacin

Mdulo profesional: Tele emergencia
Cdigo: 0060
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 63 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Procedimiento Diagnstico Clnico y Ortoprotsico
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de Formacin
Profesional)
Profesora o Profesor Especialista
Tipo de mdulo: Asociado al Perfil Profesional
Objetivos generales: 8 / 13 / 18


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Utiliza sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencia,
identificando las funciones y elementos del sistema despacho de llamadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los objetivos de un centro coordinador de emergencias.
b) Se han enumerado los elementos que componen un centro de coordinacin.
c) Se han clasificado los distintos tipos de recursos de los que dispone una central de
coordinacin.
d) Se han valorado las caractersticas de un centro de regulacin integrado 112 y de
un centro de regulacin mdica 061.
e) Se han definido las funciones y elementos de un sistema de despacho para gestin
de centros coordinadores de emergencias.
f) Se han identificado las diferentes plataformas tecnolgicas existentes.
g) Se ha manejado el sistema de despacho del centro coordinador.








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h) Se han realizado la conexin, la comprobacin de las intercomunicaciones entre
puestos y la salida del sistema, entre otros.
i) Se han valorado las advertencias del sistema recibidas.

2. Establece la comunicacin en un sistema de transmisin integrado, describiendo los
elementos del proceso de comunicacin interpersonal.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los diferentes canales de comunicacin.
b) Se han descrito las barreras que dificultan el proceso de comunicacin en
radiocomunicacin y transmisin radiofnica.
c) Se han clasificado los diferentes medios de transmisin.
d) Se han descrito los tipos de onda y los elementos de una estacin de radio.
e) Se ha definido el lenguaje radiofnico y la comunicacin verbal y no verbal, a travs
de medios no presenciales.
f) Se han utilizado tcnicas de recepcin de mensajes orales, de comunicacin y de
interrogatorio.
g) Se ha utilizado el lenguaje y normas de comunicacin va radio.
h) Se han establecido comunicaciones en un sistema de transmisin integrado.
i) Se han solucionado problemas bsicos surgidos en un sistema de transmisin.
j) Se han mantenido y actualizado los elementos de apoyo informativo de la Central
de Comunicaciones.

3. Recepciona demandas de emergencias, describiendo el proceso de recepcin e
identificando los datos significativos de la demanda.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito los procedimientos de actuacin en el proceso de recepcin de
llamadas.
b) Se han identificado los datos relativos a la localizacin del suceso, identificacin del
o de la alertante, riesgos aadidos, entre otros, generndose una demanda.
c) Se han descrito la estructura y los campos de un formulario informtico de
demanda.
d) Se ha realizado la toma de datos de la alerta con el programa informtico.
e) Se ha localizado la direccin de la demanda utilizando los sistemas cartogrficos.
f) Se han descrito las caractersticas significativas de cada uno de los planes de
demanda de emergencias.
g) Se han clasificado los diferentes tipos de demanda de emergencias de acuerdo con
un algoritmo de decisiones.
h) Se han cumplimentado los formularios de gestin de demanda de emergencias
empleando las TIC.
i) Se han categorizado y priorizado las demandas.
j) Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema gestor.

4. Valora la demanda de asistencia sanitaria describiendo los protocolos de actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha categorizado la demanda asistencial, segn la previsible gravedad del
paciente o de la paciente.







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b) Se han descrito los tipos de respuesta con o sin necesidad de movilizacin de
recursos.
c) Se ha identificado al facultativo o a la facultativa del centro coordinador al que hay
que transferir la escucha.
d) Se ha cumplimentado el formulario correspondiente en el sistema gestor.
e) Se ha identificado el recurso asistencial ms adecuado atendiendo a la demanda
sanitaria.
f) Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situacin y tiempo hasta la conclusin
del servicio.
g) Se han recabado los datos clnicos y cdigos de resolucin.
h) Se ha verificado la cumplimentacin del formulario informtico en el sistema gestor ,
la finalizacin de la asistencia.


c) Contenidos:

UTILIZACIN DE SISTEMAS GESTORES DE DESPACHO DE CENTROS
COORDINADORES DE EMERGENCIAS

procedimentales
- Identificacin de caractersticas de los diferentes centros de
coordinacin.
- Identificacin de los recursos disponibles desde la central de
coordinacin.
- Utilizacin y manejo de plataformas tecnolgicas para el despacho,
atencin y coordinacin de emergencias.

conceptuales
- Centros de coordinacin de emergencias. Tipos. Elementos.
Normativa legal.
- Recursos operativos. Protocolos de activacin.
- Aplicaciones Informticas. Telecomunicaciones. Plataformas
tecnolgicas.
- Funciones y elementos del sistema de atencin, despacho y
coordinacin. Puestos de operacin. Elementos de seguridad.
Ergonoma.

actitudinales
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Perseverancia en el secreto profesional.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.



ESTABLECIMIENTO DE COMUNICACIN EN UN SISTEMA DE TRANSMISIN
INTEGRADO

procedimentales
- Utilizacin de diferentes canales y sistemas de comunicaciones.
- Aplicacin de distintas tcnicas de comunicacin (recepcin de
mensajes, realizacin de interrogatorios,).
- Aplicacin de tcnicas para resolver problemas sencillos en los
sistemas de transmisin.
- Utilizacin de terminologa especfica en emergencias

conceptuales - Centros de comunicacin. Canales. Redes.








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- Comunicaciones por radiofrecuencia. Equipos. Tipos. Componentes.
Barreras y dificultades.
- Lenguaje radiofnico. Glosario de terminologa.
- Comunicacin verbal y no verbal. Funciones.
- Inteligencia Emocional. Habilidades. Empata, asertividad y
persuasin. Escucha. Tcnicas de recepcin de mensajes orales.
- Programacin Neurolingstica (PNL).

actitudinales - Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Perseverancia en el mantenimiento del secreto profesional.
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.
- Inters y curiosidad por aprender.


RECEPCIN DE DEMANDAS DE EMERGENCIA

procedimentales
- Aplicacin de tcnicas de recogida, registro y procesado de datos.
- Cumplimentacin de formularios.
- Interpretacin y utilizacin de algoritmos del sistema gestor de
emergencias.
- Clasificacin de tipos de demanda.
- Interpretacin de tipos de respuesta.

conceptuales
- Demandas. Categoras.
- Sistemas de recepcin de demandas. Datos. Formularios. Tipos.
- Aplicaciones informticas.
- Ofimtica. Bases de datos. Procesadores de texto.
- Redes locales. Internet. Navegadores. Mapas GIS.
- Normas de presentacin de documentos.

actitudinales
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Perseverancia en el mantenimiento del secreto profesional.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las normas de seguridad e higiene.

VALORACIN DE LA DEMANDA DE ASISTENCIA SANITARIA

procedimentales
- Categorizacin de demandas asistenciales y derivacin segn
protocolos.
- Adjudicacin de los recursos necesarios y seguimiento de la orden de
accin.
- Cumplimentacin de documentacin para el despacho de la
asistencia sanitaria.
- Aplicacin de tcnicas de codificacin.

conceptuales
- Codificacin diagnstica. Clasificacin Internacional de Enfermedades
(CIE).
- Recursos asistenciales. Tipos. Ubicacin. Movilizacin. Seguimiento.
- Telemedicina. Aplicaciones tecnolgicas.
- Normativa Legal.

actitudinales - Perseverancia en el mantenimiento del secreto profesional.







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- Rigor en el uso de la terminologa.
- Valoracin positiva del trabajo en equipo y de la colaboracin.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.

d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin

Para el aprendizaje de los contenidos de este mdulo, se recomienda seguir un orden
basado en la secuencia de intervencin real de un Operador o de una Operadora de
Centro de Coordinacin de Emergencias/Emergencias Sanitarias, dndole as, un
carcter ms dinmico y temporal y estableciendo con esta secuenciacin, los pasos en
el proceso de tele operacin:

El Centro de Coordinacin de Emergencias: incluye la descripcin del entorno fsico
los tipos, la organizacin de los diferentes puestos de operacin, as como de los
materiales y recursos con los que cuenta fsicamente, todo ello acompaado del marco
legal que ampara su funcionamiento.

La Demanda Asistencial: abarca la comunicacin en todos sus aspectos, como factor
de importancia para una buena recepcin de los datos que facilitarn una mejor
categorizacin de la demanda y con ello la ptima respuesta del Sistema Gestor. La
comunicacin, la intervencin de la inteligencia emocional en la misma y la aplicacin de
las tcnicas de PNL.

En aplicacin de la secuencia real, a llevar a cabo durante la recepcin de las demandas
de emergencia, es necesario durante la comunicacin con el demandante, cumplimentar
los formularios con los que el Sistema Gestor responde a la informacin suministrada y a
la categorizacin de la misma realizada por el operador, haciendo uso de aplicaciones
informticas y regido segn unas normas de presentacin de documentos.

La Respuesta del Sistema Gestor: se basa en una serie de protocolos de activacin
que recomiendan los recursos operativos necesarios en base a diferentes factores. El
operador o la operadora debe estar preparado para interpretar y manejar sistemas
cartogrficos en diferentes soportes.

Las comunicaciones con los recursos se establecen a travs de diferentes canales y
redes de comunicacin, siendo la radiofrecuencia el sistema ms empleado, teniendo el
operador o la operadora que dominar el manejo los equipos y conocer sus componentes.
Durante las comunicaciones por radiofrecuencia el operador o la operadora utiliza una
serie de cdigos y estilo, el lenguaje radiofnico.

El Centro de Coordinacin de Emergencias Sanitarias: cuenta con una normativa
legal especfica. Las aplicaciones informticas estn englobadas dentro del Sistema
Gestor, pero especficas para emergencias sanitarias donde el operador aplica tcnicas
de Codificacin Diagnstica. El operador u operadora conoce los diferentes recursos
asistenciales existentes y disponibles para su movilizacin si fuese necesario y realiza
un seguimiento de la intervencin, donde se pueden utilizar las aplicaciones de
Telemedicina.









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2) Aspectos metodolgicos

Este mdulo tiene un planteamiento dinmico, por lo que requiere por parte del
alumnado de un comportamiento activo, donde la capacidad de comunicacin constituye
un factor a trabajar en cada una de las sesiones formativas.

Para la presentacin terica de los contenidos es necesario combinar distintos sistemas
de enseanza, pudindose aportar el material escrito y trabajar sobre ello o bien, en
otras ocasiones, el propio alumnado, siguiendo instrucciones, puede organizar su
material de estudio.

La proyeccin de imgenes en este caso, constituye un apoyo para dar a conocer la
distribucin de una sala de coordinacin de emergencias, as como de los equipos
informticos y de telecomunicaciones de los mismos. Las imgenes tambin pueden ser
entregadas en soporte de papel, como por ejemplo, formularios de demanda o pantallas
de seguimiento de los recursos asistenciales/operativos, y poder simular distintos casos
de intervencin.

