EDUCACIN PARVULARIA

NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
PLANIFICACIN DIARIA
Mes: Junio Semana: 02 AL 06
FECHA NCLEO

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECFICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
EVALUACIN
LUNES
09
Relaciones Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
elementos mediante la
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).

I: Con objetos concretos de la sala la ta invita a los
nios a agrupar los que son iguales. Comparan en
cada una de las agrupaciones si son iguales, la tia
inserta uno ms y pregunta si es igual o diferente, ir
variando de agrupacin en agrupacin
D: Invita a los nios a buscar la P: 26. En ella luego de
describir la lmina debern pintar en cada riel el
dibujo que es distinto a los dems, luego en la otra
actividad pintan el dibujo que es igual al modelo
C: Comparan y corrigen sus trabajo, ordenan y
guardan
*Identifica igual-
distinto
Lenguaje verbal

EJE/
Comunicacin oral
4 Comprender mensajes
orales simples en
distintas situaciones, que
involucran diversas
informaciones de su
inters, instrucciones,
preguntas y algunos
conceptos abstractos.
I: Seala el nombre de la nueva unidad referida a los
animales, les menciona que van a escuchar un cuento
de animales. Sentados en crculo en sus cojines los
interroga sobre la portada orientando las preguntas a
las caractersticas de los cuentos. El cuento a trabajar
Los tres lobitos y el cerdito feroz
D: Escuchan atentamente el cuento, realizando
pausas para ir haciendo preguntas
C: Comentan el cuento en especial la funcin de
distintos animales en los cuentos conocidos por ellos,
resaltan las caractersticas inversas de los
protagonistas de esta historia
*Comentan cuento

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Seres vivos y su
entorno

EJE / Descubrimiento
del mundo natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Recuerda nuevamente el nombre de la unidad, les
menciona qu es lo que van a aprender en su
desarrollo a travs de toda la Unidad. Y que para dar
inicio a ella partirn de lo conocido.
D: Mencionan si tienen mascotas, seala que estos se
llaman animales domsticos, les pregunta sobre su
alimentacin, sus necesidades bsica, etc.
C: Dibujan a su mascota y si no la tiene les pide que
dibujen cul les gustara tener

*Reconoce
caractersticas de
animales domsticos
MARTES
10
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
6 Reconocer que las
palabras estn
conformadas por distinto
o igual nmero de
slabas.
I: Recuerdan lo visto acerca de la formacin de las
palabras, de una serie de tarjetas separan en forma
grupal y luego individual la cantidad de slabas que
tiene cada uno
D: En texto de Lenguaje P.57 unen cada figura con el
objeto que tenga la misma cantidad de slabas,
Colorean elementos
C: revisa su actividad, compara con su compaero de
mesa, corrige errores
*Segmenta palabras
Relaciones Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
8 Reconocer los nmeros
del 1 hasta al menos el 5
en situaciones
cotidianas.

I: Recordar los nmeros, hacen conteo ascendente y
descendente hasta 10
D: Revisan en diarios y revistas los nmeros del 1 al 5,
muestran donde los encontraron, los recortan junto
al producto al que estn asociados, pegan en un
papelgrafo todos los recortes agrupados por
nmero, los exponen frente a todo el grupo,
conversan acerca de la importancia de los nmeros y
en que situaciones o lugares son ms frecuente
encontrarlos.
C: Comentan actividad
* Reconoce los
nmeros del 1 al 5
Autonoma 3 Coordinar con mayor I: Recordando lo visto acerca de los animales *Pintan con tempera

