VIOLENCIAEMOCIONALMATERNA.

PROPUESTAPARACREARUNMODELODEINTERVENCIN
PorFernandoGonzlezLuna
1.INTRODUCCIN
Desdetiemposremotos la figura maternahasidounpersonaje particularpara
lamayoradelasculturas,puesestaejerceprofundainfluenciasobreelsistemafamiliar
y social. Cada integrante de la familia est comprometido con ella, as la forma de
crianza y particular interaccin adquiere caractersticas propias, entonces cada sujeto
experimentar una amplia gama de emociones hacia ella. Al momento de coadyuvar
fuerzasconelpadreseformaunavinculacinqueservirparaeldesarrollodeloshijos.
El ajuste psicolgico de los padres, el estilo de parentalidad y la calidad de vida son
factores que afectan la madurez emocional, la competencia social y el desarrollo
cognoscitivodelosvstagos.
EnelmundojudeocristianosenarralaancdotadeSalomn,reydeIsraely
conocido por su gran sabidura, el cual respondi a dos mujeres que reivindicaban la
posesindelmismo hijo, a lo cualdecidi queelneonatofuesedesmembrado endos
partes,cada mitad se repartira alas mujeres endisputa, cuestin que fuerespondida
conunarotundanegativaporpartedeunadelassupuestasprogenitorasparasalvarla
vida del pequeo. Este hecho es considerado como el primer y autntico destello de
amor que profesa una madre por su hijo citado enla historia dela civilizacin, porlo
quelafiguramaternaconnotapositivamenteenlascuestionesrelativasalavidaypor
lotanto,seasociaconelcarioyelcuidadosaloshijos.
Las funciones de la madre se ligan a la atencin, afecto positivo,
proteccin, auxilio, soporte emocional, incluso la verificacin de la satisfaccin de las
necesidades bsicas cuando se han establecido algunos principios de educacin y
cuidadoalmenor.Elestereotipodelamadretradicionalseencuentraenlaconcepcin
de una mujer entregada a las labores del hogar, incluyendo el aseo, los alimentos, la
preparacindevestimentayprocuracindecualquiertipodecarenciaqueexistaenel
subsistemafilial.
Diversasteorassehandesarrolladoparaexplicarlasfuncionesmaternasysu
respectivo carcter, ya que varios mdicos, psiclogos, antroplogos, por mencionar
algunos, se han visto interesados en edificar y conceptualizar en trminos tericos y
prcticoslosfenmenosdelmaternaje,yaseasuspropiedades,estilosdevinculacin,
transformacinyefectosparanormativos.
Lospsicoanalistasclsicosproponenlaexistenciadeunaasociacinentrelas
personasysurespectivagratificacinqueproporcionaladadamadrehijo.Estefactor
se vuelve independiente de la satisfaccin de las necesidades orgnicas y as se
forman constructos abstractos de las emociones producidas. La corriente conductista
explica que el neonato es una tabula rasa en el que se va inscribiendo el confort y
seguridadque proporcionala madre mientrassatisfacesus demandas. Elbebasocia
lapropiasatisfaccin conelrostromaternocomo respuesta condicionadaanteaquella
presencia. Mientras tanto, la Etologa, ciencia que estudia el comportamiento de los
animales,explicalarelacintempranaentremadreehijocuandounadultoseaproxima
alnioparaasegurarlasupervivencia,porloquedicha formacin dual esensuna
necesidadprimaria.
Elvnculoquesecreaentremadreehijosedefineporlaafectividadrecproca
entreambos,yaqueconstantementeserenuevaalpasodelainteraccinyserefuerza
dicho nexo. Ambos se adaptan al contexto en que se desenvuelven, mientras que la
madre atiende al nio, le conoce en sus expresiones, reacciones y otras formas de
comunicacin.Laprogenitorasemuestraresponsivaexpresandosuspropiosmensajes
paraquesuhijocomprendaaquelloemitido,porloquelarelacinesunaorganizacin
circularcontenidadetodotipodepercepciones. Aunque mucho se haexplicado sobre
lascondicionesenlasqueunniosedesarrolladaada,loselementosqueparticipan
enelestilo dematernaje sonamplios yvariados, pues considerarla vinculacines un
aspectoque necesita ciertos requisitos ambientales yendgenospara su adecuada
participacincotidiana.
El vnculo que se ha construido cumple con fines adaptativos, lo cual seala
que mientras el nio madura, la madre cambia en su proceder segn las
transformaciones que vaya realizando el menor, as es que mientras existe una
transicin, ambos se acostumbran a este tipo particular de lazo afectivo. Cuando la
madre se tornavoluble einconstante, elnio nose adecua a ninguna situacin porlo
queelvnculosealterademaneraconsiderable,seafectalarelacintantoporlosactos
delaprogenitoracomodelnioydelasrespuestasentres.Dadoqueestesistemano
seunificaenladada,senecesitadelpadreparacompartirsentimientoseinterveniren
el constanteconvivirdeloshijos,ademsdelasfuncionesexternaseimpredecibles,y
assepermitequelamadrepuedaapoyarseentalfigura.
Laagresinesun factor inevitable en la naturaleza humana, por lo que el
comn de las relaciones est dotada de sentimientos que son percibidos como
positivos, aunque tambin se tie de agresin en acciones que parecieran estar
exentasdehostilidad,peroqueseocultabajoformasinadvertidasalaconscienciayel
pensamiento general. En esta poca son frecuentes las campaas que previenen y
auxilianenelcasodelaviolenciaintrafamiliar,ascomoelabusosexualamenores,no
obstantela violencia socialse palpaenlos actos delictivos, infraccionescomunes a la
ley, la difamacin, acoso, por mencionar algunos de muchos ejemplos que an se
pudieranmencionar.
Ante lo expuesto anteriormente, es posible que una madre lastime fsica,
emocional y sexualmente a sus propios hijos?. Ms all de las cuestiones morales o
ticas,muchaspersonasnoaceptarantalinterrogante,puessebasaeneltenordela
fragilidad y opresin sociocultural de la que la mujer es vctima desde antao, pero
qu sucede con aquellas reacciones emocionales que son respuesta a los continuos
actos violentos o a los efectos que provoca el estrs diario en las reas econmica,
laboralyfamiliar?.
Investigarsobreelfenmenodelaviolenciamaternatieneporobjetivodetallar
las causas, caractersticas, dinmica y consecuencias de la misma, as como intentar
clarificarelespectroqueseposasobrelosprejuiciosfamiliaresyofrecerunavisinque
permita analizar dichas situaciones con el fin de obtener informacin que permita el
diseo y operacin de un modelo de intervencin clnica para abordar estas
problemticas.
