Lenguaje y Comunicacin

Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.

Perodo 1 al 4
Abril - Noiembre !"14
Programacin Anual Resumida 2014 Lenguaje y
Comunicacin 1 Bsico
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
3
2
11 a
322
LEC(-
RA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son es- critos por alguien para cumplir un
propsito.
(OA2) Reconocer que las palabras son unidades de
signicado separadas por espacios en el texto escrito.
(OA!) "denticar los sonidos que componen las palabras
(conciencia #onol- gica) reconociendo$ separando y
combinando sus #onemas y s%labas.
(OA&) 'eer palabras aisladas y en contexto$ aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra - sonido en
di#erentes combinaciones( s%laba directa$ indirecta o
compleja.
(OA)) 'eer textos bre*es en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en algu-
nas situaciones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- leyendo palabra a
palabra.
(OA/) 0emostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean #amiliares(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito$
sobre los textos
(qu1$ qui1n$ dnde$ cu2ndo$ por qu1).
- recreando personajes a tra*1s de distintas expresiones
art%sticas como t%-
teres$ dramati+aciones$ dibujos o esculturas.
- describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacion2ndolas
con la 3istoria.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
3
2
11 a
322
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA16) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras literarias na- rradas o le%das por un adulto$ como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
(OA1/) 8omprender textos orales (explicaciones$ relatos$
an1cdotas$ etc.)
para obtener in#ormacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- *isuali+ando lo que se describe
en el texto.
- #ormulando preguntas para obtener in#ormacin adicional
y aclarar du-
das.
- respondiendo preguntas
abiertas.
- #ormulando una opinin sobre lo
escuc3ado.
(OA19) 0esarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desco- nocen y adquirir el 32bito de
a*eriguar su signicado.
(OA21) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- expresando sus ideas y
opiniones.
- demostrando inter1s ante lo
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo
4 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 2# $A&! a
'-,)!
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
3
2
133 a
642
LEC(-
RA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son es- critos por alguien para cumplir un
propsito.
(OA&) 'eer palabras aisladas y en contexto$ aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra - sonido en
di#erentes combinaciones( s%laba directa$ indirecta o
compleja.
(OA)) 'eer textos bre*es en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en algu-
nas situaciones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- leyendo palabra a
palabra.
(OA/) 0emostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean #amiliares(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito$
sobre los textos
(qu1$ qui1n$ dnde$ cu2ndo$ por qu1).
- recreando personajes a tra*1s de distintas expresiones
art%sticas como t%-
teres$ dramati+aciones$ dibujos o esculturas.
- describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacion2ndolas
con la 3istoria.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
- emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
(OA11) 0esarrollar el gusto por la lectura$ explorando
libros y sus ilustra- ciones.
(OA12) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para elegir$
escuc3ar$ leer y ex- plorar textos de su inter1s.
E+CR)(-
RA
(OA1!) 7xperimentar con la escritura para comunicar
3ec3os$ ideas y senti- mientos$ entre otros.
(OA1&) 7scribir oraciones completas para
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico '
PER!"! 2# $A&! a
'-,)!
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
3
2
133 a
642
(OA19) 0esarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desco- nocen y adquirir el 32bito de
a*eriguar el signicado.
(OA21) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- expresando sus ideas y
opiniones.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- respetando
turnos.
(OA22) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA2!) 7xpresarse de manera co3erente y articulada sobre
temas de su in- ter1s(
- presentando in#ormacin o narrando un e*ento
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 3# '-L)! a +EP()E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
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117 a
242
,/
clases#
3
2
166 a
072
LEC(-
RA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son es- critos por alguien para cumplir un
propsito.
(OA&) 'eer palabras aisladas y en contextos$ aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra - sonido en
di#erentes combinaciones( s%laba direc- ta$ indirecta o
compleja y d%gra#os rr$ ll$ c3$ qu.
(OA)) 'eer textos bre*es en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en algu-
nas situaciones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- leyendo palabra a
palabra.
(OA;) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con su experiencia y
conocimientos.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
(OA6) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas.
- 3istorias
bre*es.
- textos con una estructura
predecible.
(OA/) 0emostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean #amiliares(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- respondiendo preguntas simples$ oralmente o por escrito$
sobre los tex-
tos (qu1$ qui1n$ dnde$ cu2ndo$ por qu1).
- recreando personajes a tra*1s de distintas expresiones
art%sticas como t%-
teres$ dramati+aciones$ dibujos o esculturas.
- describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacion2ndolas
con la 3istoria.
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico )
PER!"! 3# '-L)! a
+EP()E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
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117 a
242
,/
clases#
3
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072
E+CR)(-RA
(OA1!) 7xperimentar con la escritura para comunicar
3ec3os$ ideas y senti- mientos$ entre otros.
(OA1&) 7scribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
(OA1)) 7scribir con letra clara separando las palabras con
un espacio para que lo escrito pueda ser le%do por otros
con #acilidad.
(OA1;) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
nue*o *ocabula- rio extra%do de textos escuc3ados o
le%dos.
C!$-,)CAC)., !RAL
(OA16) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras de la literatu- ra narradas o le%das por un adulto$
como(
- cuentos #olclricos y de autor.
- poemas.
- #2bulas.
- leyendas.
(OA19) 0esarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desco- nocen y adquirir el 32bito de
a*eriguar el signicado.
(OA21) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- expresando sus ideas y opiniones.
- demostrando inter1s ante lo escuc3ado.
- respetando turnos.
(OA22) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y a otros.
- saludar.
- preguntar.
- expresar opiniones$ sentimientos e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA2!) 7xpresarse de manera co3erente y articulada sobre
temas de su in- ter1s(
- presentando in#ormacin o narrando un e*ento relacionado
con el tema.
- incorporando #rases descripti*as que ilustren lo dic3o.
- utili+ando un *ocabulario *ariado.
- pronunciando adecuadamente y usando un *olumen
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
126 a
332
,/
clases#
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100 a
1242
LEC(-
RA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son es- critos por alguien para cumplir un
propsito.
(OA)) 'eer textos bre*es en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en algu-
nas situaciones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- leyendo palabra a
palabra.
(OA;) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
(OA6) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas.
- 3istorias
bre*es.
- textos con una estructura
predecible.
(OA/) 0emostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean #amiliares(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- respondiendo preguntas simples$ oralmente o por escrito$
sobre los tex-
tos (qu1$ qui1n$ dnde$ cu2ndo$ por qu1).
- recreando personajes a tra*1s de distintas expresiones
art%sticas como t%-
teres$ dramati+aciones$ dibujos o esculturas.
- describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacion2ndolas
con la 3istoria.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias perso-
nales.
- emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico +
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
126 a
332
,/
clases#
3
5
100 a
1242
(OA1)) 7scribir con letra clara separando las palabras con
un espacio para que lo escrito pueda ser le%do por otros
con #acilidad.
(OA1;) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
nue*o *ocabula- rio extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA16) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras de la literatu- ra narradas o le%das por un adulto$
como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
(OA1/) 8omprender textos orales (explicaciones$ relatos$
an1cdotas$ etc.)
para obtener in#ormacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- *isuali+ando lo que se describe
en el texto.
- #ormulando preguntas para obtener in#ormacin adicional y
aclarar dudas.
- respondiendo preguntas
abiertas.
- #ormulando una opinin sobre lo
escuc3ado.
(OA19) 0esarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desco- nocen y adquirir el 32bito de
a*eriguar el signicado.
(OA25) 0is#rutar la experiencia de asistir a obras de teatro
in#antiles o re- presentaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin$ desarrollar su creati*idad y
#amiliari+arse con el g1nero.
(OA21) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
1" A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
Programacin Anual Resumida 2014 Lenguaje y Comunicacin
2 Bsico
PER!"! 1# $AR%! a
$A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
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LEC(-
RA
(OA1) 'eer textos signicati*os que incluyan palabras con
3iatos y dipton- gos$ con grupos conson2nticos y con
combinacin ce-ci$ que-qui$ ge-gi$ gue- gui$ g<e-g<i.
(OA2) 'eer en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en con-
tadas ocasiones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- sin detenerse en cada
palabra.
(OA!) 8omprender textos$ aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
- 3acer preguntas mientras
se lee.