La utilizacin de archivos de audio, (reales o simulados), de llamadas de emergencia, as
como de movilizacin y seguimiento de recursos operativos y asistenciales, donde el
alumnado advierta la conducta del operador u operadora del centro de coordinacin, en
los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Ser necesario recurrir a las simulaciones para poder aplicar algunos contenidos. Por
ejemplo, se pueden simular llamadas en diferentes condiciones de calidad de sonido,
actuaciones frente a situaciones de crisis, manejo y cumplimentacin de formularios para
distintos casos, localizacin de las principales infraestructuras viales y de los recursos
asistenciales de referencia, realizacin de comunicaciones mediante Red TETRA y VHF,
simulacin de comunicaciones entre Centro Coordinador y Recursos Operativos, manejo
de cartografa de la CAPV por provincias y reas limtrofes, para determinados casos,
toma de datos relevantes, localizacin de los recursos asistenciales o de reas de toma
para Helitransporte, etc.

Como complemento a estas actividades especficas, se recomienda la organizacin de
visitas guiadas a Centros de Coordinacin de Emergencias y Emergencias Sanitarias,
donde los alumnos y alumnas pueden ver in situ la estructura y organizacin del centro,
los puestos de operacin y el funcionamiento de un Sistema Gestor de Emergencias as
como el desempeo de las labores del Operador u Operadora.

Por ltimo, se puede recomendar al alumnado el aprendizaje de mecanografa, ya que
facilita el manejo de los equipos informticos, sobre todo a la hora de la cumplimentacin
de los formularios de demanda.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Utilizacin de sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de
emergencia.

Establecimiento de comunicacin en sistemas de transmisin integrados. Emisin y
recepcin de mensajes.

Recepcin de demandas de emergencia. Obtencin de datos. Clasificacin de
demandas. Codificacin de demandas. Cumplimentacin de formularios.








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Valoracin de demandas de asistencia sanitaria. Categorizacin de demandas.
Identificacin de recursos. Seguimiento y finalizacin de demandas.

Manejo de aplicaciones informticas.

Manejo de distintos sistemas de comunicacin. Atencin telefnica.









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Mdulo Profesional 10
ANATOMOFISIOLOGA Y PATOLOGA BSICAS

a) Presentacin

Mdulo profesional: Anatomofisiologa y Patologa bsicas
Cdigo: 0061
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 99 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Procesos Sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Procesos Diagnsticos Clnicos y Productos
Ortoprotsicos(Profesora o Profesor de Enseanza
Secundaria)
Tipo de mdulo: Mdulo profesional asociado al perfil
Objetivos generales: 1 / 3 / 4 / 5 / 16


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Reconoce la estructura y la organizacin general del organismo humano, describiendo
sus unidades estructurales y relaciones segn especializacin.

Criterios de evaluacin

a) Se ha detallado la jerarqua de clula a sistema.
b) Se ha descrito la estructura celular.
c) Se ha descrito la fisiologa celular.
d) Se han clasificado los tipos de tejidos.
e) Se han detallado las caractersticas generales de los distintos tipos de tejidos.
f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composicin.

2. Localiza estructuras anatmicas, diferenciando los sistemas convencionales de
topografa corporal.

Criterios de evaluacin

a) Se ha definido la posicin anatmica.







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b) Se han descrito los planos anatmicos.
c) Se ha aplicado la terminologa de posicin y direccin.
d) Se han enumerado y localizado las regiones corporales.
e) Se han detallado y ubicado las cavidades corporales.

3. Identifica los aspectos generales de la patologa, describiendo los elementos del proceso
dinmico de enfermar y su relacin con la clnica.

Criterios de evaluacin

a) Se ha definido el concepto de enfermedad.
b) Se ha descrito el proceso dinmico de la enfermedad.
c) Se han detallado los elementos constitutivos de la patologa.
d) Se han citado las fases de la enfermedad.
e) Se han enumerado las incidencias en el curso de la enfermedad.
f) Se han descrito las actividades clnicas relacionadas con la patologa.
g) Se ha aplicado la terminologa patolgica bsica.

4. Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepcin y la relacin
describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los
sentidos, el aparato locomotor y la piel.

Criterios de evaluacin

a) Se han detallado las bases anatomofisiolgicas del sistema nervioso.
b) Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
c) Se han descrito las bases anatomofisiolgicas de los rganos de los sentidos.
d) Se han definido las manifestaciones y enfermedades neurolgicas ms frecuentes.
e) Se ha descrito la estructura de los huesos.
f) Se han clasificado los huesos.
g) Se han localizado los huesos en el esqueleto.
h) Se han descrito los tipos y las caractersticas de las articulaciones.
i) Se han distinguido los movimientos de las articulaciones.
j) Se ha descrito la estructura y tipos de los msculos.
k) Se han identificado los diferentes msculos de la anatoma.
l) Se han detallado las lesiones y las enfermedades osteoarticulares y musculares
ms frecuentes.
m) Se ha descrito la morfologa y funcin de la piel.
n) Se han descrito las alteraciones patolgicas ms frecuentes de la piel.

5. Reconoce los sistemas relacionados con la oxigenacin y distribucin de la sangre,
describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato
cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre.

Criterios de evaluacin

a) Se han detallado las bases anatomofisiolgicas del sistema cardiocirculatorio.
b) Se han ubicado los principales vasos sanguneos y linfticos.
c) Se han detallado los parmetros funcionales del corazn y la circulacin.
d) Se han descrito las enfermedades cardacas y vasculares ms frecuentes.








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e) Se han definido las caractersticas anatomofisiolgicas del aparato respiratorio.
f) Se han descrito las manifestaciones patolgicas y enfermedades respiratorias ms
frecuentes.
g) Se han enumerado los componentes sanguneos y su funcin.
h) Se han citado los trastornos sanguneos ms frecuentes.

6. Reconoce los sistemas relacionados con la absorcin, metabolismo y eliminacin de
nutrientes, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato
digestivo y renal.

Criterios de evaluacin

a) Se han descrito las bases anatomofisiolgicas del aparato digestivo.
b) Se han detallado las caractersticas de la digestin y el metabolismo.
c) Se han definido las manifestaciones patolgicas y enfermedades digestivas ms
frecuentes.
d) Se han descrito las bases anatomofisiolgicas del aparato renal.
e) Se ha analizado el proceso de formacin de orina.
f) Se han descrito las enfermedades renales y los trastornos urinarios ms frecuentes.

7. Reconoce los sistemas que intervienen en la regulacin interna del organismo y su
relacin con el exterior, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades
del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunolgico.

Criterios de evaluacin

a) Se ha analizado la funcin hormonal.
b) Se han descrito las glndulas endocrinas.
c) Se han clasificado las alteraciones endocrinas ms frecuentes.
d) Se han descrito las caractersticas anatmicas del aparato genital femenino.
e) Se han relacionado el ciclo ovrico y el ciclo endometrial.
f) Se ha descrito el proceso de la reproduccin.
g) Se han citado las alteraciones patolgicas ms frecuentes del aparato genital
femenino.
h) Se han descrito las caractersticas anatmicas y funcionales del aparato genital
masculino.
i) Se han citado las alteraciones patolgicas ms frecuentes del aparato genital
masculino.
j) Se han analizado las caractersticas del sistema inmunolgico.
k) Se han citado las alteraciones de la inmunidad.


c) Contenidos:

RECONOCIMIENTO DE LA ORGANIZACIN GENERAL DEL ORGANISMO HUMANO

procedimentales
- Identificacin y localizacin de algunas estructuras.
- Descripcin de algunas estructuras y de la organizacin bsica del
cuerpo.
- Clasificacin de los sistemas y aparatos del organismo.








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conceptuales
- Estructura del organismo.
- La clula humana. Estructura.
- Tejidos bsicos. Caractersticas y tipos.
- rganos, sistemas y aparatos. Composicin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Inters y curiosidad por aprender.



LOCALIZACIN DE LAS ESTRUCTURAS ANATMICAS

procedimentales
- Utilizacin de la terminologa especfica para la localizacin de
estructuras.
- Ubicacin de las regiones y cavidades corporales.



conceptuales
- Terminologa general. Posiciones, ejes, direcciones y planos
anatmicos.
- Cavidades y regiones corporales.


actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.


IDENTIFICACIN DE LOS ASPECTOS GENERALES DE LA PATOLOGA

procedimentales - Utilizacin de la terminologa especfica.

conceptuales
- Salud y enfermedad. Fases y evolucin de la enfermedad. Etiologa,
fisiopatologa, patogenia, semiologa e incidencias en el curso de la
enfermedad.
- Clnica de la enfermedad: diagnstico, pronstico y teraputica.
- Prevencin y promocin de salud. Niveles de prevencin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.


RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA, FUNCIONAMIENTO Y ENFERMEDADES
DEL SISTEMA NERVIOSO, RGANOS DE LOS SENTIDOS, APARATO LOCOMOTOR Y
PIEL

procedimentales
- Identificacin anatmica de distintas estructuras.
- Descripcin de la morfologa y de la funcin.
- Localizacin de distintas estructuras.
- Relacin entre sntomas y signos y estructuras anatmicas y
fisiolgicas implicadas.
- Determinacin de parmetros funcionales.

conceptuales
- Anatoma del sistema nervioso central y perifrico. Sistema nervioso
vegetativo. rganos de los sentidos. Fisiologa del sistema nervioso.








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Relacin de la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
- Patologa del sistema nervioso. Signos y sntomas. Clasificacin de
las enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Sistema seo. Estructura del hueso. Clasificacin. Disposicin y
nomenclatura de los huesos del esqueleto. Fisiologa sea.
- Articulaciones. Estructura. Tipos. Movimientos articulares.
- Msculos. Estructura. Clasificacin. Fisiologa muscular. Actividad
motora.
- Patologa del sistema seo, articular y muscular. Signos y sntomas.
Clasificacin de las enfermedades ms frecuentes. Higiene y
prevencin.
- Piel. Estructura y funcin. rganos anejos.
- Patologa de la piel. Signos y sntomas. Clasificacin de las
enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.

RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA, FUNCIONAMIENTO Y ENFERMEDADES
DEL APARATO CARDIOCIRCULATORIO, EL APARATO RESPIRATORIO Y LA SANGRE

procedimentales
- Identificacin anatmica de las distintas estructuras.
- Descripcin de la morfologa y de la funcin.
- Localizacin de las estructuras.
- Relacin entre sntomas y signos y estructuras anatmicas y
fisiolgicas implicadas.
- Determinacin de parmetros funcionales.

conceptuales
- Sistema cardiocirculatorio. Anatoma. rganos y estructura del
corazn y vasos sanguneos. Fisiologa del corazn. Circulacin
arterial y venosa. La linfa y los vasos linfticos.
- Patologa cardiaca y vascular. Signos y sntomas. Clasificacin de
las enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Aparato respiratorio. Anatoma. rganos y estructura. Fisiologa de la
respiracin.
- Patologa respiratoria. Signos y sntomas. Clasificacin de las
enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Sangre. Componentes. Grupos sanguneos. Hematopoyesis.
- Hemostasia.
- Trastornos sanguneos. Clasificacin de las enfermedades ms
frecuentes relacionadas con la sangre. Normas de higiene y
prevencin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.

RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA, FUNCIONAMIENTO Y ENFERMEDADES
DEL APARATO DIGESTIVO Y RENAL

procedimentales
- Identificacin anatmica de las distintas estructuras.
- Descripcin de la morfologa y de la funcin.
- Localizacin de las estructuras.







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- Relacin entre sntomas y signos y estructuras anatmicas y
fisiolgicas implicadas.
- Determinacin de parmetros funcionales.

conceptuales
- Aparato digestivo. Anatoma. rganos y estructura. Fisiologa.
Digestin y metabolismo.
- Patologa digestiva. Signos y sntomas. Clasificacin de las
enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Aparato urinario. Anatoma. rganos y estructura. Fisiologa renal y
urinaria. Formacin y eliminacin de orina.
- Patologa renal y de las vas urinarias. Signos y sntomas.
Clasificacin de las enfermedades ms frecuentes. Higiene y
prevencin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.


RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA, FUNCIONAMIENTO Y ENFERMEDADES
DEL SISTEMA ENDOCRINO, EL APARATO GENITAL Y EL SISTEMA INMUNOLGICO

procedimentales
- Identificacin anatmica de las distintas estructuras.
- Descripcin de la morfologa y de la funcin.
- Localizacin de las estructuras.
- Relacin entre sntomas y signos y estructuras anatmicas y
fisiolgicas implicadas.
- Determinacin de parmetros funcionales.

conceptuales
- Sistema endocrino. Anatoma. rganos y estructura. Fisiologa.
Hormonas. Glndulas endocrinas. Regulacin.
- Patologa endocrina. Signos y sntomas. Clasificacin de las
enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Aparato genital. Anatoma del aparato genital femenino y masculino.
rganos y estructura. Fisiologa. La reproduccin humana.
- Patologa del aparato genital. Signos y sntomas. Clasificacin de las
enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.
- Sistema inmunitario. Mecanismos de defensa del organismo.
Inmunidad natural, adquirida y artificial. Anatoma y fisiologa.
- Patologa del sistema inmunitario. Signos y sntomas. Clasificacin de
las enfermedades ms frecuentes. Higiene y prevencin.

actitudinales
- Rigor en el uso de la terminologa.
- Orden y precisin en la interpretacin y registro de datos.
- Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.
- Respeto a las personas con planteamientos y vivencias distintas.

d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:

1) Secuenciacin









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Los tres primeros bloques tienen carcter introductorio y deben ser abordados al
principio. Pueden servir para facilitar el aprendizaje del resto de los contenidos descritos
y, la informacin aprendida en ellos, se deben usar a lo largo del desarrollo de todo el
mdulo, ya que va a permitir localizar, nombrar y relacionar adecuadamente los
contenidos que posteriormente se van a estudiar.

En concreto el tercer bloque, en el que se presentan aspectos generales relacionados
con la salud y con la enfermedad, parece conveniente abordarlo el primero, tratando de
relacionar los contenidos de este mdulo con el perfil profesional.

En el resto de los bloques, se presentan los distintos aparatos y sistemas del cuerpo
humano. No importa demasiado el orden en el que se impartan, salvo en el caso del
sistema inmunitario y del sistema nervioso, que dado que son dos sistemas de relacin y
control, es conveniente que se traten al final del mdulo, para que los alumnos y
alumnas puedan comprender mejor la fisiologa.

2) Aspectos metodolgicos

La mayora de las personas ya habrn estudiado estos contenidos en etapas educativas
anteriores, por lo que habr que retomar y repasar estos conocimientos para organizar el
aprendizaje. Incluso puede que haya errores comunes que pueden ayudar a
reestructurar el conocimiento y sirvan de motivacin.

Los contenidos presentados en este mdulo son amplios. Se deben abordar todos los
aparatos y sistemas descritos, aunque para ello se deba renunciar a profundizar en
algunas ocasiones. La estructura de los contenidos es similar en casi todos los bloques.
Hay que abordar la estructura anatmica, el funcionamiento y la patologa de cada uno
de los sistemas y aparatos que componen el organismo. No se debe perder de vista el
nivel que corresponde a estos y a estas profesionales, y especialmente en el caso de la
patologa, habr que insistir en aquellos aspectos ms generales (como pueden ser
algunos signos y sntomas) o en los ms frecuentes en su desarrollo profesional.

En el descripcin de los procedimientos se ha optado por poner los mismos en casi
todos los bloques, con el propsito de conseguir determinados hbitos en el aprendizaje.
Se pretende que asocien algunos hbitos como la representacin de estructuras o la
localizacin de rganos, a la memorizacin de la informacin transmitida.

En general ser necesaria una presentacin terica de los contenidos en cada unidad
didctica. Se pueden combinar distintos sistemas, aportando en algunos momentos el
material escrito y trabajar sobre l, o en otras ocasiones, siendo el propio alumnado,
siguiendo instrucciones, el que organice su material de estudio.

La proyeccin de imgenes puede facilitar la comprensin de las estructuras anatmicas
y las relaciones que entre ellas se establecen. Sin embargo, no debe ser el nico
sistema de representacin grfica y se debe trabajar tambin con dibujos y esquemas
personales, que faciliten la comprensin y memorizacin de las estructuras.

La experiencia personal puede resultar muy motivadora. Se pueden hacer algunas
prcticas sencillas (como mediciones de dimetros, toma de constantes vitales, medida
de peso, inspeccin de estructuras, observacin de muestras, revisin de algunos signos
o sntomas,...) que permitan reconocer desde el exterior manifestaciones del
funcionamiento del organismo. Se pueden utilizar pruebas exploratorias que aporten los
alumnos y las alumnas, (como anlisis de sangre o de orina, radiografas,) para
reconocer algunos de los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana o en la prctica
profesional.








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Se pueden plantear casos sencillos en los que los alumnos y alumnas deban analizar y
relacionar contenidos aprendidos en distintas unidades didcticas. Se pueden describir
casos de personas enfermas caracterizados por algunos sntomas y signos (paciente
que tiene dolor en el pecho o con dificultad respiratoria,), en las que ellos y ellas deban
relacionar esta situacin con algn aparato o sistema y pensar qu haran, cmo se
comportaran, a quien acudiran, En otros momentos se pueden plantear situaciones
fisiolgicas determinadas (por ejemplo una persona que presenta una orina muy
concentrada o un deportista con taquicardia) y ellos y ellas pueden analizar a qu se
deben, qu rganos estn implicados, cuales son los mecanismos de regulacin de esta
situacin,...

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Dibujo de estructuras anatmicas.

Reconocimiento de estructuras sobre el propio organismo, maquetas, dibujos, fotos,
esquemas grficos,

Anlisis (a su nivel) de pruebas exploratorias.

Descripcin de relaciones entre rganos y estructuras; descripcin de ubicaciones o
localizaciones; descripcin de relaciones con estructuras adyacentes;

Medicin de parmetros como pulsos, temperatura, tensin arterial, dimetros
corporales,

Elaboracin de material de estudio o de informes escritos.

Resolucin de ejercicios o problemas relacionados con la fisiologa y patologa.









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INGLS TCNICO

a) Presentacin

Mdulo profesional: Ingls Tcnico
Cdigo: E100
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 33 horas
Curso: 1
Especialidad del profesorado:
Ingls
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Tipo de mdulo: Mdulo transversal
Objetivos generales:
Competencias clave del marco europeo de las
cualificaciones


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Interpreta y utiliza informacin oral relacionada con el mbito profesional del ttulo as como
del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo caractersticas y propiedades
de los mismos, tipos de empresas y ubicacin de las mismas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefnico o por otro medio
auditivo.
b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones
puntuales: una cita, fechas y condiciones de envo/recepcin de un producto,
funcionamiento bsico de una mquina/aparato.
c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones
emitidas en el contexto de la empresa.
d) Se han utilizado los trminos tcnicos precisos para describir los productos o
servicios propios del sector.
e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un
mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus
propios recursos lingsticos.







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g) Se ha solicitado la reformulacin del discurso o parte del mismo cuando se ha
considerado necesario.

2. Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones
comerciales internacionales: manual de caractersticas y de funcionamiento, hoja de pedido,
hoja de recepcin o entrega, facturas, reclamaciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha extrado informacin especfica en mensajes relacionados con el producto o
servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento) as como de
aspectos cotidianos de la vida profesional.
b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.
c) Se ha cumplimentado documentacin comercial y especfica de su campo
profesional.
d) Se ha interpretado el mensaje recibido a travs de soportes telemticos: e-mail, fax,
entre otros.
e) Se ha utilizado correctamente la terminologa y vocabulario especfico de la
profesin.
f) Se han obtenido las ideas principales de los textos.
g) Se han realizado resmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
h) Se han identificado las informaciones bsicas de una pgina web del sector.

3. Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de
comunicacin, respetando las normas de protocolo, los hbitos y costumbres establecidas con
los diferentes pases.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los rasgos ms significativos de las costumbres y usos de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relacin sociolaboral propios del pas.
c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier
tipo de texto.
d) Se han aplicado los protocolos y normas de relacin social propios del pas de la
lengua extranjera.

c) Contenidos:

COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE MENSAJES ORALES

procedimentales
- Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.
- Identificacin de mensajes directos, telefnicos, grabados.
- Diferenciacin de la idea principal y las ideas secundarias.
- Seleccin de registros utilizados en la emisin de mensajes orales.
- Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostracin
de entendimiento, peticin de aclaracin y otros.
- Produccin adecuada de sonidos y fonemas para una comprensin
suficiente.
- Seleccin y utilizacin de marcadores lingsticos de relaciones
sociales, normas de cortesa y diferencias de registro.








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conceptuales
- Terminologa especfica del sector.
- Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, adverbios,
locuciones preposicionales y adverbiales, oraciones de relativo, estilo
indirecto y otros.
- Sonidos y fonemas voclicos y consonnticos. Combinaciones y
agrupaciones.

actitudinales
- Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el
mundo profesional.
- Respeto e inters por comprender y hacerse comprender.
- Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la
lengua extranjera.
- Respeto por las normas de cortesa y diferencias de registro propias
de cada lengua.



INTERPRETACIN Y EMISIN DE MENSAJES ESCRITOS

procedimentales
- Comprensin de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos
artculos bsicos profesionales y cotidianos.
- Diferenciacin de la idea principal y las ideas secundarias.
- Diferenciacin de las relaciones temporales: anterioridad,
posterioridad, simultaneidad.
- Elaboracin de textos propios sencillos profesionales del sector y
cotidianos.
- Seleccin lxica, seleccin de estructuras sintcticas, seleccin de
contenido relevante para una utilizacin adecuada de los mismos.

conceptuales
- Terminologa especfica del sector.
- Soportes telemticos: fax, e-mail, burofax, pginas web.
- Frmulas protocolarias en escritos profesionales.
- Documentacin asociada a transacciones internacionales: hoja de
pedido, hoja de recepcin, factura.
- Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al Ciclo
formativo.

actitudinales
- Respeto e inters por comprender y hacerse comprender.
- Respeto ante los hbitos de otras culturas y sociedades y su forma de
pensar.
- Valoracin de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.


