RESOLUCIN NMERO 0820 DEL 6 DE FEBRERO DE 2003

CDIGO DANE: 105040000212

Nit. 811020303-4

INSTITUCIN EDUCATIVA ANOR


BITCORA SEMANAL # 12

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Anor
NOMBRE DEL DOCENTE: Jess Iverio Vsquez Barrientos
FECHA: 19-23, 05/ 2014 GRADO: 4C REA: Matemticas
CONTENIDO DISCIPLINAR: Los fraccionarios: Suma y resta.
PREGUNTAS GUA: Para qu sirven los fraccionarios en nuestra vida cotidiana? dentro
del sistema de numeracin por qu existen los fraccionarios?
SOBRE LA PLANEACIN
Al realizar la planeacin me encontr un poco de dificultad en cuanto a pginas
interactivas, que ayudan a demostrar a los estudiantes de una manera virtual y didctica los
procesos con fraccionarios.
Se hicieron representaciones con alimentos como frutas los cuales mejoraran la asimilacin
de una manera prctica.

SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE OBSERVACIN
En el desarrollo de la clase se vieron motivados para hacer la prctica con sus alimentos y
descubrir la finalidad de los fraccionarios dentro de la vida cotidiana.
Se vio un buen desempeo por parte de la mayora haciendo sus representaciones en el
tablero.
Tambin se vio mejora en el comportamiento por parte dos nios que presentan
dificultades en el mismo.
SOBRE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE CDA

CONCIENCIA DEL OFICIO
Se analizaron los casos de los nios tienen dificultades de aprendizaje para flexibilizar sus
logros de acuerdo a sus capacidades, con la maestra del aula de apoyo.
Tambin hubo un llamado del nuevo rector para elevar los resultados de las pruebas de
estado y de trabajar la convivencia escolar.
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PREGUNTAS QUE FACILITAN LA REFLEXIN
1. SOBRE LA PLANEACIN
1.1. Qu fue lo ms interesante para m en el ejercicio de planeacin que realic?
1.2. Qu dificultades me encontr al realizar la planeacin?
1.3. Puedo reconocer si logr ajustar el contenido disciplinar a las caractersticas de mis
estudiantes?
1.4. Encontr los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
1.5. Qu tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeos?

2. SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE OBSERVACIN
2.1 Qu aspectos quisiera destacar de cmo sucedi la clase y por qu? POSIBLE
ASPECTOS: Ajuste de los RCE a la planeacin: clima de aula, efecto del trabajo
cooperativo, uso de los recursos empleados, valoracin continua, comportamiento de algn o
algunos estudiantes, acompaamiento por parte de compaeros, del tutor o de alguien ms,
aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoracin, etc.
2.2 Cmo me sent durante el desarrollo de la clase y por qu?

2.3 Cmo podra describir los desempeos de los estudiantes en esta sesin? Cul fue su
actitud?

3. SOBRE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE CDA
3.1 Formar parte de una comunidad de aprendizaje ha impulsado la reflexin sobre mi
prctica en el aula?
3.2 Siento que he podido hacer aportes a esta? Puedo reconocer algn aporte mo a este
grupo de compaeros?
3.3 Qu podra hacer para mejorar mi participacin en esta CDA?
3.4 Es posible percibir avances de la CDA? (Por ejemplo, considero que los aportes de mis
compaeros son valiosos, se cumplen los compromisos de trabajo, se comentan ideas que
pueden resultar interesantes, el apoyo de las directivas contribuye al desarrollo de la clase,
es una experiencia transformadora?

4. SOBRE LA CONCIENCIA DEL OFICIO
4.1 Qu ideas pedaggicas me han surgido? (Sobre las prcticas de aula, sobre la manera
de aprender o de ensear, sobre el uso de los recursos didcticos, sobre lo que sucede en
el aula)
4.2 Qu nueva idea tengo ahora y que me ha surgido en el desarrollo de mi oficio de
maestro?
4.3 Qu nuevas lecturas he hecho? (peridico, libros, revistas, artculos, etc.)
4.4 Qu he aprendido de alguna persona en particular?
4.5 Por qu puedo decir que he ampliado mi conciencia del oficio?
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4.6 Qu hace difcil que ample mi conciencia del oficio?
4.7 Cul de mis prcticas de esta semana me hace sentir orgulloso/a y por qu?
4.8 Con respecto a las actividades que desarrollamos esta semana, qu creo que debe
cambiar para que las prcticas de aula puedan ser mejores?