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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO TCHIRA








Estrategias para la mejora de la planificacin en las actividades
Pedaggicas de la Unidad Educativa
Sabana Larga NER 359.






Autora:
Paredes D, Carolina.
Tutora:
Arely, Daz



San Cristbal, Enero de 2014


2

INDICE
pp.
RESUMEN 3
Introduccin 4
Planteamiento del Problema
Objetivos
5
6
Justificacin 7
Plan de Accin 9
Conclusiones 10
Referencia 11
Anexos 12













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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA

ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA PLANIFICACIN EN LAS
ACTIVIDADES PEDAGGICAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA SABANA
LARGA NER 359.

Autora: Paredes D, Carolina.
Tutor: Arely, Daz
Fecha: Enero de 2014

RESUMEN

Esta investigacin fue orientada, a conocer las problemtica en la
Unidad Educativa Sabana Larga NER 359, a travs de la observacin se
elabor un diagnstico, donde se pudo evidenciar que existen muchos
agentes causantes del descontrol, y lineamientos que se deben llevar para el
seguimiento pedaggico de los docentes de aula y especialistas, con el
propsito de disear estrategias para dar solucin a la problemtica
administrativas en las actividades pedaggicas, basado en el enfoque de
enseanza, con el propsito de renovar al docente en la aplicacin de
tcnicas, mtodos e instrumentos de evaluacin adecuados a dicho enfoque.
Metodolgicamente la investigacin est enmarcada entre una investigacin
de campo de carcter descriptivo. Los resultados demostraron que las
estrategias de evaluacin usadas por el docente sealan debilidades que
merecen hacerlas ms innovadoras en el proceso de enseanza
aprendizaje. A travs de este proyecto se plantea la posibilidad de un modelo
dirigido a la elaboracin de formatos estndar para las planificaciones desde
una perspectiva social y pedaggica.

Descriptores: Estrategias, planificacin, actividades pedaggicas.



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Introduccin.

La participacin del docente dentro de la planificacin, y organizacin
de la institucin, no puede ser tomada a la ligera, ya que tiene una gran
responsabilidad en la enseanza de valores morales y ticos que existen en
el desarrollo de los estudiantes y la sociedad, como una de las herramientas
ms efectivas para la Institucin. Los docente no deben ser conformes con
solo obtener un resultado final, sino tambin hay que orientar el proceso
como enseanza para una educacin que sea de calidad, flexible,
sistemtica e intencional.
En este caso para crear una conexin entre la Institucin y los
docentes es preciso que sus propsitos se encuentren en pleno ejercicio
sobre su funcin de organizar, disear, implementar, direccionar, coordinar y
finalmente se evale a los estudiantes como pieza clave del rompe cabeza
en el desarrollo de los procesos del aprendizaje. Cabe resaltar que es
necesario que la comunicacin de cada uno de los propsitos ya antes
indicados, cumpla con la formacin de un vnculo, donde la actividad entre
los estudiantes y el docente sea ms participativa, y enfocada hacia la visin
de la interculturalidad, como columna principal en las bases de la
planificacin y sus ejes transversales de la educacin.
De esta manera se plantea Disear posibles instrumentos que
conlleven a la solucin de las problemticas determinadas en la direccin de
la Unidad Educativa Sabana Larga, y as emplear estrategias pedaggicas
que motiven a los docentes a la bsqueda de soluciones en su rol, no solo la
parte pedaggica si no como un recurso que debe ser utilizado para
solventar situaciones educativas.


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Planteamiento del Problema
En la actualidad, la educacin muestra mltiples retos implantados en
los numerosos acontecimientos tecnolgicos que han venido presentados en
las ltimas dcadas, donde se ve como consecuencia, que la pedagoga se
ha debido fortalecer mediante diversas reformas en los distintos puntos del
planeta.
Destacando la vocacin de servicio, la seriedad, la honestidad, la
criticidad, la disposicin para el trabajo en equipo, el sentido de pertenencia
hacia la institucin, y la slida concepcin de una enseanza humanista y
colaborativa, que se ve y se siente como un facilitador de los aprendizajes,
un gua y propulsor de nuevos pensamientos, personas que puedan
adaptarse a entornos de cambios constantes, autodidactas que puedan
aprender, desaprender y reaprender con la suficiente velocidad para
adaptarse a las nuevas exigencias, pues ya no se trata de aprender o
ensear contenidos especficos, sino de la capacidad de ensear a investigar
para aprender siempre.
Considerando que se cuenta con el personal necesario para el buen
funcionamiento de la Institucin se puede evidenciar que existen muchos
agentes causantes del descontrol, y lineamientos que se deben llevar para el
seguimiento pedaggico de los docentes de aula y especialistas, estos
agentes son: falta de formatos estndar para las planificaciones, poca
supervisin de los proyectos y planificacin, apata por parte de algunos
docentes, descontrol para integrar el plan Canaima, coleccin bicentenario
entre otros.
Es preciso recalcar que para conocer el nivel de desorientacin y
organizacin de esta Institucin, se utiliza la tcnica de observacin y la
investigacin de campo. Se espera mediante el desarrollo de gerencias
pedaggicas, que los docentes y el Coordinador Pedaggico logren tomar
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conciencia sobre la importancia que tiene el control de formatos, planificacin
para el bienestar de los estudiantes de la Institucin.