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO

EJE /
Motricidad

precisin, eficiencia y
control tnico sus
habilidades
psicomotoras finas.
domsticos, previamente los nios han elegido uno
que van a pintar con tmpera. Recuerdan
caractersticas de este animal en cuanto a
alimentacin, hbitat, caractersticas fsicas
D: Pintan con tempera animal, ambientan libremente
segn su hbitat
C: Orden, exponen trabajos y mencionan lo que ms
les gust de lo realizado
usando pincel
MIRC
11
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
escritura
11 Producir con precisin
y seguridad, diferentes
trazos de distintos
tamaos, extensin y
direccin.
I: Escuchan instrucciones acerca de la actividad como
por ejemplo marcar figuras sin salirse de la lnea
punteada o colorear respetando los mrgenes.
D: Ejercitan trazo repasando la lnea punteada P.25
del texto. Colorean el dibujo
C: Ordenan, guardan y sealan lo que les gust ms y
menos de la actividad

*Realiza trazo con
precisin
Seres vivos y su
entorno

EJE / Descubrimiento
del mundo natural
6 Reconocer algunas
acciones de la vida diaria
que contribuyen a
preservar el medio
ambiente.
I: Conversan sobre distintos hbitat donde
encontramos animales. Observan video sobre estos
hbitat
D: Comentan sobre la forma de preservar los
ambientes para que los animales puedan vivir.
Realizan un listado de acciones que contribuyan a
preservar el medio ambiente. Realizan un afiche
alusivo, luego lo colorean y pegan en la sala
C: Comentan actividad, hacer el compromiso de
cuidad siempre el medio ambiente
*Menciona formas
de preservar el
medio ambiente
Relaciones Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
4 Identificar la posicin
de objetos y personas
mediante la utilizacin
de relaciones de
orientacin espacial de
I: Mencionan con objetos de la sala objetos aquellos
que se encuentran arriba o debajo de otros, encima o
debajo, ubican en su texto actividad a realizar
D: Observan los dibujos y pintan la respuesta correcta
segn se encuentren arriba o abajo, encima o debajo
* Identifican objetos
que se encuentran
arriba-abajo,
encima-debajo


EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Razonamiento
lgico
ubicacin, direccin y
distancia.
en cada uno P.53
C: Comentan actividad, ordenan y guardan
JUEVES
12
Lenguaje artstico

EJE /
Expresin creativa
3 Expresarse
plsticamente a travs
de distintos recursos
grficos y pictricos
I: Mencionan los animales que les gusta ms. La tia
les muestra una lmina donde aparecen animales
realizados luego de estampar su mano.
D: Estampan su mano y luego le colocan las partes
que lo identifican como un animal, ambientan segn
su hbitat

C: Exponen sus trabajos, ordenan

*Estampa y
ambienta
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
8 Asociar las vocales
correspondientes
grafemas.

I: Recuerdan vocales aprendidas en sus diferentes
formas. Menciona que hoy aprendern a escribir la E
D: Escriben la letra E manuscrita mayscula y
minscula
C: Corrigen, colorean figuras, ordenan y guardan
*Grafica vocales E
manuscrita
Relaciones Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
9 Emplear los nmeros
para completar o
continuar secuencias
numricas de uno en uno
hasta al menos el 5
I: La tia muestra nmeros que los nios deben
reconocer, en distinto orden.
D: Dibujan nmeros para completar distintas
secuencias ascendentes y descendentes de 1 a 5
C:Corrigen actividad
*Completa
secuencia
VIERNES
13
Relaciones Lgico-
matemtica y
cuantificacin

2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
elementos mediante la
I: Recuerdan lo visto acerca de objetos iguales y
distintos, en serie de cartas en la mesa encuentran
los que son iguales
D: En texto P.27 encierran en cada riel el dibujo que
*Identifica igual-
distinto

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
EJE/
Razonamiento
lgico
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).
es igual al modelo, luego encierran los planetas que
son iguales al modelo
C: Revisan en parejas sus trabajos, corrigen errores,
ordenan y guardan
Autonoma