La violencia familiar es una patologa social que no ha sido posible
erradicarla,an con los avances producidosenmateria deprevencin,identificaciny
atencin oportuna. Sin embargo, existe un alto grado de urgencia para combatir la
agresin cotidiana cultural hacia la mujer, el abuso sexual, explotacin laboral,
abandono,negligencia,comotambinotrosacontecimientosdeconnotacioneshostiles
y destructivos tales como la corrupcin, el racismo y elitismo. Por esta razn se hace
importante estudiar con vehemencia esta situacin en el contexto de las relaciones
paternofiliales,puesendiversosestudiossehandemostradoaspectosagresivosde
carcterpeligrosoendiversosestilosdecrianzayaccionesdeeducacin.
Cabe aclarar que la parte emocional se impregna en cualquier tipo de ataque
contralaintegridaddeunapersona,yaseadeformafsica,sexual,verbal,psicolgica,
entreotras,porloqueeltemaabarcaunaamplsimavariedadyestilosdeataque.Sin
embargo, poco a poco se intenta difundir estos sucesos en grados masivos, en todos
los niveles sociales, polticos e ideolgicos, al abordar sus antecedentes, etiologa,
sintomatologa,perfilpsicosocialdevctima/victimarioyestructuradinmicafamiliar.
Elpresentetrabajo,comosehabamencionado,pretendeexploraryenriquecer
los conocimientos en la materia de Psicopatologa y Desarrollo Humano, adems que
conlainformacinrecabadayelprximoplanteamientometodolgicopoderdisearun
modelo de intervencin adecuada en casos de violencia emocional materna. Por el
momento no se ofrece ningn resultado pues esta ponencia marca el inicio de una
investigacin que pretende recabar suficiente informacin bibliogrfica y material
provenientedelaprcticaclnica,asdeestaformasecrealaposibilidaddedisearun
abordajepsicolgicodelaproblemticaalutilizarelenfoquedeljuegocomoestrategia
teraputica.
Aunados a la introduccin presente, tambin se encuentran los apartados de
contenidoypropuesta,porloqueseesperaqueestaponencia pueda contribuir ala
evolucindelproyectodeinvestigacinytesis.
2.DESARROLLO
2.1Antecedentesdeinvestigacin
Laviolenciaesunasituacinquesevivemundialmente,mismaquecausauna
preocupacin social imperiosa e intenta abarcar varios elementos, entre ellos la
violencia intrafamiliar, la cual comprende agresin fsica, abuso sexual, negligencia,
omisin de cuidados, maltrato a ancianos, nios y animales, siendo estos tres ltimos
losmsvulnerables.
Enrecienteslecturasqueelautordeestetrabajoharealizadosobrelaprctica
de este tema, se encontr investigaciones que ahondan sobre la importancia de la
ludoterapia en los adultos y ancianos, en especial para sensibilizar, optimizar nuevas
formasdecomunicacin,desarrollarlacomprensindeconflictos,conciliaryarmonizar
las problemticas personales, en especial con aquello que se remonta a la infancia y
expresarpositivamentesusafectos,pormencionaralgunos.
Los motivos para dirigir el inters hacia las madres de familia y la violencia
emocionalqueejercenenloshijosapuntanalaintencindeformarunestudioamplioy
concienzudodelasrelacionesfamiliares.Sepretendedetallarestefenmeno,diseare
implementar un abordaje de terapia de juego que permita establecer una amplia
evaluacinsobrelascausaspsicolgicasdeestetipodeviolencia,ascomosensibilizar
y producir cambios en las emociones, afectos y conducta de las progenitoras, por lo
cualla pregunta deinvestigacinse ordenadela siguienteforma: De qu manera la
implementacin de un modelo de intervencin ludoteraputica puede minimizar el
ejercicio de la violencia emocional de las madres de familia contra los vstagos
menoresdeedad?.
Con la investigacin se pretende explorar e identificar los posibles factores
psicolgicos que contribuyen a una conducta violenta de forma emocional en las
mujeres que son madres de menores de edad. Despus, ante la informacin
proporcionada por medio de la identificacin, exploracin y anlisis de los datos
arrojados por los instrumentos metodolgicos, se pretende conformar la propuesta al
coadyuvar la seleccin de tcnicas de juego, anlisis de teoras teraputicas,
sugerenciadetcnicas yconstructos creadosporelautorylos datosobtenidosporla
investigacinprevia. Ya conformada la propuestadeintervencin, elobjetivo siguiente
seralaaplicacindelmodeloparacomprobarsuefectividad.
Uno de los cuestionamientos importantes abordala necesidad de identificar y
describir las causas emocionales y caractersticas de personalidad de las madres
violentas, pues si se intenta realizar una propuesta de intervencin clnica para estas
pacientes, es necesario realizar una investigacin que permita analizar estos
elementos, ya que es pieza clave para la conformacin de este modelo. Tambin se
planeaindagardequ manera los vstagos,cuyasedades oscilaranentre cincoy10
aos,percibeneinterpretanestasituacin.
Elautordeestetrabajo,durantelarealizacindesusprcticasprofesionalesy
algunos voluntariados realizados durante la Licenciatura en Psicologa y la lectura de
algunas obras sobre familia y violencia, se interes sobre el fenmeno de la agresin
femenina, enespecialaquellaque se deposita sobreelvnculo materno filial, siendo
unelementopatgenopara lasrelacionesfamiliares.
Se encontr en 14 casos clnicos de pacientes que ha tratado el autor en las
modalidades de psicodiagnstico o tratamiento a nios, madres que ejercen violencia
en una amplia gama de posibilidades, algunas sobreprotegen a sus vstagos del
mundoexteriorodelospadres,mientrasqueotrasloscondicionan,rechazantodoacto
positivo, transmiten sus ansiedades en la interaccin comn, culpan a sus hijos de
cualquier evento paranormativo como alguna muerte, les confiesan no haber deseado
su concepcin y nacimiento, no afrontan algn abuso sexual cometido contra ellos,
identifican a sus hijos varones con sus padres o esposos, algunas se identifican
encubierta o directamente con ellos y hasta les han expresado sus deseos de
abandonarlosoagredirlosfsicamente.
2.2JUSTIFICACIN
La investigacin a realizar puede representar una aportacin terica para el
aumentodelacomprensinsobreelfenmenodelaviolencia,laagresinmaterna,los
obstculosdelaadecuadainteraccinfamiliaryeldesarrollodelosnios,pueslograra
abarcardiversosmbitos,ya que cada vez quese enfrenta eltema delas madres, es
obvioqueloshijosylafamiliaseintegrenalfocodeestudio.
