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Sous la direction

de
Chantal Charnet
Claire Ghersi
Jean-Louis Monino
Les actes du 25
me
Congrs
ACTES
Montpellier
Du 19 au 22 mai 2008
http://www.aipu2008-montpellier.fr/
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25 congrs
Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER



ACTESD 25
ime
CONGRESAIPU2008
COORDONNESPAR
CHANTALCHARNET
U
1
,CLAIREGHERSI
2
,JEANLOUISMONINO
3

Les Actes du 25e congrs de lAIPU, qui sest droul Montpellier du 19 au 22 mai 2008, sont
accessibles en ligne. Ils sont constitus de 300 articles, 2 500 pages. Rfrence est faite de la
confrence introductive et des quatre tablesrondes dont les vidos, sont accessibles, via un lien
situaubasdechacunedespagesdeprsentationgnrale.
Lesarticlesprsentssontlesversions,rdigesparleursauteurs,descommunicationsretenuespar
le comit scientifique ; ces textes nont pas t remanis au niveau du contenu mais une
harmonisationtypographiqueateffectue.
Certains de ces textes seront slectionns par le conseil scientifique pour faire lobjet dune
publicationdansunouvragecollectif,dansdesversionsremanies(en2009).
Afin de faciliter laccs rapide aux articles, nous avons fait le choix de prsenter les Actes sous la
formesuivante:
1. un premier document comportant les informations gnrales, dont la liste des
auteurs.
2. cinq documents, rpartis par thme, comprenant la liste des auteurs et toutes les
communicationsquisyrfrent.
LesdocumentssontsousformatPDF(PortableDocumentFile)dAcrobat.Lescommunications,ont
tindexesselonleplanfourniparchaqueauteur.
VouspouveztlchargerlaversiondAcrobatReadersurlapagedusiteAIPU2008

Sivousdevezutiliserlunedecescommunications,vousdevezlarfrencerdelafaonsuivante:
Nom Prnom. (2008), Titre article. Dans Charnet Ch., Ghersi C., Monino J.L. (coord, 2008) Actes du
25eCongrsdelAIPU,Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementde
paradigme . Montpellier. 1922 mai 2008. Consult le xx/zz/xxxx ladresse : cliquez ici pour
atteindrelesite

Nousvoussouhaitonsunebonnenavigation.

1
Chantal Charnet (Praxiling UMR 5267 CNRS- Universit Montpellier 3)
2
Claire Ghersi (Charge de projets Universit Ouverte de Montpelier Languedoc-Roussillon UOMLR)
3
Jean-Louis Monino (Laboratoire de Traitement de linformation Statistique (TRIS) LASER Universit
Montpellier 1)
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LemotdeJacquelineGuibalPrsidenteAIPUFrance
AprsMontralen2007,Montpellieraaccueillile25mecongrsdelAIPU.
La Qualit dans lenseignement suprieur tait au cur des dbats. Le
congrs de Montral ciblait un changement de culture, celui de
Montpellier,unchangementdeparadigme.Pendantquatrejours,plusde
cinq cents congressistes de 26 nationalits ont chang autour de 300
communications ou interventions rparties en cinq thmes pour rpondre
auxquestionssoulevesdanslestablesrondes.

Cesactesensontletmoignage.Quetousceuxqui ontparticipausuccs
de ces journes en soient remercis. Que cette dition lectronique
permette chacun daccder et de ragir aux informations quelle contient. Et surtout, un grand
merciChantal,ClaireetJeanLouisquienonttlesmatresduvre.

JacquelineGuibal
PrsidentedelAIPUFrance
UniversitMontpellier1
ExpertdeBologne
PrsidentedelAIPUinternationale
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NicoleRegeColetPrsidentedelAIPUinternationale
LAIPUatoujourseupourvocationdepromouvoirlexpertisedans
le domaine de lenseignement suprieur. Elle peut tre fire de sa
longue tradition de rencontres scientifiques, de partage
dexpriences et de questionnements inlassablement remis sur le
mtierpourcernerlesspcificitsdelapdagogieuniversitaireou
pour accompagner le dveloppement pdagogique. Ds lors,
comment ne pas relever ce dfi de la qualit dans lenseignement
suprieurquenousproposentlesorganisateursdu25econgrsde
lAIPUMontpellier?
A lvidence que nous soyons chercheur, enseignant, conseiller
pdagogique, responsable de programme, valuateur de
lenseignement ou de la formation, nous sommes tous concerns
par la problmatique et fortement impliqus dans la gestion, la
promotion et le dveloppement des dmarches qualit. En cela, nous faisons partie de ceux qui
amorcentetpermettentlechangementdeparadigmeannonc.
Les organisateurs nous ont concoct un programme trs dense pour explorer les dimensions
saillantes:lescomptesrendusdepratiques,lesrsultatsderecherche,lesdiscussionsanimsetles
ateliers de travail seront autant doccasions pour questionner le sens des dmarches qualit, la
rigueurdesmthodesetdispositifsdetravailet,finalement,pouradopteruneapprochecritiquede
la qualit dans lenseignement suprieur. Demble, le programme nous promet un travail de haut
niveau et je suis certaine que chacun et chacune saura en tirer profit pour poursuivre son
engagement envers la qualit de lenseignement et des apprentissages dans lenseignement
suprieur. Que ce congrs soit un vritable moment de qualit pour vous et vous permette de
rpondre aux attentes qui vous ont pousses nous rejoindre dans la magnifique ville de
Montpellier.
NicoleRegeColet
ResponsabledusecteurFormationetEvaluationdeluniversitdeGenve
PrsidentedelAIPUinternationale
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Lecontexte
Uncongrsinternational
DchangedebonnespratiquesquiinscriventlaQualitetdonclvaluation
au cur des dispositifs conduisant la dlivrance de diplmes, de la
formationinitialelaformationtoutaulongdelavie
Ouverttous
Enseignantschercheurs, tudiants, personnels universitaires, partenaires
institutionnelsetdumondesocioconomiqueetsocioculturelpourmener
une rflexion commune sur les moyens datteindre lexcellence dans
lUniversitduXXImesicle.
QualitetEnseignementsuprieur
La qualit dans lenseignement suprieur est aujourdhui au cur des
proccupations des tats comme des tablissements qui dlivrent grades et
diplmes pour permettre leurs tudiants dtre comptitifs et performants sur le
march du travail et rpondre aux besoins de dveloppement humain, social,
conomique et culturel des pays. Cette prise de conscience, est mondiale, se
gnralise et se traduit par la publication de textes de rfrences et de lignes
dorientation lintention des tablissements, des prestataires denseignement
suprieuretdesagencesdvaluation.Elaborsleurdemande,etapprouvsparles
tatsparticipants,leurobjectif nestpasdenormermaisdefourniruncadreau
management de la qualit dans un souci permanent damlioration de celleci. Il en
est ainsi, de la publication du Guide des rfrences et lignes directrices pour le
management de la qualit dans lespace europen de l'enseignement suprieur
adopt en mai 2005 Bergen par 45 ministres engags dans le processus de
Bologne, des Lignes directrices pour des prestations de qualit dans
lenseignementsuprieurtransfrontalierdelOCDEralisesencollaborationavec
lUNESCO et impliquant 90 pays, de la Dclaration ministrielle sur lassurance
qualit des programmes ciblant la reconnaissance des qualifications correspondant
aux grades du gouvernement Canadien en 2007... La qualit dans lenseignement
suprieur au niveau mondial entre donc dsormais dans des politiques
institutionnelles destines valider la qualit des diplmes et de prestations qui y
conduisent. Son management concerne lensemble des parties prenantes,
gouvernements, organismes de reconnaissance acadmique, tablissements
prestataires, personnels enseignants et administratifs, tudiants, partenaires
professionnels,organismescertificateurs
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Ledfidelaqualitdansl ngementdeparadigme enseignementsuprieur:versuncha

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Ledfidelaqualit
Ces trente dernires annes, larrive massive des tudiants, laccueil de nouveaux
publics,lavnementdunumrique,lancessaireinsertionprofessionnelleontt
lorigine de profonds bouleversements dans le mode de fonctionnement du monde
universitaire auxquels il ntait pas prpar, creusant ici lcart avec les
tablissements denseignement suprieur pratiquant slection et droits dentre
levs. Ceci dans le contexte paradoxal de la mondialisation face une volont
sociale dgalit des chances devant assurer aux tudiants reconnaissance et
insertion professionnelle. La comptitivit entre les tablissements devient forte
faceauxenjeuxperversdesclassementsinternationaux.
Versunchangementdeparadigme
Depuis plusieurs annes dj, les activits de recherche, indissociables des
financements qui la soustendent, se sont naturellement structures autour de la
dmarche qualit avec ses chartes, ses conseils, ses rfrentiels, ses
accrditationsLadhsiondesacteursdelenseignementsuprieurdansledomaine
delaqualitseheurteencoredenombreuxobstaclesculturels,matriels,dordre
smantique.Culturedelaqualit?Managementdelaqualit?Dmarchequalit?
Assurance qualit ? Autant dapproches aux finalits voisines qui, au travers de
lvaluation, ciblent lamlioration, la performance, lexcellence mais par des voies
qui divisent encore la communaut universitaire. Au travers dexpriences
ponctuelles ciblant une formation en particulier ou la recherche dun label ou une
accrditation, des tablissements se sont dj engags des degrs divers dans la
qualit.Pouruniversalisercetteentredanslaqualit,ladhsiondetouslesacteurs
simposeenparticuliercelledespersonnelsenseignantsquidoiventycontribuerde
faon active et constructive en se positionnant de faon optimale au sein du
systme,quelsque dagogiquesmisesenuvre soientleslieuxoulesmodalitsp
Le25mecongrsdelAIPU
Cestllevraidfidelaqualitquele25mecongrsdelAIPUseproposedenrichir
parsarflexion,sonpartagedexpriences,sesprojets.Le24mecongrsdelAIPU
Montralenmai2007ciblaitlechangementdeculture,celuidu25mecongrs
Montpellierseraceluiduchangementdeparadigme.

Pour son 25me congrs, lAIPU a choisi daborder le thme de la qualit dans
lenseignementsuprieurendonnantlaparoledegrandstmoinsetdeplus
petitstmoinstoutenprivilgiantleschangesdebonnespratiquesautourdecinq
thmes adapts des Rfrences europennes et lignes directrices pour le
management interne de la qualit au sein des tablissements d'enseignement
suprieur approuvs Bergen en mai 2005 par 45 ministres engags dans le
processusdeBologne.
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Le25
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congrsdelAIPUatplacsouslehautpatronagedeMadame
ValriePECRESSE,MinistredelEnseignementsuprieuretdela
Recherche
Toute lquipe organisatrice, Chantal, Claire, Elisabeth,
Grard, Isabelle, Jacqueline, JeanLouis, MarieClaude,
remercient tous ceux qui ont contribu la qualit de ces
journes et plus particulirement les trois universits
montpelliraines, lUniversit Ouverte Montpellier
LanguedocRoussillon (UOMLR), le ple universitaire,
lUMRCNRS Praxiling, le laboratoire TRIS, la Maison des
Sciences de lHomme, lAgence Universitaire de la
Francophonie (AUF), les Experts de Bologne, le CROUS de
Montpellier, la Confrence des Prsidents dUniversit
(CPU) , le Ministre des affaires trangres et des Affaires
ance Grenoble (IUT2 et XTEK), AixMarseille Paul
rg(canalC2tl)
europennes, les universits Pierre Mendes Fr
Czanne(MasterQualit),louispasteurStrasbou
Lespartenairesdu25mecongrs