(OA&) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas
.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
otros.
(OA)) 0emostrar comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 11
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
3
2
11 a
322
(OA/) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA9) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para encontrar
in#ormacin y elegir libros$ cuidando el material en #a*or
del uso com=n.
(OA11) 0esarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desco- nocen y adquirir el 32bito de
a*eriguar su signicado.
E+CR)(-
RA
(OA12) 7scribir #recuentemente para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ an1cdotas$ cartas$ recados$ etc.
(OA1!) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que tengan
inicio$ desarrollo y desenlace.
(OA1)) 7scribir con letra clara$ separando las palabras con
un espacio$ para que pueda ser le%da por otros con
#acilidad.
(OA1;) :lanicar la escritura$ generando ideas
a partir de(
- obser*acin de
im2genes.
- con*ersaciones con sus pares o su docente sobre
experiencias personales
y otros temas.
(OA16) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en oraciones que comien+an con
may=scula y termi- nan con punto.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y do-
cente.
- corrigen la concordancia de g1nero y n=mero$ la
ortogra#%a y la presenta-
cin.
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
1! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
3
2
11 a
322
C!$-,)CAC)., !RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras de la literatu- ra narradas o le%das por un adulto$
como(
- cuentos #olclricos y de autor.
- poemas.
- #2bulas.
- leyendas.
(OA2!) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ relatos$ an1c- dotas$ etc.) para obtener
in#ormacin y desarrollar su curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
- identicando el propsito.
- #ormulando preguntas para obtener in#ormacin adicional
y aclarar du-
das.
- respondiendo preguntas sobre in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- #ormulando una opinin sobre lo escuc3ado.
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la con*ersacin.
- expresando sus ideas u opiniones.
- #ormulando preguntas para aclarar dudas.
- demostrando inter1s ante lo escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones expresadas por
otros.
- respetando turnos.
(OA2;) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y a otros.
- saludar.
- preguntar.
- expresar opiniones$ sentimientos e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 1&
PER!"! 2# $A&! a
'-,)!
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
3
2
133 a
642
LEC(-
RA
(OA2) 'eer en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en con-
tadas ocasiones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- sin detenerse en cada
palabra.
(OA&) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
otros.
(OA)) 0emostrar comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- identicando y describiendo las caracter%sticas #%sicas y
los sentimientos
de los distintos personajes.
- recreando mediante distintas expresiones (dibujos$
modelos tridimensio-
nales u otras)$ el ambiente en el que ocurre la accin.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
- emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
(OA;) 'eer 3abitualmente y dis#rutar los mejores poemas
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
(OA6) 'eer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas$ notas$ instrucciones y art%culos
in#ormati*os) para entretenerse y ampliar su conocimiento
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
14 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 2# $A&! a
'-,)!
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
3
2
133 a
642
(OA1&) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
in#ormacin sobre un tema.
(OA1)) 7scribir con letra clara separando las palabras con
un espacio$ para que pueda ser le%do por otros con
#acilidad.
(OA1;) :lanicar la escritura$ generando ideas
a partir de(
- obser*acin de
im2genes.
- con*ersaciones con sus pares o docente sobre
experiencias personales y
otros temas.
(OA16) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en oraciones que comien+an con
may=scula y termi- nan con punto.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y su
docente.
- corrigen la concordancia de g1nero y n=mero$ la
ortogra#%a y la presenta-
cin.
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA19) ) 8omprender la #uncin de los art%culos$ sustanti*os
y adjeti*os en textos orales y escritos$ y reempla+arlos o
combinarlos de di*ersas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA21) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ usando de manera
apropiada(
- combinaciones ce-ci$ que-qui$ ge-gi$ gue-
gui$ g<e-g<i.
- r-rr-
nr.
- may=sculas al iniciar una oracin y al escribir
sustanti*os propios.
- punto al nali+ar una
oracin.
- signos de interrogacin y exclamacin al inicio y al nal
de preguntas y
exclamaciones.
C!$-,)CAC).,
!RAL
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 1'
PER!"! 2# $A&! a
'-,)!
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
3
2
133 a
642
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u
opiniones.
- #ormulando preguntas para
aclarar dudas.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones
expresadas por otros.
- respetando
turnos.
(OA2;) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA26) 7xpresarse de manera co3erente y articulada
sobre temas de su inter1s(
- presentando in#ormacin o narrando un e*ento
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
1( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 3# '-L)! a +EP()E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
3
2
166 a
072
LEC(-
RA
(OA2) 'eer en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en con-
tadas ocasiones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- sin detenerse en cada
palabra.
(OA!) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
- 3acer preguntas mientras
se lee.
(OA&) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
otros.
(OA)) 0emostrar comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- identicando y describiendo las caracter%sticas #%sicas y
los sentimientos
de los distintos personajes.
- recreando mediante distintas expresiones (dibujos$
modelos tridimensio-
nales u otras)$ el ambiente en el que ocurre la accin.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 1)
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
3
2
166 a
072
E+CR)(-
RA
(OA12) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ an1cdotas$ cartas$ recados$ etc.
(OA1!) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que tengan
inicio$ desarrollo y desenlace.
(OA1&) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
in#ormacin sobre un tema.
(OA1)) 7scribir con letra clara separando las palabras con
un espacio$ para que pueda ser le%da por otros con
#acilidad.
(OA1;) :lanicar la escritura$ generando ideas
a partir de(
- obser*acin de
im2genes.
- con*ersaciones con sus pares o docente sobre
experiencias personales y
otros temas.
(OA16) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en oraciones que comien+an con
may=scula y termi- nan con punto.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y do-
cente
.
- corrigen la concordancia de g1nero y n=mero$ la
ortogra#%a y la presenta-
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA19) 8omprender la #uncin de los art%culos$ sustanti*os
y adjeti*os en textos orales y escritos$ y reempla+arlos o
combinarlos de di*ersas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA25) "denticar el g1nero y el n=mero de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras de la literatu- ra narradas o le%das por un adulto$
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
cin.
1* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
3
2
166 a
072
(OA2&) 0is#rutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro in#antiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin$ desarrollar su creati*idad y
#amiliari+arse con el g1nero.
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u
opiniones.
- #ormulando preguntas para
aclarar dudas.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones
expresadas por otros.
- respetando
turnos.
(OA2;) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$
permiso.
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 1+
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
126 a
332
,/
clases#
3
5
100 a
1242
LEC(-
RA
(OA2) 'eer en *o+ alta para
adquirir ,uide+(
- pronunciando cada palabra con precisin$ aunque se
autocorrijan en con-
tadas ocasiones.
- respetando el punto seguido y el
punto aparte.
- sin detenerse en cada
palabra.
(OA!) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
- 3acer preguntas mientras
se lee.
(OA&) 'eer independientemente y #amiliari+arse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin$ por
ejemplo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
otros.
(OA)) 0emostrar comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- identicando y describiendo las caracter%sticas #%sicas y
los sentimientos
de los distintos personajes.
- recreando mediante distintas expresiones (dibujos$
modelos tridimensio-
nales u otras)$ el ambiente en el que ocurre la accin.
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
- emitiendo una opinin sobre un aspecto
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
!" A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
126 a
332
,/
clases#
3
5
100 a
1242
E+CR)(-
RA
(OA12) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ an1cdotas$ cartas$ recados$ etc.
(OA1!) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que tengan
inicio$ desarrollo y desenlace.
(OA1)) 7scribir con letra clara separando las palabras con
un espacio para que pueda ser le%da por otros con
#acilidad.
(OA1&) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
in#ormacin sobre un tema.
(OA1;) :lanicar la escritura$ generando ideas
a partir de(
- obser*acin de
im2genes.
- con*ersaciones con sus pares o docente sobre
experiencias personales y
otros temas.
(OA16) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en oraciones que comien+an con
may=scula y termi- nan con punto.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y su
docent
e.
- corrigen la concordancia de g1nero y n=mero$ la
ortogra#%a y la presenta-
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA19) 8omprender la #uncin de los art%culos$ sustanti*os
y adjeti*os en textos orales y escritos$ y reempla+arlos o
combinarlos de di*ersas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA25) "denticar el g1nero y el n=mero de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
cin.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico !1
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
126 a
332
,/
clases#
3
5
100 a
1242
(OA2&) 0is#rutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro in#antiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin$ desarrollar su creati*idad y
#amiliari+arse con el g1nero.