Sinembargolaagresinfemeninanohasidountematandifundido,sobretodo
cuando la agresora es una madre, pieza vital de la familia y el ser humano, misma
figura adorada y venerada en este pas, por lo cual representa un verdadero
desacuerdo en las corrientes de perspectiva de gnero y feminismo. Por ello
desentraarla naturaleza del problema no slo permite la identificacin y observacin
de los posibles orgenes de la violencia emocional en las progenitoras, ampla la
explicacin psicolgica de tales conductas explcitas e implcitas para visualizar el
campo de accin y posibilita el trabajo de forma clara y lo ms precisa posible en
diversasformas,verbigracialapropuestadeesteproyectodeinvestigacin.
2.3LIMITACIONESENCONTRADASHASTAELMOMENTO
Lasprincipaleslimitacionesalasqueseenfrentaestainvestigacinsonvarias.
La primera radica en que la muestra elegida para estudiar las posibles causas y
factoresdepersonalidadnopodraserunrepresentacinfidedignadetodaslasmadres
queexistenyseencuentranentalcontexto,porloquelasimperfeccionespuedenverse
expuestas almomentodeelaborarla propuesta,sinembargoenestainvestigacin se
tomar encuenta este factor, pues la muestra que se elegirtanto para laindagacin
de informes de vida como a la que se aplicar la intervencin sern representativas y
conello,siempreestarpresenteelpeligrodegeneralizar.Anteestasituacin,seutiliza
lapalabraModelo,elcualsedefinecomounelementoenmenorescala,enestecaso
porelcampoaestudiarcuyonmerohastaestemomentonoseencuentradefinido,por
loqueseacudirconexpertosenlamateriapararesolveresteproblema.
2.4QUESLAVIOLENCIA?
El tema de la violencia ha sido tratado desde diversos puntos de vista, tales
comoloeslaconcepcinpsicoanaltica,laperspectivasistmicofamiliar,elaprendizaje
social,laperspectivadegnero,pormencionaralgunos.SegnelDiccionarioLarousse
(1974), la definicin que expresa se remite a la fuerza extremada sobre una persona
para obligarla a realizar alguna accin que no desea. Tambin se ha encontrado en
varios autores y diccionarios que explican el uso de energa de forma intensa para
obligar de manera fsica o moral a una persona vulnerable e incapaz de brindar una
posibledefensa.
Jorge Corsi (1999) definela violencia como un ejercicio de poder mediante el
empleodelafuerzadecualquierndolequeintentaproducirundao,porloqueimplica
la existencia de un arriba y un abajo, reales o simblicos que adoptan la forma de
roles complementarios (Corsi, 1999). Por lo tanto, se utiliza para solucionar
problemticas interpersonales por medio del ataque constante a la voluntad y calidad
del atacado, as se cree solucionar cualquier tipo de obstculo que se opone a esta
prctica.
2.4.1Tiposdeviolencia.
Laviolenciafamiliarabarcavariasmodalidadesdeataqueendistintosplanos,
comosonelmaltratoaancianos,laviolenciaconyugalyelmaltratoinfantil,esteltimo
alude al tema que abarca la ponencia presente, as sus acciones se dividen en tres
ramas:lasformasactivas,pasivasyniostestigosdeviolencia.
La ltima forma de violencia representa a aquellos menores de edad que
presencianactossdicos crnicos enla constanteinteraccinparental,los cuales han
presentado desordenes mentales parecidos a las vctimas de abuso. Las formas
pasivasdemaltratosonelabandonofsico,esdecir,losniosnosonatendidosensus
necesidades bsicas de forma temporal o permanente, mientras que el abandono
emocional representa la carencia de respuesta afectiva ante los estados emocionales
delnio.Lasformasactivassonelabusofsico,sexualypsicolgico.Laformasfsicay
sexualcomprendenataquescontinuosdirigidosencontradelaintegridad,yaseapara
castigar,lesionarintencionalmenteyobtenerplaceroexcitacinsexual.
Dado lo escrito en el prrafo anterior, la violencia psicolgica tambin es una
prctica activa de violencia y se entiende como un ataque agresivo cometido contra
unaovariaspersonasdeformaquecomprendeconductashostilesverbalescrnicas,
comoinsultos,burlas,entreotros,oconstanteinterferenciadelaautonomaeiniciativa
del objeto de ataque hasta el punto de coartar el sano desarrollo emocional, la
estabilidadconductualylaexpresinafectiva.
Por todo lo anterior, el maltratoinfantil significa utilizar a un nio como objeto
de violencia fsica y/o emocional por parte de las personas que le rodean, y por lo
general,dependedeellassuptimodesarrollo.Estedelitoimplicaunatentadoalavida
expresado como un impulso que llega a matices destructivos cuando se presenta de
formafsica,aunquedeformapsicolgicapuedederivarentrastornosmentales.
Sin embargo, para la autora Grace Craig (1997) la parte emocional queda
impregnada en cada una de las reas y sub reas del maltrato infantil, por lo que
abordarla violencia fsica o sexualno excluye la cargaagresivaydenigrante que est
implcita en estas acciones. As tambin la privacin fsica que se menciona como
negligenciayomisindecuidadosconllevaunaseriedeimplicacionesemocionalesde
carcterhostil.JorgeCorsi,cuyotextoestilenlasintervencionessocioculturalesyde
perspectiva de gnero, explica que el factor comn de todos los derivados es la
exacerbacindelejerciciodelpoder.
Sehaidentificadodiversostiposdeaccionarenseiscampos:
Rechazo: Consisteen desatenderlas demandasinfantiles y necesidades de
ndoleorgnicoy/oafectivodemodoqueexpresaaborrecimientohaciaesapersona.
Negacin de respuestas emocionales: La negacin pasiva de expresin
emocional positiva vertida sobre los infantes consiste en conducirse perjudicialmente
enformasdefrialdadosimplementenoresponderatodoslosintentosdecomunicacin
porpartedelnio.
Degradacin: Humillacin infantil en diversas formas como puede ser
adjudicarle apodos de forma nociva segn su aspecto fsico o de comportamiento. Se
asaltaladignidadeinteligenciadelmenor.
Terrorismo: Nio testigo de violencia ejercida contra algn ser querido, as
comorecibiramenazasdedaoconelfindeobtenerciertaconductadeseadaporel
ofensor.
Aislamiento: Impedir el sano ejercicio de actividades como jugar, estudiar,
entreotros,hastaencerrarloycoartarsulibertad.Sobreproteccin.
Explotacin:Abusosexual,violenciafsicayexplotacinlaboral.
