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DOF - Diario Oficial de la Federacin

http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&fecha=11/09/2013&print=true[11/09/2013 01:02:48 p.m.]



DOF: 11/09/2013
DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educacin.
Al mar gen un sel l o c on el Esc udo Nac i onal , que di c e: Est ados Uni dos Mex i c anos.- Pr esi denc i a de l a
Repbl i c a.
ENRI QUE PEA NI ETO, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el Honorable Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
" EL CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DECRETA:
SE REFORMAN, ADI CI ONAN Y DEROGAN DI VERSAS DI SPOSI CI ONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACI N.
Ar t c ul o ni c o.- Se r ef or man los artculos 2o., primer y tercer prrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer prrafo y fracciones II y III;
10, fracciones I, III, VI y VII; 12, fracciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y VIII; 16, primer prrafo; 20, fraccin II; 21; 29; 30,
primer y segundo prrafos; 31; 32, primer prrafo; 33, fracciones IV, VI, IX y XV; 34, segundo prrafo; 41, quinto prrafo; 44,
tercer prrafo; 48, segundo y cuarto prrafos; 56, segundo prrafo; 57, fraccin I; 58, primer prrafo; 59, segundo prrafo; 65,
fracciones II, VI y VII; 67, fraccin III; 69, segundo prrafo y tercero en su inciso g); 70, primer prrafo; 71, primer prrafo; 72, y
75, fracciones XII, XV y XVI; se adi c i onan la fraccin IV al artculo 8o.; las fracciones VIII, IX y X, y un ltimo prrafo al artculo
10; las fracciones V y VI al artculo 11; un segundo prrafo a la fraccin I, una fraccin V Bis y una fraccin XII Bis al artculo 12;
las fracciones I Bis, II Bis, XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quter y XII Quintus al artculo 14; un segundo prrafo, recorrindose en su
orden los prrafos subsecuentes, al artculo 15; un artculo 24 Bis; un quinto prrafo al artculo 25; un artculo 28 Bis; las
fracciones IV Bis, XVI y XVII al artculo 33; un segundo prrafo, recorrindose el prrafo subsecuente, al artculo 42; un tercer
prrafo, recorrindose el prrafo subsecuente, al artculo 56; los prrafos quinto y sexto al artculo 58; las fracciones VIII, IX, X, XI
y XII al artculo 65, y una fraccin XVII al artculo 75, y se der ogan la fraccin IV del artculo 11; la fraccin VII del artculo 12, y
el ltimo prrafo del artculo 75, de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
Ar t c ul o 2o. - Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del pas
tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables.
...
En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los involucrados en el proceso educativo,
con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y docentes, para
alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.
Ar t c ul o 3o. - El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el mximo logro de
aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley.
Ar t c ul o 6o. - La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha
educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas en el
mbito de su competencia, establecern los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las
donaciones o cuotas voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio educativo a los
educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones o exmenes, la
entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de
contraprestacin alguna.

Ar t c ul o 8o. - El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados impartan -as como
toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y
sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la
violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado
orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
I .- ...
I I . - Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros problemas, al
aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;
I I I . - Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto
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con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto
por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y
I V.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo,
conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
Ar t c ul o 10. - ...
...
I .- Los educandos, educadores y los padres de familia;
I I . - ...
I I I . - El Servicio Profesional Docente;
I V. y V. - ...
VI .- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios;
VI I .- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;
VI I I . La evaluacin educativa;
I X.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y
X. - La infraestructura educativa;
...
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo nacional, se entendern como
sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro.
Ar t c ul o 11. - ...
...
I . a I I I . - ...
I V.- Se deroga.
V. - Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional autnomo al que le corresponde:
a . Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;

b . Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin bsica y media superior, y
c . Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General del Servicio Profesional Docente y
dems disposiciones aplicables;
VI . Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin en los sectores, zonas o
centros escolares.
Ar t c ul o 12. - ...
I . ...
Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la educacin normal y dems de formacin de
maestros de educacin bsica, la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de educacin de calidad
contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los
componentes del sistema educativo nacional;
I I . a V. - ...
V Bi s.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los programas de gestin escolar,
mismos que tendrn como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos; resolver problemas de operacin
bsicos y propiciar condiciones de participacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara establecer los mecanismos de colaboracin
necesarios para que los programas de gestin escolar formulados por las autoridades educativas y los organismos
descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien el mantenimiento de elementos comunes.
VI .- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros de
educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos, medidas, programas, acciones y dems disposiciones
generales que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
VI I .- Se deroga.
VI I I . a I X Bi s.- ...
X. - Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y Gestin Educativa, el cual estar
integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos; las estructuras
ocupacionales; las plantillas de personal de las escuelas; los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin,
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trayectoria y desempeo profesional del personal, as como la informacin, elementos y mecanismos necesarios para la
operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin directa entre los
directores de escuela y las autoridades educativas;
XI .- ...
XI I .- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional atendiendo las directrices emitidas por
el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y participar en las tareas de evaluacin de su competencia de
conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita dicho organismo;
XI I Bi s.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse las escuelas pblicas de educacin
bsica y media superior para el ejercicio de su autonoma de gestin escolar, en los trminos del artculo 28 Bis;
XI I I . y XI V. - ...
Ar t c ul o 13. - ...
I . a I I I . - ...

I V.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros de educacin
bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara determine, conforme a lo dispuesto por la Ley General
del Servicio Profesional Docente;
V. a VI Bi s.- ...
VI I .- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un registro estatal de
emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin educativa. Para
estos efectos las autoridades educativas locales debern coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems disposiciones aplicables.
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin permanente del Sistema de Informacin y
Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de operacin de los
sistemas educativos locales;
VI I I . - Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de administracin escolar, y
I X.- ...
Ar t c ul o 14. - ...
I .- ...
I Bi s.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la
permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional
Docente;
I I . - ...
I I Bi s.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de maestros de educacin media
superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
I I I . a XI .- ...
XI Bi s.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de evaluacin a los educandos, as
como corroborar que el trato de los educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems
legislacin aplicable a los nios y jvenes;
XI I .- ...
XI I Bi s.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para garantizar la calidad educativa en
el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin;
XI I Ter .- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas de educacin bsica y
media superior, como apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;
XI I Qut er .- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se imparta educacin obligatoria,
vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de
cuentas, a cargo del director del plantel;
XI I Qui nt us.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentacin y seguimiento de quejas
y sugerencias respecto del servicio pblico educativo, y
XI I I . - ...
...
Ar t c ul o 15. - ...

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Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de direccin o supervisin
en la educacin bsica y media superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
...
...
Ar t c ul o 16. - Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que los artculos
11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias, correspondern, en el
Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades debern observar
lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
...
...
Ar t c ul o 20. - ...
I .- ...
I I . - La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros en servicio, citados en la
fraccin anterior. El cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems
acciones que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
I I I . a I V.- ...
...
Ar t c ul o 21. - Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros debern satisfacer los
requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior, debern observar
lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las autoridades educativas, en el mbito
de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto,
dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados
por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los
docentes en educacin bsica y media superior en instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin
correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de
regularizacin a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a
su personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern
participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena
que corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio Estado alcanzar un
nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda
digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades
destinadas a su desarrollo personal y profesional.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente,
establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y
mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se
destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor
desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen al personal docente en
instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
Ar t c ul o 24 Bi s.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que se publiquen en el Diario Oficial de la
Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer los lineamientos a que
debern sujetarse el expendio y distribucin de los alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en
cuya elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de Salud.
Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que prohban los alimentos que no favorezcan la
salud de los educandos y fomenten aquellos de carcter nutrimental.
Ar t c ul o 25. - ...
...
...
...
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Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que
sometan a la aprobacin de la Cmara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la
autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis de esta Ley.
Ar t c ul o 28 bi s. - Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito de sus atribuciones, debern
ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.
En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern seguir las autoridades educativas
locales y municipales para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
I .- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada ciclo escolar;
I I . - Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la autoridad y la
comunidad escolar, y
I I I . - Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y
padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Ar t c ul o 29. - Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:
I .- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, sin
perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los lineamientos que
expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
I I . - Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de evaluacin educativa y emitir
los lineamientos a que se sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las evaluaciones que les corresponden en el
marco de sus atribuciones.