Objetivos
General
Disear estrategias para la mejora de la planificacin en las
actividades pedaggicas de la Unidad Educativa Sabana Larga NER 359.

Especfico
Determinar las debilidades y fortalezas que muestra la institucin
educativa en el rea administrativa.
Diagnosticar estrategias pedaggicas que motiven a los docentes a la
bsqueda de soluciones.
Elaborar posibles actividades e instrumentos que conlleven a la
solucin de las problemticas determinadas en la direccin del
plantel.









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Justificacin
Es importante que la gerencia en las instituciones es un componente
de vital importancia en la transformacin de diversos campos de la
educacin, en tal sentido han buscado mejorar el funcionamiento de las
instituciones, aunque se puedan percibir algunos detalles y muchas veces se
hacen notorios, por lo que se hace necesario investigar ms a fondo sobre
los procesos administrativos a nivel institucional, con la finalidad de
transformar la naturaleza de la educacin en cuanto a dnde y cmo se
produce el proceso de enseanza aprendizaje, as como de introducir
cambios en los roles de los docentes y los estudiantes, y en las diferentes
acciones que se realiza en el proceso educativo, incluido en temas de
gestin institucional, donde juegan un papel crucial, para la formacin
integral en los docentes.
Por lo antes expuesto se hace necesaria la capacitacin en el correcto
desempeo de las instituciones educativas. As mismo Desde la reforma de
la LOE, se ha desarrollado todo un proceso de evaluacin de las
instituciones con la finalidad de optimizar el buen funcionamiento de las
mismas. Las instituciones como formacin educativa no ha sido la excepcin
y sus escuelas han sido objeto de evaluaciones para detectar los problemas
existentes y resolverlos con el fin de mejorar el ejercicio institucional.
En la presente investigacin de campo como lo seala Segn Alvarez-
Gayou (2003):
Considera que el propsito de la investigacin es describir y analizar lo que
las personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen usualmente;
as como los significados que le dan a ese comportamiento realizado bajo
circunstancias comunes o especiales, y presentan los resultados de manera
que se resalten las regularidades que implica un proceso cultural. (p73).
Con respecto al estudio realizado, los objetivos planteados constituyen la
realidad que se quiere investigar y los datos se recolectarn directamente en
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los espacios educativos en la Unidad Educativa Sabana Larga, para conocer
cul es el conocimiento que tienen los docentes sobre la aplicacin de
planificacin. En tal sentido este proyecto es de tipo factible porque permite
la elaboracin de una propuesta o una solucin posible, cuyo propsito es
satisfacer una necesidad y solucionar el problema de manera que esta
investigacin pretende proporcionar una posible solucin a una necesidad
educativa; cuyo mbito de accin es, disear estrategias para la mejora de
la planificacin en las actividades pedaggicas de la Unidad Educativa
Sabana Larga NER 359.




















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Plan de Accin.
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES FECHA RECURSOS RESPONSABLES

Determinar las
debilidades y
fortalezas que
muestra la institucin
educativa en el rea
administrativa.



Diagnosticar
estrategias
pedaggicas que
motiven a los
docentes a la
bsqueda de
soluciones.


Elaborar estrategias
que permita la
mejora a la
problemtica
determinadas en la
direccin del plantel

Mostar al personal
directivo y
administrativo en forma
detallada los correctos
procesos que se deben
realizar en la direccin
del plantel.


Aportar soluciones
necesarias para
implementar procesos
administrativos los
cuales no son tomados
en cuenta actualmente.



Proponer instrumentos
administrativos como
sustituto a otros
procedimientos
llevados en la
direccin.

Aplicar entrevistas
estructuradas con la
director del plantel.






Mesas de trabajo
con materiales
didcticos
Equipos de trabajo





Propuesta de
nuevos formatos e
instrumentos en la
direccin.
Diseo del plan de
accin.