COMPRENSIN DE LA REALIDAD SOCIO-CULTURAL PROPIA DEL PAS

procedimentales
- Interpretacin de los elementos culturales ms significativos para
cada situacin de comunicacin.
- Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que
requieren un comportamiento socio profesional con el fin de proyectar
una buena imagen de la empresa.

conceptuales
- Elementos sociolaborales ms significativos de los pases de lengua
extranjera (inglesa).








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actitudinales
- Valoracin de las normas socioculturales y protocolarias en las
relaciones internacionales.
- Respeto para con otros usos y maneras de pensar.



d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:


1) Secuenciacin

Dado que la presentacin de los bloques de contenidos no facilita ni responde a
necesidades de un proceso de formacin, es necesario organizar con ellos un recorrido
didctico que priorice el logro de las capacidades compresivas y expresivas necesarias
para resolver una situacin de comunicacin lingstica en contexto laboral.

Para organizar la programacin de este mdulo, se propone que sean los
procedimientos quienes dirijan el proceso de enseanza dada la importancia que tienen
en la enseanza de una lengua como herramienta de comunicacin y la motivacin que
provoca su utilidad inmediata. Una situacin de comunicacin propia de la profesin
implica unos procedimientos que hay que controlar para poder resolverla eficazmente.
Los contenidos lexicales, morfolgicos y sintcticos no tendran sentido si no vehiculan
un mensaje que ha de ser comprendido o expresado.

As pues, el desarrollo de las cuatro capacidades lingsticas bsicas -comprensin oral,
comprensin escrita, expresin oral y expresin escrita- es el objetivo a conseguir.

El alumnado deber desenvolverse con cierta seguridad en la lengua extranjera, ante las
situaciones que su puesto profesional le presente.

Al margen de la metodologa y los materiales que utilice el profesorado, la eleccin de
una situacin sencilla, propia de la profesin, servir para involucrar al alumnado en su
propio aprendizaje. En torno a dicha situacin se organizarn las estructuras
gramaticales (tiempo verbal, vocabulario, etc.) pertinentes junto con el registro de
lengua, las normas o protocolos sociales y/o profesionales adecuados.

Tal vez sera conveniente, en la presentacin inicial del mdulo al alumnado, reflexionar
junto con ellos para deducir cuales sern las situaciones mas comunes a las que se
enfrentarn en su futura vida profesional, la imperiosa necesidad de una lengua
extranjera en el sector productivo en el que trabajarn, as como la apertura a otras
costumbres y culturas. Esta reflexin debera afianzarles en sus posibilidades de
aprender para ser cada vez ms autnomos o autnomas y capaces de resolver sus
propios problemas cuando estn en sus puestos de trabajo. Conviene no dejar de insistir
en la relacin transversal que la lengua extranjera tiene con otros mdulos del ciclo para
que sean conscientes del perfil profesional para el que se preparan.

Por ltimo, hay que tener en cuenta tambin la formacin de base en lengua inglesa
derivada de la etapa educativa anterior. La experiencia nos muestra que los logros
obtenidos durante este aprendizaje suelen ser variopintos, casi tanto como la
idiosincrasia personal de cada joven.








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En la medida en que se encuentren deficitarias algunas capacidades comunicativas o se
vea la necesidad de homogeneizar los conocimientos bsicos en la diversidad del grupo
se proceder a complementar o reforzar los conocimientos pertinentes.

2) Aspectos metodolgicos

Concibiendo la lengua como un instrumento de comunicacin en el mundo profesional,
se utiliza un mtodo activo y participativo en el aula.

A pesar de tratarse de ciclos medios, se deber conceder especial importancia a la
lengua oral ya que las situaciones profesionales as lo exigen.

En clase se utiliza siempre la lengua inglesa y se anima constantemente al alumnado a
utilizarla aunque su expresin no sea correcta. El enseante deber infundir confianza a
cada estudiante para que sea consciente de sus posibilidades de comunicacin, que las
tiene. Se primar la comprensin del mensaje sobre su correccin gramatical, haciendo
hincapi en la pronunciacin y fluidez, condicionantes para que el mensaje pase al
receptor.

El trabajo en equipo ayuda a vencer la timidez inicial de los y las jvenes. As mismo se
utilizarn las grabaciones audio y vdeo para que la auto-observacin y el propio anlisis
de sus errores, ayude a mejorar el aprendizaje en su aspecto ms costoso: la produccin
de mensajes orales. El aprendizaje de una lengua requiere la movilizacin de todos los
aspectos de la persona dado que es una actividad muy compleja.

La metodologa comunicativa aplicada en el proceso de enseanza/aprendizaje puede
verse enriquecida con visitas a empresas del sector, preferiblemente inglesas, o
invitaciones a trabajadores o trabajadoras en activo, para que ellos y ellas que provienen
del entorno profesional y con una experiencia laboral, expliquen a los futuros
profesionales su visin del puesto de trabajo, sus dificultades y sus ventajas.

Adems de utilizar un mtodo/libro de texto con el material audio-vdeo que el propio
mtodo aporte, se utilizarn otros soportes audio y vdeos de que disponga el centro,
siempre centrados en situaciones profesionales. As mismo se trabajar con material
autntico: cartas, facturas, guas, folletos y se consultarn pginas web inglesas.

La adquisicin de una lengua es el producto de muchos factores internos del aprendiz, y
cada persona tiene necesidades, estilos, ritmos e intereses diferentes, por ello hay que
ofrecer materiales de diferente tipo que se adapten a sus necesidades (escrito, oral,
imagen, msica, nuevas tecnologas, etc.)

Las nuevas tecnologas no pueden estar ausentes en el aprendizaje ya que no lo estarn
tampoco en el mundo laboral y social: Internet, e-mail, burofax, etc.


3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

El profesorado ejercer de dinamizador y facilitador para la utilizacin de la lengua
inglesa oral en el aula, para que las situaciones sean lo mas crebles posibles,
implicando al mximo al alumnado en su propio aprendizaje y en la bsqueda o
utilizacin del material.

Uso preferente de materiales referidos al entorno profesional: manuales de uso,
folletos, croquis de piezas o productos, practicando los nmeros, fechas, horas,
caractersticas descriptivas del producto o servicio ofertados.







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Anlisis de materiales publicitarios en ingls sobre empresas del sector o productos y
servicios, comprendiendo el vocabulario tcnico y los adjetivos utilizados.

Resolucin de problemas sencillos: preguntas de un cliente, pequeos accidentes,
explicaciones puntuales.

Informaciones breves sobre la empresa o el puesto de trabajo a un cliente extranjero
que llegue de visita.

Elaboracin de notas puntuales para dejar un recado a alguien o de alguien,
precisiones de la tarea a realizar, fechas o cantidades de entrega, problemas
surgidos.

Presentacin y explicacin de una factura/nota de pago, o de una aceptacin de
envo/entrega.

Grabaciones en vdeo de conversaciones en clase de un grupo de alumnos y de
alumnas que simulan una situacin de la profesin para su anlisis posterior.












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Mdulo Profesional 12
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL

a) Presentacin

Mdulo profesional: Formacin y Orientacin Laboral
Cdigo: 0062
Ciclo formativo:


Emergencias Sanitarias

Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin:

105 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:

Formacin y Orientacin Laboral
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)

Tipo de mdulo:

Mdulo transversal
Objetivos generales: 6 / 22 / 23 / 25

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de insercin y
las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para
la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el
perfil profesional del ttulo.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad
profesional relacionada con el perfil.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin laboral
asociados al titulado o a la titulada.
e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales
relacionados con el ttulo.
g) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y
formacin propia para la toma de decisiones.








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2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecucin de los objetivos de la organizacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo
relacionadas con el perfil.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una
situacin real de trabajo.
c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los
equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y
opiniones asumidos por los y las miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un
grupo como un aspecto caracterstico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconocindolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones
entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las
medidas de fomento de la contratacin para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la
conciliacin de la vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y
extincin de la relacin laboral.
g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que
lo integran.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solucin de conflictos.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo
aplicable a un sector profesional relacionado con el ttulo.
j) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de
organizacin del trabajo.

4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora
de la calidad de vida de la ciudadana.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad
Social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de la figura de un empresario o empresaria y
trabajador o trabajadora dentro del sistema de Seguridad Social.








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e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotizacin de un
trabajador o trabajadora y las cuotas correspondientes a la figura del trabajador o
trabajadora y empresario o empresaria.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando
los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por
desempleo de nivel contributivo bsico.

5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y
actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o
trabajadora.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados de
los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de
trabajo asociados al perfil profesional del ttulo.
e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la
prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial
referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados
con el perfil profesional del ttulo.

6. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en una pequea empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluacin:

a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevencin
de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestin de la prevencin en la empresa,
en funcin de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevencin
de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representacin de los trabajadores y de las
trabajadoras en la empresa en materia de prevencin de riesgos.
d) Se han identificado los organismos pblicos relacionados con la prevencin de
riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la
empresa que incluya la secuenciacin de actuaciones que se deben realizar en
caso de emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuacin de una pequea o
mediana empresa.

7. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral asociado al ttulo.

Criterios de evaluacin:








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a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin individual y colectiva
que deben aplicarse para evitar los daos en su origen y minimizar sus
consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de sealizacin de
seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia.
d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin de personas heridas en caso de
emergencia donde existan vctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser
aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daos y la composicin
y uso del botiqun.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de
los trabajadores y de las trabajadoras y su importancia como medida de
prevencin.


c) Contenidos bsicos:

PROCESO DE INSERCIN LABORAL Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

procedimentales
- Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la
carrera profesional.
- Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el ttulo.
- Definicin y anlisis del sector profesional del ttulo.
- Planificacin de la propia carrera:
Establecimiento de objetivos laborales a medio y largo plazo
compatibles con necesidades y preferencias.
Objetivos realistas y coherentes con la formacin actual y la
proyectada.
- Establecimiento de una lista de comprobacin personal de coherencia
entre plan de carrera, formacin y aspiraciones.
- Cumplimentacin de documentos necesarios para la insercin laboral
(carta de presentacin, currculo-vitae, ....), as como la realizacin de
testes psicotcnicos y entrevistas simuladas.

conceptuales
- Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo.
- El proceso de toma de decisiones.
- Proceso de bsqueda de empleo en pequeas, medianas y grandes
empresas del sector.
- Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass,
Ploteus.

actitudinales
- Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la
trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.
- Responsabilizacin del propio aprendizaje. Conocimiento de los
requerimientos y de los frutos previstos.
- Valoracin del autoempleo como alternativa para la insercin
profesional.
- Valoracin de los itinerarios profesionales para una correcta insercin
laboral.
- Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitacin
adquirida.