EJE /
Motricidad

1 Coordinar sus
habilidades motrices
gruesas, controlando
diversos movimientos y
desplazamientos,
alternando diferentes
velocidades, direcciones,
posiciones e
implementos.
I: Realizan ejercicios de calentamiento fsico general
D: Ubica la ta estaciones en la sala habilitada para la
ocasin: barra de equilibrio, conos para hacer zig-zag.
Vallas para reptar, colchonetas para hacer voltereta
adelante (por ser primera vez que la realizan, la
educadora antes de empezar el circuito, dedicara la
mitad de la clase a ensear a cada nio a realizarla).
Los invitar a realizar circuito estando ella en la
colchoneta para apoyarlos en su desarrollo.
C: Realizan ejercicios de relajacin, ordenan
materiales y la sala
*Ejercita rol
adelante
Lenguaje verbal

EJE/
Comunicacin oral
10 Comprender
informacin explcita
evidente de variados
textos literarios y no
Literarios.
I: Realiza la ta lectura de uno de los Cuentos de mil
colores, le pide a los nios que comenten actividad,
luego los invita a sentarse para desarrollar gua de
comprensin lectora
D: Desarrollar gua de comprensin lectora del relato
escuchado.
C: Colocan nombre, fecha, exponen trabajos y
ordenan
*Extrae informacin
explcita





EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Mes: Junio Semana: 16 al 20
FECHA NCLEO

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECFICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
EVALUACIN
LUNES
16
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
10 Emplear los nmeros
para contar, cuantificar,
ordenar, comparar
cantidades hasta al
menos el 20 e indicar
orden o posicin de
algunos elementos.
I: Recuerdan nombre y forma de los nmeros del 1 al
5, los dibujan uno por uno en la pizarra
D: En texto P. 96, cuentan y escriben el nmero que
corresponde a la cantidad de elementos. Luego, en
cada portalpices, dibujan la cantidad de lpices que
indica el nmero
C: Revisan sus tareas, ordenan, comentan


Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento del
mundo natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Recuerdan nombre de la Unidad, seala que hoy van
a prender acerca de los animales segn su
alimentacin.
D: Observan libro de los animales y reconocen los
carnvoros, muestra lminas de diversos animales
carnvoros, menciona caractersticas de ellos.
Comentan
C: Dibujan libremente
*Menciona a lo
menos 2 animales
carnvoros
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
6 Reconocer que las
palabras estn
conformadas por
distinto o igual nmero
de slabas.
I: Mencionan dentro de una lmina de animales la
cantidad de slabas que posee cada uno
D: En texto, describen elementos, separan con palmas
nmero de silabas, unen con una lnea los que tienen
la misma cantidad de slabas, colorean
C: Comentan, revisan actividad

*Separa por silabas
MARTES
17
Relaciones
Lgico-
matemtica y
5 Reconocer el nombre y
algunos atributos de
I: La ta muestra caja con los cuerpos geomtricos, los
muestra y pregunta por el nombre de cada uno. Va
preguntando que objetos conocen que tengan forma
*Identifica a lo
menos 2 cuerpos
geomtricos

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
cuatro figuras
geomtricas
bidimensionales y tres
tridimensionales,
asocindolas con
diversas formas de
objetos, dibujos y
construcciones del
entono
de cada uno de los cuerpos geomtricos.
D: En P. 67 observan los cuerpos geomtricos y los
nombran. Pintan los cuerpos geomtricos del color
que elijan. Observan el dibujo e identifican los
elementos que tienen forma de un cuerpo geomtrico.
Colorean los elementos del dibujo segn las
indicaciones de la tabla
C: Revisan en grupo resultados de su trabajo. Vuelven
a decir el nombre de cada cuerpo geomtrico al
mostrarlo.
Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento del
mundo natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Observan video e imgenes digitales de animales
carnvoros, comentan acerca de lo visto
D: Observan luego ppt sobre animales carnvoros, sus
caractersticas fsicas, hbitat donde se encuentran,
alimentos que consumen
C: Conversan sobre lo aprendido, colorean lmina con
animales salvajes: len, tigre, jaguar, lobo, puma.