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THEME1

Politiqueetprocdurespourlemanagementdelaqualit

Lemanagementdelaqualitdesenseignementsdanslenseignementsuprieurrelvedunevolont
politique de ltablissement. Sa russite dpend non seulement des dispositifs mis en place mais
aussi et surtout de limplication de tous les acteurs du systme. Les obstacles culturels et matriels
sont considrables. Cest en cela que linstauration de la qualit dans lenseignement suprieur est
un vritable dfi quil faut relever eu gard ses enjeux (attractivit, comptitivit, mobilit,
insertion sur le march du travail). Les communications relatives ce thme cibleront de manire
nonexhaustivelesitemssuivants:
Ractions des diffrents acteurs (personnels enseignants ou associs personnels non
enseignants, tudiants) par rapport aux rcentes dclarations, publications ou
manifestationsinternationalessurlaqualitdanslenseignementsuprieur
Stratgiesdtablissementmisesenuvrepourlemanagementdelaqualitauseindetout
ou partie de ltablissement (par exemple, relations internationales, handicap, insertion
professionnelle,enseignementdistance)
Structuresdesuivietdvaluationdumanagementdelaqualit
Modalits de sensibilisation et de formation la qualit des personnels enseignants, non
enseignantsetdestudiants
Installation et mise en place des systmes dinformation pour le management de la qualit
desenseignements
Promotiondeloffredeformationetdesdispositifsdequalitlagarantissant
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THEME2

Managementdelaqualitdeloffredeformation

Silapprobationdesprogrammesetdesdiplmesestorganiseselondesprocessuspropresauxpays
concerns,lerledestablissementsestconsidrablequilsagissedeloffreentantqueproposition
oudesonmanagement.Delaqualitdecemanagement,dcoulentlanotoritdeltablissement
et la mobilit des chercheurs et des tudiants. Les communications proposes sarticuleront donc
autourdedispositifsmisenplaceenformationinitiale,continueoudistancepoursassurer:
De la pertinence de loffre et du niveau auquel elle se situe (offre rgionale, nationale,
internationale,lienaveclarecherche,dbouchsprofessionnels,)
De la validit et de la fiabilit des programmes (adquation entre les objectifs et les
contenus,)
De leur cohrence avec les stratgies daide la russite, les dispositifs et les ressources
pdagogiquesmisenuvre,
Delefficacitdecesformationsenfonctiondelinsertionprofessionnelle
Delamiseenplacedelvaluationrgulireetpriodiquedesprogrammes
De leur structuration compatible avec la mobilit des tudiants, particulirement dans le
cadredelespaceeuropendelenseignementsuprieur(ECTS,Supplmentaudiplme,)
De la publication des diffrentes valuations concernant les enseignements, les taux de
russite,lestauxdinsertionprofessionnelle
Delimplicationdestudiantsdanslemanagementdelaqualit
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THEME3

Qualitetvaluationdestudiants

L'valuationdestudiantsdoittremeneenfonctiondecritres,rglementsetprocdurespublics
appliqusdemaniresystmatiqueetpermanente.Delaqualitdecettevaluationdpendlavenir
des tudiants quil sagisse dune poursuite dtude ou de leur insertion professionnelle. Une
valuationdequalitpermetaussidesassurerdelefficacitpdagogiqueavecpourrpercussionla
renomme de ltablissement et la garantie de la valeur des diplmes. Les communications
proposesdevrontinsistersur:
Les dmarches mises en place pour sassurer de la qualit de lvaluation (fiabilit, validit,
pertinence,congruence)quellequesoitlanaturedespreuves
Les dmarches mises en place pour sassurer du respect des procdures (organisation,
affichages,rglements,chartes)
La justification du type dvaluation (continue, terminale, mixte) et son lien avec la
politiquedeltablissement
Lajustificationdelattributiondenotes(critres,grillesdecorrection,chelledenotation)
La nature et laccessibilit de linformation relative lvaluation des tudiants (charte,
rglement,modalits)
Les consquences et les rpercussions de lvaluation sur les tudiants (slection,
orientation,soutien,)
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THEME4

Qualitetpersonnelsenseignants

Ce thme est certainement celui qui, dans le monde universitaire, est le plus polmique et qui
entrane le plus de rsistance pour la mise en place de la qualit dans les tablissements publics.
Entre thique et pratique, les communications prsentes devront permettre une mise en
perspectivesdexpriencesrussiesauniveaunationaletinternationalconcernant:
Les modalits de recrutement des enseignants ou personnalits impliques dans les
formation (personnels statutaires, vacataires, doctorants, professionnels, ) en initiale et
continue.
Laformationdesenseignantsetlesdispositifsdeconseiletsoutien(Servicesdesoutienaux
formations,Servicesdepdagogieuniversitaire)
Lvaluation des enseignements (contexte, opportunit, rythme, incidence,.) Valorisation
desactivitsd'enseignement(dveloppementprofessionnel,gestiondescarrires)
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THEME5

Qualitdesressourcespdagogiques,desdispositifsdesoutienetdaide
larussite

En libre accs ou intgre un apprentissage, les ressources pdagogiques et les dispositifs de


soutien et daide la russite, quils soient matriels ou humains, exigent pour tre efficaces une
vritable dmarche qualit. Les communicants qui choisiront ce thme devront prsenter les
diffrentes tapes qui ont prsid leur choix, leur mise en uvre et faire tat des oprations qui
ont permis den mesurer et de sassurer de leur efficacit. Rpondentils aux besoins? Sontils
adapts aux exigences des utilisateurs? Comment sen assureton? Comment voluentils? Le
choixdesthmesestvasteetnonexhaustifetpourratreaborddefaonisoleouassociedes
pratiquespdagogiquespermettantlarussite.
Ressourcesmatrielleseninsistantsurleuraccessibilit:Bibliothques,Parcsinformatiques,
Espacesnumriquesdetravail,Ressourcesnumriques
Dispositifs dautovaluation et de dtection des forces et des faiblesses des tudiants et
processus de remise niveau (QCM, quiz, tudes de cas, rsolution de problmes,
sminaires,sessionsspcialises,)
Encadrementmthodologique,Tutorat,Mentorat
Miseenplaceinstitutionnelledecellulesdaidelarussite
Dispositifsdorientationetdinsertionprofessionnelle
Pratiquespdagogiquesinnovantespermettantdesadapterdespublicsvarisennombre
etentaille
..
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Conseilscientifique
Prsidentduconseilscientifique
Eric Froment Professeur, viceprsident de luniversit Lyon 2, Agence d'valuation de la
recherche et de l'enseignement suprieur (AERES), Ancien prsident de lEUA (European
UniversityAssociation),

RgineAcquier,ResponsabledelacellulevalorisationdelUniversitMontpellier1(France)
Alain Antoine, Charg de mission management de la qualit Universit Nancy 2, Expert de
Bologne(France)
GuyFlorentAnkoguiMpoko,UniversitdeBangui(CentreAfrique)
LouiseBertrand,DirectricegnraleTELUQ(Canada)
BrunoBonu,MCF,PraxilingUMR5267CNRSUniversitMontpellier3(France)
Martine Boutillon, Directrice des relations internationales ENSAM (Ecole nationale
SuprieuredesArtsetMtiers),ExpertdeBologne(France)
EliseBoxus,Directiondestudes,UniversitdeLige(Belgique)
JeanCalop,Professeur,UniversitJosephFourierGrenoble1(France)
CarolineCarlot,EtudiantemembredubureauEuropeanStudentsUnion(ESU)(France)
Bernadette Charlier, Professeur, Dpartement des Sciences de l'Education de l'universit de
Fribourg(Suisse)
ChantalCharnet,Professeur,PraxilingUMR5267CNRSUniversitMontpellier3(France)
AnneMarieCharreau,CommissionNationaledelacertificationprofessionnnelle(France)
Daniel Chasseau, Charg de mission aux affaires europennes et internationales, Universit
deBordeaux1,ExpertdeBologne(France)
Christian Chauvign, Directeur de lvaluation et du dveloppement pdagogique lEcole
desHautesEtudesenSantPublique(France)
AbdelatifChiadli,Professeur,UniversitMohamedVAgadaldeRabat(Maroc)
DanielleCros,Professeur,UniversitMontpellier2(France)
Bruno Curvale, Dlgu aux relations internationales de lAERES, Viceprsident d'ENQA
(EuropeanAssociationforQualityAssuranceinHigherEducation)(France)
MichelDelhaxe,UniversitdeLige(Belgique)
Batrice Delpouve, Directrice du centre international Universit Lille 1, Expert de Bologne
(France)
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JeanDemal,VicerecteurhonorairedeluniversitdeLouvainlaNeuve(Belgique)
PatrickDemougin,DirecteurdelIUFM,AcadmiedeMontpellier(France)
VincentDoll,DirecteurduCIHEAMIAMM,Montpellier(France)
SoniaDubourgLavroff,DirectricedelagenceEuropeEducationFormation
Mariefranoise FaveBonnet, Professeur de sciences de l'ducation, Universit Paris 10
(France)
Michel Feutrie, Prsident de EUCEN (European University Continuing Education Network),
UniversitLille1(France)
Martine Froissart, Directeur du CESEM (Centre d'Etudes Suprieures Europennes de
Management)Reims,ExpertdeBologne(France)
Michelle Gelin,Directeur destudesCPELyon,ExperteauprsdelaCTI(Commissiondes
titresdingnieurs),ExpertdeBologne(France)
ClaireGhersi,UniversitOuvertedeMontpellierLanguedocRoussillon(France)
GrardGhersi,DirecteurdelaMaisondesSciencesdel'HommedeMontpellier(France)
PaulGinies, Directeurde lInstitutInternationaldIngnieriedelEauet delEnvironnement,
Ouagadougou(BurkinaFaso)
Michel Gigure, Charg de recherche principal, Confrence des recteurs et des principaux
desuniversitsduQubec(Canada)
JacquelineGuibal,UniversitMontpellier1,ExpertdeBologne(France)
GermainGourne,VicePrsidentdel'UniversitAboboAdjame(Cted'Ivoire)
Christiane Heitz Professeur la facult de pharmacie Universit Strasbourg 1, Expert de
Bologne(France)
DanileHrin,Professeur,viceprsidente,UniversitMontpellier2(France)
LydaHalbaut,Professeur,UniversitdeBarcelone(Espagne)
MartineHeyde,Viceprsidenteduconseildestudesetdelavietudiante,responsabledu
serviceuniversitairedepdagogie,UniversitLyon1(France)
AlainJaillet,Professeur,UniversitLouisPasteur(France)
MichelleJoab,Professeur,UniversitMontpellier2(France)
JeanLucLamboley,Directeurdel'UFRdeLettresetSciencesHumaines,UniversitGrenoble
2,ExpertdeBologne(France)
MarieClaudeLesage,UniversitOuvertedeMontpellierLanguedocRoussillon(France)
Franois Lorin, Etudiant Prsident de la CPVEU (Conf. nationale des Etudiants VcePdts
d'Universit)UniversitStrasbourg3ExpertdeBologne(France)
DieudonnLeclerc,Professeur,UniversitdeLige
Roger Manire, sousdirecteur de la Coopration Universitaire et de la Formation
ProfessionnelleauMinistredesAffairesEtrangres(France)
JeanGomaManiongui,ViceRecteurdelUniversitMarienNgouabi,Brazzaville(Congo)
Pierre Merle, VicePrsident Universit Montpellier 2, Directeur de la formation continue
(France)
JeanLouisMonino,Directeurformationcontinue,UniversitMontpellier1(France)
BonaventureMvOndo,ViceRecteurdelAUF
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JeanPaulPinte,Matredeconfrences,UniversitCatholiquedeLille(Belgique)
PatriciaPol,VicePrsidenteduDveloppementInternationalUniversitParis12(France)
Isabelle Pouliquen, Professeur, Viceprsidente Systmes dinformation Universit Paul
Cezanne,Marseille3(France)
HervPlatteaux,Professeur,UniversitdeFribourg(Suisse)
NicoleRegeColet,Rectorat,UniversitdeGenve,ExpertdeBologne(Suisse)
MarcRomainville,DirecteurduServicedePdagogieUniversitaire,FacultsUniversitairesde
Namur(Belgique)
HaraldKlemensSchraeder,ChargdeMissionpourlesaffaireseuropennesCPU,Expertde
Bologne
MesminNolSoumaho,Conseillerdurecteur,UniversitOmarBongo,Libreville(Gabon)
MohammedRafiq,DoyendelaFacultdesSciencesetTechniquesdeMohammedia(Maroc)
KoinaRodumta,RecteurUniversitdeNdjamena(Tchad)
DidierSalmon,FacultuniversitairedessciencesagronomiquesdeGembloux(Belgique)
JacquesTardif,Professeur,UniversitSherbrooke(Canada)
PatriceVenturini,CentredeRecherchesurl'ducation,laFormationetl'InsertionUniversit
P.SabatierToulouse(France)
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Confrenceintroductiveetprsentationdestablesrondes
Confrence introductive
LaconfrenceintroductiveaucongrsatassureparleprofesseurEricFroment
de luniversit Lyon, membre fondateur et premier prsident de lEUA (European
Universities Association). Elle a fait lobjet dune diffusion en direct sur canalC2
tl,lachanewebdescolloquesetdesconfrencesgreparluniversitLouis
PasteurdeStrasbourg.
Elleestaujourdhuiconsultableettlchargeablessur
Cliquezsurlelogo

