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Curso Esencial
Plantill
Plantilla
del plan de unidad
del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Miguel De La Rosa
Nombre de la institucin educativa Francisco Becmann
!bicacin de la institucin educativa "an Miguelito
#tros datos de la institucin educativa
Mi escuela ya entreg el plan de me$oras al Ministerio de
%ducacin
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Historia del &rte
Resumen de la unidad
El arte es el uso de la habilidad y la imaginacin, para crear objetos, experiencias, melodas o entornos con el fin de
lograr el placer esttico en el observador. Se dice tradicionalmente que el arte alimenta el alma, y quienes realian esta
afirmacin no se equivocan. !l ver una obra de arte, uno se siente conmovido por ella, y puede llegar a sentir que se est"
transportando a otros lugares y tiempos, reales o imaginarios# el arte provoca sobrecogimiento.
Entre las disciplinas consideradas actualmente como arte, est"n$ la arquitectura, las manualidades, la dana, la
decoracin, el dise%o, el dibujo, la pintura, la moda, el cine, la literatura, la m&sica 'con todos sus gneros y
expresiones(, la fotografa, la poesa, la escultura y el teatro. )a clasificacin de todas las modalidades de esta actividad
humana en nuestros das es motivo de constantes debates, pero no podra ser menos para un tema tan cautivante y
elusivo como el arte.
!rte antiguo$ *uede llamarse as a las creaciones artsticas de la primera etapa de la historia, iniciadas con la
invencin de la escritura, destacando las grandes civiliaciones del *rximo +riente$ Egipto y ,esopotamia.
-ambin englobara las primeras manifestaciones artsticas de la mayora de pueblos y civiliaciones de todos
los continentes. En esta poca aparecieron las primeras grandes ciudades, principalmente en cuatro onas
delimitadas por grandes ros$ el .ilo, el -igris y el /ufrates, el 0ndo y el 1o !marillo.
El estudio del !rte aporta al alumno los conocimientos necesarios para el an"lisis, interpretacin y valoracin
de las obras de arte a travs del lenguaje de las formas, de la m&sica y del pensamiento visual, teniendo en
cuenta que en la sociedad actual, altamente tecnificada, el "mbito de las artes pl"sticas tradicionales se ha
visto enriquecido con la aportacin de otras manifestaciones procedentes de los medios de comunicacin
visual, de modo que el universo de la imagen forma parte de nuestra realidad cotidiana.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
%xpresiones &rt'sticas, correlacionada con( Historia, )eogra*'a, Religin.
Ao y nivel
+ ,--. /orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 34gina 5 de 6
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78
Tiempo necesario aproimado
9 sesiones de :; minutos cada uno <blo=ue>
!undamentos de la unidad
Contenidos
/#N/%31!&L 3R#/%D0M%N1&L &/101!D0N&L L#)R#"
La Historia del Arte
2El aporte y el legado
cultural
El !rte del antiguo
Egipto.
!rte cl"sico$
El !rte 3riego.
El !rte 1omano.
El !rte !fricano
4escripcin de los aportes
y legado de las diferentes
culturas en la historia del
arte.
4iferenciacin de las
caractersticas del arte de
las civiliaciones de la
antig5edad.
6aloracin de los aportes y
los legados culturales que
nos dejaron las
civiliaciones antiguas
7olaboracin en el trabajo
de investigacin acerca
historia del arte
!porta ideas sobre
la historia del arte
de acuerdo al legado
de las culturas
antiguas, con
pertinencia.
0dentifica los
aportes que el arte
antiguo ha hecho en
el moderno
evidenciando el
mismo.
"#$etivos del aprendi%a$e
"#$etivo &eneral'
1econoce y enumera los aportes y manifestaciones artsticas como legado de las culturas antiguas.
#b$etivo %spec'*ico(
Reconoce las mani*estaciones del arte en las culturas antiguas
/onoce las aportaciones antiguas como un legado a la 2umanidad
&prende sobre las caracter'sticas =ue se presentan en el arte egipcio, griego, romano y africano
Indicadores (ogros
/on*ecciona un 4lbum acerca del legado de los pueblos antiguos
3resenta una c2arla en po?er point sobre los aportes de las culturas egipcia, griega, romana y africana.
Formula adecuadamente, una de*inicin del concepto del arte universal antiguo.