*Menciona 2
caractersticas de los
animales salvajes
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
escritura
11 Producir con
precisin y seguridad,
diferentes trazos de
distintos tamaos,
extensin y direccin.
I: Escuchan instrucciones acerca de la actividad,
marcar sobre lnea de puntos sin salirse, dibujar segn
el modelo partiendo de la flecha y finalizando en el
punto
D: Desarrollan actividad del libro P.29 repasan las
lneas punteadas y continan los trazos guindose por
los puntos
C: Corrigen, revisan, colocan fecha y guardan

*Marca trazo
continua
MIRC.
18
Lenguaje verbal

EJE/
5 Disfrutar de una
variedad de textos orales
I: Sentados en sus cojines se disponen a escuchar
cuento Soy el ms guapo
D: Escuchan cuento, haciendo la tia una lectura
*Demuestra agrado
o desagrado por
cuento leido

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Comunicacin oral literarios breves y
sencillos, mediante la
escucha atenta y
receptiva.
comprensiva desde la portada y las caractersticas de
la portada de un cuento
C: Comentan acerca del cuento

Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
elementos mediante la
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).
I: Frente a set de lminas, comparan y agrupan por
tamao
D: En texto P. 29 describen pgina, luego escuchan
instrucciones: Encierra en un crculo el objeto de
tamao mediano de cada caso, dibuja un honguito de
tamao mediano, colorea las nubes segn las
indicaciones de la tabla
C:Corrigen y comparan sus trabajo, ordenan y guardan

*Compara segn
distintos atributos
Lenguaje artstico

EJE /
Expresin creativa
2 Representar
corporalmente
diferentes situaciones
sencillas de la vida
cotidiana, cuentos,
canciones y otros temas
de su inters, a travs de
diferentes juegos de
expresin teatral
I: Recuerdan todo lo aprendido acerca de la unidad en
cuanto a caractersticas de los carnvoros
D: Confeccionan mscara de tigre y len, luego juegan
a representar la vida de los animales, jugando a Simn
Manda.
C: Comentan actividad

*Juega a Simn
Manda,
representando
caracterstica de
animales carnvoros
JUEVES
19
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
8 Asociar las vocales
correspondientes
grafemas.

I: Recuerdan vocales y objetos con sonido inicial
voclico A y E.
D: En texto grafican vocal e manuscrita minscula
C:Revisan, corrigen, colocan fecha y guardan

*Reconoce objetos
con sonido inicial e
Relaciones
Lgico-
matemtica y
6 Identificar los atributos
estables y variables de
sencillos patrones al
I: Describe patrn dibujado por la ta en la pizarra ,
crean en conjunto un nuevo patrn
D: En texto p. 80 describen lamina , luego pintan las
*Seria elementos

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
reproducir secuencias de
tres elementos

frutas de cada vagn, continuando el patrn, dibujan a
las figuras lo que le falta pata completar el patrn
C: Comentan, revisan y corrigen

Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento del
mundo natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Recuerdan lo aprendido acerca de los animales
carnvoros
D: Observan video donde aparece el ciclo de vida de
un animal carnvoro. Comentan lo visto
C: Recortan y arman ciclo de vida de un animal
carnvoro de la familia de los felinos

*Identifica ciclo de
vida de un animal
VIERNES
20
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
10 Emplear los nmeros
para contar, cuantificar,
ordenar, comparar
cantidades hasta al
menos el 20 e indicar
orden o posicin de
algunos elementos.
I: Recuerdan nmeros hasta 5, realizan conteo
ascendente y descendente
D: En ficha de trabajo, realizan conteo y unen con el
nmero que corresponde, luego dibujan la cantidad de
elementos que indica cada nmero
C: Colorean figuras, revisan colocan nombre y fecha,
exponen
*Realiza conteo
hasta 5
Autonoma

EJE /
Motricidad

1 Coordinar sus
habilidades motrices
gruesas, controlando
diversos movimientos y
desplazamientos,
alternando diferentes,
posiciones
I: Realizan ejercicios de calentamiento fsico general
D: Juegan a Simn Manda, En el tren que yo
viajaba y luego a bailar siguiendo a la ta al ritmo de la
msica destacando ejercicios de lateralidad
C: Realizan ejercicios de relajacin
*Ejercita lateralidad

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
8 Asociar las vocales
correspondientes
grafemas.