2.4.2Diversasexplicacioneseinterpretaciones
2.4.2.1Modelodeaprendizajesocial
Sepostulaquelaviolenciaesunproductonetodeuna serie de aprendizajes
desarrollados enla constante interaccin sociofamiliar, cuyos hijos terminan aplicando
estosconceptosasusfuturasfamilias.Estarepeticinesconcebidacomonocivapues
implicatransmisingeneracional.
2.4.2.2Modelopsicopatolgico
Esta situacintiene su origen enfactores endgenoscristalizados encuadros
clnicos patolgicos que padece el agresor. Sin embargo, no hay un criterio de
diagnsticonosolgicotpicoqueencuadreelperfilpsicolgicodelosofensores.
2.4.2.3Modelodelaagresividad
La agresividad es estimulada de forma aversiva al procurar la produccin de
dolorysucedeporunaampliagamadeestmulos.
2.4.2.4Modelosistmico
Segnlaconsideracindevariosautoresestaexplicacineslamscompleta,
pues expone la violencia como un resultado de una dinmica familiar desfavorable,
pues se conjugan elementos personales poco saludables, relaciones interpersonales
conflictivas y, sin duda alguna, el panorama sociocultural que contextualiza todos los
sistemasfamiliares.
2.5Perfilpsicolgicodelaagresora
La madre representa parte de los agresores ms frecuentes en el maltrato
infantil por la cercana e interaccin cotidiana. De ella depende la satisfaccin de
necesidades,ptimacrianzaydesarrollosanodeloshijos,porloqueelejerciciodela
autoridad e imposicin de disciplina podra reflejar frustraciones derivadas de las
conflictivasrelacionespaternofilialesenalgunoscasos.
Lasmadresqueejercenviolenciapresentanlassiguientescaractersticas:
Bajaautoestima.
Dependencia.
Inestabilidadafectiva.
Inmadurezemocional.
Irritabilidad.
Bajatoleranciaalafrustracin.
Sistemadecreenciasbasadaenlaautoridadmalignayresentida.
Actitudautoritariaqueocultaautopercepcindedebilidadinterior.
Dificultadparaexpresarsussentimientos.
Usodelaislamientoemocional.
Sentimientocrnicodefracaso.
Intensotemoralacercanaylaintimidad.
Enunestudioqueserealizsobreelmaltratoinfantil,sedeclaraqueaquellas
madres son mujeres de nivel socioeconmico bajo o medio bajo, cuya formacin
educativa qued restringida tempranamente, as en el oficio que desempea muestra
deficienciassalarialesyellasmismashansidoobjetodealgunapreviavictimizacin,ya
fuese fsica, sexual, laboral o abandono. Aunado a una historia personal baada de
privaciones, negligencias y malos tratos, algunas fminas han presentado abuso de
sustanciastxicasyalcoholismo.
Otros autores han destacado la manifestacin de la disociacin como
mecanismovitalparalaviolencia,puessehaobservadoqueenpblicosuelenreprobar
laviolenciadomstica,mientrasqueenlaintimidadjustificanopermitenestaaccin.
Se habla del alcoholismo como un factor precipitante de tales episodios, no
comounacausa,puesseinterfiereconlacapacidaddelosindividuosparacontrolarse
en situaciones que ocasionan estrs. El no acceder a servicios privados que goza la
clase media y alta tambin intensifica la continuacin de la violencia, ya que es difcil
queacudanaserviciosdehigienementalprivados,locuallaeficaciadelossistemasde
accingubernamentalresultanlosmsidneosparaestasituacin.
Enlosmenesteresculturalessepermiteelcastigocorporal,ascomoelempleo
de los regaos, insultos y explotacin de la vergenza, pues parte importante de la
poblacin no lo denomina como maltrato infantil. Sullivan y Everstine (2004) citan a
Anna Freud,quien aseguraba que toda forma de maltratodebe serconsiderada como
un grave atentado para el desarrollo ya sea abuso sexual, maltrato fsico, abandono,
negligenciaocualquierotraformadeagresin.
2.6Alteracionesdelmaternaje
Es indispensable que los integrantes de una familia sean interdependientes,
queelcomportamientodeunodeellossecorrelacioneconladeotros,asloscambios
y transformaciones de uno delos miembros afecta las caractersticas de varios delos
miembros del sistema. Por ello el rol de la madre est influida por el rol paterno, an
cuando el padre no se encuentre fsicamente presente, por lo que la relacin con los
hijosesunprocesodedosdirecciones.
La llegada de los hijos, tal como lo sealan las fases del Ciclo vital de la
familia,secaracterizaporserunafasededificultadesyreplanteamientoexistencialde
varias posturas antelas cuales se esto nopreparado emocionalmentepara afrontar,
ya que el comienzo de la familia es una etapa complicada, en la que se inicia un
procesodepoda(Pittman,1990)delasvinculacionesfamiliaresydeamistad.
La parentalidad es una empresa que tiende a estabilizar el matrimonio en
algunos casos, pero tambin se convierte en la prueba de realidad ms difcil, pues
convertirse en padre puede ser la evidencia clara que el paso por la niez ha sido
resuelto y en esta situacin no hay espacio para desarrollar una conducta pueril. Los
hijos son el producto de una amplia gama de deseos, tales como amortiguar el
matrimonio, retener a la pareja, obtener algn beneficio que no siempre est
relacionadoconlosfiliales,rescatarlavalidacinsocialdelafeminidadomasculinidad,
proyectarunaimagendemadurezpersonal,pormencionaralgunos.Ancuandoexista
el deseo de aumentar la familia, el embarazo est repleto de dudas, inseguridades,
ansiedadespersonales,fantasasdehorrorydestruccindelarelacinconyugal,desde
ahseformalafobiaaadquirirlascaractersticasdelpadredevaluado.
Cuandolospadresposeenconflictosconlainfancia,al momentodefuncionar
losrolesparentales,setornafrecuentequerechacenlaadultezyataquenalnio,pues
comoexplicabanlosautoresanteriormentemencionados,lapersonaagresivainterpreta
la realidad inmediata como una serie de amenazas hacia su persona, por lo que su
respuestaesdeataqueydefensa.
Cuandoseobservaqueelmenoradquiereprivilegiosporsucondicinespecial
de vida, afloran resentimientos de antao relacionados con la infancia y la imagen
parental. Su vulnerabilidad despierta emociones que pueden llegar a abrumar, ya que
todobebonionecesitadeloscuidados,apoyo,compaayconsejo,mismosdelos
cuales pudieron haber carecido o habrseles negado, as que la violencia intentara
apaciguaraquellaamenazapsicolgicarepresentativa.
