L.E.A.

- Liderando Espacios de Aprendizajes 2014

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Introduccin a las propuestas del programa L.E.A.


L.E.A (Liderando Espacios de Aprendizaje) es un equipo conformado por Coaches Ontolgicos,
profesionales, tambin, en otras disciplinas que complementan sumando una diversidad de miradas a la
problemtica educativa. Se constituye como propuesta y aporte diferencial a partir de la observacin de
los distintos niveles que componen el itinerario escolar en la actualidad desde las necesidades
especficas:

N. Primario
N. Secundario
N. Terciario
N. Universitario
Docentes, Directivos y Supervisores



Con el objetivo de promover el desarrollo personal y mejorar el desempeo de nios, jvenes y
adultos en aquellas demandas que le surjan en el transcurso de su vida tanto en el mbito escolar como
en su contexto social proponemos llevar a cabo un proceso de superacin personal que le permita
desenvolverse con mayor fluidez frente a las mismas. Haciendo nfasis en actividades especficas
diseadas para vivenciar el aprendizaje y la puesta en prctica de las temticas trabajadas a fin de
alcanzar logros personales y organizacionales.


Desde el Coaching fomentamos un desarrollo responsable de la persona desde la eleccin y el
compromiso promoviendo el trabajo en equipo. Entendemos al hombre como un ser social al cul le es
inevitable relacionarse de manera efectiva con las personas que forman parte de sus diferentes mbitos
para lograr sus propios objetivos de manera exitosa.

De esta forma, se trabajaran temas especficos acordes a las edades de los aprendientes y en la
intensidad adecuada. Buscando en el largo plazo forjar y fortalecer su identidad y que l mismo desde
un espacio de protagonista construya su manera de ser y hacer, desde ese momento y para el resto de
su vida.

Mediante esta disciplina proponemos una sociedad con personas responsables, que se hagan cargo
de sus propias elecciones. Sujetos que presenten un mayor grado de tolerancia, aceptacin del otro
como otro y de lo diferente como diferente. Con menor tendencia a discutir razones y mayor
predisposicin a generar acuerdos.

Buscamos formar nios, jvenes y adultos que tengan un diseo de futuro, un sueo latente en sus
vidas y una forma de ser elegida por ellos mismos y no impuesto por el contexto en los que se
encuentran. Crear en el presente las condiciones para que puedan construir un futuro que despliegue
todas sus posibilidades.

Finalmente, formar personas responsables, comprometidas y sobre todo libres en sus elecciones.
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Acerca del Coaching Ontolgico

La Ontologa es una rama filosfica que apunta a una comprensin general del ser humano.
El Coaching Ontolgico es una dinmica de transformacin personal focalizada en la manera de ser a
diferencia de otras propuestas de entrenamiento basadas slo en el resultado y la motivacin.

El Coaching es un proceso de entrenamiento y aprendizaje, una disciplina que surge en sus
comienzos muy ligada a las actividades deportivas, donde el Coach acompaa a una persona o equipo
para lograr los resultados deseados.

Con el tiempo, la prctica de Coaching trascendi el espacio deportivo y se nutri de diversas
corrientes tericas como la Ontologa del Lenguaje, la filosofa existencial, el cognitivismo, el
constructivismo, el pensamiento sistmico, abriendo la posibilidad a todas las personas y organizaciones,
en general, de trabajar aspectos relacionados con su desarrollo desde este abordaje.

El Coaching es hoy una disciplina reconocida internacionalmente y su crecimiento es dado por el
impacto que aporta a los individuos y las organizaciones en los objetivos que se propone, desarrolla un
alto compromiso con la accin y con el respeto del otro como otro.
Diferencias del Coaching con la Psicologa

Coach y psiclogo son dos tipos de profesionales cualificados pero sus dominios de intervencin son
diferentes.

El Coaching es, fundamentalmente, un proceso de aprendizaje de un individuo o grupo para lograr un
fin especfico, al identificar sus limitaciones actuales y ampliar sus posibilidades de accin en el presente
para conseguir los resultados que se propone en el futuro.

La Psicologa es una ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales. Se
centra ms en el pasado para llegar a detectar que causa origin la situacin presente.

El Coaching trabaja en funcin de Objetivos y Compromisos que propone la persona que asiste. El
coach no es un psiclogo, si encuentra una patologa necesita derivarla a un profesional psi coterapeuta
que posee las competencias necesarias.

Ambas disciplinas pueden complementarse si se respetan los lmites y beneficios de cada tcnica.