I: Recuerdan vocales A y E, mencionan cada nio un
objeto que empiece con estas vocales
D: Dibujan la vocal que corresponde a cada dibujo
C: Colorean, revisan , colocan su nombre y fecha,
exponen trabajos

*Dibuja vocal A y E
segn sonido inicial
de cada objeto















EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Mes: Junio Semana: 23 al 27
FECHA NCLEO

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECFICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
EVALUACIN
LUNES 23 Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
elementos mediante la
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).
I: Recuerdan lo visto acerca de las comparaciones,
pide ejemplos de que atributos pueden servir para
comparar objetos diversos
D: En texto P.29 describen lmina, luego encierran el
objeto de tamao mediano de cada caso. Dibujan un
honguito de tamao mediano, colorean las nubes
segn las indicaciones de la tabla
C: Comentan actividad, uno por uno muestra su
trabajo, entre todos corrigen errores

*Compara segn
tamaos
Lenguaje verbal

EJE/
Comunicacin
oral
5 Disfrutar de una
variedad de textos
orales literarios breves y
sencillos, mediante la
escucha atenta y
receptiva.
I: Sentados en crculo, escuchan cuento La tortilla
corredora
D: Realiza la educadora una lectura comprensiva del
cuento, realizando preguntas relacionadas con la
lectura. Comentan
C: Dibujan lo que ms les gust

*Escucha con agrado
cuento
Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Recuerdan lo visto acerca de los animales
carnvoros, les menciona que hoy hablaran y
aprendern sobre los animales herbvoros
D: Observan imgenes del libro de los animales
relacionadas con los herbvoros. Comentan,
describen
C: Dibujan el animal que les gust ms
*Describe animales
herbvoros

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
MARTES 24 Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
11 Representar
grficamente cantidades
y nmeros, al menos
hasta el 5, en distintas
situaciones.
I: Recuerdan nmeros, identifican en calendario
nmeros mostrados por la ta.
D: Realizan conteo y escriben el nmero segn la
cantidad de elementos que aparecen
C: Revisan, corrigen, ordenan

*Escribe nmero
segn cantidad
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
6 Reconocer que las
palabras estn
conformadas por
distinto o igual nmero
de slabas.
I: Describen objetos nuevos de la sala, separan segn
nmero de slabas
D: En hoja, describen los elementos que aparecen,
separan segn slabas, unen los que tienen el mismo
nmero de slabas
C: Corrigen, colocan nombre y exponen sus trabajos
*Segmenta palabras
Lenguaje
artstico

EJE /
Expresin
creativa
3 Expresarse
plsticamente a travs
de distintos recursos
grficos y pictricos
I: Escuchan instrucciones, reconocen y nombran
vocales, A, E e I
D: Pican papel a dedo y rellenan las vocales I i en
ficha de trabajo
C:Ordenan la sala, colorean figuras, colocan nombre
y fecha, exponen trabajos

*Pica papel a dedo
MIRCOLES
25
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
6 Identificar los
atributos estables y
variables de sencillos
patrones al reproducir
secuencias de tres
elementos
I: Recuerdan lo visto acerca de los patrones, crean
patrones en grupos y los van dibujando por grupos
de 4 en la pizarra
D: En texto P.81, observan dibujos, dibujan lo que
falta para completar cada patrn
C: Revisan, corrigen errores, colocan fecha

*Completa patrn
Seres vivos y su
entorno

3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
I: Mencionan animales herbvoros
D: Observan video acerca de los animales herbvoros
C: Comentan, colorean lmina
*Menciona
caractersticas de los
herbvoros

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.