I I I . - Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional, que sean relevantes para
contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I de este artculo, la Secretara y dems
autoridades competentes, realizarn la evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones establecidas por esta
Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como las evaluaciones
que, en el mbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son responsabilidad de las
autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades
educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la certificacin de
egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en lo particular,
sern competencia de las autoridades educativas federal y locales, los organismos descentralizados y los particulares que
impartan educacin conforme a sus atribuciones.
Ar t c ul o 30. - Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, as como las Autoridades Escolares, otorgarn
a las autoridades educativas y al Instituto todas las facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se
refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas que permitan la
colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores
autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.
...
Ar t c ul o 31. - El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas darn a conocer a los
maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances
de la educacin nacional y en cada entidad federativa.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas, a la sociedad y al Congreso
de la Unin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional.
Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la fraccin XI Bis del artculo 14 de la
presente Ley.
Ar t c ul o 32. - Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio
pleno del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva
igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
...
Ar t c ul o 33. - ...
I . a I I I . - ...
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I V.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se encuentran en situacin de
rezago educativo para que concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso,
permanencia, y egreso a las mujeres;
I V Bi s.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con discapacidad;
V. - ...

VI .- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
VI I . y VI I I . - ...
I X.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar mejor atencin a sus
hijos para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios educativos
ordinarios;
X. a XI I I . - ...
XI V. - Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos, y
alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior;
XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los padres de familia
respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el
respeto a sus maestros;
XVI . - Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas
de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural, y
XVI I . - Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir de microempresas
locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.
...
Ar t c ul o 34. - ...
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas de conformidad a los lineamientos que
para tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de calidad educativa de los
programas compensatorios antes mencionados.
Ar t c ul o 41. - ...
...
...
...
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y personal de escuelas
de educacin bsica y media superior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales de educacin.
Ar t c ul o 42. - ...
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los derechos de los
educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio,
dao, agresin, abuso, trata o explotacin.
...
Ar t c ul o 44. - ...
...
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin para adultos y darn las
facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin primaria, secundaria y media
superior.
...

Ar t c ul o 48. - ...
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los diversos sectores
sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a travs del Consejo Nacional de
Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
...
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas a que se refiere el
presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern
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mantenerse actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
...
Ar t c ul o 56. - ...
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan resultados suficientes, una vez
que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y
dems disposiciones aplicables, les correspondan.
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados que hayan obtenido sus
docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes.
...
Ar t c ul o 57. - ...
I .- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la presente Ley
y dems disposiciones aplicables;
I I . a V. - ...
Ar t c ul o 58. - Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios debern
inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Las
autoridades procurarn llevar a cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al ao.
...
...
...
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin relacionada, que en su caso presenten
los particulares, las autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que harn del conocimiento de los
particulares.
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las tareas de inspeccin y vigilancia.
Ar t c ul o 59. - ...
En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir
educacin; contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas
que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que alude el artculo 21; presentar las evaluaciones que
correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems disposiciones correspondientes que deriven en el marco
del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42, as como facilitar la
inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.

Ar t c ul o 65. - ...
I .- ...
I I . - Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos menores de edad, en cualquier
problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que, en conjunto, se aboquen a su solucin;
I I I . a V. - ...
VI .- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado de las evaluaciones realizadas;
VI I .- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estn inscritos sus hijos
o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar;
VI I I . - Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern cumplir con los lineamientos que
al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
I X.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o pupilos;
X. - Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones y revisiones de los planes y programas
de estudio;
XI .- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su ejecucin, y
XI I .- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los trminos establecidos en el artculo 14,
fraccin XII Quintus, sobre el desempeo de docentes, directores, supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos o
pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la escuela a la que asisten.
Ar t c ul o 67. - ...
I . y I I . - ...
I I I . - Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en su caso, hagan las propias
asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo
DOF - Diario Oficial de la Federacin
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6o. de esta Ley, en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo;
I V. y V. - ...
...
...
Ar t c ul o 69. - ...
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de
participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su
organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la
escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
...
a) a f ) ...
g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela,
para ser considerados por los programas de reconocimiento que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente y
dems programas que al efecto determine la Secretara y las autoridades competentes;