Lediaporamaassociest:..Cliquezpouraccderaudiaporama

Tables rondes
Quatre tables rondes ont pris place en sances plnires. Le
comit scientifique les avait organises pour rpondre des
questionssoulevesparlathmatiqueducongrssurlaqualit
dans lenseignement suprieur avec pour objectif de voir en
quoi il y avait dfi et pourquoi il faut aller vers un
changementdeparadigme.
Leurobjetntaitpasdecommuniquersurunpointparticulier
mais dtre un lieu de rflexions, dchanges de points de vue et de dbats entre les experts et les
congressistespartirdequestionsmanantducomitscientifiqueetposesparlanimateur.
Anoterquequelquesmodificationsdanslorganisationonttopresenraisondeladisponibilit
des experts ou pour dvelopper un point particulier comme par exemple dans la troisime table
ronde.
Ces tables rondes, ont fait lobjet dune diffusion en direct sur canalC2 tl, la chane web des
colloques et des confrences gre par luniversit Louis Pasteur de Strasbourg. Elles sont
aujourdhuiconsultablesettlchargeablessur
Cliquezsurlelogo

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Premiretableronde
De la qualit dans lenseignement suprieur : dfis et enjeux, pourquoi ?
Lesquestions:
Les enjeux de la qualit: quelles ralits vientelle rpondre (en fonction des rgions du
monde:concurrence,gestiondesflux,autonomie/imputabilit;..)?
Limplication des parties prenantes
(gouvernements,employeurs,tudiants)
Les niveaux de responsabilit dans la gestion
delaqualit(rfrentielinterne/externe,part
de lvaluation interne et externe,niveau
dinitiativedestablissements)
Lesprit de la qualit (quilibre entre
scurisation et dynamisation, entre conformation et innovation, entre uniformisation et
distinction)
Animateur
ChristianChauvign Directeur de lvaluation et du dveloppement pdagogique
lEcoledesHautesEtudesenSantPublique(France)
Rapporteur
Rgine Acquier Responsable de la cellule valorisation de lUniversit Montpellier
(France)
Experts
Michel Gigure, Charg de recherche principal, Confrence des recteurs et des
principauxdesuniversitsduQubec(Canada)
Bruno Curvale, Dlgu aux relations internationales de lAERES, Viceprsident
d'ENQA(EuropeanAssociationforQualityAssuranceinHigherEducation)(France)
BonaventureMvOndo,ViceRecteurdelAUF(Gabon,Sngal)
Patricia Pol, Vice Prsidente du Dveloppement International Universit Paris 12
(France)
AnneMarie Charreau, Commission Nationale de la certification professionnnelle
(France)
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25 congrs
Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER

Deuximetableronde
Des chemins de la qualit : le rle des acteurs
Lesquestions:
Le rle des responsables dtablissement:
comment sont garanties la lisibilit et
leffectivit des apprentissages annoncs
(cohrence entre comptences annonces,
travailles, certifies)? Comment est vrifie,
ngocie, la contribution de loffre des
comptences vises aux besoins des parties
prenantes(tudiants,employeurs,socit)
Le rle des enseignants chercheurs: comment mieux articuler transmission des savoirs et
dveloppementdecomptences?
Lerledesstructuresdappuiaudveloppementdescomptencespdagogiques:comment
accompagner les enseignants dans leur dmarche damlioration et dinnovation de leurs
enseignements? (Fautil former les enseignantschercheurs ? Quelles ressources? Quel
accompagnement?)
Le rle des tudiants: Comment accompagner les tudiants dans la comprhension et la
pratiquedelvaluationquilsagissedeleurapprentissageoudecelledesenseignements?
Animateur
Pierre Merle, VicePrsident Universit Montpellier 2, Directeur de la formation
continue(France)
Rapporteur
Patrice Venturini (Centre de Recherche sur l'ducation, la Formation et l'Insertion
UniversitP.SabatierToulouse)(France)
Experts
GermainGourne,VicePrsidentdel'UniversitAboboAdjame(Cted'Ivoire)
Martine Heyde, Vice prsidente du conseil des tudes et de la vie tudiante,
responsableduserviceuniversitairedepdagogie,UniversitLyon1(France)
LydaHalbautBelowa,Professeur,UniversitdeBarcelone(Espagne)
Jean Luc Lamboley, Directeur de l'UFR de Lettres et Sciences Humaines, Universit
Grenoble2(France)
FranoisLorin,EtudiantPrsidentdelaCPVEU(Conf.nationaledesEtudiantsVcePdts
d'Universit)UniversitStrasbourg3(France)
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25
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congrs
Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER

Harald Klemens Schraeder, Charg de Mission pour les affaires europennes CPU
(FranceAllemagne)
AnneMarie Grandtner, Universit du Qubec, Coordonnatrice, projet CommUniQ et
GRIIP(Canada)
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25 congrs
Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER

Troisimetableronde
De lamlioration des dmarches des pratiques et des outils
Lesquestions:
La mobilisation des acteurs internes: quels moments
cls? (autovaluation comme diagnostic partag,
dtermination des priorits damlioration, mise en
uvreetsuividesadaptations)
Lorganisation et le suivi de lassurance qualit interne:
Quel est le minimum dactivit mettre en place pour
instaurerdurablementunedmarchedamliorationdela
qualit?
Laconstructiondelalgitimitdesrfrentiels:quelleimplicationdesdiffrentsacteurs(co
constructiondesrfrences,concertation,ngociation,validation)
Ladistinctiondesfonctionsdiagnosticetdorientation:quivaluelaqualitetquiprendles
dcisionslinterneetlexterne?
AnimateurExpert
DieudonnLeclerc,Professeur,UniversitdeLige(Belgique)
Rapporteur
Bernadette Charlier, Professeur, Dpartement des Sciences de l'Education de
l'universitdeFribourg(Suisse)
Experts
HervPlatteaux,Professeur,UniversitdeFribourg(Suisse)
Isabelle Pouliquen, Professeur, Viceprsidente Systmes dinformation Universit
PaulCezanne,Marseille(France)
Caroline Carlot, Etudiantemembre du bureau European Students Union (ESU)
(France)
MichelleGelin ,DirecteurdestudesCPELyon,ExperteauprsdelaCTI(France)
Mohamed Rafiq, Doyen de la Facult des Sciences et Techniques de Mohammedia
(Maroc)
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Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER

Quatrimeetderniretableronde
Quelles qualits pour quels futurs ?
Cette table ronde avait pour objet dtre une
sance de synthse reprenant les grandes ides
des trois prcdentes et ouvrant des perspectives
surlechangementdeparadigme.
Elle sest ouverte aprs un compterendu des trois
rapporteurs et le dbat, dans lequel Michel
Lussault,prsidentdel'UniversitdeTours,etVice
prsident de la Confrence des Prsidents
duniversitestintervenuenvisioconfrence,atfructueuxetanim.
Animateur
NicoleRegeColet,Rectorat,UniversitdeGenve(Suisse)
Rapporteur:
MesminNol Soumaho, Conseiller du recteur, Universit Omar Bongo, Libreville
(Gabon)
Membres
Rapporteurdelatableronden1,RgineAcquier
Rapporteurdelatableronden2,PatriceVenturini,
Rapporteurdelatableronden3,BernadetteCharlier

Michel Lussault prsident de l'Universit de Tours, Vice prsident de la Confrence
desPrsidentsduniversit(France)(envisioconfrence)
Christian Chauvign Directeur de lvaluation et du dveloppement pdagogique
lEcoledesHautesEtudesenSantPublique(France)
LouiseBertrand,DirectricegnraleTELUQ(Canada)
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BOLOGNE ET LE DFI DE LA QUALIT
Eric Froment
Professeur lUniversit de Lyon
Prsident fondateur de lEUA
(European University Association)
25me Congrs de l AIPU
Montpellier
19 mai 2008
PLAN de lintervention
I- En quoi y a-t-il dfi ?
II- Les dbats qui ont anim le groupe de Bologne
III- Une construction remarquable et propre lespace
Europen
I- EN QUOI Y A-T-IL DFI?
Le dfi dun espace europen
La construction dun systme Europen avec le souhait
dune forte mobilit interne (horizontale et verticale)
impose une confiance accrue (au del dune liaison
entre professeurs).
La comptition internationale et le souci dattractivit
vers lEurope imposent davoir un systme fiable et
transparent.
I- LE DFI DE LESPACE EUROPEN:
Vaincre la fragmentation sans tuer la diversit
Des systmes denseignement suprieurs diffrents de
par leur histoire avec des systmes dassurance qualit
varis
Des sensibilits nationales diffrentes avec des
pratiques plus ou moins contraignantes et, selon les
pays, une tradition dautonomie variable des universits
I- LE DFI DE LESPACE EUROPEN: une multitude de
pratiques
Une multitude de concepts et de dfinitions : accrditation -
valuation
Une grande varit en matire de procdure: programme - institution
une combinaison, parfois dans un mme pays,
daccrditation/valuation de programmes ou dinstitutions ; mais
tendance en faveur du niveau institutionnel
Des philosophies qui se confrontent :
Inspection - amlioration
Standards - spcificits des missions
Partenariat (ou non) avec les tablissements
Des exemples intressants : Ecosse : audits institutionnels des
procdures internes orients pour soutenir le dveloppement des
universits et de la rgion dans une problmatique de la socit de
la connaissance.
I- LE DEFI DE LESPACE EUROPEN : une multitude
dagences, de rseaux et despaces
Agences nationales dvaluation : une par pays
Des organismes vocation internationale :
EQUIS : label des coles de commerce
EUA : valuation institutionnelle
Des agences daccrditation amricaines qui travaillent en Europe
Plusieurs rseaux europens dagence dvaluation:
ENQA : European Network for Quality Assurance in Higher Education
ECA : European Consortium for Accreditation
CEEN : Rseau des agences dEurope centrale et orientale
Rseau scandinave
J oint quality Initiative
Espace de Bologne ou de lUE ( recommandation de 2006 : vers un
march de lassurance qualit ?)
II- LES DBATS AU SEIN DU GROUPE DE BOLOGNE
Quelle place donne aux agences et leurs valuations
Dbat sur les rles respectifs des valuations externe et
interne
Dbat sur lacceptation dun systme supervis par les
seules agences
Quel type de rgles communes devant sappliquer au sein
de lespace europen
Standards dfinir et respecter ou simples
orientations et prconisations
II- LES DCISIONS SUCCESSIVES
Berlin (2003) Affirmation dune responsabilit des tablissements
Bergen (2005) Orientations et grands principes concernant 3 niveaux
Londres (2007) Mise en place dun systme de supervision pluri-partenaires
1999
Bologne
2001
Prague
2003
Berlin
LE
TOURNANT
2005
Bergen
2007
Londres
Coopration des
agences
La responsabilit
des tablissements
Rfrences et lignes dorientation
Registre Europen
Coopration des
agences et des
institutions
E4 Group
II- TROIS NIVEAUX RECONNUS
Linstitution : Lchelon reconnu comme crucial et primordial pour
la qualit
Le niveau national : Le point de dpart de la rflexion europenne
sur lequel reste concentre lattention des autorits
Le niveau Europen La volont darticuler des systmes par
ladoption de principes respecter par les agences oprant en
Europe afin de promouvoir la transparence et de permettre par la
confiance le dveloppement de la mobilit, ceci grace un comit
spcifique
II- BOLOGNE ET LE SOUCI DU DVELOPPEMENT DE
LVALUATION INTERNE ET DUNE CULTURE DE LA
QUALIT
Dvelopper cette culture au sein des institutions
Promouvoir une meilleure comprhension de ces
deux termes culture et qualit et de leurs
implications :
Forger un consensus autour des missions et du profil de
ltablissement
Promouvoir la qualit (au sens progression - amlioration)
comme valeur partage et comme responsabilit collective,
loigne du micro management
Garantir le suivi des rsultats
viter la bureaucratisation des procdures
Se concentrer sur la capacit au changement
II- LESPRIT DE BOLOGNE EN MATIRE DE PRINCIPES ET DE
PROCDURES
Garantir la perspective internationale des agences nationales
Garantir lindpendance des valuateurs
Se mfier des standards, des critres, des checklists , et des
mthodes quantitatives en gnral, car
ils ne peuvent saisir la complexit des processus ducatifs et de
recherche
ils risquent de figer le dveloppement
valuer par rapport aux missions (objectifs) de ltablissement (ne
pas valuer dans labsolu)
II- LESPRIT DE BOLOGNE EN MATIRE DE PRINCIPES ET DE
PROCDURES
Respecter lautonomie, tout en en reconnaissant lobligation
dtre transparent et redevable (accountable)
Faire voluer les valuations dans le bon sens:
viter les cots disproportionns (rapport bnfices/cots ngatif)
viter les structures et les procdures compliques ou lourdes
Coordonner les diffrents types dvaluation et sassurer que les
universits nont pas faire face des procdures dvaluation trop
frquentes
III- UNE CONSTRUCTION REMARQUABLE PROPRE
LESPACE EUROPEN
Le rle du groupe E4
La construction du systme europen 3 niveaux est le
rsultat des propositions du groupe E4
La surveillance est place sous la responsabilit principale
de E4 et secondairement des gouvernements
La qualit est devenu un trait distinctif de lespace.
Un signe clair vers linternational, que lEurope sorganise
pour assurer la qualit de son enseignement suprieur
Observ avec intrt de par le monde
Avec lorganisation en 3 cycles, ce systme marque la
singularit de lespace europen
III- LA CONSTRUCTION : LE REGISTRE EUROPEN (EQAR)
Le principe du partenariat
Les partenaires : lE4 et les partenaires sociaux
(Business Europe et IE)
Des observateurs: les gouvernements
Les objectifs politiques autour du registre :
asseoir la lgitimit et lindpendance du registre
sur un partenariat qui prserve les quilibres
ne pas dvelopper une structure lourde
Trouver le bon quilibre lors de lexamen du
respect des rgles de Bergen
III- LA CONSTRUCTION : LE REGISTRE EUROPEN EN
PRATIQUE
Un site web fournissant des informations sur les
agences slectionnes http://www.eqar.eu
Slection base sur :
Les Rfrences et lignes dorientation
adoptes Bergen
Un rapport dvaluation de lagence
Slection opre par le Comit du registre
III- SCHMA DE LA CANDIDATURE DUNE AGENCE AU
REGISTRE
Candidature pour
inscription
Examen et
dcision par le
Comit du Registre
Examen par un Comit national
Ou autre comit
Inclusion
Appel
possible
Refus en premire
instance
Acceptation
Admis par ENQA
Comme membre
Rapport du Comit
Voie
indirecte
Voie directe
CONCLUSION : les dfis demeurent
Une interprtation troite ou diffrente des
principes de Bergen selon les cultures des 46
pays impliqus
Leur application lors de lvaluation par les
agences
La ncessit de les faire voluer pour
accompagner les volutions de lenseignement
suprieur