Lenguaje verbal

EJE /
Iniciacin a la
lectura

8 Asociar las vocales
correspondientes
grafemas.
I: Mencionan vocales, sealan objetos con sonido
inicial i
D: En libro de trabajo colorean los objetos que
empiezan con i, colorean las diversas formas de
presentacin de la vocal i
C: Colocan fecha y guardan
*Identifica
elementos que
empiezan con i
JUEVES 26 Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Recuerdan lo visto acerca de los animales segn su
alimentacin, les menciona que hoy vern un video
de los animales omnvoros
D: Observan video de los animales segn su
alimentacin
C: Comentan, colorean segn indicacin de la ta del
color especfico para cada uno de ellos
*Menciona a lo
menos 2 animales
de cada uno
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
11 Representar
grficamente cantidades
y nmeros, al menos
hasta el 20, en distintas
situaciones.
I: La ta muestra una serie de imgenes con cantidad
de elementos, debern hacer conteo y en pizarras
individuales dibujar el nmero que corresponde
D: En ficha de trabajo, en cada conjunto dibujan la
cantidad de elementos que seala el nmero, luego
segn el nmero de elementos dibuja el nmero
correspondiente
C: Colorean, revisan, ordenan

*Representa
cantidades hasta 5
elementos
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
10 Comprender
informacin explcita
evidente de variados
I: Describen lmina de texto P:73, escuchan
instrucciones
D: Escuchan texto ledo por la ta, encierran todas las
vocales I i que encuentren, luego encierran la
*Extrae informacin
explcita

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
lectura textos literarios y no
Literarios.
respuesta correcta relacionada con el texto, finalizan
dibujando l con sus sombreros.
C: Colorean, comentan actividad

VIERNES 27

Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
4 Identificar la posicin
de objetos y personas
mediante la utilizacin
de relaciones de
orientacin espacial de
ubicacin, direccin y
distancia.
I: Describen lmina P.53 mencionan cada uno de los
elementos que aparecen, seala que hoy reforzaran
el concepto arriba, abajo y/o encima y debajo
D: Observan los dibujos y pintan la respuesta
correcta en cada caso
C: Revisan, corrigen colocan fecha y guardan

*Identifica posicin
encima-debajo,
arriba-abajo
Autonoma

EJE /
Motricidad

1 Coordinar sus
habilidades motrices
gruesas, controlando
diversos movimientos y
desplazamientos,
alternando diferentes,
posiciones
I: Realizan ejercicios de calentamiento fsico general
D: Juegan a En el tren que yo viajaba y luego a
bailar siguiendo a la ta al ritmo de la msica
destacando ejercicios de lateralidad y
desplazamientos
C: Realizan ejercicios de relajacin
*Coordina
movimientos
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
10 Comprender
informacin explcita
evidente de variados
textos literarios y no
Literarios.
I: Escuchan cuento del libro Cuentos de mil colores
D: Desarrollan gua de comprensin lectora, con
preguntas explcitas evidentes, tem verdadero y
falso, completacin y vocabulario
C: Colorean, comentan, colocan nombre y exponen

*Extrae informacin
explcita



EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
Mes: Junio - Julio Semana: 30 al 04
FECHA NCLEO

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESPECFICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
EVALUACIN
LUNES 30 Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
6 Identificar los
atributos estables y
variables de sencillos
patrones al reproducir
secuencias de tres
elementos
I: Recuerdan que son los patrones y dan ejemplos
D: En P:(82 Observan la secuencia de cada fila. En el
recuadro del final, encierra con una cuerda el
elemento que contina la secuencia. Dibujan los
elementos que faltan para completar las secuencias
C: Revisan su trabajo, colocan fecha y guardan