Los hijos, en su cotidianeidad, realizan acciones que pueden frustrar a las
madres, las cuales buscan imponer su autoridad y rdenes usando diversas tcticas
para conseguir su objetivo, aunque se crea que el fin justifica los medios. En muchas
ocasiones,losvstagosnocumplenenloabsolutolasexpectativasquesecrearonen
torno a ellos, pueden ser nios molestos, irritables, beligerantes y con un fuerte
temperamento, lo cualambienta elescenarioperfectopara creerque ellos rechazany
nieganelanheladocarioalospadres,porloquesereiteranyrevivenlosmaltratosy
carenciasafectivasquevivieronlosprogenitores.Elmaltratoemocionalpuedeserms
destructivo que el fsico porque aumenta la desesperanza, desconfianza, desafo,
persecucinyamenaza.
La mujer vive y se desarrolla en un contexto sociocultural que la ubica en un
planoadesventajadelvarn.Sobreellaseviertenprejuiciosyestigmasdesuimageny
desempeo,locualoprimeenformaseveralaspercepcionessobresmisma,elrolde
gnero y la vida en familia, entre otros. Se mancillan derechos al violar el respeto
obligatorioqueexiste,locualprovocaqueporpatronesculturales,lamujersecoloque
enun contextodonde seacomnmente esclavade sus padres, su maridoyhastade
sushijos,seaobjetosexualacualquierantojodelhombre,seacriticada,manipuladay
amenazada.
Estasituacinprovocahostilidadquenoseatinaaexpresarseadecuadamente
enlocotidiano,intensificalasensacindedependencia,lavergenza,lafrustracin,la
desesperanza,oenuncasodado,lairaquealfinalsedescargasobreloshijosohijas,
eligiendoaunserquegozademenorcapacidaddedefensa,comoellasepercibe,para
serlapresadesusarrebatosfsicos,verbalesyemocionales.
Los progenitores de cualquier gnero que accionen la violencia reflejan
carencias afectivas importantes, as sus esperanzas se vierten enlas expectativas de
unhijo que aportelas emocionesnegadas,porlo que nose sientenencapacidad de
atender las necesidades de los vstagos, as se confunden los roles Quin cuida a
quin y quin es el padre de quin?. El desplazamiento de ira y hostilidad se dirige
haciaelsubsistemafilial,locualocasionaunadesensibilizacinagudadelasfunciones
parentales
Francisco Gonzlez Pineda (1988) seala que la progenitora mexicana
sostiene una relacin conla hija bastante ambivalente. Por una parte le ama pues se
convierte en la promesa que al realizarse la nia, esta llegar a la perfeccin que su
madre no alcanz, pero tambin se experimenta el sentimiento de decepcin y
desprecio,como expresinde la devaluacinque la madre vive porsermujer. Anteel
temor al dao que pueda realizar a sus hijos por la emanacin de los impulsos
agresivos, trata de cuidar a su hija en forma exagerada o la lastima emocionalmente
mediante crticas, regaos y manipulacin crnica. Con los hijos varones se instituye
otras formas de agresin, pues se procura la masculinizacin animando el uso de la
violencia en el medio exterior, as se entabla un doble mensaje que, en muchas
ocasiones,desemboca enpatologa. Alensearlaformas dedevaluacin alas hijas y
disminucin de la calidad de valores, se oscurece toda capacidad de integridad y de
introyectar una madre nutricia que bien podra apoyar a sus vstagos para crear
conciencia,madurezycapacidaddeamaryderesolucindeproblemas.
La hostilidad de una madre hacia los filiales est disimulada, racionalizada o
expresada en una amplia variedad, aunque en la mayora de las situaciones estas
acciones se niegan y obstruyen el paso a la conciencia de tales sentimientos. En los
historiales clnicos se han encontrado una variedad de rechazos que no se ligan
directamente con el deseo de abortar, pues los hijos presentan cuadros clnicos de
depresin, somatizacin, ideacin suicida, drogadiccin o una predisposicin
inconscienteaserrevictimizadodeformafsicaosexualamedianoolargoplazo.
Losdiversos tiposderechazosson asociadosconeldoloro lesinemocional
quecausaraladestruccindelaimagenidealizadaquetenalamadresobresmisma,
sus metas o valores personales especficos. La relacin ntima entre el padre y la
progenitora ejerce profunda influencia en el rol materno, ya sea de ndole positiva o
negativa. El marido contiene algunas ansiedades de la madre, mientras que esta
tambinsirvedecontinentedeaquelloqueremueveemocionesensupareja,locualsi
una de las partes merma su actuacin, tambin suceder en la relacin, incluso si
existe una barrera sexual entre los cnyuges, las energas sexuales y agresivas
maternassearrojanenlainteraccinconloshijos.
Ante lo anterior, cuando la psicopatologa entre ambas generaciones es
estrecha,ambospuedentornarsecomoejecentraleneltrastornomentaldecadauno.
Muchas mujeres, como se explic anteriormente, reniegan de la condicin social que
otorga ser mujer, por lo que su resentimiento es constante as que buscan anular su
supuesta pasividad en relaciones de dondeella pueda serla que ejerza mayor poder,
ya fuese en un grupo de amigas, con parejas masculinas dependientes o con los
mismoshijos.
Lainconformidad con su cuerpo o con el marco de pensamientos y creencias
distorsionadas sobre el rol sexual provocan serios conflictos que derivan en la
interaccinconlas dems personas, sin tomarencuentaquelas pautasculturales de
las sociedades occidentales han impuesto sobre las madres una carga adicional de
trabajopuesdebeamortiguarlosefectosdeseramadecasa,compaerasentimentaly
sexual,vigilanteabsortadeloshijos,ascomoconsejerayguadecadaintegrantedel
grupo familiar. Esta situacin aterra a muchas mujeres que sienten no poder cumplir
con cada uno de los deberes de la amplia gama por realizar, as que la imagen
idealizadaquesecredurantelainfanciahastaelembarazodesuhijoahorasevuelve
unafacetapersecutoria,vorazeinsultantedesufracaso.
Lasmadres que perciben conscientemente su procedercomo errneopueden
realizartresaccionessiguientes:
1)Negarlainfluenciaqueejercensobresuspropioshijos.
2)Rechazarlacrticadelmedioambiente.
3)Mitigarlaculpa,ancuandoseaceptalacensura.
Es comn que los sentimientos de culpa y vergenza acompaen el sentir
diario de una madre que cree haber fallado, en especial cuando el hijo naci con un
defecto congnito, cuando alguien es diagnosticado con un trastorno psicopatolgico,
entreotrosparalocuallosautorreprochessonincesantes,msansiaestasituacin
hacealusinelmaridooalguiencercanoaella.
