Facultad de Educacin

Pedagoga Ed. Diferencial

Proceso Diagnstico
Pruebas de Comprensin lectora y Produccin de textos
(CLPT) 4 Bsico
Profesora: Jacqueline Abarca
Integrantes: Leslie Muo
!endalie Palo"inos
#o"ina $ses
% de Julio& '()%
Contenido
Introduccin............................................................................... 3
I. Identificacin......................................................................... 4
II. An*lisis de la conducta:..........................................................4
III. An*lisis +uantitati,o:...........................................................5
I-. An*lisis +ualitati,o..............................................................6
-. Potencialidades . Debilidades.................................................7
-I. /ugerencias.......................................................................7
-II. +onclusin......................................................................... 8
Introduccin
En este infor"e se dar* a conocer la instancia de a0licacin de +LP1 2Pruebas
de +o"0rensin lectora . Produccin de te3tos4& el cual se le a0lico a un
estudiante que cursa %5 ao b*sico.
La a0licacin de este test nos dar* a conocer . e,aluar la +o"0rensin Lectora .
Produccin de 1e3to& a 0artir del "odelo interacti,o . sociocultural de a0rendia6e
del lengua6e escrito.
I. Identificacin
7o"bre del nio: Juan +arlos 8ra,o +artes.
Fec9a de naci"iento: ) de "a.o del '((: E.+.: ; aos& ) "es . ') das.
Estableci"iento: +olegio /an 7icol*s. +urso: %5 8*sico.
Fec9a de a0licacin: ') de Junio del '()%.
E3a"inador<as: Leslie Muo& !endalie Palo"inos& #o"ina $sses.
II. Anlisis de la conducta:
Juan +arlos "uestra una buena dis0osicin a la 9ora de e6ecutar lo solicitado& se
,e tranquilo . concentrado en lo que 9ace& "ue,e sus 0ies constante"ente
"ientras escribe& en general 0resenta una buena dis0osicin.
III. Anlisis Cuantitativo:
/eg=n los 0unta6es alcanados 0or Juan +arlos se encuentra dentro de lo nor"al.
A continuacin se 0resentara una tabla con los 0unta6es alcanados en cada
subtest.
Dimensin Puntaje
mximo
Puntaje
bruto
Porcentaje
logro
Nivel
desempeo
Comprensin
lectora
44 40 En desarrollo
Produccin
texto
39 29 Emergente
ane!o de
lengua
"4 "3 Emergente
Total 97 82 u#
desarrollado
Tabla de unta!es:
Punta!e de Lo"ro #ese$e%o #escricin
>) ? )(( &u' #esarrollado A"0lio 0redo"inio de las fortaleas
sobre las necesidades de a0rendia6e.
@) ? >( #esarrollo
(atisfactorio
Predo"inio de las fortaleas sobre las
necesidades de a0rendia6e.
%) ? @( )n desarrollo /us necesidades de a0rendia6e son
se"e6antes a sus fortaleas.
') A %( )$er"ente A=n 0redo"inan sus necesidades de
a0rendia6e 0or sobre sus fortaleas.
( A '( *o #esarrollado A"0lio 0redo"inio de sus
necesidades de a0rendia6e 0or sobre
sus fortaleas.
I+. Anlisis Cualitativo
Co$rensin Lectora
+onsideran siete rasgos que son: co"0rensin de estructuras te3tuales&
co"0rensin literal& co"0rensin inferencial& co"0rensin crtica& co"0rensin
"eta cogniti,a& reorganiacin de la infor"acin . "ane6o del cdigo. En el cual
Juan +arlos obtu,o un dese"0eo en desarrollo& es decir& /us necesidades de
a0rendia6e son se"e6antes a sus fortaleas . concuerda con los siete rasgos casi
en su totalidad .a que en este te" obtu,o la "a.ora del 0unta6e deseado& solo
de"ostr algunos errores 0ero se 0uede deber solo a distraccin durante la
a0licacin de este.