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25 congrs
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AIPU2008MONTPELLIER



InmemoriamAIPUFrance
L'AIPUFrance et en particulier les membres de l'AIPU de Montpellier sont trs tristes. Deux dcs
sontvenusendeuillerleurvieassociativeetaffective.
Nous avons appris le dcs, aussi tragique que brutal, d'AnneMichle
Gratton la suite d'une piqre de gupe, le 23 septembre 2008. Anne
Michle, tait membre de l'AIPU. Matre de Confrences en Sciences du
langage l'Universit Paul Valery Montpellier, elle tait une fidle de
longue date des diffrents congrs de l'AIPU o certains avaient pu la
rencontrer et partager sa passion pour la pdagogie. La communication
qu'elleaprsenteaucongrsde Montpellierapparatdanslesactes. Nous
aurons une pense trs mue pour elle lorsque nous les consulterons. Au
nomdel'AIPU,nousprsentonssafamilletoutesnoscondolancesattristes.

Un autre dcs, celui de Jacques Fourcade, endeuille notre


association. Jacques est dcd le 12 juillet la suite de ce
que l'on appelle une longue maladie.. Jacques avait t un
membre trs actif de lAssociation pour le dveloppement
des mthodes de formation dans lenseignement suprieur
en Languedoc Roussillon (ADMESLC) dont il tait le
trsorier.Toutnaturellementiltaitdevenuceluidel'AIPU
France lors de sa fondation. Sa maladie le tenait loign de
nos activits et c'est pourquoi, lors de la prparation du
congrs, nous lui avions dsign une trsorireadjointe.
LoindesSciencesdel'ducation,puisqu'iltaitprofesseurlaFacultdeMdecinedeMontpellier
et chef de service de Nphrologie au CHU de Nmes, Jacques, tait convaincu de l'importance de la
pdagogieetdesancessairevolutiondanslavieuniversitaireauquotidien.Ilavaitjouungrand
rle dans la rorganisation des tudes mdicales en soutenant, avec beaucoup de conviction, dans
une priode pourtant ultra conservatrice, l'introduction de l'enseignement par problme... Qui a
oubli sa confrence "Le cours magistral, grandeur ou dcadence?", pleine d'humour, de ralisme,
illustre de caricatures et de reproductions anciennes ? Cette confrence avait t donne le 21
mars 2003 en clture de la premire manifestation de lAIPUFrance associe lADMESLC,
consacre "l'Europe de l'enseignement suprieur". Avoir partag tant d'annes avec lui ne laisse
pasindiffrentetsadisparitionaungotd'amertume.
ANicole,sonpouse,safamille,voustousquil'avezconnuetapprci,nousprsentons

"Onestbienpeudechose,etmonamielarosemel'aditcematin..."
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25 congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
ime

AIPU2008MONTPELLIER



Secrtari at Gnral de l AIPU
mdelhaxhe@ulg.ac.be

25
me
congrs de lAIPU
Le dfi de la qualit dans l'enseignement suprieur : vers un changement de
paradigme
Montpellier (France) 19-22 mai 2008

Prix Jean Demal 2008

A loccasion du vingt-cinquime congrs de lAssociation
Internationale de Pdagogie Universitaire Montpellier en 2008, un
jury a attribu plusieurs prix Jean Demal , du nom du Prsident-
fondateur de lAIPU. M. Demal a remis lui-mme les prix aux laurats.

Le prix Jean Demal 2008, dune valeur de 600 euros, a t
rparti entre les laurats (400 et 200 euros) en leur souhaitant de
continuer dans leurs recherches en vue damliorer la pdagogie
universitaire au sein de leur contexte institutionnel et rgional.


Premiers prix
L'valuation interne des tablissements universitaires. Prsentation d'une
exprience, rsultats et attentes.
El Aoufir Houda, Rhachi Mohammed
Ecole suprieure de technologie de Sal, Maroc
et
"Evaluation des enseignements par les tudiants: indicateur de la qualit de
l'enseignement"
Ettahir Aziz, Benazza Hafida, Kettani Kamal, Rhachi Mohammed, Khalfaoui
Mohamed, Motii Nadia
Universit Mohammed V Agdal et Ecole suprieure de Technologie de Sal, Maroc

Deuximes prix
Recherche sur les rles didactiques essentiels des futurs professeurs des coles
Petrovici Constantin
Universit Alexandru Ioan Cuza, Iasi, Roumanie
et
Evaluation de la mise en place du systme LMD la facult des sciences Ben M'sik
( Maroc) . Point de vue du personnel administratif et technique
El Bousaadani Amina, Chakli Abdelhak, Radid Mohamed, Talbi Mohamed
Universit Hassan II Mohammedia Casablanca FSBM, Maroc




Pour la Prsidente de lAIPU,
Michel Delhaxhe
Secrtaire gnral
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25 congrs
Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