Para defenderse desu sentir, racionaliza sobre elmalestardesus hijos como
una situacin en la que ella no estuvo involucrada, por lo tanto, el remedio no se
encuentra en sus manos, no est al alcance una posible solucin, lo que origina un
distanciamientoemocionalascomounabandonoprogresivoenlaatencinycuidadoa
sushijos.
Otra salida posible de las repercusiones emocionales por abrumarse de los
sentimientos de culpa y vergenza es desplazar su ira en forma de reproches y
castigos, censurar y reprender seran una forma crnica en la que el nio se vuelve
objetoaunavictimizacin.Suprocedervariaradesdelaemisindemensajesverbales
cargadosdesadismohastalaaplicacindepunicionesfsicas.
Lasumisinolacarenciadeimposicinsobreellibreaccionardelhijotambin
es una manera violenta de interaccin, pues no se atiende atinadamente las
necesidadesdelnioynoseleubicasanamenteenelcontextodeldesarrolloenelque
se encuentra, pues a los filiales les brinda una falsa sensacin de omnipotencia
desembocando en actitudes destructivas. En la sobreproteccin se apartara al menor
de los posibles peligros del ambiente, pero tambin de las oportunidades de
convivencia y desarrollo de autonoma que todo ser humano necesita, para lo cual se
peligraenunaconstantepasividadydependencia.
2.7Estadsticassobreelmaltratoinfantil.
Losdatosestadsticosqueacontinuacinsemencionarnestnpublicadosen
lapginaoficialelectrnicadelInstitutoNacionaldeEstadstica,GeografaeInformtica
(INEGI), mismo que arroja datos importantes sobre los indicadores de agresin y
hostilidadhacialosmenoresdeedadenelpas,yaquelasinformacionesestadsticas
se basan en las denuncias interpuestas ante la Direccin de Asistencia Jurdica del
InstitutoparaelDesarrolloIntegraldelaFamilia(DIF):
Indicadoresseleccionadossobremaltratoinfantil,2002 a2004
Indicador 2002 2003 2004
Porcentaje de casos comprobados de denuncias
recibidaspormaltratoinfantil.
56.4 62.8 59.2
Porcentaje de casos comprobados de maltrato
infantilpresentadosanteelMinisterioPblico.
24.2 19.0 17.1
ndice de feminidad de menores atendidos por
maltratoinfantil
(Niasporcada100nios)
97 103 103
Porcentaje menoresatendidospormaltratoinfantilenelao2002,2003y2004
TIPODEMALTRATO 2002 2003 2004
Fsico 31.0 29.2 23.7
Abusosexual 4.9 4.4 3.8
Abandono 6.4 8.4 7.7
Emocional 20.6 27.0 21.1
Omisindecuidados 23.2 27.7 27.6
Explotacinsexualcomercial 0.3 0.2 0.2
Negligencia 13.4 8.6 8.3
Explotacinlaboral 1.1 0.8 0.8
Respecto al anterior cuadro, la suma de los diferentes tipos de maltrato enel
aode2002y2003essuperioral100%,porqueunmenorpuedesufrirmsdeuntipo
de maltrato. La suma de los diferentes tipos de maltrato en el ao 2004 es inferior al
100%,yaquenoselogrespecificareltipodemaltratodealgunosnios
Loscuadrosdeinformacinqueacontinuacinsedetallan,explicanlosndices
de violencia en el Estado de Coahuila de Zaragoza especficamente. En el primer
cuadro, las cifras abarcan desde Enero a Diciembre de los respectivos aos,
actualizadosporlosDIFestatalesen2005,pues,tambincolaborlaSubdireccinde
AsistenciaJurdicayAdopcionesyelProgramadePrevencindelMaltratoalMenor:
Denunciassobremaltrato
AO Denunciasrecibidas Denunciasenlasquesecompruebaelmaltrato
2002 0 0
2003 1496 1058
2004 1080 835
Porcentajedemenoresatendidospormaltratoinfantilsegntipodemaltratoen2002,2003y2004
Ao Fsico Abuso
Sexual
Abandono Emocional Omisin
de
cuidados
Explotacin
sexual
comercial
Negligencia Explotacin
laboral
2002 No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
No
Disponible
2003 16.5 3.9 9.1 18.0 32.0 0.3 17.1 1.2
2004 15.2 2.1 9.2 17.9 31.9 0.8 22.7 0.3
2.8Porqulaterapiadejuegoparaadultos?
El motivo por el cual se muestran las estadsticas antes dela explicacinde
esteapartadoesparaquetodapersona,yafueseprofesionalono,puedaapreciarlos
ndicesdeviolenciaquesereportan,pueselproblemadelmaltratoinfantily, por ende,
eldeviolenciaintrafamiliaresgrave,porelloesurgenteunarenovacinprofesional.
Previamente se explicaba la vulnerabilidad de las clases socioeconmicas
bajasensuincidenciaparadesarrollarestaproblemtica,aslafaltadeoportunidades
para solventar la atencin psicolgica que cubra los elementos de evaluacin,
diagnstico y tratamiento oportuno, esta informacin explica la gran cantidad de
poblacinqueignoraoesindiferenteantelaprevencindelascausasyconsecuencias
dela violencia social que enla actualidad se vive indiscriminadamente. Luca Barbero
(2002) informa que la victimacin social antecede, en muchas ocasiones, a la
victimizacinsexualytodoactodeviolencia,puesenlaprecariedaddelascondiciones
de convivencia familiar se acua la pobreza como un factor determinante, as que el
desempleo, la inseguridad, el hacinamiento,la promiscuidad, embarazos no deseados
sonunfactormsqueseacumulaparaeldesencadenamientodeestasituacin,pues
elestrsgeneradoseacumulahastaexplotardeformadesfavorable.
Usosteraputicosdeljuegoentratamientoinfantil
o Mediodeexpresinnatural.
o Experimentacinyaprendizajegeneral.
o Facilitalarelacinconelpsicoterapeuta.
o Se entabla una comunicacin de forma no verbal, resultando menos
ansigenoparaalgunosnios.
o Liberacincatrticadesentimientos,frustracionesyansiedades.
o Experiencias de juego se revelan como renovadoras, saludables y
constructivas.
o Sirve como un puente de conexin sensible entre los nios y adultos
alentandoformasdecomunicacinadecuadas.
o Oportunidadparacorregirdistorsionespreceptalesydejuicio.
o Aumentalacapacidaddelcompromisoafectivoentrevariaspartes.
o Lafantasaenriquecemediantelasaccionesmotoras,locualincentivala
creatividadyotrosprocesosdepensamientotilesparalavidacotidiana.