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Coaching Ontolgico aplicado a los espacios de aprendizaje
Objetivos generales:

El Coaching en el proceso de Enseanza-Aprendizaje ofrece a formadores, padres, jvenes y nios
herramientas eficaces para:

Descubrir, desarrollar y potenciar tanto sus propias habilidades como las de otras personas.
Superar sus lmites u obstculos optimizando el rendimiento y logros en todas las reas
Mejorar el nivel de satisfaccin personal a travs de cambios cognitivos, emocionales y
conductuales.
Ampliar la capacidad de accin y liderazgo personal.
Promover una nueva manera de Ser en convivencia activa y generosa.




Distinciones ejes a desarrollar en la Comunidad Educativa


A partir del diagnstico realizado a cargo de nuestro equipo y respondiendo las inquietudes de la
situacin particular en la que se encuentre la institucin educativa se propone el aprendizaje experiencial
de temas como:


Compromiso Eleccin Obligacin Culpa

Confianza No confianza Desconfianza

Equipo Dependencia Independencia Interdependencia

Aceptacin Poder y Control Aprendizaje

Protagonista VctimaInteligencia y Liderazgo Emocional

Misin Visin Construccin de futuro

Presencia Transparencia Escucha activa




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Docentes Protagonistas: aportes de la formacin

La misin educativa y el resultado de su trabajo toman hoy da un alto valor estratgico para la
sociedad.

En este contexto es cada vez ms importante, que adems de las capacidades tcnicas especficas
de la funcin, se desarrollen habilidades personales y sociales que forman parte de nuestra inteligencia
emocional y ayuden a la construccin de relacin con los equipos de trabajo, alumnado y dems actores
institucionales, as como tambin con los dems integrantes del mundo social.

El coaching se podra definir como una disciplina con tcnicas o herramientas de cambio que permite
orientar a las personas hacia el logro efectivo de sus compromisos. Consiste en liberar el potencial de
una persona para incrementar al mximo su desempeo, ayudndole a encontrar nuevas alternativas por
s mismo.

Lo que se pretende es que los docentes puedan incorporar para s herramientas del coaching
sumando a sus competencias especficas una serie de cualidades y habilidades que le permitan
desarrollar su profesin con mayor solvencia en la variedad de circunstancias presentes en la cambiante
sociedad actual.

Un docente con herramientas de coaching al incorporar esta filosofa subyacente que envuelve la
disciplina adoptar una modalidad de ser y hacer que marcaran una diferencia.

Incorporarlas no permite solo disponer de herramientas para su propio crecimiento personal sino que
le permitirn asistir a otros a auto observarse, hacerse conscientes de s mismo, a descubrir sus propios
lmites y potencialidades para poder incrementar sus propios recursos y generar acciones hacia el logro
de los objetivos que se ha planteado.

Dentro de esta propuesta de Coaching para Docentes buscamos especialmente:

Desarrollar la capacidad de observarse, revisarse y crecer como una forma de transformarse
y transformar su propia institucin.
Generar una cultura de liderazgo basado en el desarrollo de equipos y proyecto educativos.
Facilitar procesos de direccin y liderazgo efectivos y confiables.
Propiciar la comprensin global de situaciones y problemas a nivel educativo.
Incrementar la capacidad para la resolucin de dificultades.
Motivar y generalizar el aprendizaje transformacional.
Incrementar sus competencias comunicacionales.
Elegir y asumir con responsabilidad sus acciones.


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Metodologa de trabajo:

Etapas del Proyecto:

i. Entrevista con las autoridades de la institucin.
ii. Conocer necesidades especficas y expectativas.
iii. Clarificar dudas o inquietudes.
iv. Explicitar el objeto de la propuesta.
v. Establecimiento de acuerdos en virtud de la necesidad institucional.

Alternativas de intervencin:

A) TALLERES.
B) SEMINARIOS.
C) PROCESOS.
D) INTENSIVOS

Temticas sugeridas:

Las instituciones, una red de conversaciones.
La realidad y el observador.
Protagonistas..?
La importancia del lenguaje.
Opiniones.
Comunicacin productiva.
Trabajo en equipo.
Poder control o autoridad.
Las emociones y los vnculos.
Misin-Visin- Accin!...
Con diseo o sin diseo.
Conflicto. Qu conflicto?
Debo o elijo?
Gestin institucional - Gestin en el aula.
Cambio o transformacin.

En nuestro compromiso de acompaar y ser posibilidad para la superacin personal y
organizacional, quedamos a su disposicin para resolver las inquietudes que pudieran
surgir y comenzar a trabajar.
Equipo de LEA
Sebastian Beribe
Ruth Hejt
Adriana Irranca
Cecilia Manteiga
Sandra Mugas
Vanesa Sols