AIPU2008MONTPELLIER



Le25
ime
CongrsdelAIPUlUniversitMontpellierII

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25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
ADANGNIKOU NOEL noeladan@u-bourgogne.fr AIPU2008-04-0184
La formation la pdagogie universitaire en
France, une offre encore trop restreinte
AGUIRRE-MUOZ LUCIA CORAL laguirre@uabc.mx AIPU2008-05-0281
La formation universitaire intgrale comme
proposition ducative de qualit, l'exemple de la
UABC (Mexique)
AVA ET PRUVOST-SAFOURCA SRAPHIN ET SANDRA alava@univ-tlse2.fr AIPU2008-05-0323
Approche qualitative du rle du tuteur de FOAD
dans l'enseignement suprieur
ALEM JAOUAD jalem@laurentian.ca AIPU2008-04-0204
L'itinraire professionnel des rcents gradus
d'une cole des sciences de l'activit physique
ALEM JAOUAD jalem@laurentian.ca AIPU2008-05-0018
L'efficacit de trois programmes d'intgration
sociale au Maroc en termes de degr de
coopration des participants avec leurs
intervenants: tude comparative
AMZALLAG CLMENT teaching@post.tau.ac.il AIPU2008-04-0225
La contribution des Podcasts et Vodcasts la
qualit de l'enseignement universitaire:
suggestions
ANTOINE ALAIN alain.antoine@univ-nancy2.fr AIPU2008-05-0333
" L'assurance qualit et la formation ouverte et
distance : peut-on valuer la qualit perue?"
ARSENAULT LOUISE Louise.Arsenault@fsg.ulaval.ca AIPU2008-04-0185
Une Politique de valorisation de l'enseignement
la Facult des sciences et de gnie de l'Universit
laval
ARTUS FREDERIQUE frederique.artus@skynet.be AIPU2008-02-0052
Apprentissage tout au long de la vie : les adultes
en reprise d'tudes universitaires.Quel est leur
engagement acadmique?
AUBIN ANDR-SBASTIEN a-s.aubin@usherbrooke.ca AIPU2008-03-0109
Effet de la formation en pdagogie sur les
pratiques des auxiliaires
d'enseignement dans une facult de gnie
BACHY SYLVIANE AIPU2008-04-0001
Prsentation d'un dmarche pour construire des
dispositifs axs sur les comptences
BACQUET CHRISTOPHE cbacquet@univ-paris1.fr AIPU2008-03-0101
Un nouveau paradigme pour l'valuation ? La
complexit au coeur des jurys de VAE
universitaires
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
BALLEUX ANDR Andre.Balleux@USherbrooke.ca AIPU2008-02-0018
Deux rponses concrtes aux problmatiques
d'immersion et d'insertion professionnelle en
enseignement professionnel au Qubec : une
trousse de survie et une insertion accompagne
par des mentors.
BALME SBASTIEN sebastien.balme@univ-montp2.fr AIPU2008-05-0033
Projet professionnel de l'tudiant comme lment
d'aide la russite, cas d'une universit
scientifique.
BARILLER ERIC eric.bariller@laposte.fr AIPU2008-05-0303
Le Blog comme outil de suivi de la qualit de la
formation
BART DANIEL bart@univ-tlse2.fr AIPU2008-05-0011
L'valuation des projets des tudiants : une
contribution la qualit des formations
professionnelles universitaires
BATIER CHRISTOPHE batier@univ-lyon1.fr AIPU2008-03-0012
LEA : Livret lectronique d'apprentissage un outil
au service de la qualit dans l'enseignement
suprieur en apprentissage
BEAUCHER CHANTALE chantale.beaucher@usherbrooke.ca AIPU2008-05-0330
Accueillir, guider, accompagner des mesures
innovantes pour assurer la persvrance des
tudiants du baccalaurat en enseignement
professionnel de lUniversit de Sherbrooke
BEDIN VRONIQUE bedin@univ-tlse2.fr AIPU2008-01-0002
L'valuation de la qualit d'un projet europen sur
la formation :effets et enjeux institutionnels,
professionnels et pdagogiques pour l'universit
BLANGER NORMA norma.belanger@fmed.ulaval.ca AIPU2008-02-0048
Stratgies pour soutenir le dveloppement de
comptences dans un programme renouvell
BLANGER CLAIRE claire.belanger@umontreal.ca AIPU2008-05-0304
Le portefolio en foormation universitaire : rendre
l'tudiant acteur de sa formation
BLISLE MARILOU marilou.e.belisle@umontreal.ca AIPU2008-04-0216
L'valuation des services d'un centre de
pdagogie universitaire : une dmarche
incontournable de lgitimation du centre et de
valorisation de la pdagogie
BENDFA OUSSAMA oussarabi@gmail.com AIPU2008-03-0087
Evaluation des comptences en
mathmatiquetransition secondaire-suprieur et
amlioration de la qualit de l'enseignement
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
BENJELLOUN NADIA benjelloun.nadia@caramail.com AIPU2008-05-0021
Innovations pdagogiques pour une meilleure
russite des travaux pratiques
BEN-NAOUM KOUIDER kouider.ben-naoum@uclouvain.be AIPU2008-05-0307
l'apprentissage par problmes dans les matires
thoriques(exemple des mathmatiques):
spcifits et faisabilit
BERTHIAUME DENIS Denis.Berthiaume@unil.ch AIPU2008-04-0170
Des stratgies pour aider les enseignant-e-s
universitaires dvelopper un savoir pdagogique
disciplinaire
BESANON VRONIQUE veronique.besancon@umontreal.ca AIPU2008-05-0316
De dispositifs de soutien la mise en uvre d'une
communaut de pratique de tuteurs en ligne :
expriences l'Universit de Montral
BIKOI FELIX bikoibibea2@yahoo.fr AIPU2008-01-0186
Pour un changement des pratiques valuatives
dans les universits
BILLOIR ELISE billoir@biomserv.univ-lyon1.fr AIPU2008-05-0025
La modlisation des rseaux de gnes : une
situation-problme pour l'apprentissage de
mthodes mathmatiques avances
BLANC PASCALE pascale.blanc@hec.ca AIPU2008-04-0018
Connatre les besoins, dvelopper notre offre,
ajuster nos services : une approche d'amlioration
continue pour une quipe de soutien
technopdagogique aux enseignants
BLONDIN DENYSE blondin.denyse@uqam.ca AIPU2008-05-0038
Dveloppement d'un portfolio lectronique
d'apprentissage et d'valuation :
relever le dfi de la qualit en enseignement
suprieur de la musique
BOEY CDRIC cboey@ulb.ac.be AIPU2008-04-0205
Evaluation de la qualit d'une communaut de
pratiques : quels indicateurs?
BOISVERT JACQUES Jacques.boisvert@cstjean.qc.ca AIPU2008-05-0297
Les dterminants et indicateurs de la motivation
convergences et divergences chez les filles et les
garons en Sciences humaines au collgial
BOUHAI NASREDDINE nasreddine.bouhai@univ-paris8.fr AIPU2008-05-0023
valuation, auto-valuation et parcours
pdagogiques
BOUILLARD PHILIPPE philippe.bouillard@ulb.ac.be AIPU2008-02-0001
Le rfrentiel de comptences l'Universit : outil
d'une politique Qualit.
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
BOUILLARD PHILIPPE Philippe.Bouillard@ulb.ac.be AIPU2008-01-0001
Expriences pilotes de la politique qualit
l'Universit Libre de Bruxelles
BOUKHECHEM MOHAMED-SALAH boukhechem12002@yahoo.fr AIPU2008-05-0014
Une nouvelle laboration de squences
d'apprentissage du concept de la strochimie
chez les tudiants de chimie organique
BOUSLAMA FAOUZI faouzi.bouslama@fsa.ulaval.ca AIPU2008-04-0200
Evaluation des acteurs du contexte
d'enseignement apprentissage
BREMAUD LOC loic.bremaud@infonie.fr AIPU2008-02-0022
Professionnalisation et qualit de la formation des
adultes, un enjeu essentiel pour luniversit.
Lexemple de la filire professionnelle formation
des adultes de luniversit de Rennes 2
BROILO CCILIA LUIZA ceciliab@unisinos.br AIPU2008-04-0014
Processus de formation du professorat
universitaire trajectoires en construction
BROYON MARIE-ANNE Marie-Anne.Broyon@hepvs.ch AIPU2008-04-0195
L' Hospitation ou Peer review of teaching
la Haute Ecole Pdagogique du Valais (Suisse).
CALMETTES BERNARD bernard.calmettes@toulouse.iufm.fr AIPU2008-03-0011
Analyse d'un dispositif de formation
l'enseignement en sciences par dmarche
d'investigation
CANDALOT DIT CASAURANG CHRISTEL candalot@wanadoo.fr AIPU2008-05-0278
Intgration de la plateforme pdagogique Moodle
dans un dispositif d'aide la russite en prsentiel
: quelle valeur ajoute ?
CARLOT CAROLINE caroline.carlot@gmail.com AIPU2008-01-0173
de l'intrt de la participation tudiante dans le
management de la qualit
CASTELLAN JOELLE joelle.castellan@educagri.fr AIPU2008-02-0009
La formation l'enseignement professionnel en
France et au Qubec vue comme un passage
entre deux mondes sociaux : un dfi pour la
qualit de formation en enseignement suprieur
CAUSSIDIER CLAUDE claude.caussidier@univ-montp2.fr AIPU2008-04-0188
La construction de liens entre structures
anatomiques et fonctions du cerveau par les
tudiants de psychologie
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
CHAUVIGNE CHRISTIAN christian.chauvigne@ehesp.fr AIPU2008-01-0157
Les enjeux de l'autovaluation dans le
management de la qualit de l'enseignement
suprieur L'exemple de l'Ecole Nationale de la
Sant Publique
CHAUVIGNE CHRISTIAN christian.chauvigne@ehesp.fr AIPU2008-03-0099
Construire un rfrentiel de validation en
cohrence avec le rfrentiel de comptences :
enjeux mthodologiques, pdagogiques et
organisationnels
CHBAT JOSEPH jchbat@videotron.ca AIPU2008-05-0295
Intelligences multiples et intelligence motionnelle
au service de lapprentissage
CHEMSI GHIZLANE g.chemsi@gmail.com AIPU2008-01-0013
Evaluation institutionnelle, indicateurs et critres
d'valuation, qualit de l'enseignement
universitaire.
CHEVALIER PATRICK chevalier.conseil@free.fr AIPU2008-01-0158
Les TIC au service d'une politique qualit de
l'universit
COBUT BERNARD bernardcobut@hotmail.com AIPU2008-05-0497
Un dispositif obligatoire de soutien aux tudiants
de 1re BA la Haute Ecole Francisco Ferrer
Bruxelles. Des AILES pour russir!
COETSIER CHRISTOPHE ccoetsier@parnasse-deuxalice.edu AIPU2008-04-0206
Une valuation qualit pour guider la coordination
et le dveloppement d'une Gestion des
Ressources HumainesHE Lonard de VinciIES
Parnasse-Deux Alice
CONDAMINES THIERRY thierry.condamines@amiens.iufm.fr AIPU2008-05-0308
Le "knowledge management" pour
l'accompagnement l'entre dans le mtier des
enseignants : quand les mondes de l'entreprise et
de l'ducation se rejoignent dans la recherche de
la qualit.
COURTIER ANNE-SOPHIE Anne-Sophie.Courtier@groupe-esc-rouen.fr AIPU2008-01-0160
La ncessaire rforme pdagogique de
lenseignement juridique
COUTURE ROGER rcouture@laurentienne.ca AIPU2008-05-0010
Avons-nous oubli lenseignement par
lexprience relle ou vicariante ? Stratgies
pratiques pour les programmes sociaux
interpersonnels
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
DA CUNHA MARIE ISABEL cunhami@uol.com.br AIPU2008-04-0013
valuation et pouvoir dans l'enseignement
universitaire champs lgitims et savoirs tus
DA SILVA JACQUES jsilva@iep.uminho.pt AIPU2008-02-0019
Les sances d'orientation personnelle de type
tutoral dans le processus d'enseignement-
apprentissage dans le cadre de la formation
ducation
l'Universit du Minho (Portugal)
DA SILVA JACQUES jsilva@iep.uminho.pt AIPU2008-02-0020
Le processus d'enseignement-apprentissage dans
le cadre du Processus de Bologne : perceptions
des tudiants (1er cycle) de l'Universit du Minho
(Portugal)
DE BLIGNIRES ANNE adeblignieres@dep.dauphine.fr AIPU2008-01-0270
La dmarche dassurance-qualit au sein des
Ples Universitaires Franais au Viertnam
DE KESSEL MYRIAM dekesel@afps.ucl.ac.be AIPU2008-05-0280
Formation des enseignants et promotion des
sciences
DE SCHRYVER NATHALIE AIPU2008-04-0012
LEARN-NETT, un rseau pour la formation des
enseignants. Une communaut de pratique
DE SCHRYVER YOHAN yohan.deschryver@fpms.ac.be AIPU2008-05-0315
Usage diffrenci et perceptions tudiantes des
forums de discussion dans le premier cycle de