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GESTIN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO

procedimentales
- Anlisis de una organizacin como equipo de personas.
- Anlisis de estructuras organizativas.
- Anlisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de
trabajo.
- Anlisis de la aparicin de los conflictos en las organizaciones:
compartir espacios, ideas y propuestas.
- Anlisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de
partida.
- Anlisis de los distintos tipos de solucin de conflictos, la
intermediacin y buenos oficios.
- Anlisis de la formacin de los equipos de trabajo.

conceptuales
- La estructura organizativa de una empresa como conjunto de
personas para la consecucin de un fin.
- Clases de equipos en la industria del sector segn las funciones que
desempean.
- Anlisis de la formacin de los equipos de trabajo.
- La comunicacin como elemento bsico de xito en la formacin de
equipos.
- Caractersticas de un equipo de trabajo eficaz.
- Definicin de conflicto: caractersticas, fuentes y etapas del conflicto.
- Mtodos para la resolucin o supresin del conflicto: mediacin,
conciliacin y arbitraje.

actitudinales
- Valoracin de la aportacin de las personas en la consecucin de los
objetivos empresariales.
- Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo
para la eficacia de la organizacin.
- Valoracin de la comunicacin como factor clave en el trabajo en
equipo.
- Actitud participativa en la resolucin de conflictos que se puedan
generar en los equipos de trabajo.
- Ponderacin de los distintos sistemas de solucin de conflictos.


CONDICIONES LABORALES DERIVADAS DEL CONTRATO DE TRABAJO

procedimentales
- Anlisis de fuentes del derecho laboral y clasificacin segn su
jerarqua.
- Anlisis de las caractersticas de las actividades laborales reguladas
por el TRLET.
- Formalizacin y comparacin, segn sus caractersticas, de las
modalidades de contrato ms habituales.
- Interpretacin de la nomina.
- Anlisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.

conceptuales
- Fuentes bsicas del derecho laboral: Constitucin, Directivas
comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.
- El contrato de trabajo: elementos del contrato, caractersticas y
formalizacin, contenidos mnimos, obligaciones del empresario o la
empresaria, medidas generales de empleo.
- Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo
parcial.
- La jornada laboral: duracin, horario, descansos (calendario laboral y
fiestas, vacaciones, permisos).







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- El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias,
percepciones no salariales, garantas salariales.
- Deducciones salriales: bases de cotizacin y porcentajes, IRPF.
- Modificacin, suspensin y extincin del contrato.
- Representacin sindical: concepto de sindicato, derecho de
sindicacin, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la
huelga, el cierre patronal.
- El convenio colectivo. Negociacin colectiva.
- Nuevos entornos de organizacin del trabajo: externalizacin,
teletrabajo,...

actitudinales
- Valoracin de necesidad de la regulacin laboral.
- Inters por conocer las normas que se aplican en las relaciones
laborales de su sector de actividad profesional.
- Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de
resolver conflictos laborales.
- Rechazo de prcticas poco ticas e ilegales en la contratacin de
trabajadores o trabajadoras, especialmente en los colectivos mas
desprotegidos.
- Reconocimiento y valoracin de la funcin de los sindicatos como
agentes de mejora social.


SEGURIDAD SOCIAL, EMPLEO Y DESEMPLEO

procedimentales
- Anlisis de la importancia de la universalidad del sistema general de
la Seguridad Social.
- Resolucin de casos prcticos sobre prestaciones de la Seguridad
Social.

conceptuales
- El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicacin, estructura,
regmenes, entidades gestoras y colaboradoras.
- Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores
o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliacin, altas, bajas
y cotizacin.
- Accin protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad
temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes,
jubilacin, desempleo, muerte y supervivencia.
- Clases, requisitos y cuanta de las prestaciones.
- Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras
respecto a sus derechos y deberes.

actitudinales
- Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la
calidad de vida de la ciudadana.
- Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en cotizacin como
en las prestaciones de la Seguridad Social.


EVALUACIN DE RIESGOS PROFESIONALES

procedimentales
- Anlisis y determinacin de las condiciones de trabajo.
- Anlisis de factores de riesgo.
- Anlisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
- Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.








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- Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ergonmicas y psico-
sociales.
- Identificacin de los mbitos de riesgo en la empresa.
- Establecimiento de un protocolo de riesgos segn la funcin
profesional.
- Distincin entre accidente de trabajo y enfermedad profesional

conceptuales
- El concepto de riesgo profesional.
- La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la
actividad preventiva.
- Riesgos especficos en el entorno laboral asociado al perfil.
- Daos a la salud del trabajador o de la trabajadora que pueden
derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

actitudinales
- Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad
preventiva.
- Valoracin de la relacin entre trabajo y salud.
- Inters en la adopcin de medidas de prevencin.
- Valoracin en la transmisin de la formacin preventiva en la
empresa.


PLANIFICACIN DE LA PREVENCIN DE RIESGOS EN LA EMPRESA

procedimentales
- Proceso de planificacin y sistematizacin como herramientas
bsicas de prevencin.
- Anlisis de la norma bsica de PRL.
- Anlisis de la estructura institucional en materia PRL.
- Elaboracin de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.
- Puesta en comn y anlisis de distintos planes de emergencia.

conceptuales
- El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e
integridad humanas.
- Derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales.
- Responsabilidades en materia de prevencin de riesgos laborales.
- Agentes intervinientes en materia de PRL y Salud y sus diferentes
roles.
- Gestin de la prevencin en la empresa.
- Representacin de los trabajadores y de las trabajadoras en materia
preventiva. ( tcnico bsico o tcnica bsica en PRL)
- Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos
laborales.
- Planificacin de la prevencin en la empresa.
- Planes de emergencia y de evacuacin en entornos de trabajo.

actitudinales
- Valoracin de la importancia y necesidad de la PRL.
- Valoracin de su posicin como agente de PRL y SL.
- Valoracin de los avances para facilitar el acceso a la SL por parte de
las instituciones pblicas y privadas.
- Valoracin y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia
del colectivo al que pertenece.











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APLICACIN DE MEDIDAS DE PREVENCIN Y PROTECCIN EN LA EMPRESA

procedimentales
- Identificacin de diversas tcnicas de prevencin individual.
- Anlisis de las obligaciones empresariales y personales en la
utilizacin de medidas de autoproteccin.
- Aplicacin de tcnicas de primeros auxilios.
- Anlisis de situaciones de emergencia.
- Realizacin de protocolos de actuacin en caso de emergencia.
- Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.

conceptuales
- Medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva.
- Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia.
- Urgencia mdica / primeros auxilios. Conceptos bsicos.
- Tipos de sealizacin.

actitudinales
- Valoracin de la previsin de emergencias.
- Valoracin de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.
- Participacin activa en las actividades propuestas.


d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:


1) Secuenciacin

Esta propuesta de secuenciacin y organizacin de los contenidos se basa en la lgica
del itinerario de insercin laboral que seguir el alumnado al finalizar el ciclo formativo
que est realizando, es decir los pasos que tendr que dar desde que finalice el ciclo
hasta que acceda a un empleo y se estabilice en dicho empleo o finalice la relacin
laboral.

El itinerario que seguir el alumnado tendr 4 momentos:
a) Bsqueda de empleo.
b) Incorporacin a la empresa y periodo de adaptacin.
c) Desempeo del puesto de trabajo.
d) Finalizacin de la relacin laboral y salida de la empresa.

a) Bsqueda de empleo:
La propuesta de desarrollar al inicio del mdulo de FOL estos contenidos se debe a
que, tras la finalizacin del ciclo formativo, lo primero que deber hacer el
alumnado es buscar empleo. En concreto se desarrollarn los contenidos
referentes a:
Proyecto y objetivo profesional.
Oportunidades de empleo y aprendizaje en Europa.
Acceso al empleo pblico, privado o por cuenta propia.
Fuentes de informacin relacionadas con la bsqueda de empleo.

b) Incorporacin a la empresa y periodo de adaptacin:








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A continuacin, si el alumnado ha tenido xito en su proceso de bsqueda de
empleo, llegar el momento de incorporarse a la empresa. En este periodo de su
vida laboral, deber utilizar capacidades relacionadas con los siguientes
contenidos:
El derecho del trabajo y sus fuentes.
Derechos derivados de la relacin laboral.
Modalidades de contratacin y medidas de fomento de la contratacin.
El Sistema de la Seguridad Social.
Convenios colectivos de trabajo.
Fuentes de informacin relacionadas con la incorporacin a la empresa.


c) Desempeo del puesto de trabajo:
Superado el periodo inicial de incorporacin y adaptacin al nuevo puesto de trabajo,
continuar el periodo de desempeo del puesto hasta la finalizacin de la relacin
laboral por cualquiera de los supuestos legalmente contemplados. Los contenidos
relacionados con este periodo son:
Condiciones de trabajo: salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.
El recibo de salario o nmina y sus contenidos.
La Seguridad Social: prestaciones y trmites.
Modificacin y suspensin del contrato.
Asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus
derechos y deberes.
La representacin de los trabajadores y de las trabajadoras.
La negociacin colectiva.
Los conflictos colectivos de trabajo.
Trabajo en equipo.
El conflicto.
Nuevos entornos de organizacin del trabajo.
Beneficios para los trabajadores y para las trabajadoras en las nuevas
organizaciones.
Riesgos profesionales.
Planificacin y aplicacin de medidas de proteccin y prevencin.


d) Finalizacin de la relacin laboral y salida de la empresa:
En el caso de que finalice la relacin laboral, el alumnado deber tener las
competencias necesarias para afrontar este periodo. Los contenidos a desarrollar
son:
Extincin del contrato de trabajo y sus consecuencias.
La liquidacin de haberes o finiquito.
Trmites relacionados con la Seguridad Social: bajas.
Concepto y situaciones protegibles en la proteccin por desempleo.
Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras
respecto a sus derechos y deberes.

En los casos en los que el alumnado no contine en la empresa por finalizacin de
la relacin laboral, deber comenzar nuevamente el proceso de bsqueda de
empleo, vendr un nuevo periodo de incorporacin a la empresa, etc.










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2) Aspectos metodolgicos

En principio parece apropiado que el profesor o profesora realice una presentacin y
desarrollo de los contenidos del mdulo, siempre teniendo como referente el entorno
socio-econmico ms cercano.

En una segunda fase se dar un mayor peso a la participacin activa del alumnado,
mediante el desarrollo de diversas actividades, individualmente o en grupo, que le
permitan concretar los conceptos y desarrollar las habilidades y destrezas: exposicin de
las experiencias personales del alumnado, utilizacin de noticias de prensa, uso de las
TIC (Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin).

A la hora de abordar el apartado de trabajo en equipo y los conflictos que se generan se
pueden utilizar conflictos que se dan en el entorno del aula, relaciones alumnado
profesorado, conflictos en el mbito familiar, cuadrillas para analizar comportamientos
de las partes y su posible solucin.

En el desarrollo del mdulo parece pertinente recurrir a la colaboracin de expertos
(miembros de comits de empresa, delegados y delegadas sindicales, abogados y
abogadas laboralistas, etc...) para conocer de cerca situaciones y conflictos laborales.

En el mbito de la Prevencin de Riesgos Laborales parece conveniente desarrollar
prcticas de primeros auxilios, tcnicas de extincin, visitas a centros de trabajo.... para
lo cual sera necesario la colaboracin de organizaciones como: Cruz Roja, Osalan,
Inspeccin de trabajo, Servicios de extincin de incendios,.... Se ha de tener presente
que tras la superacin del mdulo el alumnado adquiere las responsabilidades
profesionales equivalentes a las que se precisen las actividades de nivel bsico en
prevencin de riesgos laborales.