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u
opiniones.
- #ormulando preguntas para
aclarar dudas.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones
expresadas por otros.
- respetando
turnos.
(OA2;) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
!! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 1# $AR%! a
$A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando cada palabra con
precisin.
- respetando la coma$ el punto y los signos de exclamacin
e interrogacin.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA&) :ro#undi+ar su comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- describiendo a los
personajes.
- expresando opiniones #undamentadas sobre 3ec3os y
situaciones del texto.
- emitiendo una opinin sobre los
personajes.
(OA)) 8omprender poemas adecuados al ni*el e
interpretar el lenguaje
gurado presente en
ellos.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
Programacin Anual Resumida 2014 Lenguaje y Comunicacin
3 Bsico
- describiendo el ambiente en que ocurre la accin.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico !&
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
(OA16) :lanicar la
escritura(
- estableciendo propsito y
destinatario.
- generando ideas a partir de con*ersaciones$
in*estigaciones$ llu*ia de
ideas u otra
estrategia.
(OA1/) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en p2rra#os separados con
punto aparte.
- utili+an conectores
apropiados.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y su
docente.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA19) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA25) 8omprender la #uncin de los art%culos$ sustanti*os
y adjeti*os en textos orales y escritos$ y reempla+arlos o
combinarlos de di*ersas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA22) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ aplicando lo aprendido en
a>os anteriores y usando de manera apro- piada(
- may=sculas al iniciar una oracin y al escribir
sustanti*os propios.
- punto al nali+ar una oracin y punto aparte al
nali+ar un p2rra#o.
- plurales de palabras
terminadas en +.
- palabras con ge-
gi$ je-ji.
- palabras terminadas en
cito-cita.
- coma en
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
!4 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
- estableciendo relaciones entre
distintos textos.
- respondiendo preguntas sobre in#ormacin
expl%cita e impl%cita.
- #ormulando una opinin sobre lo
escuc3ado.
(OA2;) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u
opiniones.
- #ormulando preguntas para
aclarar dudas.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones
expresadas por otros.
- respetando
turnos.
(OA26) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico !'
PER!"! 2# $A&! a
'-,)! PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando cada palabra con
precisin.
- respetando la coma$ el punto y los signos de exclamacin
e interrogacin.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos$ aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA&) :ro#undi+ar su comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- describiendo a los
personajes.
- describiendo el ambiente en que
ocurre la accin.
- expresando opiniones #undamentadas sobre 3ec3os y
situaciones del
texto
.
- emitiendo una opinin sobre los
personajes.
(OA)) 8omprender poemas adecuados al ni*el e interpretar
el lenguaje - gurado presente en ellos.
(OA6) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA/) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para satis#acer
di*ersos prop- sitos (encontrar in#ormacin$ elegir libros$
estudiar o trabajar)$ cuidando el material en #a*or del uso
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
!( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
0
+E$A,A
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y su
docente.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA19) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA25) 8omprender la #uncin de los art%culos$ sustanti*os
y adjeti*os en textos orales y escritos$ y reempla+arlos o
combinarlos de di*ersas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
(OA22) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ aplicando lo aprendido en
a>os anteriores y usando de manera apro- piada(
- may=sculas al iniciar una oracin y al escribir
sustanti*os propios.
- punto al nali+ar una oracin y punto aparte al
nali+ar un p2rra#o.
- plurales de palabras
terminadas en +.
- palabras con ge-
gi$ je-ji.
- palabras terminadas en
cito-cita.
- coma en
enumeracin.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA2!) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras de la literatu- ra narradas o le%das por un adulto$
como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
- mitos y
leyendas.
(OA2&) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ noticias$ documentales$ pel%culas$ relatos$
an1cdotas$ etc.) para obtener in#ormacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- identicando el
propsito.
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
- poemas.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico !)
0
+E$A,A
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
(OA26) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA29) "ncorporar de manera pertinente en sus
inter*enciones orales el *o- cabulario nue*o extra%do de
textos escuc3ados o le%dos.
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
!* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 3# '-L)! a +EP()E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su
eda
d(
- pronunciando cada palabra con
precisin.
- respetando la coma$ el punto y los signos de exclamacin
e interrogacin.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejemplo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
-
no*elas.
-
3istorietas
.
-
otros.
(OA&) :ro#undi+ar su comprensin de las
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico !+
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
(OA1!) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que incluyan(
- una secuencia lgica de
e*entos.
- inicio$ desarrollo y
desenlace.
- conectores
adecuados.
(OA1&) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
in#ormacin sobre un tema(
- organi+ando las ideas en
p2rra#os.
- desarrollando las ideas mediante in#ormacin que
explica el tema.
(OA1;) 7scribir con letra clara para que lo escrito pueda ser
le%do por otros con #acilidad.
(OA16) :lanicar la
escritura(
- estableciendo propsito y
destinatario.
- generando ideas a partir de con*ersaciones$
in*estigaciones$ llu*ia de
ideas u otra
estrategia.
(OA1/) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en p2rra#os separados con
punto aparte.
- utili+an conectores
apropiados.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y su
docente.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA19) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA21) 8omprender la #uncin de los pronombres en textos
orales y escri- tos$ y usarlos para ampliar las posibilidades
de re#erirse a un sustanti*o en sus producciones.
(OA22) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ aplicando lo aprendido en
a>os anteriores y usando de manera apro- piada(
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
&" A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
(OA2&) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ noticias$ documentales$ pel%culas$ relatos$
an1cdotas$ etc.) para obtener in#ormacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- identicando el
propsito.
- #ormulando preguntas para obtener in#ormacin adicional$
aclarar dudas
y pro#undi+ar la comprensin.
- estableciendo relaciones entre
distintos textos.
- respondiendo preguntas sobre in#ormacin
expl%cita e impl%cita.
- #ormulando una opinin sobre lo
escuc3ado.
(OA26) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$ gracias$ perdn$ permiso.
(OA2/) 7xpresarse de manera co3erente y articulada sobre
temas de su in- ter1s(
- organi+ando las ideas en introduccin y
desarrollo.
- incorporando descripciones y ejemplos que
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &1
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando cada palabra con
precisin.
- respetando la coma$ el punto y los signos de exclamacin
e interrogacin.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para au- mentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejem- plo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
-
no*elas.
-
3istorietas
.
-
otros.
(OA&) :ro#undi+ar su comprensin de las
narraciones le%das(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la 3istoria.
- describiendo a los
personajes.
- describiendo el ambiente en que
ocurre la accin.
- expresando opiniones #undamentadas sobre 3ec3os y
situaciones del tex-
to.
- emitiendo una opinin sobre los
personajes.
(OA;) 'eer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas$ biogra#%as$ relatos 3istricos$
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
&! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
E+CR)(-
RA
(OA12) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos tales como
poemas$ diarios de *ida$ cuentos$ an1cdotas$ cartas$
comentarios sobre sus lecturas$ etc.
(OA1!) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que incluyan(
- una secuencia lgica de
e*entos.
- inicio$ desarrollo y
desenlace.
- conectores
adecuados.
(OA1)) 7scribir cartas$ instrucciones$ ac3es$ reportes de
una experiencia$ entre otros$ para lograr di#erentes
propsitos(
- usando un #ormato
adecuado.
- transmitiendo el mensaje con
claridad.
OA1;) 7scribir con letra clara para que lo escrito pueda
ser le%do por otros con #acilidad.
(OA16) :lanicar la
escritura(
- estableciendo propsito y
destinatario.
- generando ideas a partir de con*ersaciones$
in*estigaciones$ llu*ia de
ideas u otra
estrategia.
(OA1/) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en p2rra#os separados con
punto aparte.
- utili+an conectores
apropiados.
- utili+an un *ocabulario
*ariado.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y do-
cente
.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA19) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA21) 8omprender la #uncin de los pronombres en textos
orales y escri- tos$ y usarlos para ampliar las posibilidades
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &&
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
(OA2)) 0is#rutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro in#antiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin$ desarrollar su creati*idad y
#amiliari+arse con el g1nero.