Produccin de Te,to
+onsideran estructuras . 0rocesos in,olucrados en la 0roduccin de 1e3tos . siete
rasgos 0ara e,aluar la 0roduccin escrita.
Las Estructuras . 0rocesos de la Produccin de te3tos son: afecti,as . cogniti,as.
Procesos de 0lanificacin& edicin . socialiacin& re,isin . reestructura . 0uesta
en 0*gina o te3tualiacin.
Los siete rasgos 0ara e,aluar la 0roduccin escrita son: ada0tacin a la situacin
co"unicati,a& ideas . contenidos& ,o& organiacin& eleccin de 0alabras& fluide
. co9esin de oraciones . con,enciones gra"aticales. En este subtest el nio
obtu,o un ni,el de dese"0eo e"ergente& sea que A=n 0redo"inan sus
necesidades de a0rendia6e 0or sobre sus fortaleas& en la escritura se obser,a
regularidad . li"0iea& tiene una letra entendible . legible& tiene ca0acidad de
sntesis& co"0rensin del te"a& escoge bien las 0alabras& 9a. 0resencias de
conectores . escribe con fluide . co9erencia.
&ane!o de la len"ua
+onsideran siete rasgos que son: conciencia fonolgica& conoci"iento del no"bre
de las letras . secuencia alfabBtica& asociacin fone"aAgrafe"a& reconoci"iento
de 0alabras& ordenacin de oraciones . "ane6o de decticos. En este subtest el
nio saco un ni,el de dese"0eo e"ergente& es decir& que A=n 0redo"inan sus
necesidades de a0rendia6e 0or sobre sus fortaleas& utilia de "anera adecuada
el orden de las 0alabras& tiene ca0acidad de sinta3is& sabe definir conectores con
referencias.
+. Potencialidades ' #ebilidades
+abe destacar que Juan +arlos 0resenta buena dis0onibilidad a la 9ora de
traba6ar& sin e"bargo es necesario 0otenciar su ,ocabulario& fortalecer la
ca0acidad refle3i,a& crtica . ca0acidad de an*lisis. En cuanto a sus debilidades se
"uestra escase en el ,ocabulario& 0oca ca0acidad refle3i,a a la 9ora de realiar
la 0roduccin de te3tos& 0ero no as su co"0rensin lectora en donde se 0uede
0otenciar a=n "*s esta ca0acidad.
+I. (u"erencias
/e sugiere que Juan +arlos traba6e en gru0o& donde interact=e con sus 0ares& le
0er"itir* 0oner a 0rueba el traba6o en equi0o& dar a conocer sus o0iniones&
gustos& etc. 0ara fo"entar la ca0acidad refle3i,a que 0ueda tener frente a di,ersas
situaciones 0resentadas& de "anera 0aulatina incor0orar di,ersas 0alabras
nue,as dentro de los contenidos de for"a trans,ersal 0ara lograr un ,ocabulario
"*s a"0lio en el estudiante& ade"*s de "antener un rit"o de lectura& es decir
leer constante"ente 0ara el au"ento de su lB3ico.
+II. Conclusin
En conclusin& cree"os que a "odo de e30eriencia 0ersonal& a0licar un test a
un nio2a4 es una e30eriencia enriquecedora& .a que esta situacin 0er"ite
fortalecernos co"o futuros 0rofesionales. +abe destacar la i"0ortancia de
saber c"o a0licar una e,aluacin& .a que a tra,Bs de esta nos 0er"ite
e,idenciar la situacin en la que se encuentra el su6eto& to"ando en cuenta un
a"biente tranquilo 0ara realiar este.
En este caso el test fue a0licado de for"a indi,idual a un nio sin ning=n
diagnstico& el cual obtu,o un dese"0eo acorde a lo es0erado que arro6o "u.
desarrollado& logrando alcanar un fa,orable resultado.
A*)-.(