Adems, a nivel metodolgico, se recomienda desarrollar los contenidos del mdulo
mediante metodologas activas como el trabajo en equipo y el aprendizaje basado en
problemas ABP-PBL.

Por ltimo, para un adecuado desarrollo de las tcnicas de bsqueda de empleo, sera
conveniente la realizacin de un caso prctico simulando una bsqueda de empleo real
por parte del alumnado: elaboracin de documentos generalmente utilizados para esta
actividad: (currculo, carta de presentacin), seleccin de ofertas de empleo en los
medios de comunicacin ms habituales.


3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Descripcin del sector productivo de referencia:
Anlisis de la evolucin del sector productivo de referencia.
Identificacin del nivel de empleabilidad del sector.
Utilizacin e interpretacin de estadsticas y cuadros macroeconmicos.

Identificacin de los distintos tipos de relaciones laborales y las distintas modalidades
de contratacin laboral:
Anlisis de las fuentes del derecho laboral.
Identificacin de las distintas formas de contratacin laboral.
Identificacin de los derechos y deberes resultantes del contrato de trabajo
(incluyendo el sistema de proteccin social).









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Determinacin de los distintos grupos de trabajo y tcnicas de resolucin de
conflictos:
Identificacin de la tipologa de grupos de trabajo.
Anlisis de conflicto y sus modalidades de resolucin.

Identificacin de los distintos tipos de riesgos derivados del ejercicio de la profesin:
Evaluacin de los riesgos que se derivan del ejercicio de la profesin.
Identificacin de las tcnicas de prevencin de riesgos laborales.

Diseo de un determinado plan de prevencin y comparacin con otros existentes.
Identificacin de las distintas tcnicas utilizadas en primeros auxilios.

Descripcin de los diversos tipos de mecanismos utilizados en la bsqueda de
empleo:
Identificacin de las distintas fases en el proceso de bsqueda de empleo.
Cumplimentacin de la documentacin necesaria para conseguir un empleo.
Utilizacin de las TIC como herramienta de bsqueda de empleo.
Valoracin de la importancia del aprendizaje a lo largo la vida.










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Mdulo Profesional 13
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

a) Presentacin

Mdulo profesional: Empresa e Iniciativa Emprendedora
Cdigo: 0063
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 63 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Formacin y Orientacin Laboral
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Tipo de mdulo: Mdulo transversal
Objetivos generales: 18 / 19 / 21

b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

1. Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el progreso de la
sociedad y el aumento en el bienestar de las personas.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente
de creacin de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formacin y
la colaboracin como requisitos indispensables para tener xito en la actividad
emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada
en una pyme.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o una
empresaria que se inicie en el sector.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad
emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de empresario o empresaria y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad empresarial.









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2. Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, seleccionando la idea
empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto
sobre el entorno de actuacin e incorporando valores ticos.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha desarrollado un proceso de generacin de ideas de negocio.
b) Se ha generado un procedimiento de seleccin de una determinada idea en el
mbito del negocio relacionado con el ttulo.
c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.
d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado y se ha establecido el
modelo de negocio a desarrollar.
e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.
f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social de las empresas y su
importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el ttulo y se han
descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas del sector, prcticas que incorporan valores ticos
y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una pyme
relacionada con el ttulo.

3. Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su
constitucin, seleccionando la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha
analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la
empresa; en especial el entorno econmico, social, demogrfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la
clientela con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como
principales integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme del sector.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su
relacin con los objetivos empresariales.
f) Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.
g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o las
propietarias de la empresa en funcin de la forma jurdica elegida.
h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurdicas de la empresa.
i) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin
de una pyme.
j) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creacin
de empresas del sector en la localidad de referencia.
k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma
jurdica, estudio de viabilidad econmico-financiera, trmites administrativos, ayudas
y subvenciones.
l) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externas
existentes a la hora de poner en marcha una pyme.

4. Realiza actividades de gestin administrativa y financiera bsica de una pyme, identificando
las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentacin.

Criterios de evaluacin:







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a) Se han analizado los conceptos bsicos de contabilidad, as como las tcnicas de
registro de la informacin contable.
b) Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable, en
especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el ttulo.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
e) Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y contable
(facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una
pyme del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentacin recorre
en la empresa.
f) Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa.


c) Contenidos bsicos:

INICIATIVA EMPRENDEDORA

procedimentales
- Anlisis de las principales caractersticas de la innovacin en la
actividad del sector relacionado con el ttulo (materiales, tecnologa,
organizacin del proceso, etc.)
- Anlisis de los factores claves de los emprendedores o de las
emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicacin,
capacidad de toma de decisiones, planificacin y formacin.
- Evaluacin del riesgo en la actividad emprendedora.

conceptuales
- Innovacin y desarrollo econmico en el sector.
- La cultura emprendedora como necesidad social.
- Concepto de empresario o empresaria.
- La actuacin de los emprendedores o de las emprendedoras como
empleados o empleadas de una empresa del sector.
- La actuacin de los emprendedores como empresarios o
empresarias.
- La colaboracin entre emprendedores o emprendedoras.
- Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
- La idea de negocio en el mbito de la familia profesional.
- Buenas prcticas de cultura emprendedora en la actividad econmica
asociada al ttulo y en el mbito local.

actitudinales
- Valoracin del carcter emprendedor y la tica del emprendizaje.
- Valoracin de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como
motores del emprendizaje.


IDEAS EMPRESARIALES, EL ENTORNO Y SU DESARROLLO

procedimentales
- Aplicacin de herramientas para la determinacin de la idea
empresarial.
- Bsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.
- Anlisis del entorno general de la empresa a desarrollar.
- Anlisis de una empresa tipo de la familia profesional.
- Identificacin de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.
- Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones
del estudio de mercado.








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- Realizacin de ejercicios de innovacin sobre la idea determinada.

conceptuales
- Obligaciones de una empresa con su entorno especfico y con el
conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).
- La conciliacin de la vida laboral y familiar.
- Responsabilidad social y tica de las empresas del sector.
- Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las
competidoras y los proveedores o las proveedoras.

actitudinales
- Reconocimiento y valoracin del balance social de la empresa.
- Respeto por la igualdad de gnero.
- Valoracin de la tica empresarial.

VIABILIDAD Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA

procedimentales
- Establecimiento del plan de marketing: poltica de comunicacin,
poltica de precios y logstica de distribucin.
- Elaboracin del plan de produccin.
- Elaboracin de la viabilidad tcnica, econmica y financiera de una
empresa del sector.
- Anlisis de las fuentes de financiacin y elaboracin del presupuesto
de la empresa.
- Eleccin de la forma jurdica. Dimensin y nmero de socios y socias.


conceptuales
- Concepto de empresa. Tipos de empresa.
- Elementos y reas esenciales de una empresa.
- La fiscalidad en las empresas.
- Trmites administrativos para la constitucin de una empresa
(hacienda, seguridad social, entre otros).
- Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la
familia profesional.
- La responsabilidad de los propietarios o las propietarias de la
empresa.

actitudinales
- Rigor en la evaluacin de la viabilidad tcnica y econmica del
proyecto.
- Respeto por el cumplimiento de los trmites administrativos y legales.

FUNCIN ADMINISTRATIVA

procedimentales
- Anlisis de la informacin contable: tesorera, cuenta de resultados y
balance.
- Cumplimentacin de documentos fiscales y laborales.
- Cumplimentacin de documentos mercantiles: facturas, cheques,
letras, entre otros.

conceptuales
- Concepto de contabilidad y nociones bsicas.
- La contabilidad como imagen fiel de la situacin econmica.
- Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las
empresas.
- Requisitos y plazos para la presentacin de documentos oficiales.

actitudinales
- Valoracin de la organizacin y orden en relacin con la
documentacin administrativa generada.
- Respeto por el cumplimiento de los trmites administrativos y legales.







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d) Orientaciones metodolgicas

Para la organizacin y desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:


1) Secuenciacin

Sera conveniente iniciar este mdulo con la mentalizacin del alumnado hacia la actitud
emprendedora tanto como trabajador por cuenta propia como por cuenta ajena de una
organizacin.

Posteriormente se le har reflexionar sobre las ideas empresariales y se le facilitarn las
metodologas adecuadas para seleccionarlas. Preferiblemente se desarrollar en el
entorno de la familia profesional que corresponda, aunque no se descartan otros
sectores profesionales.

Se continuar con el desarrollo de la idea empresarial, realizando el estudio de mercado,
la idea de negocio y diseando la empresa que soporte dicha idea, valorando el impacto
que produce en su entorno desde el punto de vista social, tico y ambiental.

Se acometer la realizacin del plan de empresa abordando su viabilidad tcnica,
econmica y financiera, as como otros aspectos como el plan de marketing, recursos
humanos, forma jurdica, etc.

Finalmente se le proporcionar al alumnado conceptos bsicos de contabilidad,
fiscalidad y gestin administrativa.

2) Aspectos metodolgicos

En este mdulo la labor del profesor o profesora se asemeja ms a la desarrollada por
un entrenador. Debe realizar la tutorizacin de los proyectos ejerciendo de facilitador
segn las necesidades del grupo.

Con la explicacin, por su parte, de los objetivos y una breve introduccin de los
conocimientos necesarios para comenzar el camino, es el alumnado el que va
realizando el proyecto de empresa para adquirir las capacidades de emprendizaje, bien
por cuenta propia, bien por cuenta ajena.

A medida que el alumnado va avanzando en su proyecto, el profesor o profesora
introducir los conocimientos necesarios por medio de explicaciones o mediante
actividades desarrolladas en clase. Incluso, induciendo a leer ciertos libros o artculos
con posterior trabajo de adaptacin de su contenido al proyecto del curso.

El profesor o profesora deber realizar un seguimiento cercano e individualizado del
proceso de aprendizaje de cada alumno o alumna, realizando anotaciones sistemticas
de avances y dificultades en una lista de control.

3) Actividades significativas y aspectos crticos de la evaluacin

Sensibilizacin de mentalizacin emprendedora:








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Identificacin del tejido empresarial del Pas Vasco. Sectores, dimensin, forma
jurdica, etc.
Elaboracin del retrato que determina las caractersticas y capacidades de un
empresario o de una empresaria.
Generacin de un cuadro con las ventajas e inconvenientes de ser empresario o
empresaria.
Identificacin de pequeos aspectos innovadores en el sector.
Anlisis de las diferencias y semejanzas entre el emprendedor o emprendedora
por cuenta ajena, por cuenta propia o social, a travs de tcnicas inductivas de
trabajo en equipo.

Desarrollo de ideas empresariales:
Realizacin de una tabla con ideas de negocio que respondan a necesidades del
mercado.
Creacin de los grupos de trabajo y eleccin de las ideas a desarrollar por stos.
Realizacin de un estudio de mercado observando el entorno, utilizando Internet,
etc.
Realizacin de una matriz DAFO para el negocio seleccionado.
Aplicacin de aspectos creativos e innovadores en la idea.
Elaboracin del modelo de negocio teniendo en cuenta los aspectos ticos,
sociales y ambientales.