(OA26) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA2/) 7xpresarse de manera co3erente y articulada
sobre temas de su inter1s(
- organi+ando las ideas en introduccin y
desarrollo.
- incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas.
- utili+ando un *ocabulario
*ariado.
- reempla+ando los pronombres por construcciones
sint2cticas que explici-
ten o describan al re#erente.
- usando gestos y posturas acordes a la
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
&4 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
Programacin Anual Resumida 2014 Lenguaje y Comunicacin
4 Bsico
PER!"! 1# $AR%! a
$A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando las palabras con
precisin.
- respetando los signos de
puntuacin.
- leyendo con entonacin
adecuada.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos$ aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para au- mentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejem- plo(
-
poemas.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &'
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
noticias$ etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
#ormarse una opi- nin(
- extrayendo in#ormacin expl%cita e
impl%cita.
- utili+ando los organi+adores de textos expositi*os (t%tulos$
subt%tulos$ %ndi-
ce y glosario) para encontrar in#ormacin espec%ca.
- comprendiendo la in#ormacin entregada por textos
discontinuos$ como
im2genes$ gr2cos$ tablas$ mapas o diagramas.
- interpretando expresiones en lenguaje
gurado.
- comparando
in#ormacin.
- respondiendo preguntas como( ?por qu1 sucede@$ ?cu2l
es la consecuen-
cia de@$ ?qu1 suceder%a siA@
- #ormulando una opinin sobre alg=n aspecto
de la lectura.
- #undamentando su opinin con in#ormacin del texto o
sus conocimien-
tos pre*ios.
(OA6) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA/) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para satis#acer
di*ersos prop- sitos (encontrar in#ormacin$ elegir libros$
estudiar$ trabajar o in*estigar)$ cuidando el material en
#a*or del uso com=n.
(OA15) Aplicar estrategias para determinar el signicado
de palabras nue- *as(
- cla*es del texto (para determinar qu1 acepcin es
pertinente seg=n el contexto).
- ra%ces y
ajos.
- preguntar a
otro.
- diccionarios$ enciclopedias e
"nternet.
E+CR)(-
RA
(OA11) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
&( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
- emplean un *ocabulario preciso y
*ariado.
- adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y do-
cente
.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA25) 8omprender la #uncin de los *erbos en textos
orales y escritos$ y usarlos manteniendo la concordancia
con el sujeto.
(OA21) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ aplicando todas las
reglas de ortogra#%a literal y puntual aprendidas en a>os
anteriores$ adem2s de(
- palabras con
b-*.
- palabras con 3 de uso
#recuente.
- escritura de ay$
3ay$ a3%.
- acentuacin de palabras agudas$ gra*es$ esdr=julas y
sobreesdr=julas.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras literarias na- rradas o le%das por un adulto$ como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
- mitos y
leyendas.
- cap%tulos de
no*elas.
(OA2!) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ noticias$ documentales$ pel%culas$
testimonios$ relatos$ etc.) para obtener in#orma- cin y
desarrollar su curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- identicando el
propsito.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &)
PER!"! 1# $AR%!
a $A&!
PER!"!
1
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA2/) "ncorporar de manera pertinente en sus
inter*enciones orales el *o- cabulario nue*o extra%do de
textos escuc3ados o le%dos.
4emana
5(
0iagnsti
co
4emana 6(
7*aluacin
escritura
4emana /(
7*aluacin
&* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 2# $A&! a
'-,)! PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando las palabras con
precisin.
- respetando los signos de
puntuacin.
- leyendo con entonacin
adecuada.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos$ aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejemplo(
-
poemas
.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
-
no*elas.
-
3istorietas
.
-
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico &+
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
- respondiendo preguntas como ?por qu1 sucede@$ ?cu2l es
la consecuen- cia de@$ ?qu1 suceder%a siA@
- #ormulando una opinin sobre alg=n aspecto
de la lectura.
- #undamentando su opinin con in#ormacin del texto o
sus conocimien-
tos
pre*ios.
(OA6) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA/) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para satis#acer
di*ersos prop- sitos (encontrar in#ormacin$ elegir libros$
estudiar$ trabajar o in*estigar)$ cuidando el material en
#a*or del uso com=n.
(OA9) Buscar y clasicar in#ormacin sobre un tema en
"nternet$ libros$ dia- rios$ re*istas$ enciclopedias$ atlas$ etc.$
para lle*ar a cabo una in*estigacin.
(OA15) Aplicar estrategias para determinar el signicado
de palabras nue- *as(
- cla*es del texto (para determinar qu1 acepcin es
pertinente seg=n el contexto).
- ra%ces y
ajos.
- preguntar a
otro.
- diccionarios$ enciclopedias e
"nternet.
E+CR)(-
RA
(OA11) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ cuentos$ an1cdotas$ cartas$ comentarios
sobre sus lecturas$ noticias$ etc.
(OA12) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que incluyan(
- una secuencia lgica de
e*entos.
- inicio$ desarrollo y
desenlace.
- conectores
adecuados.
-
descripcione
s.
- un lenguaje expresi*o para desarrollar
la accin.
(OA1!) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
4" A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
(OA16) 7scribir$ re*isar y editar sus textos para
satis#acer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
0urante este proceso(
- organi+an las ideas en p2rra#os separados con
punto aparte.
- utili+an conectores
apropiados.
- emplean un *ocabulario preciso y
*ariado.
- adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario.
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y do-
cente
.
- corrigen la ortogra#%a y la
presentacin.
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
(OA21) 7scribir correctamente para #acilitar la
comprensin por parte del lector$ aplicando todas las
reglas de ortogra#%a literal y puntual aprendidas en a>os
anteriores$ adem2s de(
- palabras con
b-*.
- palabras con 3 de uso
#recuente.
- escritura de ay$
3ay$ a3%.
- acentuacin de palabras agudas$ gra*es$ esdr=julas y
sobreesdr=julas.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras literarias na- rradas o le%das por un adulto$ como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
- mitos y
leyendas.
- cap%tulos de
no*elas.
(OA2!) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ noticias$ documentales$ pel%culas$
testimonios$ relatos$ etc.) para obtener in#orma- cin y
desarrollar su curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 41
PER!"!
2
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
- preguntar.
- expresar opiniones$ sentimientos e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
(OA26) 7xpresarse de manera co3erente y articulada
sobre temas de su inter1s(
- organi+ando las ideas en introduccin$ desarrollo y cierre.
- incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las
ideas.
- utili+ando un *ocabulario *ariado.
- reempla+ando los pronombres y algunos ad*erbios por
construcciones
sint2cticas que expliciten o describan al re#erente.
- usando gestos y posturas acordes a la situacin.
- usando material de apoyo (:oCer:oint$ papelgra#o$
objetos$ etc.) si es
pertinente.
4emana 1)(
7*aluacin
escritura
4emana 1;(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del
per%odo.
4! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"! 3# '-L)! a +EP()E$BRE
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando las palabras con
precisin.
- respetando los signos de
puntuacin.
- leyendo con entonacin
adecuada.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para au- mentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejem- plo(
-
poemas
.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
-
no*elas.
-
3istorietas
.
-
otros.
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 4&
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
- comparando
in#ormacin.
- respondiendo preguntas como ?por qu1 sucede@$ ?cu2l es
la consecuen-
cia de@$ ?qu1 suceder%a siA@
- #ormulando una opinin sobre alg=n aspecto
de la lectura.
- #undamentando su opinin con in#ormacin del texto o
sus conocimien-
tos pre*ios.
(OA6) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA/) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para satis#acer
di*ersos prop- sitos (encontrar in#ormacin$ elegir libros$
estudiar$ trabajar o in*estigar)$ cuidando el material en
#a*or del uso com=n.
(OA15) Aplicar estrategias para determinar el signicado
de palabras nue- *as(
- cla*es del texto (para determinar qu1 acepcin es
pertinente seg=n el contexto).
- ra%ces y
ajos.
- preguntar a
otro.
- diccionarios$ enciclopedias e
"nternet.
E+CR)(
-RA
(OA11) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ cuentos$ an1cdotas$ cartas$ comentarios
sobre sus lecturas$ noticias$ etc.
(OA1!) 7scribir art%culos in#ormati*os para comunicar
in#ormacin sobre un tema(
- presentando el tema en una
oracin.
