PRUEBA DE LECTURA Y LENGUAJE ESCRITO

PLLE
Autor Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee Wiederholt, Joanna
Fountain-Chambers (1982)
Objetivo Determinar el nivel de logro de las habilidades de
comprensin lectura y escritura segn la edad del sujeto.
Destinatario Nios entre 8 aos y 15 aos
Estructura Consta de 6 subtest: Vocabulario (lectura), Lectura de
prrafos, Vocabulario (escritura), Composicin, Ortografa y
Estilo.
reas evaluadas Instrumental/Lectura/Lectoescritura
Convencional
Ortografa
Estilo
Cognoscitivo
Vocabulario
Lectura de prrafos
Composicin
Criterio de
Validacin
Estandarizada para el idioma espaol con una muestra de
Mxico y Puerto Rico.
Administracin Individual o colectiva
Prueba de lpiz y papel
Tiempo estimado.
Materiales Cuadernillo, lpiz
Fuente: HAMMILL, DONALD; ET AL (1982); Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito; Austin, TX: Pro Ed, 31
pgs.

















PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA
CURSIVA PEEC
Autor Mabel Condemarn y Mariana Chadwick (1982)
Objetivo Evaluar el nivel de desarrollo de la escritura cursiva, en
cuanto a la rapidez y calidad de la copia. Identificar
deficiencias y errores en el ritmo o velocidad y en la
modalidad de ejecucin de la escritura inicial.
Destinatario Nios desde 2 a 5 bsico, de 6,7 a 10,6 aos de edad.
Alumnos disgrficos a cualquier edad.
Estructura Consta de 3 subtest: velocidad normal de ejecucin,
velocidad rpida de ejecucin y calidad de la copia.
reas evaluadas Instrumental/Escritura/Copia
Velocidad
Velocidad de la copia cursiva normal
Velocidad de la copia cursiva rpida
Caligrafa
Calidad de la copia cursiva
Criterio de
Validacin
Estandarizada para Chile.
El puntaje obtenido permite ubicar el rendimiento segn
puntaje T y percentiles, de acuerdo al curso y edad.
Administracin Individual y colectiva en grupos de hasta 10 nios
Prueba de lpiz y papel.
Tiempo estimado 10 minutos.
Materiales 2 lpices grafito sin goma, reloj con segundero, cuadernillos
para el nio y hoja de registro.
Fuente: CONDEMARIN, MABEL; CHADWICK, MARIANA (1986); La escritura creativa y formal, Santiago:
Andrs Bello, pp. 251. (5 ed., 1998). Manual, protocolo y normas.



TEST EXPLORATORIO DE DISLEXIA ESPECFICA
TEDE
Autor
Mabel Condemarn y Marlyns Blomquist (1970)
Olga Berdicewski, Neva Milicic y Eugenia Orellana (1974)
estandarizacin para Chile
Objetivo
Ubicar el nivel de lectura de un nio, explorar errores especficos en
la lectura oral que caracterizan la modalidad lectora de los nios
dislxicos, para utilizar los resultados como gua del tratamiento
correctivo individual
Destinatario
Nios entre 6 aos y 10 aos 11 meses
Estructura
Consta de 2 partes: 1 nivel de lectura con 100 temes y el 2 nivel
de errores especficos con 71 items. Los nios deben leer letras,
silabas y palabras sin significado en complejidad creciente.
reas evaluadas Instrumental/Lectura/Decodificacin
Nivel Lector Nombre de la letra
Sonido de la letra
Slaba directa con consonante de sonido simple
Slaba directa con consonante de doble sonido
Slaba directa con consonante de doble grafa
Slaba directa con consonante seguida de u muda
Slaba indirecta de nivel simple
Slaba indirecta de nivel complejo
Slaba compleja
Slaba con diptongo de nivel simple
Slaba con diptongo de nivel complejo
Slaba con fonograma de nivel simple
Slaba con fonograma de nivel complejo
Slaba con fonograma y diptongo de nivel simple
Slaba con fonograma y diptongo de nivel complejo
Errores
Especficos
Letras confundibles por sonido al principio de la palabra
Letras confundibles por grafas semejante
Inversiones de letras
Inversiones de palabras completas
Inversiones de letras dentro de las palabras
Inversiones de orden de la slaba en la palabra
Criterio de
Validacin
Estandarizada para Chile, puntaje bruto traducido a puntaje T y
percentiles, segn edad y curso.
Administracin
Individual
Prueba de lectura.
Tiempo estimado 15 minutos.
Materiales
Tarjetas con letras, silabas y palabras, protocolo y lpiz.
.