Viabilidad y puesta en marcha de una empresa:
Elaboracin de un plan de empresa siguiendo un modelo establecido.
Solicitud de prstamo en entidad financiera (a ser posible mediante tramitacin
real).
Cumplimentacin de impresos de constitucin de empresas.
Bsqueda y anlisis de ayudas y subvenciones apoyndose en Internet.
Puesta en comn y defensa de los diferentes planes de empresa.

Anlisis y cumplimentacin de trmites administrativos:
Anlisis de un plan de tesorera, cuenta de resultados y balance de situacin.
Cumplimentacin de documentos fiscales y laborales.
Cumplimentacin de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre
otros.









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14 Mdulo Profesional 14
FORMACION EN CENTROS DE TRABAJ O

a) Presentacin

Mdulo profesional: Formacin en Centros de Trabajo
Cdigo: 0064
Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias
Grado: Medio
Familia Profesional: Sanidad
Duracin: 380 horas
Curso: 2
Especialidad del profesorado:
Procesos Sanitarios
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales
(Profesora Tcnica o Profesor tcnico de FP)
Tipo de mdulo: Mdulo asociado al perfil profesional
Objetivos generales: Todos


b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin


1. Identifica la estructura y organizacin de la empresa relacionndola con la produccin y
comercializacin de los productos que dispensa.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada
rea de la misma.
b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logstica de la empresa:
proveedores o proveedoras, clientela, cartera de servicios, entre otros.
c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en la prestacin de los servicios.
d) Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el desarrollo de
la actividad de la empresa.
e) Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de la
actividad de la empresa.
f) Se han relacionado caractersticas del mercado, tipo de clientela y proveedores o
proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.
g) Se han identificado los canales de comercializacin ms frecuentes en esta
actividad.








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h) Se han relacionado ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa frente
a otro tipo de organizaciones empresariales.

2. Aplica hbitos ticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo a
las caractersticas del puesto de trabajo y procedimientos establecidos de la empresa.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido y justificado:
- La disposicin personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.
- Las actitudes personales (puntualidad, empata, entre otras) y profesionales
(orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de trabajo,
responsabilidad, entre otras).
- Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la actividad
profesional y las medidas de proteccin personal.
- Los requerimientos actitudinales referidas a la calidad en la actividad
profesional.
- Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerrquicas
establecidas en la empresa.
- Las actitudes relacionadas con la documentacin de las actividades realizadas
en el mbito laboral.
- Las necesidades formativas para la insercin y reinsercin laboral en el mbito
cientfico y tcnico del buen hacer del profesional o de la profesional.
b) Se han identificado las normas de prevencin de riesgos laborales que hay que
aplicar en actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de
Prevencin de Riesgos Laborales.
c) Se han aplicado los equipos de proteccin individual segn los riesgos de la
actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades
desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstculos el puesto de trabajo o el
rea correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizndose del
trabajo asignado.
g) Se ha establecido una comunicacin y relacin eficaz con la persona responsable
en cada situacin y miembros de su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio,
necesidad relevante o imprevisto que se presente.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptacin a los cambios de
tareas asignados en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, inte-
grndose en las nuevas funciones.
j) Se ha comprometido responsablemente en la aplicacin de las normas y
procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.

3. Realiza operaciones de mantenimiento preventivo del vehculo y de su dotacin material,
reconociendo los elementos mecnicos, elctricos y de seguridad, y describiendo las fases
del chequeo segn el protocolo establecido.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido los elementos mecnicos, elctricos y de seguridad que hay que
revisar por turno de trabajo para mantener la operatividad del vehculo.







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b) Se ha efectuado segn orden establecido la revisin de los elementos mecnicos,
elctricos y de seguridad del vehculo.
c) Se ha efectuado la verificacin y reposicin de los niveles de fluidos del vehculo.
d) Se ha efectuado cambios de ruedas.
e) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a la prevencin de riesgos,
proteccin y seguridad e higiene en el desarrollo de las fases de verificacin de la
operatividad del vehculo.
f) Se han identificado los factores que determinan la calidad de prestacin del servicio
y las desviaciones en los requisitos y especificaciones de garanta de calidad.
g) Se ha cumplimentado el formulario de revisin diaria.

4. Verifica equipos y material sanitario segn nivel asistencial del vehculo, aplicando los
protocolos normalizados de trabajo y la normativa vigente.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha realizado el mantenimiento de equipos y material sanitario, segn
instrucciones y procedimientos establecidos.
b) Se han identificado los diferentes tipos de documentos clnicos y no clnicos, su
funcin y cauces de tramitacin.
c) Se ha reconocido el mbito normativo de intervencin.
d) Se han descrito los protocolos de proteccin, seguridad y calidad.
e) Se ha demostrado autonoma en la resolucin de contingencias relacionadas con el
mantenimiento preventivo.
f) Se ha realizado el mantenimiento en los tiempos establecidos.
g) Se han identificado las necesidades de almacenamiento del material sanitario.
h) Se han recepcionado y almacenado las existencias y materiales del vehculo
sanitario.
i) Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el material, aplicando los protocolos
establecidos.
j) Se ha reconocido el tipo y la cantidad de material sanitario para la asistencia a una
catstrofe, atendiendo al riesgo y a la vulnerabilidad de la zona.

5. Presta asistencia sanitaria inicial a pacientes, aplicando tcnicas de soporte vital y
protocolos de actuacin establecidos ante los diferentes tipos de emergencias sanitarias.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado el estado del o de la paciente identificando signos de compromiso
vital.
b) Se han clasificado las vctimas para priorizar atencin aplicando criterios
relacionados con los recursos existentes y la gravedad y probabilidad de
supervivencia de las vctimas.
c) Se ha preparado el material necesario para prestar asistencia sanitaria inicial.
d) Se ha relacionado material y equipos con las diferentes patologas de emergencia.
e) Se han aplicado las tcnicas de soporte vital bsico teniendo en cuenta protocolos
de actuacin.
f) Se ha prestado asistencia sanitaria en distintas situaciones de emergencia
aplicando los procedimientos de actuacin.
g) Se han corregido las desviaciones del proceso, actuando sobre el mismo o
comunicando las incidencias.








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h) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevencin de riesgos,
proteccin y seguridad en el desarrollo de la prestacin de asistencia sanitaria.

6. Traslada al o a la paciente, aplicando procedimientos adecuados segn su patologa.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha generado un entorno seguro para la actuacin sanitaria.
b) Se ha situado al o la paciente en la camilla del vehculo, en la posicin ms
adecuada a su patologa.
c) Se ha inmovilizado al o la paciente con lesiones reales o potenciales que puedan
agravarse con el movimiento.
d) Se ha trasladado al o la paciente en condiciones de seguridad.
e) Se ha conducido el vehculo sanitario, aplicando criterios que eviten riesgos de
agravamiento de las lesiones del o de la paciente.
f) Se ha transmitido la informacin al realizar la transferencia del o de la paciente
utilizando los canales establecidos.

7. Apoya psicolgicamente al o la paciente, familiares y afectados o afectadas en
situaciones de crisis y emergencias sanitarias, aplicando protocolos de actuacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han aplicado las distintas tcnicas psicolgicas y de psicopatologa.
b) Se ha facilitado la actuacin de sus compaeros o compaeras.
c) Se han identificado los factores de estrs que pueden incidir en las distintas
situaciones de emergencia o catstrofe.
d) Se han aplicado los primeros auxilios psicolgicos a los afectados o las afectadas.
e) Se han aplicado tcnicas bsicas para controlar situaciones de duelo, ansiedad,
agresividad y otras emociones propias de los cuadros de estrs.

8. Aplica los planes logsticos asegurando el transporte, la distribucin, el abastecimiento de
recursos y la asistencia sanitaria en escenarios con mltiples vctimas y catstrofes.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado el organigrama de los sistemas de atencin a mltiples vctimas.
b) Se han definido las caractersticas del escenario en una emergencia colectiva.
c) Se han identificado las fases de actuacin.
d) Se ha identificado el despliegue organizativo de la atencin sanitaria.
e) Se han interpretado y ejecutado las instrucciones de los y las mandos
correspondientes.
f) Se ha participado en los procedimientos de gestin de recursos no sanitarios.
g) Se ha empleado el lenguaje, las normas y los canales de comunicacin entre los
elementos operativos de la catstrofe.
h) Se ha participado y cooperado en la evacuacin de vctimas segn los sistemas de
norias establecidos.
i) Se han clasificado los medios y procedimientos de prevencin y proteccin en
funcin de los factores y situaciones de riesgo laboral en su mbito de trabajo.








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9. Aporta datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y
dispositivos de riesgo previsible, interpretando mapas, planos y datos sobre las
caractersticas geogrficas y elementos de obra civil.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha recopilado los datos necesarios para la elaboracin de un mapa de riesgos.
b) Se han analizado los datos que caracterizan posibles riesgos naturales, humanos y
tecnolgicos.
c) Se ha identificado el procedimiento y niveles de activacin de un plan de
emergencias.
d) Se han descrito las caractersticas y requerimientos de un plan de emergencia.
e) Se han reconocido los mecanismos de revisin y actualizacin de un plan de
emergencias, relacionando indicadores de calidad con resultados deseables.
f) Se han determinado los dispositivos de riesgo previsible, describiendo los tipos y
sus caractersticas.

10. Atiende y responde a la demanda de asistencia sanitaria recibida en un centro gestor
de tele operacin y tele asistencia, identificando los datos de la demanda y recursos
disponibles.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha reconocido el mbito organizativo de la tele operacin de emergencias.
b) Se ha descrito la estructura y funcin de un centro coordinador de emergencias.
c) Se ha identificado la normativa vigente.
d) Se han identificando las funciones y elementos del sistema de despacho de
llamadas.
e) Se ha atendido el sistema gestor de atencin de llamadas, despacho y coordinacin
de llamadas de emergencias.
f) Se ha establecido la comunicacin en un sistema de transmisin integrado.
g) Se ha realizado la operativa de gestin de una demanda de emergencias.
h) Se ha respondido a la demanda de asistencia sanitaria y no sanitaria aplicando los
protocolos establecidos.

c) Situaciones de aprendizaje en el puesto de trabajo:

Se relacionan a continuacin una serie de situaciones de trabajo que representan posibles
actividades a desarrollar por el alumnado durante su estancia en el centro de trabajo:

Anlisis de la estructura organizativa de la empresa:
Identificacin de la estructura y organizacin de la empresa.
Aplicacin de hbitos ticos y laborales en el desarrollo de las actividades en la
empresa.

Actuacin segn las normas de Prevencin de Riesgos Laborales:
Identificacin de riesgos en la manipulacin de instrumental, materiales,
productos, equipos y medios de transporte.
Aplicacin de las medidas de seguridad.
Uso de los equipos de proteccin individual.








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Actuacin segn las normas de proteccin del medio ambiente:
Identificacin de fuentes de contaminacin.
Aplicacin de las normas para proteccin del ambiente.

Mantenimiento mecnico preventivo del vehculo:
Revisin de los elementos mecnicos, elctricos y de seguridad del vehculo
para mantener la operatividad del vehculo.
Verificacin y reposicin de los niveles de fluidos del vehculo.
Verificacin del estado de otros elementos (como neumticos).
Reposicin y reparacin de algunos elementos del vehculo, si procede.

