Pontificia Universidad Catlica de Chile

Facultad de Ingeniera
Escuela de Construccin Civil
Santiago, Chile 2012
Metodologa de Investigacin CCL1260
RESUMEN INTERROGACIN 1

Clase 1: Ciencia y Mtodo Cientfico

Ciencia:
Es una manera cognoscitiva y una peculiar manera de pensar acerca de la realidad, de ella siempre es importante
conocer su naturaleza, sus procedimientos, su alcance y sus limitaciones. En sentido estricto la ciencia es el conjunto de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el mtodo cientfico.
Su objetivo es Comprender el Universo, Descubrir, Explicar y Predecir distintos aspectos de la realidad observable a
travs del mtodo cientfico, proceso mediante el cual se adquiere conocimiento sobre lo tratado.
La bsqueda del conocimiento genera la bsqueda de mtodos que nos faciliten su entendimiento, para ello se plantea
la pregunta sobre el modo de obtenerlo y como justificarlo o probarlo.
Mtodo:
El orden y modo prctico de algunos actos o serie de actos, a fin de conseguir con mayor facilidad y perfeccin un fin.
Los mtodos son procedimientos que permiten obtener el conocimiento cientfico, son tcticas empleadas para
construirlo. La metodologa es el estudio del mtodo empleado y corresponde al arte de aplicar el mtodo conveniente
a una determinada actividad humana. De acuerdo al mtodo empleado y a los resultados obtenidos puede diferenciarse
la ciencia, de la filosofa, de las artes y otros campos de la cultura humana.
Tipos de Mtodo

Mtodo Espontneo: si el sujeto que pone las acciones no se da cuenta de su modo de proceder en orden a un fin.
Mtodo Reflejo: Si el sujeto emplea determinados procedimientos, rigurosamente es aqu cuando se habla de mtodo.
Mtodo Emprico: si el procedimiento empleado por el sujeto se basa nicamente en las enseanzas de la experiencia.
Mtodo Racional: Se refiere al hecho de que todo el procedimiento est regulado por principios cientficos.

El Mtodo Cientfico:
El mtodo cientfico es un proceso creativo a travs de la observacin y bsqueda de informacin, lleva al investigador a
una nueva conclusin o creativa solucin, se desarrolla por medio de un conjunto de pasos reglados que utiliza la ciencia
para la ampliacin de sus conocimientos. Se caracteriza por:
- Replicabilidad al consenso de la comunidad cientfica, es decir es una investigacin cuyos resultados son
tomados como leales al tener como base el mtodo consensuado por convencin.
- Es sistemtico ya que utiliza la aplicacin de tcnicas concretas y explcitas que facilitan la recoleccin de datos
- Se desarrolla por etapas: Problema, Marco Terico, Hiptesis, Diseo, Muestra, Recoleccin de Datos, Anlisis
de Resultados, Presentacin de Resultados.

Problema: Es la base para el investigador, ya que es la necesidad que requiere de una solucin.
Marco Terico: Es la revisin de la literatura con respecto al problema planteado, consiste en revisar las investigaciones
ya realizadas para asegurar un respaldo ante el nuevo planteamiento.
Tipo de Investigacin: Es el cuerpo de la investigacin, debe elegirse el ms adecuado para resolver el problema.
Hiptesis: Son las posibles explicaciones creativas y lgicas al problema
Diseo: Es donde se genera un modelo que permita investigar y descubrir si las hiptesis son correctas.
Muestra: Es un subconjunto poblacional investigativo dentro de un universo posible de investigacin.
Recoleccin de datos: Son los datos que se toman de la muestra elegida, de esos resultados se llega a una
generalizacin.
Anlisis de Resultados: En esta etapa se analizan crticamente los resultados, para posteriormente dar paso a un cuerpo
de respuestas:
Presentacin de Resultados: Aqu se concluye todo lo observado y analizado durante la investigacin
Durante la aplicacin del mtodo cientfico se tiende a cometer errores, para ello Descartes propone 4 reglas:
1. Regla de la Evidencia: Captar los objetos sin ninguna precipitacin, el apuro lleva a concluir lo que no se ha
visto an.
2. Regla del Anlisis: Dividir el problema hasta su parte ms simple.
3. Regla de la Sntesis: El anlisis debe partir en lo ms simple a lo ms complejo, asi se evitan confusiones.
4. Regla de las Enumeraciones y Repeticiones: Hacer un completo resumen de modo general abarcando todo sin
que nada quede fuera de vista.
Cualidades deseables para una persona que decide hacer ciencia:
- Honestidad
- Persistencia
- Creatividad
- Comunicacin
- Razonamiento Lgico
- Reconocimiento de patrones
- Observacin
- Abstraccin
- Generalizacin
- Organizacin
- Planeacin
- Visualizacin
- Toma de Decisiones
Actitudes Peligrosas para una persona que decide hacer ciencia:
- Excesiva admiracin por los grandes maestros
- Creencia que los temas cientficos estn ya agotados
- Los perjuicios o posiciones doctrinales preconcebidas
- La Precipitacin y Distraccin.