Laterapiadejuegoparaadultosesunamodalidaddetratamientoptimapara
intensificar la relacin teraputica, combatir resistencias psicolgicas, verbalizacin de
afectos, incrementar la prueba de realidad, utilizar eficazmente distintos de
comunicacin, sensibilizacin hacia el medio externo as como la habilidad para
entendermensajesnoverbales,descubririntegraraspectosrepudiados de s mismo
ydesarrollarotrosqueestabaninactivosyproducirundominioafectivoimportante.
Eljuegobrindaajuste psicolgico ya que lamanipulacindela relacinentre
este s mismo y el mundo externo es una herramienta primaria para el crecimiento
(Schaefer,2005). Mediantela creatividadyelensayo de roles, entre otros, se conecta
emocionalmente la mente con el cuerpo, se libera estrs, permite el dominio sobre el
medioyseconcientizanemocionesreprimidasonegadas.
Al usar los juegos de mesa, ensayo de roles, actividades creativas, dibujos,
juegosenelarenero,conversacinentremuecos,manipulacindelaplastilina,juego
improvisado,actividadesprogramadasytcnicashumorsticas,pormencionaralgunos,
sepretendequelaspersonaspuedanempezaradesarrollarsusemociones,aumentar
lacapacidaddeempataybrindarelcontrolinternoquecreenhaberperdido,yconl,
lasensacindeunfalsopoder.
Se advierte que esta modalidad teraputica no es una especie de regresin
psicolgicaaestadostempranosdeldesarrollo,slosepretendeutilizarlascualidades
ycaractersticasdeljuegoenprodeunsaneamientopsicolgico,pueslasemociones,
conductaypensamiento sebeneficiaranalreconoceralgunassituaciones conflictivas,
cuyasolucinsepodraencontrarenlatcnicadeljuego.Espormediodeljuegoque
los individuos llegan a integrarse en la sociedad. El juego abre los pensamientos y
sentimientos. (Frey, 2003). Las actividades ldicas son una pieza vital para la
construccin del pensamiento productivo, adems proporciona una oportunidad ideal
paraexperimentarunaampliagamadesentimientosdeformanoansigena.
Los adultos pueden utilizar el juego como un medio para desarrollar un
adecuado proceder en el escenario teraputico, incluso se aborda las dificultades
personalesquetengalospacientesenelmomentodeenfrentarseconsituacionespoco
agradables, ya que el jugueteo brinda seguridad sin que pueda ser un gran obstculo
decomunicacin.
La terapia de juego para adultos alterna con los enfoques tradicionales de
tratamiento y las actividades ldicas sirven como una herramienta eficaz de conexin
con los pacientes y no ser una forma especfica de atencin en donde los adultos
puedan estar incmodos, aumenten las posibilidades de desgastar esta accin y se
preste a otros fines no ticos. Para la situacin mencionada se est al pendiente del
impacto que se obtiene en el momento de jugar con diversos materiales o ejercicios
para evitar alguna distorsin en la relacin profesional y pueda daar el contexto
psicolgico.
Otra ventaja de la terapia de juego es que no pertenece a una orientacin
tericaenespecfica,puesaunquelosautores dela bibliografaconsultada se apoyan
en la corriente psicoanaltica, tambin se aceptan los enfoques de humanismo o
conductismo,yaqueloimportanteesaumentarlaeficaciadelasatencionesdeformato
mstradicional.
2.8.1Contraindicaciones
Parafinalizar,seaceptaacualquiertipodepacientequenomuestrepatologas
gravesdepersonalidadoalgntrastornoqueimpidaelsanocontactoconlarealidady
lainterpretacinqueserealicesobrelafinalidaddelosjuegos.
Adems se detallan una serie de caractersticas que mermaran los fines
ldicosenlaatencinpsicolgica:
Personas cuyo abuso sexual haya sido ocasionado mediante una
seduccinenactividadesdejuego.
Adultos que perciban como amenazante esta modalidad teraputica y
poseanprejuicioscontraello.
Pacientes cuyo Historial Clnico pueda delatar falta de honestidad enla
relacinteraputicapuespodra encubrirhostilidadoutilizareljuegopara
aumentarlaresistencia.
3.PROPUESTA
3.1Lineamientosgeneralesdelapropuesta.
Para concluir se puede decir quela temtica de esta ponencia corresponde a
preocupaciones actuales, aunque no de forma directa, pues slo basta percibir los
contenidos de varios medios de comunicacin sobre la alerta que cobra la violencia
intrafamiliar y sus consecuencias, as como las acciones preventivas por parte de
organismos particulares y federales para proteger a las mujeres y nios de cualquier
accinque atente contra su integridad. Sin embargo, se reconoce quela ausencia de
lesin fsica no es sinnimo de bienestar, pues los efectos de violencia emocional
puedendesembocarendaospsicolgicosprofundos.
Laviolenciaesunasuntodepreocupacinsocial,noimportaquinesvctimao
laformaenlaqueserealiza,astambinseenunciacomonecesarialaaportacinde
todos aquellos profesionales que estninvolucrados en las ciencias de Humanidades,
pues si desea abordar este fenmeno de manera integral, la participacin
multidisciplinariaesvitalparalacomplejidaddelproblema.
Iniciar el proceso de tratamiento psicolgico hace indispensable el proceso
psicodiagnstico, el cual abarcara las siguientes reas a evaluar al considerar las
dimensionesqueadquierelaviolenciaemocionalmaterna:
Fuerzayoica.
Dotacinintelectual.
Calidaddelasrelacionesinterpersonales.
Autoimagen.
Metaspersonales.
Conflictosactualesypasados.
Necesidades personales en todos los
mbitosenlosquesedesenvuelve
Integracindelsperyo.
Caractersticas de la identidad,
orientacinyrolsexual.
Madurezsocial.
Cmo integra los dems facetas al rol
materno.
Imgenes creadas en la infancia, en
especialsobresuspropiospadres.
El tratamiento que se brindara toma en cuenta las mltiples variables que
poseelascaractersticasdelaviolenciamaterna:

El diseo del modelo de intervencin a realizar se encargara de un anlisis
profundo de aquellos predisponentes y precipitantes que participan en estas
reacciones. Utilizar la tcnica de juego no significa que se aborda la infancia como
recurso nico para tratar a las madres, en caso dado, se rescatan los conflictos
infantilesparaconfrontarcmoestosseactualizanenelpresenteylascondicionesen
lasquesedesenvuelven.
3.1.1Objetivogeneraldelaintervencin.
Disminuir significativamente el ejercicio de la violencia emocional materna
medianteelabordajeeficazdelaterapiadejuegoparaadultos.