- desarrollando una idea central
por p2rra#o.
- utili+ando sus propias
palabras.
(OA1&) 7scribir cartas$ instrucciones$ ac3es$ reportes de
una experiencia o noticias$ entre otros$ para lograr
di#erentes propsitos(
- usando un #ormato
adecuado.
- transmitiendo el mensaje con
claridad.
(OA1)) 7scribir con letra clara para que lo escrito pueda ser
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
44 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
3
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
(OA1/) "ncorporar de manera pertinente en la escritura el
*ocabulario nue- *o extra%do de textos escuc3ados o le%dos.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras literarias na- rradas o le%das por un adulto$ como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
- mitos y
leyendas.
- cap%tulos de
no*elas.
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u opiniones y
#undament2ndolas.
- #ormulando preguntas para aclarar dudas y *ericar la
comprensin.
- demostrando inter1s ante lo
escuc3ado.
- mostrando empat%a #rente a situaciones
expresadas por otros.
- respetando
turnos.
(OA2;) "nteractuar de acuerdo con las con*enciones
sociales en di#erentes situaciones(
- presentarse a s% mismo y
a otros.
-
saludar
.
-
preguntar
.
- expresar opiniones$ sentimientos
e ideas.
- usar #rmulas de cortes%a en situaciones que lo requieren$
como por #a*or$
gracias$ perdn$ permiso.
4emana 2!(
7*aluacin
escritura
4emana 2&(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 4'
PER!"! 4# +EP()E$BRE a ,!*)E$BRE
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
LEC(-
RA
(OA1) 'eer en *o+ alta de manera ,uida *ariados textos
apropiados a su edad(
- pronunciando las palabras con
precisin.
- respetando los signos de
puntuacin.
- leyendo con entonacin
adecuada.
- leyendo con *elocidad adecuada
para el ni*el.
(OA2) 8omprender textos$ aplicando estrategias de
comprensin lectora$ por ejemplo(
- relacionar la in#ormacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
- releer lo que no #ue
comprendido.
- *isuali+ar lo que describe
el texto.
-
recapitular
.
- #ormular preguntas sobre lo le%do y
responderlas.
- subrayar in#ormacin rele*ante en
un texto.
(OA!) 'eer y #amiliari+arse con un amplio repertorio de
literatura para au- mentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin$ por ejem- plo(
-
poemas
.
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
#2bulas.
-
leyendas
.
-
mitos.
-
no*elas.
-
3istorietas
.
-
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
4( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
- respondiendo preguntas como ?por qu1 sucede@$ ?cu2l es
la consecuen- cia de@$ ?qu1 suceder%a siA@
- #ormulando una opinin sobre alg=n aspecto
de la lectura.
- #undamentando su opinin con in#ormacin del texto o
sus conocimien-
tos pre*ios.
(OA6) 0esarrollar el gusto por la lectura$ leyendo
3abitualmente di*ersos textos.
(OA/) Asistir 3abitualmente a la biblioteca para satis#acer
di*ersos prop- sitos (encontrar in#ormacin$ elegir libros$
estudiar$ trabajar o in*estigar)$ cuidando el material en
#a*or del uso com=n.
(OA15) Aplicar estrategias para determinar el signicado
de palabras nue- *as(
- cla*es del texto (para determinar qu1 acepcin es
pertinente seg=n el contexto).
- ra%ces y
ajos.
- preguntar a
otro.
- diccionarios$ enciclopedias e
"nternet.
E+CR)(-
RA
(OA11) 7scribir #recuentemente$ para desarrollar la
creati*idad y expresar sus ideas$ textos como poemas$
diarios de *ida$ cuentos$ an1cdotas$ cartas$ comentarios
sobre sus lecturas$ noticias$ etc.
(OA12) 7scribir creati*amente narraciones (experiencias
personales$ relatos de 3ec3os$ cuentos$ etc.) que incluyan(
- una secuencia lgica de
e*entos.
- inicio$ desarrollo y
desenlace.
- conectores
adecuados.
-
descripcione
s.
- un lenguaje expresi*o para desarrollar
la accin.
(OA1)) 7scribir con letra clara para que pueda ser le%da
por otros con #aci- lidad.
(OA1;) :lanicar la
escritura(
- estableciendo propsito y
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico 4)
PER!"!
4
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC).
,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
(OA19) 8omprender la #uncin de los ad*erbios en textos
orales y escritos$ y reempla+arlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus producciones.
C!$-,)CAC).,
!RAL
(OA22) 8omprender y dis#rutar *ersiones completas de
obras literarias na- rradas o le%das por un adulto$ como(
- cuentos #olclricos y de
autor.
-
poemas.
- mitos y
leyendas.
- cap%tulos de
no*elas.
(OA2!) 8omprender textos orales (explicaciones$
instrucciones$ noticias$ documentales$ pel%culas$
testimonios$ relatos$ etc.) para obtener in#orma- cin y
desarrollar su curiosidad por el mundo(
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias.
- identicando el
propsito.
- #ormulando preguntas para obtener in#ormacin adicional$
aclarar dudas
y pro#undi+ar la
comprensin.
- estableciendo relaciones entre
distintos textos.
- respondiendo preguntas sobre in#ormacin
expl%cita e impl%cita.
- #ormulando una opinin sobre lo
escuc3ado.
(OA2&) 0is#rutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro in#antiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin$ desarrollar su creati*idad y
#amiliari+arse con el g1nero.
(OA2)) :articipar acti*amente en con*ersaciones grupales
sobre textos le%- dos o escuc3ados en clases o temas de su
inter1s(
- manteniendo el #oco de la
con*ersacin.
- expresando sus ideas u opiniones y
#undament2ndolas.
4emana !2(
7*aluacin
escritura
4emana !!(
7*aluacin
parcial
y re#or+amiento
del per%odo.
4* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
,atemtica
Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.
Perodo 1 al 4
Abril - Noiembre !"14
Programacin Anual Resumida 2014 Matemtica 1 Bsico
PER!"!
1
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
D=meros y
Operacione
s
-.A 1/ Contar n0meros del " al 1"" de 1 en 11 de ! en !1 de ' en '
y de 1" en 1"1 2acia adelante y 2acia atrs1 em#e3ando #or
cual4uier n0mero menor 4ue 1"".
(OA 2) "denticar el orden de los elementos de una
serie$ utili+an- do n=meros ordinales del primero
(1E) al d1cimo (15E).
(OA !) 'eer n=meros del 5 al 25 y representarlos en
#orma concre- ta$ pictrica y simblica.
(OA &) 8omparar y ordenar n=meros del 5 al 25 de
menor a mayor yFo *ice*ersa$ utili+ando material
concreto yFo usando so#tCare educati*o.
(OA ;) 8omponer y descomponer n=meros del 5 a
25 de manera aditi*a$ en #orma concreta$ pictrica
y simblica.
(OA 6) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para las adiciones y las sustracciones 3asta
25(
- conteo 3acia adelante y
atr2s.
- completar
15.
-
dobles.
(OA 9) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de
n0meros del 5 al 25 progresi*amente$ de 5 a )$ de
; a 15$ de 11 a
25 con dos
4emana
5(
7*aluaci
n
0iagnsti
ca.
4emana /(
7*aluacin
:arcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
:atrones
y
Glgebr
a
(OA 11/ 5econocer1 describir1 crear y continuar #atrones
re#etitios -sonidos1 6iguras1 ritmos7/ y #atrones num8ricos 2asta
el !"1 cre- cientes y decrecientes1 usando material concreto1
#ictrico y sim- blico$ de manera manual yFo por
medio de so#tCare educati*o.
0atos
y
:robabilidad
(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder
preguntas es- tad%sticas sobre s% mismo y el
entorno$ usando bloques$ tablas de conteo y
pictogramas.
Heometr%a
(OA 1!/ 9escribir la #osicin de objetos y #ersonas con relacin a
s mismos y a otros objetos y #ersonas1 usando un lenguaje
com0n -como derec2a e i34uierda/.
-.A 14/ :denti6icar en el entorno 6iguras &9 y 6iguras !9 y
relacio-
narlas$ usando material
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico '1
PER!"!