Clase 2: Investigacin Cientfica:

Hay distintas formas de hacer ciencia o investigacin cientfica, esta se basa en enfoques, de los cuales los ms
reconocidos son el cuantitativo y cualitativo. El asunto a evaluar, el campo de investigacin y el objetivo determinan el
enfoque a elegir.
Enfoque Cuantitativo: La forma confiable para reconocer la realidad en este enfoque es a travs de la recoleccin de
datos de acuerdo a ciertas reglas lgicas, se preocupa por el control de variables y la medida de los resultados
expresados numricamente llegando a una EXPLICACIN del suceso.
Se reconocen dos realidades:
1. La de las creencias, presunciones y experiencias subjetivas de las personas.
2. La objetiva e independiente de las creencias, ocurren y constituyen realidades en forma independiente de lo
que pensamos de ellas.
En su proceso investigativo se percibe:
- Recoleccin de datos y Anlisis de datos conforme a reglas lgicas estandarizadas de valides y confiabilidad
- Se establece una o ms hiptesis
- Se disea un plan para someterlas a prueba
- Se miden conceptos incluidos en las hiptesis
- Se transforman las mediciones en valores numricos estadsticos para extraer resultados a un universo ms
amplio (generalizacin de la muestra)
Enfoque Cualitativo: Se conoce como investigacin naturalista, fenomenolgica, interpretativa, etnogrfica, se preocupa
por la descripcin de hechos observados para interpretarlos y comprenderlos en contexto global en el que se producen
los fenmenos
Se reconoce un patrn cultural:
Toda cultura o sistema social tiene un modo nico para entender las cosas y eventos. Esta cosmovisin o manera de ver
el mundo afecta la conducta humana.
En su proceso investigativo se percibe:
- Recoleccin de datos utilizando tcnicas que no pretenden medir ni asociar las mediciones con nmeros:
Se relaciona principalmente con Observaciones no estructuradas, entrevistas abiertas, revisin de
documentos, Discusin en grupo, Evaluacin de experiencias personales, Inspecciones histricas de vida,
Anlisis semntico, anlisis de discursos cotidianos, interaccin de grupos o comunidades y introspeccin.

Paradigmas:
Es un patrn o modelo a ser seguido como un instrumento de abstraccin o herramienta para el pensamiento. Como un
mecanismo que mediatiza la visin del mundo, constituye un amplio cuerpo de valores y creencias compartidas por un
grupo determinado de personas.
- Representa la forma en la que se ve al mundo
- Surgen en todas las reas en las que se estructura el conocimiento
- Afecta la manera en la que nos enfrentamos a los distintos fenmenos
- Suelen ser inconscientes.






Clase 4: Observacin e Investigacin Cientfica:
En la tarea cientfica uno de los pasos significativos es la observacin de la realidad que se pretende analizar. La
Observacin engloba todos los procesos de recoleccin de datos y proporciona al investigador la materia de trabajo que
ha de ser objeto de tratamiento de estudio cientfico mediante la tabulacin, clasificacin, anlisis y explicacin.
La Observacin Implica un Sujeto -> Objeto -> Respuestas -> Percepcin -> Registro , en cada uno de estos pasos se
puede dar la intervencin de factores ajenos que alteran la pureza de la observacin y la validez de los resultados.
Pasos de la Observacin:
- Determinar el Objeto
- Determinar los Objetivos de la Observacin
- Determinar la forma con que se van a registrar los datos
- Observar cuidadosa y crticamente
- Registrar los datos observados
- Analizar e Interpretar los datos
- Elaborar Conclusiones
- Elaborar informe de Observacin
Caractersticas de la Observacin Cientfica:
- Especfica: Define claramente su objeto de observacin
- Sistemtica: Se determinan periodos de observacin y la condiciones de observacin
- Controlada: El investigador supera su sesgo personal, la selectividad de su percepcin y las limitaciones de sus
propios sentidos
- Replicable: Procura ser comprobada o verificada por distintos observadores en las mismas condiciones



Segn el Objeto a estudiar se definen tres tipos de Observacin:
Observacin Directa: Es la realizada por medio de los sentidos a hechos y realidades presentes, si los hechos se
producen en forma espontnea y natural, estamos ante una observacin directa simple; si por el contrario, su
efectividad es provocada artificialmente por el observador, o por lo menos existe una cierta preparacin y control de
ste sobre las condiciones del fenmeno observado, se trata entonces de una observacin experimental.