TEST DE CONNERS
Autor C. Keith Conners. 1969.
Objetivo Detectar la presencia de Dficit Atencional e Hiperactividad
mediante la evaluacin del profesor o los padres.
Destinatario
Nios entre 8 aos y 15 aos.
Estructura Para padres: Alteraciones de conducta, Miedo, Ansiedad,
Inquietud-Impulsividad, Inmadurez, Problemas de
aprendizaje, Problemas Psicosomticos, Obsesin,
Conductas Antisociales, Hiperactividad.
Para profesores: Hiperactividad, Problemas de conducta,
Labilidad emocional, Ansiedad-Pasividad, Conducta
Antisocial, Dificultades en el sueo.
reas evaluadas Alteraciones de conducta
Miedo
Ansiedad
Inquietud-Impulsividad
Inmadurez- problemas de aprendizaje
Problemas Psicosomticos
Obsesin
Conductas Antisociales e Hiperactividad

Anlisis Cualitativo, cuantitativo
Administracin Cuestionario de aplicacin Individual.
Materiales Cuestionario, lpiz

































TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE
VAK
Autor Ralph Metts (1999)
Objetivo Determinar el estilo de aprendizaje de un individuo.

Destinatario No tiene edad determinada.
Estructura Hoja de 21 preguntas con alternativas.

reas evaluadas Estilos de Aprendizaje:
Visual
Auditivo
Kinestsico

Anlisis Cualitativo, cuantitativo.
Administracin Cuestionario de aplicacin Individual.
Materiales Protocolo y lpiz.























AUTOR

Jess Garca Vidal, Daniel Gonzlez Manjn, Beatriz
Garca Ortiz, Manuel Garca
Prez


OBJETIVO






Lectura: Capacidades lingsticas, exactitud,
eficacia, comprensin, velocidad lectora
Escritura: expresin grfica, ortografa visual y
redaccin de texto
Matemtica: numeracin, calculo (operatoria) y
resolucin de problemas.

AREAS
EVALUADAS
Aptitudes
Habilidades y Rendimiento acadmico
Actitudes

ANALISIS Cuantitativo y cualitativo

ADMINISTRACION En aplicacin individual:
EVALA-0: 2 horas
EVALA-1, 2, 3, 4, 5 y 6: 2 horas y media
EVALA-7, 8, 9 y 10: 3 horas.
En aplicacin colectiva:
EVALA 1, 2, 3, 4, 5 y 6: 3 horas
EVALA 7, 8, 9 y 10: 3 horas y media.
MATERIALES Protocolo, manual y lpiz


BATERIA PSICOPEDAGGICA EVALA




















NIVELES DE APLICACIN:

Edad Evala Curso de aplicacin
5 6 aos Evala 0 Knder (evaluacin final)
1 bsico (evaluacin inicial)
6 7 aos Evala 1 1 bsico (evaluacin final)
2 bsico (evaluacin inicial)
7 8 aos Evala 2 2 bsico (evaluacin final)
3 bsico (evaluacin inicial)
8 9 aos Evala 3 3 bsico (evaluacin final)
4 bsico (evaluacin inicial)
9 10 aos Evala 4 4 bsico (evaluacin final)
5 bsico (evaluacin inicial)
10 11 aos Evala 5 5 bsico (evaluacin final)
6 bsico (evaluacin inicial)
11 12 aos Evala 6 6 bsico (evaluacin final)
7 bsico (evaluacin inicial)
12 13 aos Evala 7 7 bsico (evaluacin final)
8 bsico (evaluacin inicial)
13 14 aos Evala 8 8 bsico (evaluacin final)
1 medio (evaluacin inicial)
14 15 aos Evala 9 1 medio (evaluacin final)
2 medio (evaluacin inicial)
16 16 aos Evala 10 2 medio (evaluacin final)
3 medio (evaluacin inicial)