2
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,
clases#
2
4
126 a
402
D=meros y
Operacione
s
(OA 1) 8ontar n=meros del 5 al 155 de 1 en 1$ de 2
en 2$ de ) en ) y de 15 en 15$ 3acia adelante y
3acia atr2s$ empe+ando por cual- quier n=mero
menor que 155.
(OA !) 'eer n=meros del 5 al 25 y representarlos en
#orma concre- ta$ pictrica y simblica.
(OA &) 8omparar y ordenar n=meros del 5 al 25 de
menor a mayor yFo *ice*ersa$ utili+ando material
concreto yFo usando so#tCare educati*o.
(OA ;) 8omponer y descomponer n=meros del 5 a
25 de manera aditi*a$ en #orma concreta$ pictrica
y simblica.
(OA 6) 0escribir y aplicar estrategias1 de c2lculo
mental para las adiciones y las sustracciones 3asta
25(
- conteo 3acia adelante y
atr2s.
- completar
15.
-
dobles.
(OA 9) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de
n=meros del 5 al 25 progresi*amente$ de 5 a )$ de
; a 15$ de 11 a
25 con dos
sumandos(
- usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su
propia experiencia
- representando adiciones y sustracciones con
material concreto
4emana 1;(
7*aluacin
:arcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
Iedicin
(OA 1;) Jsar unidades no estandari+adas de
tiempo para compa- rar la duracin de e*entos
cotidianos.
(OA 16) Jsar un lenguaje cotidiano para secuenciar
e*entos en el tiempo( d%as de la semana$ meses del
a>o y algunas #ec3as signi- cati*as.
:atrones
y
Glgebr
a
(OA 11) Reconocer$ describir$ crear y continuar
patrones repetiti- *os (sonidos$ guras$ ritmosA) y
patrones num1ricos 3asta el 25$ crecientes y
decrecientes$ usando material concreto$ pictrico y
simblico$ de manera manual yFo por medio de
so#tCare educa- ti*o.
Heometr%a (OA1&) "denticar en el entorno guras !0 y guras
20 y relacio- narlas$ usando material concreto.
'! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
3
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,
clases#
2
4
144 a
722
D=meros y
Operacione
s
(OA 9) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de n=meros del 5 al 25
progresi*amente$ de 5 a )$ de ; a 15$ de 11 a
25 con dos sumandos(
- usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su
propia experiencia.
- representando adiciones y sustracciones con
material concreto
y pictrico$ de manera manual yFo usando so#tCare
educati*o.
- representando el proceso en #orma simblica.
- resol*iendo problemas en contextos #amiliares.
- creando problemas matem2ticos y resol*i1ndolos.
(OA 15) 0emostrar que la adicin y la sustraccin
son operaciones
in*ersas$ de manera concreta$ pictrica y simblica.
(OA 6) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
4emana
2&(
7*aluacin
:arcial y
re#or+amie
nto del
per%odo
:atrones
y
Glgebr
(OA 12) 0escribir y registrar la igualdad y la
desigualdad como equilibrio y desequilibrio$ usando
una balan+a en #orma concreta$ pictrica y
simblica del 5 al 25$ usando el s%mbolo igual (K).
Iedicin
(OA 1/) "denticar y comparar la longitud de
objetos$ usando pa- labras como largo y corto.
0atos
y
:robabilidad
(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder
preguntas es- tad%sticas sobre s% mismo y el
entorno$ usando bloques$ tablas y pictogramas.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico '&
PER!"!
4
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
4
126 a
332
,
clases#
2
7
173 a
442
D=meros y
Operacione
s
(OA 6) 0escribir y aplicar estrategias1 de c2lculo
mental para las adiciones y las sustracciones 3asta
25(
- conteo 3acia adelante y atr2s.
- completar 15.
- dobles.
(OA 9) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de
n=meros del 5 al 25 progresi*amente$ de 5 a )$ de
; a 15$ de 11 a
25 con dos sumandos(
- usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su
propia experiencia.
- representando adiciones y sustracciones con
material concreto
4emana
!!(
7*aluacin
:arcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
Heometr%a
(OA 1!) 0escribir la posicin de objetos y personas
con relacin a s% mismos y a otros objetos y
personas$ usando un lenguaje com=n (como derec3a
e i+quierda).
(OA 1)) "denticar y dibujar l%neas
0atos
y
:robabilidad
es
(OA 19) Recolectar y registrar datos para responder
preguntas es- tad%sticas sobre s% mismo y el
entorno$ usando bloques$ tablas de conteo y
pictogramas.
(OA 25) 8onstruir$ leer e interpretar
'4 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
Programacin Anual Resumida 2014 Matemtica 2 Bsico
PER!"!
1
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
D=meros y
Operacione
s
(OA1) 8ontar n=meros del 5 al 1 555 de 2 en 2$ de )
en )$ de 15 en
15 y de 155 en 155 3acia adelante y 3acia atr2s$
empe+ando por
cualquier n=mero menor que 1 555.
(OA2) 'eer n=meros del 5 al 155 y representarlos
en #orma con-
creta$ pictrica y simblica.
(OA!) 8omparar y ordenar n=meros del 5 al 155 de
menor a ma-
yor y *ice*ersa$ usando material concreto$
monedas nacionales
yFo so#tCare educati*o.
(OA)) 8omponer y descomponer de manera aditi*a
n=meros del
5 al 155$ en #orma concreta$ pictrica y simblica.
(OA;) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para adicio-
nes y sustracciones 3asta 25.
- 8ompletar 15.
- usar dobles y mitades.
- uno m2s uno menos.
- dos m2s dos menos.
- usar la re*ersibilidad de las operaciones.
(OA6) "denticar las unidades y decenas en n=meros
del 5 al 155$
representando las cantidades de acuerdo a su
*alor posicional$
con material concreto$ pictrico y simblico.
(OA&) 7stimar cantidades 3asta 155$ en
situaciones concretas
usando un re#erente.
(OA9) 0emostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el
2mbito del 5 al 155(
- usando un lenguaje cotidiano y matem2tico para
4emana
5(
7*aluaci
n
0iagnsti
ca
4emana /(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
Iedicin
(OA16) "denticar d%as$ semanas$ meses y
#ec3as en el calendario
:atrones
y
2lgebra
(OA12) 8rear$ representar y continuar una
*ariedad de patro- nes num1ricos y completar los
elementos #altantes$ de manera manual yFo
usando so#tCare educati*o.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico ''
PER!"!
2
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
0
14 a
152
,
clases#
2
4
126 a
402
D=meros y
Operacione
s
(OA1) 8ontar n=meros del 5 al 1 555 de 2 en 2$ de )
en )$ de 15 en
15 y de 155 en 155 3acia adelante y 3acia atr2s$
empe+ando por
cualquier n=mero menor que 1 555.
(OA2) 'eer n=meros naturales del 5 al 155 y
representarlos en #or-
ma concreta$ pictrica y simblica.
(OA&) 7stimar cantidades 3asta 155$ en
situaciones concretas
usando un re#erente (objeti*o de aprendi+aje de
unidad 2 del pro-
4emana
1;(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
Heometr%a
(OA1&) Representar y describir la posicin de
objetos y personas en relacin a s% mismo y a otros
(objetos y personas)$ incluyendo derec3a e
i+quierda$ usando modelos y dibujos.
D=meros y
Operacione
s
(OA;) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para adicio- nes y sustracciones 3asta 25(
- completar 15.
- usar dobles y mitades.
- uno m2s uno menos uno.
- dos m2s dos menos dos.
- usar la re*ersibilidad de las operaciones.
:atrones
y
Glgebr
(OA1!) 0emostrar$ explicar y registrar la igualdad y
desigualdad en #orma concreta y pictrica del 5 al
25$ usando el s%mbolo igual (K) y los s%mbolos no
igual (L$M).
D=meros y
Operacione
s
(OA9) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin en el 2mbito del 5 al 155(
- Jsando un lenguaje cotidiano y matem2tico para
describir ac- ciones desde su propia experiencia.
- resol*iendo problemas con una *ariedad de
representaciones concretas y pictricas$ incluyendo
so#tCare educati*o.
- registrando procesos en #orma simblica.
- aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los
n=meros del 5 al 25 sin reali+ar c2lculos.
- aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar
reser*a.