Para que este tipo de observacin tenga un carcter cientfico, debe cumplir con las siguientes condiciones:
- Que sirva a un estudio ya formulado de investigacin
- Que sea planificada y se realice sistemticamente
- Que est relacionada con proposiciones cientficas
- Que se empleen tcnicas objetivas
- Que est sujeta a algn control para la comprobacin de validez
Rasgos Caractersticos de la Observacin Directa
a) Ser un procedimiento de recogida de datos que se basan en lo percibido por los propios sentidos del investigador. Por
ello, se diferencia de la investigacin documental y la entrevista, que se fundan en las percepciones contadas de
palabras o por escrito de otras personas.
b) Consistir en el estudio de fenmenos existentes naturalmente o producidos espontneamente y no provocados
artificialmente como en los experimentos puros.
c) Ser un examen de fenmenos o acontecimientos actuales tal como son o tienen lugar en la realidad del momento
presente, y no sobre hechos o acontecimientos pasados.
d) Que se realice con fines investigativos y con los arreglos que sta requiera, especialmente si esta investigacin es de
tipo descriptiva o explicativa.

Observacin Documental: Es la que se realiza a documentos actuales o histricos de todo gnero en cuanto recogen y
reflejan hechos y datos de inters para el investigador.
Los tipos de documentos se pueden clasificar de la siguiente manera:

1. Documentos escritos, entre los que se destacan: la prensa, documentos personales (cartas, diarios, memorias,
autobiografas), las obras literarias (novelas, cuentos, ensayos) y todo tipo de publicacin impresa.
2. Documentos numricos y estadsticos de todo tipo.
3. Documentos de reproduccin de imgenes y sonido (cine, T.V., discos, etc...)
4. Documentos Objetos: toda clase de realizaciones tcnicas y artsticas del hombre.


Es importante tener en claro que los documentos escritos, en general, como fuente de observaciones, tienen un
carcter secundario, en cuanto no ofrecen los fenmenos mismos, sino el resultado de la percepcin e interpretacin de
ellos por el escritor, la que siempre es parcial e incompleta. Por ello tienen un carcter indirecto, ya que no permiten al
que los utiliza un contacto directo con los hechos, sino mediato, a travs de los documentos.

Algunos puntos bsicos a tener en cuenta en el juicio crtico de la fiabilidad de los documentos son:

- Su autenticidad.
- Su alteracin o no, ya sea por los mismos autores o por fuentes secundarias.
- La autoridad del autor y su conocimiento directo o no del tema tratado.
- Su marco terico y su ideologa.
- La coyuntura poltica y social en que fue escrito.
- La pertenencia poltica o grupo de presin a la cual est adscrito el autor.
- El fin pretendido con la publicacin del documento.



Observacin mediante Encuesta: Es la interrogacin a los sujetos o protagonistas de los hechos a estudiar, esta puede
ser por medio de cuestionarios escritos, entrevistas o escalas sociomtricas.

Cuestionario: Es una serie de preguntas organizadas y redactadas de forma coherente y lgica cuya finalidad es obtener
la informacin que necesita el investigador para llevar a cabo su estudio
En el proceso en el que el investigador se dispone a realizar un cuestionario debe considerar cuatro preguntas clave:
- Cuanto tiempo disponen las personas para contestar el cuestionario
- Cul es el tiempo que dispone el investigador para tomar e interpretar la informacin obtenida
- Las personas encuestadas estarn dispuestas a contestar las preguntas formuladas
- Cul es el costo de la aplicacin de ste instrumento
-
El cuestionario puede contener distintos tipos de preguntas segn sea la funcin del mismo
.
- Preguntas abiertas: Las preguntas abiertas, ofrecen al investigador una enorme variedad de respuestas, pero
tienen el inconveniente de que son difciles de tabular.
- Preguntas cerradas: son ms fciles de codificar pero ofrecen respuestas pocas posibilidades de respuesta.
- Preguntas semi -abiertas: ofrecen lo mejor de las alternativas anteriores, pero con una parte del costo de las
mismas.
- Preguntas en batera: estas se van complementando a medida que se realiza el cuestionario para ir
profundizando sus respuestas.
- Preguntas de escala: estas miden la respuesta a una determinada condicin o situacin.
- Preguntas de induccin: estas van induciendo el tema para ir motivando el inters del entrevistado.