04-11-2013
al
08-11-2013







11-11-2013
al
20-11-2013





25-11-2013
al
06-12-2013

HUMANOS:
Director
Coordinadores
Secretarias



MATERIALES:
Hojas blancas
Lpiz
Borrador
Marcadores



TECNOLOGICOS:
Computadora
Impresora



Estudiante
UPEL-IMPM
Director
Coordinadores
Secretarias
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Conclusiones

El desarrollo del componente de prctica profesional Fase Integracin
Docente Administracin tiene como finalidad conocer los fundamentos que le
permitan a futuro desempear la funcin de gerente educativo, de esta forma
le ayudara a emprender nuevas ideas as como trabajo y personal a cargo,
siempre y cuando este enmarcado con los objetivos, misin y visin de la
institucin educativa.
Esta investigacin ha permitido desarrollar capacidades para entender
un poco ms a fondo, el rea administrativa conociendo detalladamente el
funcionamiento de la institucin en tiempo real, las leyes por las cuales se
debe regir las instituciones educativas, as como tambin proceder en caso
de presentarse casos de relevancia legal siendo una experiencia gratificante.
Finalmente, el aporte significativo al rea administrativa consisti en la
recomendacin de actividades y elaborar estrategias que permita la mejora a
la problemtica determinadas en la direccin del plantel, tal como las
planificaciones, plan de accin, llevar formatos estndar; estas
recomendaciones han sido oportunas para las personas que laboran en la
direccin de la institucin ya que pueden dar respuesta inmediata a las
situaciones ya descritas.







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REFERENCIA

Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2006). Manual de
Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctrales.
Editorial Fedeupel. Caracas, Venezuela.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial
de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 5453 (Extraordinaria).
Marzo 24, 2000.
Ley Orgnica de Educacin (1980). Gaceta Oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela N 2635 (Extraordinaria). Septiembre 15,
1999.

Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente (Decreto N 1.011). (2000,
Octubre 04). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
N 5.496 (Extraordinario). Octubre 31, 2000















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ANEXOS












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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
NCLEO ACADEMICO TACHIRA.
PLANILLA DE REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL PASANTE
Institucin: Unidad Educativa Bolivariana Sabana Larga NER 359.
Asesor: Jos Antonio Duque Escobar.
Apellidos y Nombre del Pasante: Carolina Del C. Paredes Dueas.

FECHA TIEMPO ACTIVIDAD REALIZADA OBSERVACIN FIRMA
SELLO DE LA
INSTITUCIN

08/11/2013
4
Observacin de la parte
administrativa
Fue muy agradable a la
hora de solicitar recaudos y
formatos dentro de la
institucin de secretaria y
direccin.

11/11/2013

4
Analisis de recaudos y formatos de
todas actividades que all realizan
en la direccin del plantel.
Analizando y conversando
sobre la funcin de los
formatos

13/11/2013 5
Me dirig hacia la docente
coordinadora pedaggico recabar
informacin de la escuela. Sobre
Los proyecto que desarrolla dentro
de la institucin los de docente de
aula.
Fue muy agradable la
profesora al darme la
informacin que ella realiza
dentro de la institucin

18/11/2013 4
Se aplica el instrumento de
recoleccin de datos
Preguntas sobre posibles
cambios de parte de los
docentes

22/11/2013

4
Solicitud de formatos que llevan en
la secretaria de la administracin,
Buena afinidad para la
solicitud de tales formatos,

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los formatos en digital como la
asistencia diaria, estadsticas, el
organigrama de la institucin, en
vista que es baste informacin con
los formatos.
administrativos y de
direccin

25/11/2013
4
Se continuo con la solicitud en la
Coordinacin sobre el material
recaudado, para la observacin de
esta fase sobre material en digital
del plantel que a va a cargo de la
direccin.
Habilidad y afinidad a la
hora de solicitar dichos
recaudos, del plantel.

27/11/2013

4
Se realiz observacin la
coordinacin de PAE sobre el
trabajo que ellas realizan dentro de
institucin
Es un trabajo bastante
responsable dentro la
institucin que las docente
deben cumplir con su plan
semanal,

02/12/2013

4
Se realiz observacin la
coordinacin de pyde sobre el
trabajo que ellas realizan dentro de
institucin
Cada docente deben
cumplir con las normas
establecida


Tutora: Arely Daz
15

Ciudadanos.-
Docentes adscritos en la U.E.B. Sabana Larga

Sirva la presenta para solicitar de su valiosa colaboracin con el fin, de
evaluar procedimientos administrativos y obtener informacin al interior de la
Unidad Educativa Sabana Larga, que permita fortalecer el documento y
accionar del mismo e iniciar un trabajo relacionado con la elaboracin de un
formatos dirigidos a docentes en el buen uso de las herramientas
pedaggicas. Se agradece su colaboracin y tiempo requerido para
responder las siguientes preguntas.

Sin ms que hacer referencia,
Atentamente;




Estudiante: Carolina Paredes









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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA


ENCUESTA

1. Cmo logra la participacin de la institucin en el aprendizaje del
docente?

______________________________________________________

2. Hace uso de estos medios para apoyar su labor docente?

______________________________________________________

3. Ha tomado recientemente cursos para reforzar los conocimientos
pedaggicos?

______________________________________________________

4. Considera necesario cursos especiales de formacin pedaggica
para docentes?

______________________________________________________

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5. Qu estrategias utilizas para lograr el aprendizaje en el uso de la
planificacin?

______________________________________________________



















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Unidad Educativa Sabana Larga






















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Entrevista al
Director












Formacin Docente








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21

Revisin de formatos