- creando problemas matem2ticos en contextos
#amiliares y re-
sol*i1ndolos.
'( A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
3
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
0
117 a
242
,
clases#
2
4
144 a
722
Heometr%a
(OA1)) 0escribir$ comparar$ construir guras 20(
tri2ngulos$ cua- drados$ rect2ngulos y c%rculos con
material concreto.
(OA1;) 0escribir$ comparar y construir guras !0
incluyendo (cu- bos$ paralelep%pedos$ es#eras y
4emana
2&(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
D=meros y
Operacione
s
(OA;) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para adicio- nes y sustracciones 3asta 25(
- completar 15.
- usar dobles y mitades.
- uno m2s uno y menos uno.
- dos m2s dos y menos dos.
- usar la re*ersibilidad de las operaciones.
(OA9) 0emostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el
2mbito del 5 al 155(
- usando un lenguaje cotidiano y matem2tico para
describir ac- ciones.
- desde su propia experiencia.
- resol*iendo problemas con una *ariedad de
representacin es
concretas y pictricas$ incluyendo so#tCare
educati*os.
- registrando el proceso en #orma simblica
aplicando los resul-
tados de las adiciones y sustracciones de los
n=meros del 5 al 25
sin reali+ar los c2lculos.
- aplicando el algoritmo de la adicin sin
0atos y
probabilida
des
(OA25) Recolectar y registrar datos para responder
preguntas es- tad%sticas sobre juegos con monedas
y dados$ usando bloques y tablas de conteo y
pictogramas.
Iedicin
(OA19) 0eterminar la longitud de objetos$ usando
medidas estan- dari+adas y no estandari+adas (cm
y m) en el contexto de la reso- lucin de
problemas.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico ')
PER!"!
4
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
4
126 a
332
,
clases#
2
7
173 a
442
Iedicin
(OA1/) 'eer 3oras y medias 3oras en relojes digitales
en el contex- to de la resolucin de problemas.
4emana
!!(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
0atos
y
:robabilidad
es
(OA21) Registrar en tablas y gr2cos de barras
simples$ resultados de juegos aleatorios con dados
y monedas.
(OA22 B8 2512) 8onstruir$ leer e interpretar
pictogramas con es- cala y gr2cos de barras
D=meros y
Operacione
s
(OA;) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para adicio- nes y sustracciones 3asta 25(
- completar 15
- usar dobles y mitades
- uno m2s uno menos
- dos m2s dos menos
- usar la re*ersibilidad de las operaciones
:atrones
y
Glgebr
(OA12) 8rear$ representar y continuar una *ariedad
de patrones num1ricos y completar los elementos
#altantes$ de manera ma- nual yFo usando so#tCare
educati*o.
D=meros y
Operacione
s
(OA 11) 0emostrar que comprende la
multiplicacin(
- usando representaciones concretas y pictricas.
- expresando una multiplicacin como una adicin
de sumandos
iguales.
- usando la distributi*idad como estrategia para
construir las ta-
blas.
'* A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
Programacin Anual Resumida 2014 Matemtica 3 Bsico
PER!"!
1
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
D=meros y
Operacione
s
(OA1) 8ontar n=meros del 5 al 1 555 de ) en )$
de15 en 15$ de 155 en 155(
- empe+ando por cualquier n=mero menor que 1
555.
- de ! en !$ de & en &$ A $ empe+ando por
cualquier m=ltiplo del
n=mero correspondiente.
(OA2) 'eer n=meros 3asta 1 555 y representarlos
en #orma con-
creta$ pictrica y simblica.
(OA!) 8omparar y ordenar n=meros naturales 3asta
1 555$ utili-
+ando la recta num1rica o la tabla posicional de
manera manual
yFo por medio de so#tCare educati*o.
(OA&) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental para las adi-
ciones y las sustracciones 3asta 155(
- por descomposicin.
- completar 3asta la decena m2s cercana.
- usar dobles.
- sumar en *e+ de restar.
- aplicar la asociati*idad.
(OA6) 0emostrar que comprenden la relacin entre
la adicin y la
sustraccin$ usando la N#amilia de operacionesO en
c2lculos arit-
m1ticos y en la resolucin de problemas.
(OA)) "denticar y describir las unidades$ decenas y
centenas en
n=meros del 5 al 1 555$ representando las
cantidades de acuerdo
a su *alor posicional$ con material concreto$ pictrico
y simblico.
4emana
5(
7*aluaci
n
0iagnsti
ca
4emana /(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico '+
PER!"!
2
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
14 a
152
,/
clases#
2
4
126 a
402
:atrones
y
Glgebr
a
(OA12) Henerar$ describir y registrar patrones
num1ricos$ usando una *ariedad de estrategias en
tablas del 155$ de manera manual yFo con so#tCare
educati*o.
(OA1!) Resol*er ecuaciones de un paso que
in*olucren adiciones y sustracciones y un s%mbolo
geom1trico que represente un n=- mero
4emana
1;(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo.
Heometr%a
(OA1)) 0emostrar que comprenden la relacin que
existe entre guras !0 y guras 20(
- construyendo una gura !0 a partir de una red
(plantilla).
- desplegando la gura !0.
(OA1;) 0escribir cubos$ paralelep%pedos$ es#eras$
conos$ cilindros
y pir2mides de acuerdo a la #orma de sus caras y
Iedicin
(OA21) 0emostrar que comprenden el per%metro de
una gura re- gular e irregular(
- midiendo y registrando el per%metro de guras del
entorno en el contexto de la resolucin de
problemas.
- determinando el per%metro de un cuadrado y un
D=meros y
Operacione
s
(OA/) 0emostrar que comprenden las tablas de
multiplicar 3asta el 15 de manera progresi*a(
- usando representaciones concretas y pictricas.
- expresando una multiplicacin como una adicin
de sumandos
iguales.
- usando la distributi*idad como estrategia para
construir las ta-
blas 3asta el 15.
- aplicando los resultados de las tablas de
multiplicacin 3asta 15
P 15 sin reali+ar c2lculos.
- resol*iendo problemas que in*olucren las tablas
aprendidas
3asta el 15.
(OA9) 0emostrar que comprenden la di*isin en el
contexto de las
tablas 3asta 15 x 15(
- representando y explicando la di*isin como
reparticin y agru-
pacin en partes iguales$ con material concreto y
pictrico.
- creando y resol*iendo problemas en contextos
(" A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
3
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
117 a
242
,/
clases#
2
4
144 a
722
:atrones
y
Glgebr
(OA12) Henerar$ describir y registrar patrones
num1ricos$ usando una *ariedad de estrategias en
tablas del 155$ de manera manual yFo con so#tCare
educati*o.
4emana
2&(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo.
D=meros y
Operacione
s
(OA/) 0emostrar que comprenden las tablas de
multiplicar 3asta el 15 de manera progresi*a(
- usando representaciones concretas y pictricas.
- o expresando una multiplicacin como una
adicin de suman-
dos iguales.
- usando la distributi*idad como estrategia para
construir las ta-
blas 3asta el 15.
- aplicando los resultados de las tablas de
multiplicacin 3asta 15
x 15$ sin reali+ar c2lculos.
- resol*iendo problemas que in*olucren las tablas
aprendidas
3asta el 15.
(OA9) 0emostrar que comprenden la di*isin en el
contexto de las
tablas de 3asta 15 x 15(
- representando y explicando la di*isin como
reparticin y agru-
pacin en partes iguales$ con material concreto y
pictrico.
- creando y resol*iendo problemas en contextos
Iedicin
(OA19) 'eer e interpretar l%neas de tiempo y
calendarios.
(OA25) 'eer y registrar el tiempo en 3oras$ medias
3oras$ cuartos
0atos
y
:robabilidad
es
(OA2!) Reali+ar encuestas$ clasicar y organi+ar los
datos obteni- dos en tablas y *isuali+arlos en
gr2cos de barra.
(OA2&) Registrar y ordenar datos obtenidos de
juegos aleatorios con dados y monedas$
encontrando el menor$ el mayor y estiman- do el
punto medio entre ambos.
(OA2)) 8onstruir$ leer e interpretar pictogramas y
gr2cos de ba- rra simples con escala$ en base a
in#ormacin recolectada o dada. (OA2;) Representar
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico (1
PER!"!