l'enseignement universitaire
DELCOMMINETTE SVERINE severine.delcomminette@ulg.ac.be AIPU2008-05-0030
Quel feedback constructif sur des efforts de
contextualisation d'un cours commun l'ensemble
des disciplines spcifiques en formation initiale
d'enseignants du secondaire suprieur ?
DELELIGNE NICOLAS deleligne@iamm.fr AIPU2008-01-0007
L'association QuaRES Qualit en Recherche et en
Enseignement Suprieur
DELWICHE CYBLE cybeledelwiche@skynet.be AIPU2008-01-0143
Mise en place d'un processus d'amlioration de la
qualit au sein du service tudiant de l'Institut
Suprieur d'Enseignement Infirmier.
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
DELWICHE CYBLE cybeledelwiche@skynet.be AIPU2008-01-0148
La charte de valeurs de l'Institut Suprieur
d'Enseignement Infirmier: un outil de rfrence
pour donner de la cohrence aux actions et
renforcer la cohsion institutionnelle.
DEMOUGEOT-LEBEL JOELLE Joelle.Demougeot-Lebel@u-bourgogne.fr AIPU2008-04-0009
Une formation pdagogique peut-elle modifier les
conceptions de jeunes enseignants sur
l'enseignement et l'apprentissage
DEROBERTMASURE ANTOINE antoine.derobertmasure@umh.ac.be AIPU2008-04-0220
Mise en place et analyse d'un dispositif de
formation
DEROBERTMASURE ANTOINE antoine.derobertmasure@umh.ac.be AIPU2008-05-0331
Adaptation du systme P.S.I. de Keller
l'enseignement distance
DESAUTELS LUC luc.desautels@collanaud.qc.ca AIPU2008-04-0003
La mise au jeu des enjeux thiques de la
profession enseignante au collgial donner la
parole aux enseignantes et aux enseignants
DESCHEPPER CATHERINE catherine_deschepper@yahoo.com AIPU2008-05-0291
Processus d'acculturation dans l'enseignement
suprieur... Quelques
tensions fondatrices de la rflexion
DESSAUD JULIE master.qualite@univ-cezanne.fr AIPU2008-01-0177
Lvaluation par le CNE, un premier pas vers le
management de la qualit dans les universits
DETOURBE MARIE-AGNS marie-agnes.detourbe@univ-tlse3.fr AIPU2008-01-0012
Discours et regards croiss sur la qualit: analyse
d'un audit institutionnel dans une universit
britannique
DETROZ PASCAL p.detroz@ulg.ac.be AIPU2008-04-0219
L'valuation des enseignements par les tudiants
paradoxes et dfis
DOCQ FRANOISE francoise.docq@uclouvain.be AIPU2008-01-0015
Le dploiement de la pdagogie universitaire : ne
stratgie pour le management de la qualit ?
DOLLE VINCENT dolle@iamm.fr AIPU2008-01-0182
Qualit en processus pdagogique de master
international
DOMPIERRE JOHANNE johanne.dompierre@rlt.ulaval.ca AIPU2008-05-0339
De l'enseignement magistral et thorique un
enseignement en quipe et individualis
DONDEYNE CHRISTLE christele.dondeyne@univ-brest.fr AIPU2008-04-0197
l'activit d'enseignement en sociologie: analyse de
pratiques et autoconfrontation
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
DONY MARIELLE marielle.dony@fundp.ac.be AIPU2008-05-0294
Projet tutorat: pour une galit sociale des
prrequis
DOZOT CAROLINE caroline.dozot@fundp.ac.be AIPU2008-05-0004
L'estime de soi des tudiants du superieur en
abandon d'tudes : 'Une recherche-action sur
l'volution de l'estime de soi d'tudiants-
dcrocheurs pris en charge dans un dispositif de
rorientation
DUCHESNES CHRISTIANE cduchesnes@ulg.ac.be AIPU2008-02-0043
Elaboration d'un rfrentiel de comptences
adapt au contexte belge et adaptation d'un
curriculum de formation au dveloppement des
comptences
communicateur et collaborateur en
mdecine
DUJARDIN JEAN-MARIE Severine.maron@ulg.ac.be AIPU2008-02-0007
Quelle approche qualit pour valuer les rsultats
d'un projet e-learning ?Application au projet
Campus Virtuel en Gestion
DUMONT ARIANE ariane.dumont@heig-vd.ch AIPU2008-04-0007
Evaluation des enseignements dans une Haute
Ecole Spcialise suisse. Bilan et constats aprs
9 ans d'exprience et 5000 enseignements
valus
DUPUIS-BELLON PATRICIA pdupuis@hecvsante.ch AIPU2008-05-0034
Profils scolaires diversifis: dfi pour les stratgies
pdagogiques
EL AOUFIR HOUDA houda_elaoufir@yahoo.fr AIPU2008-01-0155
L'valuation interne des tablissements
universitaires: prsentation d'une exprience,
rsultats et attentes
EL BOUSAADANI AMINA elbousaadaniamina@yahoo.fr AIPU2008-04-0021
Evaluation de la mise en place du systme LMD
la facult des sciences Ben M'sik (MAROC) : Point
de vue du ersonnel administratif et technique.
EL KHOURY MYRIAM myriamelkh@hotmail.com AIPU2008-05-0026 De la cible...... la cl du succs
ELOMARI MOHAMED elomari@ucam.ac.ma AIPU2008-02-0039
La dmarche qualit ou certification des
formations universitaires est il un enjeux
stratgique pour luniversit comptitive du 21
sicle
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
ETIENNE RICHARD Richard.Etienne@univ-montp3.fr AIPU2008-03-0086
Dmarche mthodologique pour une amlioration
des preuves certificatives d'un examen
professionnel universitaire
ETTAHIR AZIZ ettahiraziz@hotmail.com AIPU2008-01-0166
Evaluation des Enseignements par les Etudiants
:Indicateur de la Qualit de l'Enseignement
FAUR BERTRAND be_faure@yahoo.fr AIPU2008-05-0343
La qualit et les plus values de la Pdagogie Par
ProjetUne tude
exploratoire dans le cas des mthodes de
techniques d'enqute
FERNET MARIE marie.fernet@u-bourgogne.fr AIPU2008-03-0105
Qualit de lvaluation, pour contribuer la qualit
des formations et des diplmes
FICHOT-BOULANGER MICHLE michele.fichot@caen.iufm.fr AIPU2008-01-0146
Une dmarche qualit dans un IUFM pour une
dynamique nouvelle
FICHOT-BOULANGER MICHLE michele.fichot@caen.iufm.fr AIPU2008-01-0154
Une dmarche qualit, c'est avant tout un tat
d'esprit collectif !
FONTAINE PERRINE pfontaine@ulg.ac.be AIPU2008-02-0015
Usages de l'ordinateur et apports des mdias et
des TIC en enseignement Construction d'un
curriculum de cours destin aux futurs
enseignants de la Communaut franaise de
Belgique
GAGNON CLAUDIA Claudia.Gagnon2@USherbrooke.ca AIPU2008-04-0202
Lapproche qualit dans la formation
lenseignement professionnel en alternance la
ncessaire collaboration des acteurs
GALAISE CLAUDE claude_galaise@uqar.qc.ca AIPU2008-01-0147
Les dfis lis l'instauration de la qualit dans
l'enseignement suprieur sont-ils inversement
proportionnels la grosseur de l'universit?
GALLAND FRANOISE francoise.galland@univ-angers.fr AIPU2008-01-0014
La Dmarche Qualit : un atout pour les services
des Technologies de l'Information et de la
Communication (TICE) universitaires ?
GENDRON MICHEL michel_gendron@uqar.qc.ca AIPU2008-05-0274
Contributions d'un environnement numrique
d'apprentissage dans l'aide la russite tudiante
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
GEORGES FRANOIS fr.georges@ulg.ac.be AIPU2008-04-0208
Accompagner les enseignants dans l'analyse des
traces d'apprentissage de leurs apprenants : le
pari d'une formation continue et situe, visant la
professionnalisation.
GERMAIN-RUTHERFORD ALINE agermain@uottawa.ca AIPU2008-01-0010
Dialogue interculturel en milieu acadmique: pour
une intgration russie des professeurs trangers
GIET DIDIER D.Giet@ulg.ac.be AIPU2008-03-0102
Un TCS au terme de l'anne prparatoire au
Master complmentaire en Mdecine Gnrale,
un dispositif d'valuation complmentaire aux
ECOS, EMS et QCMDidier GIET, Valrie
MASSART
GIGURE MICHEL michel.giguere@crepuq.qc.ca AIPU2008-01-0156
L'assurance-qualit des programmes niversitaires
au Qubec - Les mcanismes collectifs
GILLES JEAN-LUC jl.gilles@ulg.ac.be AIPU2008-05-0324
Contribution des facteurs-cls d'une approche
qualit l'efficacit d'un
dispositif de formation des enseignants du
suprieur
GILLES JEAN-LUC jl.gilles@ulg.ac.be AIPU2008-05-0503
Rguler les enseignements dans une approche
qualit : l'apport diagnostic du modle du
polygone des paramtres des actions didactiques
GILLES JEAN-LUC jl.gilles@ulg.ac.be AIPU2008-05-0505
Grer et contrler la qualit des valuations
standardises l'aide de la plate-forme open
source ExAMS
GIROUD NICOLE nicole.giroud@hepvs.ch AIPU2008-03-0091 valuer en jeu ?
GLABI NAJAT najat.glabi.1@ulaval.ca AIPU2008-04-0017
La qualit de l'enseignement universitaire
transfrontalier
GORGA ADRIANA-MANONA adriana.gorga@pse.unige.ch AIPU2008-01-0008
L'influence du processus de Bologne sur le
dveloppement de l'assurance qualit au niveau
nstitutionnel : le cas de trois universits suisses
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
GRANDTNER ANNE-MARIE anne-marie.grandtner@uquebec.ca AIPU2008-04-0190
Nouvelle fonction du Conseil pdagogique
laccompagnement au Scholarship of Learning
and Teaching (SOTL)
GRATTON ANNE-MICHLE annemichele@free.fr AIPU2008-05-0334 Remise niveau en franais et dmarche qualit
GUINCESTRE MARIE-CLAUDE mclaude.guincestre@caen.iufm.fr AIPU2008-02-0033
Enqute auprs des usagers pour un
management de la qualit des enseignements
HADHRI MOURAD mOURAD_hri@yahoo.fr AIPU2008-04-0196
Amliorer la qualit de l'enseignement suprieur
: ralit , enjeux et perspectives dans le Contexte
de l'Enseignement Suprieur Tunisien
HAGEGE HLNE hhagege@univ-montp2.fr AIPU2008-04-0217
Des outils de la psychologie sociale pour valuer
des enseignements d'pistmologie et de
didactique l'Universit
HALBAUT LYDA halbaut@ub.edu AIPU2008-05-0029
Effets de l'introduction d'activites volontaires sur
les notes des
etudiants de l'evaluation sanctionnelle: deux ans
d'experience
HANZEN CHRISTIAN christian.hanzen@ulg.ac.be AIPU2008-05-0322
Impact du recours une table de spcification sur
la construction de test choix multiples appliqu
la pathologie de la reproduction en mdecine
vtrinaire
HBERT MICHLE michele.hebert@uottawa.ca AIPU2008-05-0003
Le portfolio numrique : agent rassembleur au
c ur d'un programme
universitaire4 - rflexion et dveloppement des
reprsentations socioprofessionnelles par
l'utilisation d'un portfolio
HELEDENBERGH ANNE Anne.Heldenbergh@umh.ac.be AIPU2008-01-0113
Diffrents instruments de mise en place d'une
dmarche qualit dans l'enseignement suprieur
HENRY VALRIE V.Henry@ulg.ac.be AIPU2008-05-0261
Une proposition d'alternative au cours magistral
en grand groupe
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
HEYDE MARTINE martine.heyde@recherche.univ-lyon1.fr AIPU2008-04-0312
Une approche qualit pour l'valuation de
l'enseignement par les tudiants dans une
universit de masse
HOUART MIREILLE mireille.houart@fundp.ac.be AIPU2008-04-0005
La communication pdagogique dans les exposs
de chimie l'universit
HUBLET MARIE-CLAUDE mhublet@parnasse-deuxalice.edu AIPU2008-05-0310
Systmatisation de l'valuation des
comportements d'apprentissage
favorisant la russite des tudiants entrants dans
les tudes suprieures
ISMAILI ALAOUI BAHIA b.i.alaoui@menara.ma AIPU2008-01-0184
Dmarche qualit dans le domaine des sciences
de l'ingnieur : cas de l'ENSEM Bahia Alaoui
Ismali 1 & Janah Saadi 1 Professeur l'ENSEM-
Universit Hassan II An Chock Casablanca-
Maroc Professeur et directeur de l'ENSEM-
Universit Hassan II An Chock Casablanca-
Maroc
JEBBAH HASSAN jebbahas@yahoo.fr AIPU2008-02-0027
Evaluation de l'impact d'un dispositif de formation
professionnalisant sur
les conceptions des formateurs
JEDER DANIELA danielajeder@yahoo.com AIPU2008-02-0046
Exercer l'interculturalit par la pratique
pdagogique
JOAB MICHELLE Michelle.Joab@lirmm.fr AIPU2008-01-0162
E-Quality : mise en uvre de la qualit pour la