Mantenimiento y reposicin de la dotacin material y sanitaria de distintos tipos de
vehculo:
Evaluacin de la dotacin material, sanitaria y equipos de la ambulancia (u otro
vehculo) y su estado operativo.
Reposicin de material segn los protocolos establecidos.
Limpieza, desinfeccin y esterilizacin de materiales e instrumental.
Cumplimentacin y tramitacin de documentos.

Atencin sanitaria inicial:
Valoracin del estado del paciente segn protocolos, identificando signos de
compromiso vital.
Preparacin del material a utilizar segn el paciente a atender.
Aplicacin de tcnicas para la asistencia sanitaria inicial segn protocolos
(tcnicas de soporte ventilatorio y circulatorio, limpieza y desinfeccin de las
heridas, hemostasia, desobstruccin de va area, ventilacin artificial, masaje
cardiaco externo, desfibrilacin externa semiautomtica,...)

Apoyo en la asistencia sanitaria especial:
Aplicacin de apoyo en el soporte vital avanzado (SVA) (como pacientes con
patologa orgnica, con lesiones por traumatismos, por agentes fsicos, qumicos y
biolgicos, ante partos inminentes y otros).
Apoyo en la administracin de medicamentos de urgencia.

Evacuacin y traslado de pacientes:
Organizacin de entornos seguros de intervencin.
Inmovilizacin de pacientes; movilizacin de pacientes; y acomodacin de
pacientes en el vehculo.
Traslado de pacientes y transferencia de pacientes.

Atencin sanitaria en accidentes con mltiples vctimas:
Clasificacin de victimas, para la priorizacin de asistencia.
Participacin en la realizacin de triajes.
Asistencia inicial a pacientes y apoyo a la asistencia especial.
Evacuacin de pacientes.

Apoyo psicolgico en situaciones de emergencia:
Participacin y control de situaciones con tensin ambiental como duelo,
ansiedad, angustia o agresividad.







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Comunicacin con distintas personas (pacientes, familiares y otros) en
diferentes escenarios.
Aplicacin de primeros auxilios psicolgicos a personas afectadas.
Participacin en algunas de las funciones del equipo psicosocial.

Participacin en planes logsticos:
Participacin en el despliegue logstico, de estructuras y de material.
Identificacin del organigrama de los sistemas de atencin a mltiples vctimas.
Establecimiento de comunicacin con otros centros (coordinadores, ).
Participacin en la evacuacin de vctimas.

Participacin en Planes de emergencia y Dispositivos de Riesgo Previsible.
Elaboracin de mapas de riesgos.
Anlisis y revisin de planes de emergencias, y si procede, participacin en
procesos de activacin.
Diseo y ejecucin de DRP.

Atencin y respuesta a demandas de asistencia en centros gestores de teleoperacin
y teleasistencia.
Establecimiento de comunicacin en un sistema de transmisin integrado.
Recepcin y categorizacin de demandas de emergencia.
Derivacin de demandas, segn protocolos.










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4. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MNIMOS

4.1 Espacios:

ESPACIO FORMATIVO
SUPERFICIE M / 30
ALUMNOS/ALUMNAS
SUPERFICIE M / 20
ALUMNOS/ALUMNAS
Aula polivalente 60 40
Taller de enfermera 60 60
Zona exterior para
entrenamiento y
simulaciones prcticas
300 300
Aula de gestin de
comunicaciones
150 120

4.2 Equipamientos:

ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO
Aula polivalente
- PC instalados en red.
- Can de proyeccin.
- Sistemas de informacin geogrfica.
Taller de enfermera
- Material electromdico.
- Material de cura.
- Material fungible y medicacin.
- Oxgeno medicinal.
- Material de inmovilizacin y de movilizacin.
- Maniqu simulador.
- Maniqu simulador beb.
- Instrumental de atencin sanitaria.
Zona exterior para
entrenamiento y
simulaciones prcticas
- Vehculo sanitario medicalizado.
- Herramientas para el mantenimiento preventivo del
vehculo.
- Material de inmovilizacin y de movilizacin.
- Material de autoproteccin.
- Material para limpieza y desinfeccin.
- Material bsico de descarceracin.
- Sistema de comunicacin.
- Lencera.
- Material de sealizacin y balizamiento.
- Material de confort.
Aula de gestin de
comunicaciones
- PC instalados en red.
- Programas de simulacin.
- Sistema informtico gestor de atencin, despacho y
coordinacin.
- Equipo de radio de recepcin-emisin.
- Sistemas de comunicacin almbricos e inalmbricos.










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5. PROFESORADO

5.1 Especialidades del profesorado y atribucin docente en los
mdulos profesionales del ciclo formativo de Tcnico en Emergencias
Sanitarias.

MDULO PROFESIONAL ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO CUERPO
0052. Mantenimiento
mecnico preventivo del
vehculo
Mantenimiento de Vehculos
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
0053. Logstica sanitaria
en emergencias
Procesos Sanitarios
Procesos Diagnsticos Clnicos
y Productos Ortoprotsicos
Profesora o Profesor
Especialista
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
0054. Dotacin
sanitaria
Procedimientos Sanitarios y
Asistenciales
Procedimientos de Diagnstico
Clnico y Ortoprotsico
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
0055. Atencin sanitaria
inicial en situaciones de
emergencia.
Procedimientos Sanitarios y
Asistenciales
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
0056. Atencin sanitaria
especial en situaciones
de emergencia.
Procesos Sanitarios
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
0057. Evacuacin y
traslado de pacientes
Procedimientos Sanitarios y
Asistenciales.
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
0058. Apoyo psicolgico
en situaciones de
emergencia.
Procesos Sanitarios
Procesos Diagnsticos Clnicos
y Productos Ortoprotsicos
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
0059. Planes de
emergencias y
dispositivos de riesgos
previsibles
Procesos Sanitarios
Profesora o Profesor
Especialista
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
0060. Tele emergencia
Procedimientos Sanitarios y
Asistenciales
Procedimientos de Diagnstico
Clnico y Ortoprotsico
Profesor o Profesora
Especialista
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
0061 Anatomofisiologa
y patologa bsicas.
Procesos Sanitarios
Procesos Diagnsticos Clnicos
y Productos Ortoprotsicos
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
E100 Ingls Tcnico
Ingls
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria








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0062 Formacin y
Orientacin Laboral
Formacin y Orientacin
Laboral
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
0063 Empresa e
Iniciativa
Emprendedora
Formacin y Orientacin
Laboral
Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
Procesos Sanitarios

Procesos Diagnsticos Clnicos
y Productos Ortoprotsicos

Profesora o Profesor de
Enseanza Secundaria
Procedimientos Sanitarios y
Asistenciales
0064 Formacin en
Centros de Trabajo
Procedimientos de Diagnstico
Clnico y Ortoprotsico
Profesora Tcnica o
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional


6. CONVALIDACIONES ENTRE MDULOS PROFESIONALES

1. Sern objeto de convalidacin los mdulos profesionales, comunes a varios ciclos
formativos, de igual denominacin, duracin, contenidos, objetivos expresados como
resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin, establecidos en los reales
decretos por los que se fijan las enseanzas mnimas de los ttulos de Formacin
Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artculo 45.2 del Real
Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el mdulo
profesional de Formacin y orientacin laboral o el mdulo profesional de Empresa e
iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los
ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin tendrn convalidados dichos mdulos en cualquier otro ciclo formativo
establecido al amparo de la misma ley.

2. El mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral de cualquier ttulo de
formacin profesional podr ser objeto de convalidacin siempre que se cumplan los
requisitos establecidos en el artculo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre, que se acredite, al menos, un ao de experiencia laboral, y se posea el
certificado de Tcnico en Prevencin de Riesgos Laborales, Nivel Bsico, expedido
de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que
se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin.

3. De acuerdo con lo establecido en el artculo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15
de diciembre, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional
de Formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia
laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo
en los trminos previstos en dicho artculo.















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7. RELACIONES DE TRAZABILIDAD Y CORRESPONDENCIA
ENTRE MDULOS PROFESIONALES DEL TTULO Y UNIDADES DE
COMPETENCIA

7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos
profesionales para su convalidacin o exencin

UNIDAD DE COMPETENCIA MDULO PROFESIONAL
UC0069_1 Mantener preventivamente
el vehculo sanitario y controlar la
dotacin material del mismo
0052. Mantenimiento mecnico
preventivo del vehculo.
0054. Dotacin sanitaria.
UC0070_2 Prestar al paciente soporte
vital bsico y apoyo al soporte vital
avanzado
0055. Atencin sanitaria inicial en
situaciones de emergencia.
0056. Atencin sanitaria especial en
situaciones de emergencia.
UC0071_2 Trasladar al paciente al centro
sanitario til.
0057. Evacuacin y traslado de pacientes.
UC0072_2 Aplicar tcnicas de apoyo
psicolgico y social en situaciones de
crisis.
0058. Apoyo psicolgico en situaciones de
emergencia.
UC0360_2 Colaborar en la organizacin y
el desarrollo de la logstica sanitaria en
escenarios con mltiples vctimas y
catstrofes, asegurando el
abastecimiento y la gestin de recursos y
apoyando las labores de coordinacin en
situaciones de crisis.
0053. Logstica sanitaria en emergencias.
UC0361_2 Prestar atencin sanitaria
inicial a mltiples vctimas.
0055. Atencin sanitaria inicial en
situaciones de emergencia.
UC0362_2 Colaborar en la preparacin y
en la ejecucin de planes de
emergencias y de dispositivos de riesgo
previsible.
0059. Planes de emergencias y
dispositivos de riesgo previsibles.
















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7.2 Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de
competencia para su acreditacin

MDULO PROFESIONAL UNIDAD DE COMPETENCIA
0052. Mantenimiento mecnico
preventivo del vehculo.
0054. Dotacin sanitaria.
UC0069 _1: Mantener preventivamente el
vehculo sanitario y controlar la dotacin
material del mismo.
0053. Logstica sanitaria en
emergencias.
UC0360_2: Colaborar en la organizacin
y el desarrollo de la logstica sanitaria en
escenarios con mltiples vctimas y
catstrofes, asegurando el
abastecimiento y la gestin de recursos y
apoyando las labores de coordinacin en
situaciones de crisis.
0055. Atencin sanitaria inicial en
situaciones de emergencia.
0056. Atencin sanitaria
especial en situaciones de
emergencia.
UC0070_2: Prestar al paciente soporte vital
bsico y apoyo al soporte vital avanzado.
0055. Atencin sanitaria inicial en
situaciones de emergencia.
UC0361 _2: Prestar atencin sanitaria inicial
a mltiples vctimas.
0057. Evacuacin y traslado de
pacientes.
UC0071_2: Trasladar al paciente al centro
sanitario til.
0058. Apoyo psicolgico en
situaciones de emergencia.
UC0072_2: Aplicar tcnicas de apoyo
psicolgico y social en situaciones de crisis.
0059. Planes de emergencias y
dispositivos de riesgos previsibles.
UC0362_2: Colaborar en la preparacin
y en la ejecucin de planes de
emergencias y de dispositivos de riesgo
previsible.



















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