UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS

CURSO DE TEATRO








NOEMIA, VICENIR E MRIAM
RESUMO:
TEXTOS E ENCENAO EM JOGO











SO LUS, MA
2014
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texto: TEXTOS E ENCENAO EM JOGO

A crise do modelo textocntrico

Com o sculo 20, o modelo centrado no texto no teatro comea a ser
repensado e questionado. Em 1905, Gordon Graig ser um dos primeiros a
pensar um Teatro que no se centre apenas no texto, mas tambm no
movimento, cenrio e voz.
Meyerhold, tambm, considera que o sentido do texto se modifica entre
um pblico, tempo ou sociedade e, portanto, no via necessidade em ser
sempre fiel ao texto, estabelecendo adaptaes at mesmo em textos
clssicos.

A crise do modelo dramtico

Sarrazac defende que o dilogo no essencial como gerador do teatro
e a forma do texto dramtico, entendida como composio de dilogos
organizados em cenas e atos, teria se contaminado com o gnero literrio
romance.
O teatro dialtico de Brecht, por sua vez, criticava os limites do gnero
dramtico e estava centrado no uso das narraes das aes para efetuar o
efeito do estranhamento das cenas apresentadas por meio de dilogos.
Nas ltimas dcadas, vrios dramaturgos desistiram do modelo da forma
dramtica e passaram a compor textos em outros moldes, mais abertos. Heiner
Muller, por exemplo, nos ofereceria o que ele chamaria de materiais teatrais,
constitudos por verdadeiros blocos macios de texto sem pontuao nem
emissor definido.

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A ruptura com a lgica linear e a narrativa em fragmentos

Em todos os movimentos modernistas do sculo 20 constata-se uma
ruptura radical com o discurso dramtico convencional, em vrios nveis.
A idia de uma dramaturgia composta de fragmentos anterior quebra
da lgica linear. Uma escrita dramtica descontnua, atravs de quadros
sucessivos e desconectados uns dos outros, com ou sem ttulos, teve sua
origem ainda no sculo XVIII e XIX com autores como Buchner, Lenz e Kleist.
A escrita dramtica por fragmentos uma tendncia arquitetural das
obras contemporneas.
A canibalizao do texto literrio
A antropofagia cultural inspirada em Oswald de Andrade conduziu o
processo da investigao do espao encenao, entendida no como
movimento artstico, forma fixa ou modelo, mas como uma atitude.
O termo canibal tenta abarcar o indivduo que olha a obra cultural alheia
com interesse, estranhamento e desejo de apropriao crtica, sem inteno de
imitar nem sentimento de inferioridade.
Uma atitude canibal com o texto literrio implica que o ator deva ser
capaz de jogar com o texto, ressignificando-o, permitindo-se confrontar com a
viso do outro, rearticulando o discurso conforme seus prprios desejos e seu
prprio contexto.
O texto literrio como ponto de partida
A partir da segunda oficina, os textos foram procurados em funo da
temtica decidida para o espetculo. Foi dada aos participantes a incumbncia
de pesquisar novos autores, de diversos gneros, sobre a temtica
previamente definida. A idia narrativa se deu em torno do heri que buscar
encontrar o sentido da vida como eixo do espetculo.
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Como o aquecimento para o jogo, a palavra se fundamenta atravs do
trabalho de respirao e integrao corpo e voz. Relaxamento da musculatura,
canto em grupo, harmonizando o coletivo e exerccio respiratrios foram feitos
na inteno de exercitar a expresso corporal, o sentimento de grupo e a
imposio da voz, respectivamente.
Jogos como vogais e consoantes, em que objetivado a familiarizao
com a lngua, bem como o jogo de ao e reao com uma palavra, que se
voltava para a utilizao de todo o corpo como uma resposta para com a
emisso de uma palavra foram propostos na busca de diferentes contextos de
ao e de relao entre os seres.
Os procedimentos de jogo teatral com textos literrios no-dramticos
utilizados foram inspirados diretamente na prtica teatral desenvolvida por
Maria Lcia Pupo, atravs de textos como A Educao Pela Pedra, de Cabral
de Melo Neto, Heiner Muller, entre outros.
Na seleo de fragmentos literrios, buscou-se sempre trechos que
deixassem bastante espao para o jogo e a imaginao. Aps leitura
silenciosas, os atores liam os textos em voz alta, a fim de se familiarizar com
estes; em seguida, cada dupla tinha meia hora para improvisar a partir de um
determinado espao escolhido por eles. Assim, todas as duplas apresentavam
uma proposta de leitura e depois eram comentados os novos sentidos
agregados ao texto. Por fim, novas instrues eram dadas para propor
alteraes concretas nessa encenao, promovendo mudanas no estilo do
jogo.
O tipo de texto denominado pea de didtica tinha uma proposta de um
teatro do futuro, em que no houvesse mais a separao intransponvel entre
espectador, cenrio e ator, mas que todos esses elementos pudessem
interagir. A pea didtica, assim, conforme Brecht, ensinaria quando algum
estaria a atuar nela e no a apreciando como espectador, apenas.
As peas didticas no visariam passar uma lio moral, pronta, gratuita,
mas estabelecer questionamentos atravs de um determinado recorte teatral
da vida coletiva.
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Outra forma de jogo muito profcua citada a de recorte e colagem,
inspirada em artigo escrito por Jean Baune e Bernard Grosjean. A cada grupo
caberia elaborar uma situao teatral com unidade de lugar, tempo e ao
onde a nica matria verbal constituda de quatro ou cinco fragmentos de
textos. O jogo planejado pelos participantes tendo em vista o entrelaamento
de discursos advindos de espaos e tempos diferentes, autores diferentes,
culturas diferentes, atravs de textos que no so necessariamente
dramticos.
Os jogos estimularam um nova procura de textos por parte dos atores,
dos quais alguns foram escolhidos como ponto de partida de novos jogos. O
experimento com os fragmentos agilizou o contato com diversas personagens e
universos de fico que haviam sido levantados desde a primeira oficina. A
abordagem do jogo com diversos autores foi fundamental para a configurao
da dramaturgia do espetculo, pois permitiu ao grupo encontrar os eixos que
iriam nortear o roteiro.
Na primeira oficina, o confronto entre o jogo improvisado pelo grupo
diante do espao e o fragmento de textos literrios ampliou a percepo de
espao. Parafraseando Grotwski, pode-se afirmar que o texto servia de bisturi
para abrir novas perspectivas de espao, estimulando novos olhares, agora
entranhados.