*Completa
secuencia
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
8 Asociar las vocales a su
correspondiente
grafema.
I: Recuerdan las vocales ya vistas con nfasis en la i
D: En P.73 Escuchan texto y encierran todas las I i
que encuentren, luego encierran la respuesta
correcta a las preguntas que hace la ta, finalmente
dibujan las vocales que aparecen en la historia La
fiesta de Sombreros
C:Revisan sus respuestas, colorean, colocan nombre
y guardan
*Identifica i
*Extrae informacin
explcita
Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
3 Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos vitales simples de
personas, animales y
plantas que le son
significativos.
I: Se sientan en circulo en sus cojines, en silencio la
tia menciona el objetivo de la actividad y les
menciona que escucharan y observaran descripcin
de los omnvoros, herbvoros y carnivoros
D: Escuchan relato de los animales herbvoros,
carnvoros y omnvoros, del libro de los animales.
Dibujan el que ms les gusta
C: Comentan actividad y exponen trabajos

*Identifica animales
segn su
alimentacin
MARTES 01 Relaciones
Lgico-
2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
I: Describen lmina y conversan acerca de lo que hay
en ella, sealan que cosas pertenecen a las distintas
*Identifica lo que no
pertenece

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico

elementos mediante la
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).
dependencias de una casa
D:En P. 32 Observan la imagen, A qu parte de la
casa corresponde la imagen? Encierran los
elementos que no pertenecen a esa parte de la casa.
Luego en ambas imgenes tachan el objeto que no
pertenece al conjunto
C: Revisan colocan nombre

Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
escritura
11 Producir con
precisin y seguridad,
diferentes trazos de
distintos tamaos,
extensin y direccin.
I: Escuchan instrucciones en cuanto a orden en su
trabajo, seguir las instrucciones, colocar fecha y no
distraerse
D: En p.36 Repasan las lneas punteadas y continan
las guirnaldas guindose por los puntos, finalmente
colorean sus dibujos
C:Ordenan, guardan

*Continua trazo
Lenguaje
artstico

EJE /
Expresin
creativa
3 Expresarse
plsticamente a travs
de distintos recursos
grficos y pictricos
I: Recuerdan lo visto de los animales herbvoros,
describen y mencionan lo que saben sobre las ovejas
D: Rellenan oveja con pelotitas de papel crep
C: Colorean patas y cara

*Rellena figura con
pelotitas de papel
MIRCOLES
02
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
11 Representar
grficamente cantidades
y nmeros, al menos
hasta el 20, en distintas
situaciones.
I: Recuerdan los nmeros, los dibujan en la pizarra
uno por uno
D: Rellenan nmero 6 recortan 6 elementos de
diarios y/o revistas y pegan dentro del frasco del 6
C: Ordenan la sala, colocan su nombre y exponen sus
trabajos

*Identifica nmero 6
Seres vivos y su
entorno

I: Hacen un resumen de lo aprendido sobre los
animales
*Describe
caractersticas de un

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
D: Ven pelcula de un herbvoro Dumbo, el elefante
C: Comentan, caractersticas, alimentacin, hbitat

herbivoro
Lenguaje verbal

EJE/
Comunicacin
oral
5 Disfrutar de una
variedad de textos
orales literarios breves y
sencillos, mediante la
escucha atenta y
receptiva.
I:
D: CRA
C:

*
JUEVES 03 Lenguaje
artstico

EJE /
Expresin
creativa
3 Expresarse
plsticamente a travs
de distintos recursos
grficos y pictricos
I:
D: Realizan un collage con recortes de animales
segn su alimentacin
C:

*
Relaciones
Lgico-
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Cuantificacin
11 Representar
grficamente cantidades
y nmeros, al menos
hasta el 20, en distintas
situaciones.
I: La ta muestra una serie de imgenes
D:
C:

*
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
8 Asociar las vocales
correspondientes
grafemas.
I:
D:
C:

*
VIERNES 04

Relaciones
Lgico-
2 Establecer semejanzas
y diferencias entre
I:
D:
*

EDUCACIN PARVULARIA
NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
matemtica y
cuantificacin

EJE/
Razonamiento
lgico
elementos mediante la
comparacin de sus
diferentes atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud).
C:

Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
I:
D:
C:

*
Lenguaje verbal

EJE/
Iniciacin a la
lectura
I:
D:
C:

*