4
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
4
126 a
332
,/
clases#
2
7
173 a
442
Heometr%a
(OA16) Reconocer en el entorno guras 20 que
est2n trasladadas$ re,ejadas y rotadas.
(OA1/) 0emostrar que comprenden el concepto de
2ngulo(
- identicando ejemplos de 2ngulos en el entorno.
- estimando la medida de 2ngulos$ usando como
re#erente 2ngu-
los de &)Q y de 95Q.
(OA1&) 0escribir la locali+acin de un objeto en un
4emana
!!(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo
D=meros y
Operacione
s
(OA11) 0emostrar que comprenden las #racciones de
uso com=n(
1F& $ 1F! $1F2$ 2F! $ !F&(
- explicando que una #raccin representa la parte
de un todo$ de
manera concreta$ pictrica y simblica$ de #orma
manual yFo
con so#tCare educati*o.
- describiendo situaciones en las cuales se puede
usar #racciones.
- comparando #racciones de un mismo todo$ de
igual denomina-
Iedicin
(OA22) 0emostrar que comprenden la medicin del
peso (g y Rg)(
- comparando y ordenando dos o m2s objetos a
partir de su peso$
de manera in#ormal.
- usando modelos para explicar la relacin que
existe entre gra-
mos y Rilogramos.
- estimando el peso de objetos de uso cotidiano$
usando re#eren-
tes.
(! A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
1
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,/
seman
as#
0
11 a
02
,/
clases#
2
4
11 a
242
D=meros y
Operacione
s
(OA1) Representar y describir n=meros del 5 al 15
555(
- cont2ndolos de 15 en 15$ de 155 en 155$ de 1
555 en 1 555.
- ley1ndolos y escribi1ndolos.
- represent2ndolos en #orma concreta$ pictrica y
simblica.
- compar2ndolos y orden2ndolos en la recta
num1rica o la tabla
posicional.
- identicando el *alor posicional de los d%gitos
3asta la decena
de mil.
- componiendo y descomponiendo n=meros naturales
3asta 15 555
en #orma aditi*a$ de acuerdo a su *alor posicional.
(OA2) 0escribir y aplicar estrategias de c2lculo
mental(
- conteo 3acia adelante y atr2s.
- doblar y di*idir por 2.
- por descomposicin.
- usar el doble del doble para determinar las
multiplicaciones 3as-
ta 15 x 15 y sus di*isiones correspondientes.
(OA!) 0emostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de
n=meros 3asta 1 555(
- usando estrategias personales para reali+ar estas
operaciones.
- estimando sumas y di#erencias.
- resol*iendo problemas rutinarios y no rutinarios
que incluyan
adiciones y sustracciones.
la sustraccin de 3asta un sustraendo.
(OA&) Sundamentar y aplicar las propiedades del 5 y
del 1 para la
multiplicacin y la propiedad del 1 para la di*isin.
(OA)) 0emostrar que comprenden la multiplicacin
de n=meros
de tres d%gitos por n=meros de un d%gito(
- usando estrategias con o sin material concreto.
- utili+ando las tablas de multiplicacin.
- estimando productos.
- usando la propiedad distributi*a de la
multiplicacin respecto
de la suma.
4emana
5 (
7*aluaci
n
0iagnst
ica
4emana /(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo.
Programacin Anual Resumida 2014 Matemtica 4 Bsico
- descomponiendo los n=meros in*olucrados.
- aplicando los algoritmos en la adicin de 3asta & sumandos y en
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico (&
PER!"!
2
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
0
14 a
152
,
clases#
2
4
126 a
402
Heometr%a
(OA1)) 0escribir la locali+acin absoluta de un
objeto en un mapa simple con coordenadas
in#ormales (por ejemplo( con letras y n=- meros) y la
locali+acin relati*a con relacin a otros objetos.
(OA1;) 0eterminar las *istas de guras !0 desde el
#rente$ desde el lado y desde arriba.
4emana
1;(
7*aluacin
:arcial y
re#or+amie
nto del
per%odo.
:atrones
y
Glgebr
(OA1!) "denticar y describir patrones num1ricos
en tablas que in*olucren una operacin$ de
manera manual yFo usando so#t- Care educati*o.
Iedicin
(OA25) 'eer y registrar di*ersas mediciones del
tiempo en relojes an2logos y digitales$ usando los
conceptos A.I.$ :.I. y 2& 3oras. (OA21) Reali+ar
con*ersiones entre unidades de tiempo en el con-
texto de la resolucin de problemas( el n=mero de
segundos en un minuto$ el n=mero de minutos en
una 3ora$ el n=mero de d%as en un mes y el n=mero
de meses en un a>o.
(OA22) Iedir longitudes con unidades
estandari+adas (m$ cm) y reali+ar trans#ormaciones
PER!"!
3
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
0
117 a
242
,
clases#
2
4
144 a
722
D=meros y
Operacione
s
(OA/) 0emostrar que comprenden las #racciones
con denomina- dores 155$ 12$ 15$ /$ ;$ )$ &$ !$ 2(
- explicando que una #raccin representa la parte de
un todo o de un grupo de elementos y un lugar en
la recta num1rica.
- describiendo situaciones en las cuales se puede
usar #racciones.
- mostrando que una #raccin puede tener
representaciones di-
#erentes.
- comparando y ordenando #racciones (por ejemplo(
1F155$ 1F/$
1F)$ 1F&$ 1F2) con material concreto y pictrico.
(OA9) Resol*er adiciones y sustracciones de
#racciones con igual
denominador (denominadores 155$ 12$ 15$ /$ ;$ )$
&$ !$ 2) de ma-
4emana
2&(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo. :atrones
y
Glgebr
a
(OA1&) Resol*er ecuaciones e inecuaciones de un
paso que in*o- lucren adiciones y sustracciones$
comprobando los resultados en #orma pictrica y
simblica del 5 al 155$ aplicando las relaciones
in*ersas entre la adicin y la sustraccin.
Heometr%a
(OA16) 0emostrar que comprenden una l%nea de
simetr%a(
- identicando guras sim1tricas 20.
- creando guras sim1tricas 20.
- dibujando una o m2s l%neas de simetr%a en guras
20.
- usando so#tCare educati*o.
(OA1/) Trasladar$ rotar y re,ejar guras 20.
(4 A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico
PER!"!
4
E'E
+
!B'E()*!+ "E APRE,")%A'E E*AL-AC)
.,
,
seman
as
4
126 a
332
,
clases#
2
7
173 a
442
D=meros y
Operacione
s
(OA11) 0escribir y representar decimales (d1cimos y
cent1simos)(
- represent2ndolos en #orma concreta$ pictrica y
simblica$ de
manera manual yFo con so#tCare educati*o.
- compar2ndolos y orden2ndolos 3asta la
cent1sima.
(OA12) Resol*er adiciones y sustracciones de
4emana
!!(
7*aluacin
parcial y
re#or+amie
nto
per%odo.
0atos
y
:robabilidad
es
(OA26) 'eer e interpretar pictogramas y gr2cos de
barra simples con escala y comunicar sus
conclusiones.
(OA2;) Reali+ar experimentos aleatorios l=dicos y
cotidianos$ y ta- bular y representar mediante
gr2cos de manera manual y Fo con so#tCare
educati*o.
(OA2)) Reali+ar encuestas$ anali+ar los datos y
Iedicin
(OA2!) 0emostrar que comprenden el concepto de
2rea de un rect2ngulo y de un cuadrado(
- reconociendo que el 2rea de una supercie se
mide en unidades cuadradas.
- seleccionando y justicando la eleccin de la
unidad estandari- +ada (cmU y mU).
- determinando y registrando el 2rea en cmU y mU
en contextos cercanos.
- construyendo di#erentes rect2ngulos para un
2rea dada (cmU y mU)$ para mostrar que distintos
rect2ngulos pueden tener la misma 2rea.
- usando so#tCare geom1trico.
(OA2&) 0emostrar que comprenden el concepto de
*olumen de
un cuerpo(
- seleccionando una unidad no estandari+ada para
medir el *olu-
men de un cuerpo.
- reconociendo que el *olumen se mide en unidades
de cubos.
A#oyo Com#artido $ Programacin Anual $ Primero a Cuarto A%o Bsico ('