FOAD dans l'enseignement suprieur en Europe
JOAB MICHELLE Michelle.Joab@lirmm.fr AIPU2008-05-0309
eLup : Un logiciel pour documenter les processus
qualit pour la FOAD dans
l'enseignement suprieur
KADDARI FATIHA kaddari@yahoo.fr AIPU2008-03-0100
Elaboration de mthodes d'valuation des acquis
cognitifs des apprenants
KETTANI KAMAL kamal.kettani@caramail.com AIPU2008-04-0198
Les enjeux de la conversion de l'enseignant dans
la qualit de
l'enseignement
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
KHALFAOUI MOHAMED khalfaouim@menara.ma AIPU2008-03-0092
Impacts des Nouvelles Formes de Dlibrations et
d'Evaluation des Etudiants
sur la Qualit de l'Enseignement Suprieur
KHALFAOUI MOHAMED khalfaouim@menara.ma AIPU2008-04-0189
Critres de Promotion des Enseignants
Chercheurs Marocains : Quels Impacts
sur la Qualit de l'Enseignement Suprieur ?
KHANG'MATE FAUSTIN khang.mate@unilu.ac.cd AIPU2008-04-0199
Exigences de qualit dans le recrutement des
enseignants et les structures d'encadrement dans
l'enseignement superieur en republique
democratique du congo
KPAZA GEORGES gkpazai@laurentian.ca AIPU2008-05-0292
Construction et dveloppement des comptences
professionnelles des intervenants en activit
physique et en sant: apport du curriculum de
formation universitaire.
LACROIX ISABELLE Isabelle.Lacroix@USherbrooke.ca AIPU2008-05-0024
Influence des croyances et des attitudes sur
l'apprentissage en politique applique :validation
d'une trousse d'activits de sensibilisation
LANGOUCHE MURIEL muriel.langouche@TQ16.be AIPU2008-01-0161
Production et utilisation diversifie d'un outil de
gestion de la qualit dans l'enseignement
suprieur : "Des indicateurs au rapport
d'valuation interne", rcit d'une aventure
collective en Communaut Franaise de Belgique
LANGOUCHE MURIEL muriel.langouche@TQ16.be AIPU2008-02-0042
Objectif employabilit : intgration du modle
d'insertion professionnelle Trfle Chanceux la
logique de formation de la Haute Ecole EPHEC
LAPOINTE FRDRIC frederic.lapointe@umontreal.ca AIPU2008-01-0183
Le dmarrage de l'valuation des programmes
l'Universit de Montral : regards sur l'exprience
LARUE CAROLINE caroline.larue@umontreal.ca AIPU2008-02-0040
Exploration du caractre intgr d'une formation
collge-universit: point de vue des tudiants
LAVIGNE GILLES gilles@uabc.mx AIPU2008-01-0142 Qualit, productivit, mme combat?
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
LE GOFF MORGANE Morgane.LeGoff@ehesp.fr AIPU2008-05-0314
Le dispositif de positionnement, un outil
d'individualisation de la formation effets
multiples
LEBRUN NICOLE lebrun.nicole@uqam.ca AIPU2008-02-0049
Les mthodes de recherche en didactiques des
tudiants-chercheurs aux cycles suprieurs dans
les universits qubcoises
LEBRUN MARCEL marcel.lebrun@uclouvain.be AIPU2008-05-0311
Une plate-forme d'enseignement et
d'apprentissage pour stimuler le dveloppement
pdagogique des enseignants et la qualit des
enseignements
LECLOUX SOPHIE slecloux@ulb.ac.be AIPU2008-04-0143
La formation des nouveaux enseignants lULB :
prsentation du dispositif
LEDUC DIANE leduc.diane@uqam.ca AIPU2008-03-0013
Interaction entre les pratiques d'valuation des
apprentissages et les pratiques pdagogiques
dans le contexte des approches par comptences
LEDUC DIANE leduc.diane@uqam.ca AIPU2008-03-0096 La production automatise de tches d'valuation
LEGA JACQUES Jacques.lega@uclouvain.be AIPU2008-03-0004
Les comptences en lecture et dcodage
associes l'nonc d'un problme de
physiqueTraitement graphique et mathmatique
d'un problme de dynamique
LEWIN ERIC Eric.LEWIN+AIPU@Obs.uJF-Grenoble.fr AIPU2008-05-0336
L'apprentissage par rsolution de problmes est-il
efficace pour un enseignement intensifi de
mathmatiques appliques en master scientifique
?
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
LISON CHRISTELLE christelle.lison@usherbrooke.ca AIPU2008-05-0327
l'engagement et la perseverance des etudiants
dans trois dispositifs
curriculaires innovants de premier cycle en genie
et en medecinelison, c.,
bdard, d., boutin, n., ct, d. j., dalle, d. et
lefebvre, n.11 centre d'tudes et de recherche en
enseignement suprieur universit de
sherbrooke
MAECHLING CLARISSE clarisse.maechling@pharma.u-strasbg.fr AIPU2008-01-0162 Enseigner la qualit
MAECHLING CLARISSE clarisse.maechling@pharma.u-strasbg.fr AIPU2008-01-0164 Vers la qualit de l'enseignement
MAINGUY CLAIRE claire.mainguy@rve.ulaval.ca AIPU2008-01-0168 La qualit en formation distance : une dmarche
MANIKA MANZONGANI JEAN PAPY Jp_manika@yahoo.fr AIPU2008-04-0215
Fuite des cerveaux dans les universits
congolaises et la qualit de l'offre de formation
MANIKA MANZONGANI JEAN PAPY Jp_manika@yahoo.fr AIPU2008-02-0051
Problmatique de l'intgration professionnelle des
diplms de l'enseignement suprieur
pdagogique en Rpublique Dmocratique du
Congo
MANIONGUI GOMA JEAN gomamaniongui@yahoo.fr AIPU2008-02-0057 LMD et Universit Marien Ngouabi: Perspectives
MANKAI SONIA sonia_mankai@yahoo.com AIPU2008-02-0010
Management par la Qualit Totale, Implication,
mobilisation, engagement, Communication,
Confiance, Conscience.
MARCHAL FRDRIC frederic.marchal@laplace.univ-tlse.fr AIPU2008-05-0293
quipe pdagogique et tutorat en L1 : le projet
RSUS
MARION CHANTAL chantal.marion@univ-montp1.fr AIPU2008-05-0344
Impact sur les filires concours de la
Formation aux fonctions de Tuteur-Qualifi
l'UM1
MAZALON LISABETH elisabeth.mazalon@usherbrooke.ca AIPU2008-02-0029
Le bilan de comptences professionnelles en
enseignement et la reconnaissance des acquis de
mtier dans une perspective de formation
continue dans le programme de formation initiale
l'enseignement professionnel de l'Universit de
Sherbrooke.
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
MEHADJI CHERIFA mehadji@chimie.u-strasbg.fr AIPU2008-05-0326
Mthodologie du travail universitaire applique
la Chimie en Licence de Sciences 1re anne
MEKUI MENGUE COLETTE bidzango@yahoo.fr AIPU2008-01-0145 Formation et qualit ngocie avec la tutelle
MELOT FRANCE fmelot@ulg.ac.be AIPU2008-05-0041
Encadrement mthodologique d'tudiants en
mdecine, lors des sminaires
d'Apprentissage l'Intgration des Connaissances
(AIC) : Une prparation
aux stratgies de l'Apprentissage Par Problmes
(APP) .
MELOTTE PHILIPPE AIPU2008-05-0318
Claroline, une plate-forme eLearning au service
de la Qualit
MENAGER NICOLE nicole.menager@uhb.fr AIPU2008-02-0028
Comptence et enseignement suprieur la
prprofessionnalisation des cursus de licence
MERCENIER PHILIPPE mercenier@ecam.be AIPU2008-01-0167 Claroline, une plate-forme au service de la Qualit
METZ STPHANIE stephanie.metz@univ-montp2.fr AIPU2008-05-0339
Le e-portfolio : un outil pour la qualit de la
formation
MICHOT THIERRY thierry.michot@univ-brest.fr AIPU2008-01-0011
Habilitations ministrielles des diplmes et
dmarche qualit : dynamiques et rsistances,
cohrences et paradoxes. Etude monographique
du processus dans une universit franaise de
20000 tudiants.
MIGNON JACQUES mignon.j@fsagx.ac.be AIPU2008-03-0093
Evolution de la motivation acadmique au cours
d'une premire anne d'tudes l'Universit
impact du genre et tude de l'historique
motivationnel d'tudiants aux performances finales
distinctes
MINIER PAULINE pminier@uqac.ca AIPU2008-01-0010
Les conditions de partage selon les membres d'un
communaut de pratique en
enseignement suprieur
MOFFET HLNE helene.moffet@rea.ulaval.ca AIPU2008-02-0023
Le plan cadre comme outil de structuration d'un
programme : une application
la formation universitaire des physiothrapeutes.
AIPU 2008 - MONTPELLIER
25ime congrs
Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
MONBALLIN MICHLE michele.monballin@fundp.ac.be AIPU2008-05-0273
Quels dispositifs pour favoriser l'acculturation
l'universit ?Rflexions partir d'une exprience
mene en facult de Philosophie et Lettres
MONTAMBAULT ESTHER esther.montambault@USherbrooke.ca AIPU2008-02-0003
L'intgration des savoirs: penser un parcours au-
del des cours
MOREAU VALRIE valerie.moreau@urc.fr AIPU2008-01-0009 La qualit dans les services TICE
MOTTE-FLORAC ELISABETH mflorac@univ-montp1.fr AIPU2008-02-0053
Communication performante et insertion
professionnelle en Pharmacie
MOTTE-FLORAC ELISABETH mflorac@univ-montp1.fr AIPU2008-05-0321
Pour un tutorat de qualit : formation des tuteurs
la communication orale
MOURA DA COSTA ANDREA and.iae@hotmail.com AIPU2008-01-0140
Les influences rciproques des systmes
denseignement suprieur et lassurance qualit
NAGELS MARC marc.nagels@ehesp.fr AIPU2008-05-0282
L'auto-efficacit, la variable oublie du pilotage de
la qualit
NAJI ABDENNASSER naji@amaquen.org AIPU2008-01-0003
Vers un rfrentiel du management de la qualit
dans l'enseignement suprieur
NOBLET JEAN-PIERRE jean-pierre.noblet@essca.fr AIPU2008-02-0013
La migration d'un dispositif WebCT vers MOSS,
ou comment remobiliser les
acteurs en valorisant leurs capacits
organisationnelles
NTEBUTSE JEAN GABIN jean.gabin.ntebutse@usherbrooke.ca AIPU2008-04-0213
Et si le changement de paradigme se
dmystifiait ?
NZEY GALEDI g_nzey@yahoo.fr AIPU2008-04-0186
Personnels enseignants et professionnalisation de
la formation l'enseignement des futurs
professeurs du secondaire l'cole normale
suprieure de Libreville
OUDGHIRI MOUNIA oudghiri.m@menara.ma AIPU2008-05-0306
La Pdagogie Universitaire de la Matrise : un
paradigme de la russite
l'Universit?Exprimentation dans l'enseignement
de l'immunologie.
OULEVAY JACQUES jacques.oulevay@iffp-suisse.ch AIPU2008-02-0044 Impact de la formation
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
OVA ALLOGO MARIE ROSE ovamarie@yahoo.fr AIPU2008-02-0032
L'valuation des enseignements comme
dmarche de qualit l'ENS: Quels choix
mthodologiques des enseignants?
PAGE-LAMARCHE VIOLAINE Page-Lamarche.Violaine@teluq.uqam.ca AIPU2008-05-0028
De l'approche par comptences la mise en place
de cheminements d'apprentissage
diffrencis vers une meilleure prise en compte
de l'htrognit des apprenants ?
PALAORO GILBERT gilbert.palaoro@auf.org AIPU2008-02-0031
Offre trangre d'enseignement suprieur au Vit-
nam et qualit le cas des
filires de gestion
PANCKHURST RACHEL rachel.panckhurst@univ-montp3.fr AIPU2008-05-0012
REEL : rseaux dchanges pdagogiques en
eLearning - Amliorer la qualit de lapprentissage
en favorisant lautonomie des apprenants.
PAQUET VRONIQUE paquet@insa-toulouse.fr AIPU2008-02-0004
Mise en place du Systme de Management de la
Qualit (ISO 9001) l'INSA de
Toulouse
PAQUETTE DANIELLE paquette.danielle@teluq.uqam.ca AIPU2008-05-0001
L'influence du dispositif sur la qualit des
interactions en formation distance
PELLETIER JOHANNE jpelletier@laurentian.ca AIPU2008-02-0059
Un projet de dveloppement des comptences
professionnelles Rflexion en rapport avec le
curriculum de formation
PETROVICI CONSTANTIN cpetrovici@psih.uaic.ro AIPU2008-04-0011
Recherche sur les rles didactiques essentiels
des futurs professeurs des coles
PICARD NICOLAS picard_nicolas@hotmail.com AIPU2008-05-0290
Objectif : l'amlioration continue de l'ENT UM1
?...Elments des enqutes ENT-UM1, 2006-
2008
PIGEONNAT YVAN yvan.pigeonnat@grenoble-inp.fr AIPU2008-01-0174
Monter une structure de pdagogie universitaire