3.1.2Objetivosespecficosdelaintervencin.
Alentareldesarrollodelosvnculosafectivosconmayorestimayrespeto
hacia los hijos. Encarar el problema incluye reconocer las situaciones en la que es
proclive que suceda este fenmeno, as se intentara superar la ansiedad, la
Conflictoconel
nio, la pareja
o con alguna
figura de
autoridad.
Distorsin en
la estructura
psicosocial y
salud mental
delafamilia.
VIOLENCIA
EMOCIONAL
MATERNA
Conflicto entre
las exigencias
del rol de
madre y otros
familiares.
Patologa
individualque
perteneceala
madre.
vergenza,laculpaylostemoresquematizanlarelacinmadrehijo.
Ofrecerunespaciodeentregayexpresinde lasemocionesenunclima
emocional seguro y aceptable. Convencer que las tensiones en el sistema paterno
filialdebenliberarlosaspectosnocivosdelasemocionesreprimidasonegadas.
Sensibilizaralapacientedeaquellosconflictosysituacionesnoresueltas,
ya seanactualeso de antaoqueafectansu eficienciaenvarias reas,porlo quese
integraranvariasfacetasaunmismoplanodeatencin
Brindar la sensacin de control interior, ya sea de sus pensamientos,
sentimientos o conducta. Cabe recordar que el juego abre los espacios para la
sensibilizacinenbeneficiodelosdems,perotambindesmisma.
Reformular una imagen mayormente favorable de s misma, imagen que
invitaalaconscienciadesustransformacionesalolargodeltiempoydeestamanera,
reflexionarsobreaquellascaractersticasdeantaoquepuedeconservar,mientrasque
otras debe desechar. La unificacin de aspectos no reconocidos o repudiados de s
misma incluyela deteccinde situaciones donde haya sido vctima de una persona o
situacin en particular, pues como se haba mencionado, muchas mujeres violentas
fueron victimizadas y por lo tanto, se entiende la relacin de un dominante y un
dominadocomorolescomplementarios.
El manejo de la culpa permuta en el manejo de responsabilidades sobre
las acciones que cada quin opera en su vida diaria. Cuando la madre pasa de ser
victimaria a consciente de su proceder, se acelera el uso de la empata hacia las
condicionesycaractersticasdeloshijos.
Ayudara encarareficazmentelos problemas psicolgicos,locualincluye
reconocerelorigenyconsecuenciasqueconllevaelaccionarviolento,aunqueseade
formaemocional.Seentenderaquelaagresinesunfenmenoconurgenciade
cambioinmediatoysaludable.
Fomentarlaespontaneidadylalibre expresin de emociones e ideas
bajoprocedimientosnoviolentos,esdecir,seestimulaeldilogoycomprensinhacia
elsubsistemafilial.Esteobjetivoselograconeldesarrollodehabilidadesquepermitan
acercarseafectivamenteconsushijosmediantelacreatividad,usodediversosniveles
decomunicacin, empataysimpatapormencionaralgunos.
Promover la creacin o renovacin de un proyecto de vida que tome en
cuentaelaspectopersonal,conyugal,familiar,socialylaboral.
3.1.3.Tcticasaoperarduranteeldiseodelabordajeldico.
v Despusdelaelaboracindeldiseometodolgicoylosresultadosdela
aplicacindelosinstrumentos:FrasesincompletasdeSacks,FbulasdeDss,Testde
laFamiliayTestHombrebajolalluviaaungrupodemujerescuyonmerotodavano
estdefinidoporelmomento,seelaboraraelproyectoconsiderandocaractersticasde
inclusin exclusin de pacientes para incursionar en la terapia, establecimiento del
cdigo tico, definicin de duracin de las sesiones y del abordaje integral, filosofa,
caractersticasymodelocontextualterico.
v Utilizar los instrumentos de investigacin preestablecidos en las
definicionesoperacionalesdelasvariablesparamedirtantoaquellasquesondendole
dependientecomoindependientes.
v Acudir a algn centro de salud mental gubernamental para elegir a la
muestra que ser el principal participante de esta propuesta, por ejemplo las
instituciones encargadas de atencin psicosocial a familias que presenten diversas
problemticas,verbigracia laviolenciaintrafamiliar.
v Excluiramujeresque sean vctimas de violencia fsica y/o sexual por
partedesumaridooalgunapersonaallegadaaella,puesenestoscasosespreferible
que la atencinpsicolgica dprioridad a estasituacin donde su seguridad personal
correriesgoinminente.Lomismosucedeconfminas con adiccin a diversos tipos
dedrogas.
v Excluiramujeresqueejerzanviolenciafsicay/osexualasushijos,pues
en este caso se considera poco conveniente el manejo ldico a personas con tales
caractersticaspsicolgicas,asestamodalidaddeviolenciadenotaaspectoslegaleslo
cualpuedeinterferirsignificativamenteconeldesarrollodelainvestigacin.
v Es importante considerar que las madres que estn dispuestas a
colaborar con la intervencin conozcan las dimensiones del proyecto, sus fines y
caractersticas. De esta manera se pretende que adems de establecer un encuadre
seguro para las acciones a realizar, la madre de familia est consciente de la
problemticaqueexisteenlainteraccinconloshijosmenoresdeedad.
3.1.3.1Premisasdelaintervencinludoteraputica.
Aceptar la gama de emociones que se experimenta conducira a una
mejorelaboracindelasvivenciasendistintosroles,yaseacomomujer,hija,madrey
esposa. Se advierte que descargar sus emociones sin control puede convertir a los
hijosenelrecipientedesusimpulsoshostiles,porloquelapsicohigieneesnecesariay
fundamentalparaestecasoenparticular.
Es necesario intervenir sobre el marco de pensamientos y sistemas de
creencias. Los pensamientos distorsionados y automticos, ideaciones irracionales y
atencinselectivaformanpartedeaquellasemocionesquenosevivencandemanera
adecuada nise toma consciencia delos conflictos que subyacen bajo la problemtica
delaagresinemocionalcrnica.
Piezasvitalesparaeltrabajoemocionalldico
Estarpsicolgicamenteenelaquyenelahora.
Aceptacindeloslmitespersonales.
Conscienciadelosdems.
Conscienciayexpresindeemociones.
Resaltarlascualidadesdelasrelacioneshumanas.
Aceptacindelopropioyloajeno.
CreatividadcomoaceptacindeunYoensuquehacersociocultural.
Autorrespetoyautodisciplina.
Sepiensa,sehaceysesientecomopartedeunatotalidadhumana.
Conocimiento
Accin
Identidad
Procedimiento
Polaridad
Aceptacin
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