Videos de Paradigmas
Las nuevas ideas provocan cambios, rompen el estatus quo, crean incertidumbre. Las nuevas ideas son resistidas, las
nuevas ideas son descartadas por personas que entienden que las nuevas ideas deben ser extensiones del pasado, pero
el desarrollo de nuestra historia se basa en la experimentacin de nuevas ideas, en romper los paradigmas que
determinan una idea de resistencia al cambio.
Las nuevas ideas nos hacen re evaluar los mtodos utilizados, nos hacen abrir puertas a posibilidades nunca antes
previstas, pero aun as estas ideas fueron resistidas por personas inteligentes. Esta resistencia tiene que ver con
Paradigmas.
Paradigma: Son patrones que Establecen Lmites y Nos proporcionan frmulas para el xito dentro de esos mismos
lmites. Los paradigmas actan como filtro y seleccionan los datos que llegan a la mente del cientfico, el paradigma
selecciona los datos que el cientfico quiere ver, e ignoran los datos inesperados o modifican los datos que no crean
posibles a su posibilidad establecida dentro de lo que saben. En trminos generales, los paradigmas filtran nuestras
experiencias, constantemente elegimos los datos que mejor se adaptan a nuestras normas y reglamentos. Los
paradigmas influyen en la forma de ver y entender el mundo.
Lo que es difcil de alcanzar con un paradigma, puede ser alcanzado por otro paradigma.
La regla del retorno a Cero: cuando un paradigma cambia todo el mundo vuelve a cero, quiere decir que los xitos
pasados realizados por el antiguo paradigma no aseguran un xito en el futuro, por eso es esencial estar abierto a
nuevas ideas y visualizar formas distintas de ver las cosas.
Los paradigmas afectan dramticamente nuestros juicios y nuestros procesos de decisin al influenciar nuestras
percepciones. Los paradigmas son un arma de doble filo, por un lado selecciona informacin que nos es familiar de
forma precisa y detallada, pero por otro lado deja de lado la informacin que no concuerda con el, uno ve lo que espera
ver.
1. Los paradigmas son comunes, estn en todos los aspectos de nuestras vidas
2. Los paradigmas son tiles, nos muestran que es importante y que no lo es, nos ayudan a identificar problemas
importantes, enfocan nuestra atencin
3. Los paradigmas pueden convertirse en el paradigma, la nica manera de hacer algo, cuando nos enfrentamos
a una nueva idea la desechamos de plano (Parlisis Paradigmtica) La parlisis paradigmtica es una
enfermedad mortal de certeza.
4. La gente que crea nuevos paradigmas generalmente son forneos, no estn comprometidos con los antiguos
paradigmas.
5. Todos los que adoptan un nuevo paradigma en sus comienzo son pioneros en los paradigmas.
6. Uno puede elegir cambiar su paradigma, reglas o reglamentos, uno puede obviar un paradigma y adoptar uno
nuevo, elegir ver al mundo de una nueva manera.
Si uno es flexible en sus paradigmas, ante nuevas ideas lo que uno escuchar sern oportunidades.

Videos de Visin de Futuro
Una actitud positiva ante una situacin difcil es el arma ms poderosa que se posee para lograr cambios. Una visin de
futuro precede al xito. Las naciones con visin de futuro cuentan con una gran ventaja.

Clase 5: Validez y Confiabilidad
Dentro de la investigacin cuantitativa se utilizan instrumentos de medicin de variables dentro de una muestra
determinada, estos datos deben tener una validez y confiabilidad en su entrega.
Viabilidad: El instrumento debe presentar estabilidad en su aplicacin, similitud o semejanza en al menos un 75% entre
los pilotos realizados en la muestra, esto se verifica por medio del proceso de Alfa Conbrach
Confiabilidad: El instrumento debe medir los elementos para los cuales fue creado, es decir debe mantenerse dentro de
los objetivos de implementacin, esto se revisa por medio de la Regresin de Pirson.


























Sergio Henrquez Millalaf