en France : mission impossible ?
PINTE JEAN-PAUL pinte.jp@gmail.com AIPU2008-05-0335
La qualit des ressources pdagogiques quelle
formation l'information entre srendipit et
zemblanit ?
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
PIRET ANNE anne.piret@fundp.ac.be AIPU2008-05-0007
Sentiment de competence des etudiants de
premiere annee du superieur :
tout va tres bien, madame la marquise
PIROT MARIE-CLOTILDE marie-clotilde.pirot@inpg.fr AIPU2008-01-0144 "Vendre" de la VAE la Chine ?
PLANTARD PASCAL Plantard.Pascal@uhb.fr AIPU2008-02-0002
L'ALTERNANCE INTEGRATIVE EN QUESTION
?Dans les nouvelles fillires
professionnalisantes l'Universit
PLANTARD PASCAL Pascal.Plantard@uhb.fr AIPU2008-03-0002
REBI : Recherche sur les tudiants de Bretagne
et Internet
PLATTEAUX HERV herve.platteaux@unifr.ch AIPU2008-02-0016
ActIMA : un outil pour reprsenter des scnarios
de cours hybrides
PLATTEAUX HERV herve.platteaux@unifr.ch AIPU2008-05-0289
eLearning et culture numrique dans
l'enseignement suprieur. Quels rfrentiels de
comptences pour les tudiants ?
PLUMAT JIM jim.plumat@herb.be AIPU2008-05-0013
La russite par le contrat de confianceBalisage de
la russite pour des tudiants de premire anne
de l'enseignement technique suprieur
PORTELA ANDRADE CARLA carla.andrade@videotron.ca AIPU2008-01-0175
Les transformations causes par la politique
d'internationalisationdans les institutions
d'enseignement suprieur
POTDEVIN RUDY Rudy.Potdevin@fpms.ac.be AIPU2008-05-0317
Exprience de forum dans un cours de
statistiques
POTTIER FRANOIS francois.pottier@groupe-esc-rouen.fr AIPU2008-05-0311
Efficacit des pratiques pdagogiques visant
accrotre la maturit des tudiants
POULIQUEN ISABELLE i.pouliquen@univ-cezanne.fr AIPU2008-01-0172 La qualit, une culture commune
POUSSARD CECILE
cecile.poussard@univ-montp3.fr
AIPU2008-01-0000
Approche didactique de la formation en anglais
LANSAD : une dmarche qualit ?
POUMAY MARIANNE m.poumay@ulg.ac.be AIPU2008-04-0207
Rfrentiel, Gestion Individualise des
Comptences et Portfolio Professionnel : trois
outils au service de la progression et de la
russite des enseignants en dveloppement.
POUTE MANUELLA Manuella.Poute@ehesp.fr AIPU2008-04-0210
Les effets perus de l'valuation : entre
valorisation et recherche d'amlioration
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
QOTB HANI haniqotb@yahoo.fr AIPU2008-04-0183
Le tuteur comme facteur de qualit dans une
formation du FOS distance
RABUT CHRISTOPHE christophe.rabut@insa-toulouse.fr AIPU2008-03-0104 Une pdagogie active originale
RADID MOHAMED mradid@yahoo.fr AIPU2008-03-0015
L'valuation continue l'universit : ce qu'en
pensent des tudiants marocains d'une filire
scientifique
RAMAN VINCENT vraman@ulb.ac.be AIPU2008-04-0211
Rtroactions, niveaux d'apprentissage et
reprsentation des connaissances: analyse des
modles d'apprentissage et d'enseignement
RAMANANTOANINA IDAMA HARINAIVO JO harinaivo@refer.mg AIPU2008-02-0060 Ingnierie de qualit de formation Madagascar
RANDRIANJA SOLOFO solalao@hotmail.com AIPU2008-05-0287
S'inspirer du systme hybride Chalk : une chance
en sciences sociales ?
RAYNAULD JACQUES jacques.raynauld@hec.ca AIPU2008-02-0041
La qualit de la formation ouverte distance : le
cas d'un cours de
politique conomique
RAYNAULD JACQUES jacques.raynauld@hec.ca AIPU2008-05-0301
OpenSyllabus: un module SAKAI pour la diffusion
et le partage de plans de cours
RAYNAULD JACQUES jacques.raynauld@hec.ca AIPU2008-05-0302
OpenSyllabus comment crer, diffuser et partager
des plans de cours dans lenvironnement Sakai
RAZANAMANANA MARIE JEANNE mrjeanne@refer.mg AIPU2008-05-0337
Mise en synergie d'une quipe de formation en
vue de renforcer les
comptences des formateurs et de mettre en
valeur la qualit performante et
efficiente de la formation dispense
REGE COLET NICOLE nicole.regecolet@rectorat.unige.ch AIPU2008-02-0005
Revalorisation de la formation doctorale: impact
des programmes doctoraux
sur le dveloppement professionnel
RICHARD JULES jules.richard@etsmtl.ca AIPU2008-05-0300
Le travail en quipe : Tout un contrat / Un
dispositif pdagogique d'amlioration des
comptences relationnelles et stratgiques.
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
ROBERSON WILLIAM wroberson@albany.edu AIPU2008-05-0299
De dbutants penseurs vers un paradigme
transformatif et multidisciplinaire travers
lenqute et la dcouverte
ROBERT FREDERIC frrobert@ulb.ac.be AIPU2008-04-0022
Etudiants autonomes et actifs: quel rle pour
l'enseignant?
ROBERTSON ANDREE aroberts@uottawa.ca AIPU2008-05-0022
tude d'une communaut de pratique en tant que
stratgie d'accompagnement au dveloppement
professionnel des professeurs temps partiel
ROBICHAUD LINE line.robichaud@rea.ulaval.ca AIPU2008-02-0030 Enseignants et tudiants des valeurs communes !
ROBU NICOLAE nicolae.robu@rectorat.upt.ro AIPU2008-03-0098
Lvaluation des valuations. Des processus
dvaluation lUniversit Politechnique de
Timisoara
ROVERO PHILIPPE philippe.rovero@hepl.ch AIPU2008-01-0159
Le rfrencement de la demande sociale et
professionnelle, un instrument de support au
pilotage des filires dtudes universitaires
ROY JACQUES jacques.roy@oricom.ca AIPU2008-03-0090
Les valeurs des cgpiens au Qubec et la
russite scolaire: lieux de convergence.
RUJANU LILIANA lrujanu@yahoo.com AIPU2008-02-0037
La qualit de la qualification professionnelle
accessible tous dans Les
,,Centres des Mtiers Ruraux en Roumanie''Prof.
Liliana RUJANUProf. Camelia
GAVRILAIASI - Roumanie
RUJANU MIRCEA mrujanu@yahoo.com AIPU2008-04-0203
Qualit de lenseignement et qualit de lducation
dans la vision de la pedagogie constructiviste
SAGE CHRISTINE christine.sage@agrocampus-rennes.fr AIPU2008-01-0185
La mise en place d'un systme de management
par la qualit dans une cole d'ingnieurs selon le
rfrentiel ISO 9001/2000
SALMON DIDIER salmon.d@fsagx.ac.be AIPU2008-05-0494
Evaluation des dispositifs - Qualit -
Accompagnement pdagogique des tudiants
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
SAMIER RMI r.samier@gmail.com AIPU2008-03-0110
De l'valuation des enseignements par l'tudiant
une valuation de
qualit des tudiants
SANDEL OSandel@cesi.fr AIPU2008-03-0088
Attentes des tudiants sur lvaluation dans le
cadre dune formation par lAPP - Comment les
tudiants se verraient eux-mmes valus ?
SAVARIEAU BATRICE beatrice.savarieau@univ-rouen.fr AIPU2008-02-0026
L'valuation d'une offre de formation les notions
de service "attendu", "voulu", "ralis", "peru"
SAVOIE ANDR AIPU2008-03-0084
La prdiction de lorientation de carrire et du
succs en tudes doctorales (ou les avantages
collatraux suite la refonte dun programme
doctoral en psychologie)
SCHOENAERTS ANNE-MARIE annemarie.schoenaerts@gmail.com AIPU2008-05-0324
La qualit de la formation se mesure-t-elle
uniquement au degr d'employabilit des
tudiants qui l'ont russie?
SERREAU YANN yserreau@cesi.fr AIPU2008-01-0152
Regards d'acteurs sur 11 ans de certification ISO
9001
SERREAU YANN yserreau@cesi.fr AIPU2008-03-0095
Evaluation de l'adquation motivations/capacits
dans le projet
professionnel
SERVAIS HLNE helene.servais@rve.ulaval.ca AIPU2008-04-0221
La dmarche d'accompagnement du personnel
enseignant de l'Universit Laval : un partenariat
pour une structure apprenante
SOLASSOL JROME jerome.solassol@univ-montp1.fr AIPU2008-03-0103
Etude pilote portant sur la mise en place dune
interface clinico biologique dans le module
doncologie mdicale par apprentissage par
problmes (APP)
SOUCY LUC luc.soucy@etsmtl.ca AIPU2008-05-0501
Instaurer une continuit entre les niveaux pr-
universitaire et universitaire pour faciliter la
transition
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
ST-GERMAIN DAPHNEY daphney.st-germain@fsi.ulaval.ca AIPU2008-05-0036
Amlioration continue de la qualit de
l'enseignement suprieur: ncessit
d'un pont entre la formation initiale en sciences
infirmires et les tudes
gradues
TALLA TANKAM NARCISSE ntalla@gmail.com AIPU2008-02-0197
Les technologies de l'information et de la
communication dans
l'enseignement (TICE) des technologies : Cas du
Master en
Tlcommunications distance de l'Ecole
Nationale Suprieure Polytechnique
de Yaound au Cameroun
TANANE OMAR o.tanane@gmail.com AIPU2008-05-0040
Les sources de la non-qualit dans
l'Enseignement Technique Commercial au
Maroc : Classes des BTS et CPGE
TEMPERMAN GATAN gaetan.temperman@umh.ac.be AIPU2008-05-0296
Apprentissage collaboratif distance et
autorgulation deux approches complmentaires
pour favoriser l'activit et l'autonomie de l'tudiant
THERRIAULT PIERRE-YVES pierre-yves.therriault@umontreal.ca AIPU2008-05-0414
Dvelopper une pratique professionnelle de
qualit travers une pdagogie centre sur
l'apprenant
THIOLLENT MICHEL thiollent@pep.ufrj.br AIPU2008-05-0037
Mentoring appliqu la supervision de travaux
universitaires
TORTERAT FRDRIC frederic.torterat@unice.fr AIPU2008-02-0014
L'Intgration de la formation des matres dans le
cadre LMD enjeux d'valuation et de mise en
uvre
TOURNIER FRDRIC f-tournier@univ-paris-diderot.fr AIPU2008-05-0319
Reprsentations thtralises de controverses
scientifiques
TRPANIER AMLIE Amelie.Trepanier@fmed.ulaval.ca AIPU2008-04-0191
Un centre de dveloppement pdagogique en
sant!
TRUDELLE DENIS denis.trudelle@usherbrooke.ca AIPU2008-05-0009
Les sminaires d'appropriation en formation
continue: de la comptence ausentiment de
comptence
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Le dfi de la qualit dans lenseignement suprieur : vers un changement de paradigme
THEME- 1 5
NOM Prnom E-mail REFERENCE TITRE DE LA COMMUNICATION
VAUCHER SYLVAIN sylvain.vaucher@fage.asso.fr AIPU2008-03-0107
Quelle place pour le diplme dans un monde de
certifications ?
VENTURINI PATRICE patrice.venturini@cict.fr AIPU2008-04-0015
Le projet accompagn, une stratgie de formation
continue intressante pour les enseignants
universitaires en France
VERREYDT CHLO cverreyd@ulb.ac.be AIPU2008-05-0285
Un dispositif global de promotion de la russite
dans une facult d'ingnieurs : Le Coach Polytech
VIENS JACQUES jacques.viens@umontreal.ca AIPU2008-05-0006
tude de la place des technologies de
l'information et de la communication dans les
programmes de formation initiale des enseignants
en adaptation
scolaire au Qubec
VIERSET VIVIANE viviane.vierset@chrcitadelle.be AIPU2008-03-0150
Vers une culture de pratiques: Log book et
dmarche pdagogique
professionnalisante.
VIRUEGA JEAN-LUC jean-luc.viruega@univ-montp2.fr AIPU2008-05-0332
Une tude cas d'une formation professionnelle
scientifique : le master BGAE
VYT ANDRE andre.vyt@ugent.be AIPU2008-02-0034
L'auto-valuation participative: utiliser la
synergied'une culture de la
qualit globale et d'une obligation d'accrditation
WATHELET VALRIE Valerie.wathelet@fundp.ac.be AIPU2008-05-0489 Passeports pour le premier cycle universitaire
WOOD JUAN wood.juan@uqam.ca AIPU2008-02-0047
Lvaluation interactive une alternative aux
valuations traditionnelles de programmes.
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Ledfidelaqualitdanslenseignementsuprieur:versunchangementdeparadigme

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