h) a o) ...
...
Ar t c ul o 70. - En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin integrado por las
autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas,
representantes de la organizacin sindical de los maestros, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de
los trabajadores, as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin y dems
interesados en el mejoramiento de la educacin.
...
a) a m) ...
...
...
Ar t c ul o 71. - En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la educacin, como
rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito Federal. En dicho Consejo se
asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su
organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, instituciones
formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social
sea la educacin, as como los sectores social y productivo de la entidad federativa especialmente interesados en la educacin.
...
Ar t c ul o 72. - La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participacin Social en
la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren representados
padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los
intereses laborales de los trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educacin, as como los sectores social y productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados
de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo
nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la
cobertura de la educacin.
Ar t c ul o 75. - ...
I . a XI .- ...
XI I .- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el artculo 21, en el tercer prrafo del artculo 42 por
lo que corresponde a las autoridades educativas y en el segundo prrafo del artculo 56;
XI I I . y XI V. - ...
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o
estupefacientes;
XVI . - Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas de aprendizaje o condicionar
su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier
manera a los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje
de los educandos, y
XVI I . - Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.

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TRANSITORIOS
Pr i mer o. - El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin.
Segundo.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto.
Ter c er o. - A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidades federativas tendrn un plazo de seis meses
para adecuar su legislacin respectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento.
Cuar t o.- La informacin contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas formar parte, en lo
conducente, del Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
La Secretara de Educacin Pblica deber tomar las medidas conducentes para llevar a cabo la migracin de la informacin
al citado Sistema, mismo que se regular y organizar conforme a las disposiciones y lineamientos que expida dicha
dependencia.
Qui nt o. - Para el caso del Distrito Federal y en tanto no se lleve a cabo el proceso de descentralizacin educativa en esta
entidad federativa, las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que los artculos 11,
13, 14 y dems disposiciones sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias correspondern,
en el Distrito Federal, a la Secretara, a travs de la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
Sex t o.- Para la emisin de los lineamientos a los que se refieren los artculos 24 Bis y 28 Bis la Secretara dispondr de 180
das naturales a partir de la entrada en vigor del presente Decreto.
Spt i mo.- El Consejo Nacional de Participacin Social deber instalarse dentro de los 180 das naturales siguientes a la
entrada en vigor de este Decreto.
Oc t avo.- El Ejecutivo Federal revisar la frmula conforme a la cual se distribuye el Fondo de Aportaciones para la
Educacin Bsica y Normal, con la finalidad de iniciar las reformas legales pertinentes a efecto de asegurar la equidad necesaria
para una educacin de calidad.
Noveno. - Con el propsito de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la educacin obligatoria, en el
marco de las disposiciones que regulan el Servicio Profesional Docente, las autoridades educativas federal y locales, adecuarn
su normativa de naturaleza laboral y administrativa, debiendo dejar sin efectos la que se oponga o limite el cumplimiento de dicha
obligacin.
Dc i mo. Dentro de los dos aos siguientes a la entrada en vigor del presente Decreto deber estar en operacin en todo el
pas el Sistema de Informacin y Gestin Educativa que incluya, por lo menos, la informacin correspondiente a las estructuras
ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las escuelas y los datos sobre la formacin y trayectoria del personal
adscrito a las mismas.
Dc i mo Pr i mer o. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del presente Decreto se realizarn
con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector educativo para el ejercicio fiscal de que se
trate, lo cual se llevar a cabo de manera progresiva con el objeto de cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo las
autoridades competentes, derivadas del presente Decreto.
Dc i mo Segundo. A efecto de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la educacin, las autoridades
educativas debern proveer lo necesario para revisar el modelo educativo en su conjunto, los planes y programas, los materiales
y mtodos educativos.
Dc i mo Ter c er o. Las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, establecern de forma
paulatina y progresiva, conforme a la disponibilidad presupuestaria, un programa de subsidios escolares compensatorios para
reducir condiciones de inequidad social en el sistema educativo.
Mxico, D.F., a 22 de agosto de 2013.- Dip. Fr anc i sc o Ar r oyo Vi eyr a, Presidente.- Sen. Er nest o Cor der o Ar r oyo,
Presidente.- Dip. J avi er Or ozc o Gomez, Secretario.- Sen. Mar a El ena Bar r er a Tapi a, Secretaria.- Rbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la
Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del mes de septiembre de dos mil trece.- Enr i que Pea Ni et o.- Rbrica.-
El Secretario de Gobernacin, Mi guel ngel Osor i o Chong.- Rbrica.