%xplica y compara con acierto, las caracter'sticas =ue presenta el arte antiguo egipcio, griego, romano y
africano.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 2ttp(@@???.intel.la@content@???@xl@es@education@5,@pro$ectA
design@design@curriculumA=uestions.2tml
Pregunta esencial
BCuD opinas sobre las pir4mides de %giptoE
+ ,--. /orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 34gina , de 6
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Preguntas de unidad B3uedes mencionar algunas disciplinas =ue *orman parte de lo
=ue denominamos arteE
Preguntas de contenido
BCuD es arteE
B/u4les son las caracter'sticas =ue presenta el arte en las culturas
egipcia, griega, romana y a*ricanaE
B/u4les son los aportes y legados de arte en las culturas antiguasE
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http$88999.intel.la8content8dam89998program8education8lar8xl8es8documents8assessing2
projects8strategies8ap2sample2assessment2plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes( 2ttp(@@???.intel.la@content@???@xl@es@education@5,@assessingA
pro$ects@strategies@gaugingAstudentAneeds.2tml
Durante el desarrollo( 2ttp(@@???.intel.la@content@???@xl@es@education@5,@assessingA
pro$ects@strategies@monitoringAprogress.2tml
)eri*icar comprensin( 2ttp(@@???.intel.la@content@???@xl@es@education@5,@assessingA
pro$ects@strategies@c2ecingAunderstanding.2tml
Al concluir la unidad( 2ttp(@@???.intel.la@content@???@xl@es@education@5,@assessingA
pro$ects@strategies@c2ecingAunderstanding.2tml
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
+na ve% completado el
proyecto
D0&)NF"10/& F#RM&10G& "!M&10G&
Lluvia de ideas
3reguntas exploratorias
Nociones b4sicas de
3o?er point
Nociones para
presentar una c2arla
3areo grupal
Desarrollo del tema
0nvestigacin
/on*ecciona un po?er point
para la presentacin de una
c2arla
"opa de letras
3areo
/2arla
1raba$o individual en grupo
/2arla
%laboracin de una
presentacin en po?er
point
RHbrica <2acer la rHbrica y
anexarla>
Resumen de evaluaciones
+ ,--. /orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 34gina : de 6
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%valuacin
/2arla
3reguntas
/ontenido
3resentacin
%labora una presentacin en po?er point
acerca de los aportes y legado de los pueblos
antiguos acerca del arte
RHbrica
"opa de letras
3areo
3reguntas
Detalles de la unidad
,a#ilidades previas
Los estudiantes deben(
0nvestigar conceptos generales sobre el tema, para conocer y valorar su importancia.
Mane$ar in*ormacin actualiIada relacionada con el arte antiguo.
RealiIar sopa de letra y un pareo sobre el &rte &ntiguo.
RealiIar bHs=ueda en internet con relacin al tema.
Procedimientos
o "esin 5, presentacin del tema en po?er point por parte del docente
o "esin , pareo en grupo
o "esin : 0nvestigacin individual y grupal sobre el tema
o "esin 9 "opa de letras
o "esin 6 3resentacin del tema en po?er point por parte de los estudiantes
Estudiante con
necesidades
especiales
%n el caso de estudiantes especiales anotarD las directrices a seguir en su cuaderno o
en el tablero. "i no logro 2acerme entender, busco al pro*esor de enseJanIa especial
y le plantear'a el desarrollo del tema para =ue Dl lo in*orme al estudiante. %n mi aula
2ay estudiantes =ue tienen problemas con el 2ablaK as' =ue cuando se evalHe la
c2arla ellos tomar4n parte en la con*eccin del traba$o en po?er point, mas no en la
presentacin por raIones obvias.
-o .ispano/
parlantes
No presento estudiantes con este caso en particular. %n caso de =ue 2ubiera
estudiantes con Dstas necesidades utiliIar'a google traductor o le presentar'a con
gr4*icas lo =ue se debe 2acer.
Estudiante
talentoso
%n las aulas 2ay estudiantes talentosos, ellos se escoger4n para ser los l'deres en la
con*eccin del traba$o =ue se va a proyectar. L si es de 2iperactividad ellos ser4n
escogidos para =ue presenten la c2arla.
0ateriales y recursos necesarios para la unidad
+ ,--. /orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 34gina 9 de 6
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Tecnologa 1 ,ard2are <e=uipo necesario>
/4mara
/omputadora<s>
/4mara digital
Reproductor de DGD
/onexin a 0nternet
Disco l4ser
0mpresora
"istema de proyeccin
%sc4ner
1elevisor
G/R
/4mara de v'deo
%=uipo de v'deo con*erencia
#tro
Tecnologa 1 3o*t2are <necesario>
Base de datos@Ho$a de c4lculo
Diagramador de publicaciones
3rograma de correo electrnico
%nciclopedia en /DAR#M
%ditor de im4genes
Buscador Meb
Multimedia
Desarrollo de p4ginas ?eb
3rocesador de texto
#tro
0ateriales impresos
M%NO&, Dionisio. &puntes de %ducacin &rt'stica.
3uministros
3royector multimedia
Recursos de Internet
2ttp(@@es.?iipedia.org@?ii@&rtePdePlaP&ntiguedad
"tros Recursos
%nviar la in*ormacin recabada por parte de los estudiantes a la ?eebly.
Los programas de 0ntelQ %ducacin son *inanciados por la Fundacin 0ntel y la /orporacin 0ntel.
Derec2os reservados +,--., /orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciativa de 0ntel %ducacin y el
3rograma 0ntel %ducar son marcas registradas de 0ntel /orporation o de sus subsidiarias en los %stados !nidos y otros pa'ses. R#tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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